三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(15篇)
在現在的社會(huì )生活中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
各位家長(cháng)：
大家好！
今天我們全班17位家長(cháng)在百忙中趕來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )，首先感謝大家的到來(lái)！今天，我希望各位家長(cháng)能針對本班的情況獻計獻策，使這次家長(cháng)會(huì )成為家長(cháng)學(xué)校的群英會(huì )；更希望大家能暢所欲言，這次家長(cháng)會(huì )我們還邀請了兩位家長(cháng)為我們介紹教子經(jīng)驗，希望這次交流成為我們長(cháng)期合作的一個(gè)良好的開(kāi)端。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)快兩個(gè)月了，我感覺(jué)同學(xué)們這兩個(gè)月的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學(xué)習上也更加自覺(jué)。我希望各位家長(cháng)能抓住這個(gè)重要時(shí)期對孩子進(jìn)行行為習慣的強化。下面我先來(lái)談一談今后我們的工作重點(diǎn)以及需要各位家長(cháng)配合的地方。
一、三年級學(xué)生的變化
三年級是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現象開(kāi)始出現，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)階段學(xué)習成績(jì)，比喻為“u”字型，低年級起點(diǎn)較高，中間的三年級是處于最低點(diǎn)，但隨著(zhù)年級的增長(cháng)，在往后的學(xué)習中，成績(jì)又會(huì )慢慢地升起，直至最高點(diǎn)。為了什么會(huì )出現這種情形呢？我認為三年級主要出現了以下幾個(gè)方面的變化。
1、學(xué)習內容。
首先，三年級開(kāi)始，孩子們的學(xué)習內容變了。低年級主要是一些非�；A的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。三年級的語(yǔ)文，除了掌握基礎知識以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案的。這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。我翻開(kāi)過(guò)咱們學(xué)生的卷子，從上次期末考試的閱讀能力題上暴露出來(lái)的問(wèn)題，正是由于學(xué)生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷等等。
2、心理方面。
其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開(kāi)始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過(guò)你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在批評孩子的時(shí)候一定要把握好尺度。
3、思想意識。
再次，孩子們的思想從單純走向了復雜。其實(shí)，也就是孩子們想的事情多了，開(kāi)始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)：這孩子很倔，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了。這也是一個(gè)非常普遍的現象。三年級正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段，會(huì )出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣
孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴格，都將絕對出現效果為“零”的效果。
二、造成學(xué)生差異的原因。
有的家長(cháng)不禁要問(wèn)：既然每個(gè)孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢，而有的孩子卻直線(xiàn)下降？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，那就是孩子們在三年級以前的學(xué)習、生活習慣中，還是存在著(zhù)極大的差異的。首先，每個(gè)家庭智力背景有差異。
做家長(cháng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂(lè )的精神等等，這些都能對孩子起著(zhù)榜樣作用。俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(cháng)教育孩子，可以說(shuō)是“全天候”的。家長(cháng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(cháng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。
其次，孩子的學(xué)習習慣有差異。
班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我真不想留任何一個(gè)人，可是他就是寫(xiě)不完，改了一遍又一遍，家長(cháng)在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。（開(kāi)個(gè)小玩笑）
正是因為孩子學(xué)習習慣上的差異，而造成了學(xué)習效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長(cháng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，有些家長(cháng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習效率了，我想那不是在寫(xiě)字，而是在“造字”了。我們允許個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習能力、學(xué)習效率上有問(wèn)題。
第三，家庭的重視程度有差異。
每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒(méi)有父母不對自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對于孩子的學(xué)習以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長(cháng)還不了解孩子中年級學(xué)習的要求，也許是最近工作比較忙，開(kāi)學(xué)來(lái)，我還是感受到各個(gè)家庭對孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子明明記下了要做什么作業(yè)，家長(cháng)也在作業(yè)后面簽了名，可我檢查時(shí)，卻總會(huì )發(fā)現孩子少做、漏做，甚至不做，做了也是字跡潦草。其實(shí)我們家長(cháng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著(zhù)“敷衍了事也沒(méi)關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢？誠信教育又怎么會(huì )不是一紙空談呢？其實(shí)我在這里講重視，還不如說(shuō)是在請各位家長(cháng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認真的形象，給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育。
有些家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jì)，不是孩子的學(xué)習，我只要孩子健康、快樂(lè )就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺(jué)得，一些孩子成績(jì)出現問(wèn)題，不是因為接受能力有問(wèn)題，而是因為學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度出現了問(wèn)題，有的家長(cháng)可能認為：我的工作很忙，我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力，將來(lái)我只要為孩子創(chuàng )設一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎就可以了。但是，長(cháng)此以往地下去，您會(huì )“談起業(yè)績(jì)興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實(shí)，我們老師也并不是覺(jué)得分數有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習過(guò)程中的情感智商的培養。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來(lái)無(wú)論走上哪一行，
相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
三、減少差異的方法。
差異已經(jīng)存在，我們現在要做的是想方設想地減少這個(gè)差異。
首先，我先從語(yǔ)文學(xué)習方面來(lái)談。
一是“抓閱讀”。
孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習能力最強，最擅長(cháng)背誦。多讀多背多寫(xiě)，語(yǔ)文不會(huì )差。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì )做、經(jīng)常寫(xiě)莫名其妙病句的肯定不愛(ài)看書(shū)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時(shí)間。挑選好的課外書(shū)，做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。
第二“抓作文”。
寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作，主要原因：一是無(wú)話(huà)可寫(xiě)（其根本原因就是閱讀量少），二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之，學(xué)生便怕寫(xiě)，不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫(xiě)。面對這三大難題，作為家長(cháng)，首先要消除“速戰速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于三年級的孩子來(lái)說(shuō)，讓孩子寫(xiě)周記是個(gè)很好的起步方法，剛開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅，重要的是培養孩子的興趣，敢說(shuō)心理話(huà)，尤其是如果成文速度比較快，說(shuō)明思維很活躍。我相信隨著(zhù)訓練的循序漸進(jìn)，孩子的作文能力一定會(huì )越來(lái)越高。這一點(diǎn)我們班的鄭懿琳、黃溢同學(xué)做得比較好。第三“抓寫(xiě)字”。
中年級是孩子最能練出字階段，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡，能讓孩子寫(xiě)出一手好字，相信是每個(gè)家長(cháng)的樂(lè )事。想提醒各位家長(cháng)朋友的是：別老是專(zhuān)門(mén)讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字，而應該讓孩子養成“提筆即練字”的習慣，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條，都應該認認真真寫(xiě)好它。
第四、抓做人。我教的學(xué)生，我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀(guān)念：做人第一，學(xué)習第二。
誠信是首要。對待孩子說(shuō)謊，有的家長(cháng)一旦發(fā)現孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來(lái)說(shuō)，騙過(guò)了一次，就可以減少一次“災難”�？墒呛⒆诱f(shuō)的謊話(huà)，往往站不住腳，很容易被家長(cháng)發(fā)現。為了懲罰孩子說(shuō)謊，家長(cháng)的態(tài)度會(huì )更加強硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯事后更會(huì )說(shuō)謊，這樣就構成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候，我們一定要注意恰當地引導。如：可以給孩子三次機會(huì )，第一次說(shuō)理，第二次提醒，第三次再懲罰也不遲。這樣，給孩子改正錯誤一個(gè)緩沖，孩子就不會(huì )有害怕恐懼的心理了。 其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。
對父母，對老師，對同學(xué)，對生活……他懂得感恩了，一定會(huì )把學(xué)習搞好。一個(gè)善解人意的人誰(shuí)不喜歡？哪樣的社會(huì )不歡迎？
再次，還需要我們幫助培養孩子的責任心。
可憐天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西，紅領(lǐng)巾、校服、書(shū)、本子送來(lái)。家長(cháng)的寬容縱容了孩子責任感的缺失。我建議家長(cháng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習工具與資料，而不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔一定的家庭責任。我也是這樣有意識地教育孩子的，做錯了事情我就會(huì )要求孩子用實(shí)事來(lái)彌補，而不只是留于口頭教育，在實(shí)際的行動(dòng)中讓孩子意識到自己對待生活和學(xué)習都有一定的責任。
擁有了責任，我們還需要在日常生活中培養孩子的耐挫力�，F在的孩子，大多數是獨生子女，他們在長(cháng)輩的呵護中長(cháng)大，備受至愛(ài)，事事順心，因而，缺乏
一種耐挫力。主要表現為：聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P聽(tīng)不進(jìn)批評，偶爾考試成績(jì)不佳便會(huì )經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長(cháng)有必要培養孩子的耐挫能力。培養孩子不僅贏(yíng)得起，更輸得起的好品質(zhì)，為他今后的學(xué)習、生活打下良好的心理基礎。最后，我們要培養孩子的“肚量”。
現代家庭，孩子在家中唯我第一，容易出現“氣量小”的毛病，常常表現為心中只有自己而無(wú)他人，往往只看自己優(yōu)點(diǎn)，只看別人缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此，家長(cháng)必須耐心地培養孩子的“肚量”，為他今后的學(xué)習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。
第五、好的習慣終身受益。接下來(lái)，我就專(zhuān)門(mén)從培養孩子“抓緊時(shí)間不拖欠”這個(gè)方面來(lái)談一談培養孩子養成良好的學(xué)習習慣。
首先，讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習用品；或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數學(xué)；或一會(huì )兒喝點(diǎn)水，一會(huì )兒吃點(diǎn)東西，一會(huì )兒瞄瞄電視，一會(huì )兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì )兒又插話(huà)……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。那么怎樣才能做到迅速開(kāi)始做作業(yè)呢？第一，請你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習的地方，一坐下來(lái)，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書(shū)、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。其次，必須在規定的時(shí)間內做作業(yè)，時(shí)間一到，做沒(méi)做完都必須結束。
其次，要求孩子集中注意力。學(xué)生神經(jīng)系統發(fā)育還不完善，因而其注意的穩定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學(xué)生就易分心。第一，做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話(huà)的干擾。若來(lái)了客人，又無(wú)法避開(kāi)的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。第二，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(cháng)此以往，還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。
在平時(shí)的學(xué)習中，我希望家長(cháng)配合的是：① 督促孩子細致及時(shí)完成作業(yè)，并請家長(cháng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認真書(shū)寫(xiě)。② 督促孩子完成口頭作業(yè)。語(yǔ)文和數學(xué)不一樣，沒(méi)有厚積是不可能有薄發(fā)�？科綍r(shí)多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。③ 督促孩子認真閱讀課外書(shū)。最后，想給家長(cháng)朋友們提一點(diǎn)兒要求：① 盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，不要當著(zhù)同學(xué)和老師的面打罵自己的孩子。② 教會(huì )孩子善于與人溝通。當孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾了，要教會(huì )孩子用語(yǔ)言去化解矛盾，學(xué)會(huì )和別人溝通，并解決問(wèn)題。③ 分享孩子的歡樂(lè )和痛苦。有些家長(cháng)看到孩子考好了獎勵，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當的�？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候，別光盯著(zhù)分數，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環(huán)節，找到下一步努力的目標。分享孩子學(xué)習中的苦樂(lè )，理解孩子。
最后，我希望每個(gè)家長(cháng)，多一份責任，少一分放任；多一份鼓勵，少一份訓斥；多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份理解，少一份責備；多一份賞識，少一份自棄。
三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
各位家長(cháng)同志：你們好！
我是××班班主任。
首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深地感謝！召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！
班級基本情況：
�。ㄒ唬�、學(xué)生情況：本班學(xué)生44人，其中男生21人，女生23人。
�。ǘ�、教師情況：語(yǔ)文教學(xué)和音樂(lè )由我擔任，數學(xué)教學(xué)由×××老師擔任，英語(yǔ)教學(xué)由×××老師擔任，還有科學(xué)老師是×××，體育老師是×××，信息技術(shù)是×××老師，教美術(shù)的是×××老師。任課老師都很認真負責，特別是數學(xué)老師，犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間，義務(wù)為那些基礎差的同學(xué)補課。
�。ㄈ�、本班自開(kāi)學(xué)以來(lái)存在的問(wèn)題
1．自信心嚴重不足
2．紀律衛生觀(guān)念淡�。ㄒ驗閬�(lái)自各個(gè)不同的班級，還未形成一種班級榮譽(yù)感）
3．學(xué)習方法不科學(xué)
針對以上問(wèn)題，通過(guò)集體的討論，使大家了解學(xué)習的四個(gè)環(huán)節（課前預習、課堂學(xué)習、課后復習、作業(yè)練習）的特點(diǎn)，并根據這些特點(diǎn)制定相應的學(xué)習策略。
我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習習慣談起。
我們班絕大多數女生都有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，而有部分男生卻不能很好地管住自己：作業(yè)馬虎，而且在課堂上與課后的表現是判若兩人，課堂上能踴躍發(fā)言，常能給老師和同學(xué)帶來(lái)意外的驚喜。然而，他們在課外的表現卻常常不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時(shí)常會(huì )惹周?chē)耐瑢W(xué)，他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話(huà)，談話(huà)過(guò)后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復燃，如此周而復始，學(xué)生已對老師的話(huà)感到厭煩，而教師也在尋找著(zhù)另一種更為有效的途徑。于是，老師尋求了家長(cháng)的幫助，讓家長(cháng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(cháng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)，但有些家長(cháng)卻認為這是老師在向其推卸責任，故對老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來(lái)，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養成了學(xué)生愛(ài)撒謊的壞習慣。習慣養成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅沒(méi)能將自身的壞習慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應付。這又是誰(shuí)的過(guò)錯呢？
我們再談?wù)剬W(xué)生的行為習慣。
孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調。幾乎所有的學(xué)生在校園內都能主動(dòng)遵守校紀校規，能夠有較強的集體榮譽(yù)感，主動(dòng)為班集體出力。例如：秦徐銘同學(xué)能始終抓好班集體的衛生工作，每天不辭勞苦地參加到打掃微機房的工作中去。這種不怕苦不怕累的精神讓同學(xué)們佩服，部分男生在他的帶領(lǐng)下也養成了熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。如：李煌、景科鑫等。學(xué)校里為培養學(xué)生良好的習慣開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：學(xué)校里開(kāi)展了評選文明班級、推選環(huán)保小衛士活動(dòng)、選舉文明餐桌，這些使孩子們成了一個(gè)個(gè)令人放心的孩子。果真如此嗎？讓我們再看看他們出了校門(mén)后的樣子吧！有些孩子在家中的表現又如何呢？這在座的各位家長(cháng)都最清楚了，許多家長(cháng)都認為這是因為老師的權威孩子才不得不這么做的，那么你們有沒(méi)有想過(guò)自己為孩子做過(guò)什么，你們能否為孩子做個(gè)好榜樣呢？俗話(huà)說(shuō)得好“身教重于言教”，你們是否注意了自己平時(shí)的點(diǎn)滴言行呢？是否真正為了自己孩子的來(lái)？有些家長(cháng)能用自己的一言一行來(lái)教育孩子，讓孩子從小就做個(gè)善良的人，做個(gè)樂(lè )于助人的人。
意見(jiàn)和建議
進(jìn)入中年級，孩子們一下子增加了幾門(mén)功課，感覺(jué)很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家長(cháng)和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長(cháng)同志對學(xué)校和老師的工作多加支持。
據說(shuō)：中國的學(xué)生解題能力很強，可成功與快樂(lè )的體驗很少，自信心不足，可持續發(fā)展能力弱。這與我們目前評價(jià)孩子的方法不無(wú)關(guān)系。
教育家告訴我們：人不是為了被打敗而來(lái)到這個(gè)世界的，而是為了得到賞識來(lái)到人間。被人肯定、認可、欣賞所帶來(lái)的成功，滿(mǎn)足他被尊重的需求，就像枯萎的莊稼見(jiàn)到了陽(yáng)光，能迅速引爆了人的潛能。今年，我們，就將引爆孩子的潛能！
我們接著(zhù)再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習成績(jì)吧！
這可能是家長(cháng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題吧。每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。而現在講求的是素質(zhì)教育，要求孩子在小學(xué)階段各方面能全面地發(fā)展。我們不難看出一些成績(jì)好的同學(xué)各方面的發(fā)展也不錯。例如：我們班的王曌、王宇、朱豫楠、張月嬌同學(xué)，他們不僅學(xué)習好，而且在美術(shù)、文娛、寫(xiě)字各方面都很出色，這肯定與他們的學(xué)習基礎、學(xué)習習慣，以及和家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的。當然，也有部分學(xué)生的成績(jì)看起來(lái)不是很令人滿(mǎn)意，而家長(cháng)將這一切都怪罪于孩子本人或老師，從不找找自身的原因。你們也可以試著(zhù)問(wèn)問(wèn)自己：你們?yōu)楹⒆幼鲞^(guò)什么？難道給予孩子物質(zhì)上的滿(mǎn)足，讓孩子吃飽穿暖就盡到自己的責任了嗎？我們每個(gè)孩子在校接受的教育是同等的，為什么會(huì )造成如此大的差異呢？究其原因是家庭教育。孩子壞習慣的養成家長(cháng)有著(zhù)不可推卸的責任，有些家長(cháng)不關(guān)心孩子的學(xué)習情況，聽(tīng)之、任之、由之，不能很好地盡家庭教育的義務(wù)，導致了孩子學(xué)習習慣不好，存在著(zhù)一定的懶惰思想。
最后讓我們一起來(lái)探討一下該如何做好自己的本責工作吧！
1、以平等的心來(lái)對待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權威與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴，只能將它們鎖進(jìn)日記本內。
2、要學(xué)會(huì )科學(xué)地愛(ài)孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛(ài)，溺愛(ài)只會(huì )使他們走入歧途；他們也不希望有過(guò)于嚴厲的關(guān)愛(ài)，我們在適當的時(shí)候應給予學(xué)生更多的鼓勵與支持。如果您的孩子做十題答對三題，與其責罵：“你這么笨，才會(huì )三題�！焙尾挥霉膭畹脑�(huà)來(lái)說(shuō)：“你真不錯，答對了三題。既然能答對三題，多努力一下，別的也就都會(huì )了�！�
3、經(jīng)常了解孩子學(xué)習或生活上的需要。對孩子的教育要誠懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內心世界，對孩子學(xué)習上的需要應盡量給予滿(mǎn)足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書(shū)面或電話(huà)通知老師，與老師達成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。
4、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對孩子的一生起著(zhù)舉足重輕的作用，家長(cháng)必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。
家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大遺憾。
各位家長(cháng),在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育是現代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎性的,目前,廣大家長(cháng)對家庭教育重要性的認識普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長(cháng)參與教育的意識和學(xué)習家庭教育知識的自覺(jué)性、積極性大大搞高，家長(cháng)對子女教育的責任心、使命感顯著(zhù)增強。但是家教的觀(guān)念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉變家庭教育的觀(guān)念。廣大家長(cháng)要樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、親子觀(guān)。要創(chuàng )造一個(gè)有利于孩子健康成長(cháng)的家庭環(huán)境。家長(cháng)的思想境界、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì )影響孩子的一生。因此，營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境，絕不是一個(gè)家庭的問(wèn)題，而是嚴肅的社會(huì )問(wèn)題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長(cháng),以至整個(gè)民族的素質(zhì)，我們應當有這樣的責任感。
各位家長(cháng)，教書(shū)育人是我們教師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命，我們所做的工作距離素質(zhì)教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學(xué)設施還需更大的投入和完善，且學(xué)校發(fā)展永無(wú)止境，我們一定會(huì )在今后的工作中，廣泛聽(tīng)取社會(huì )各界和各們家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，虛心學(xué)習省內外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，結合我校實(shí)際，自加壓力，開(kāi)拓創(chuàng )新，勇于爭先，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
部分家長(cháng)個(gè)別交流。
三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
各位家長(cháng)：
下午好！對你們的到來(lái)表示歡迎和感謝。
今天我要講的有以下四點(diǎn)：
一、為什么小孩的成績(jì)不如一二年級
有的家長(cháng)可能會(huì )認為我的孩子一、二年級成績(jì)優(yōu)秀，到三年級成績(jì)退步了，是怎么回事呢？其實(shí)，三年級從各方面來(lái)說(shuō)都不能與一、二年級相提并論，三年級臺階高，知識面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。在座的可能有部分家長(cháng)經(jīng)常翻看孩子的書(shū)本及練習，發(fā)現，現在的知識較深，涉及的知識面也較廣，有各別題目家長(cháng)都很難想出來(lái)�，F在有些知識對三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的困難。
俗話(huà)說(shuō)：逆水行舟，不進(jìn)則退，這對形容三年級的孩子是非常適合的。三年級，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無(wú)論在學(xué)習上，還是性格養成上，都是一個(gè)分水嶺。能夠成功過(guò)渡并適應三年級生活的孩子，會(huì )給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎；而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話(huà)，他就會(huì )覺(jué)得學(xué)習起來(lái)非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì )很大程度上影響孩子學(xué)習的積極性和自信心，導致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習困難重重、成績(jì)一落千丈。而這些影響，也會(huì )影響孩子的性格，導致他內向、害羞甚至自卑。
二、學(xué)好數學(xué)的五個(gè)好習慣
1、上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
大家思考一下，為什么在家里覺(jué)得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習成績(jì)則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習懸殊會(huì )這么大？聽(tīng)課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，數學(xué)成績(jì)不會(huì )太差。
2、善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習慣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。所以要求家長(cháng)們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問(wèn)題？”這類(lèi)題目。因此注意培養發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的習慣。數學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學(xué)習可以說(shuō)是受益無(wú)窮。
3、培養學(xué)生認真讀題習慣
我發(fā)現現在的學(xué)生沒(méi)有認真審題的習慣，讀一遍就動(dòng)手做，可結果多半是錯的。平時(shí)在校寫(xiě)作業(yè)時(shí)，學(xué)生做應用題時(shí)一定要反反復復的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。
4、培養自覺(jué)訂正錯題的習慣。
據我分析，現在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對錯不管，寫(xiě)完為止。就拿面積單位和長(cháng)度單位來(lái)說(shuō)，很多題是問(wèn)面積，很多孩子竟然寫(xiě)成長(cháng)度單位，或是把長(cháng)度單位寫(xiě)成面積單位。我覺(jué)得家長(cháng)有必要適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。如果每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì )檢查和及時(shí)更正錯誤，我相信他們的成績(jì)一定會(huì )有很大的進(jìn)步。
5、嚴格認真，一絲不茍的習慣。
起碼要做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規范，而這是提高數學(xué)計算準確性的重要因素，而且能培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度。大家可以翻看一下，只要書(shū)寫(xiě)整齊的孩子學(xué)習一定不錯，而學(xué)習好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個(gè)活動(dòng)。良好的書(shū)寫(xiě)應做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。
三、對家長(cháng)的一些要求
我對各位家長(cháng)的要求主要有以下幾小點(diǎn)：1.每天檢查小孩的作業(yè)完成情況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況，做完這些題做對了多少，孩子有沒(méi)有掌握，這是非常重要的，我對學(xué)生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書(shū)寫(xiě)和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說(shuō)有些小孩在老師監督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著(zhù)玩而趕緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。2.督促小孩訂正作業(yè)，一定要把當天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠及時(shí)找出錯誤并及時(shí)改正，另一方面也有助于養成一個(gè)好的學(xué)習習慣。3.培養學(xué)生認真審題的習慣，有些小孩一看題目里有兩個(gè)數，馬上就把這兩個(gè)數相乘或相除，經(jīng)常在我們剛學(xué)乘除法時(shí)題目只出現兩個(gè)數，這樣基本上的小朋友都能做出來(lái)，也不能判斷哪些學(xué)生掌握了，哪些學(xué)生沒(méi)掌握。偶爾有些數學(xué)題出現三個(gè)數或三個(gè)以上的數時(shí)，那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個(gè)數相乘除，這個(gè)時(shí)候就非常明顯，看得出哪些學(xué)生是不審題，這種習慣非常不好，希望各位家長(cháng)引起重視，這種情況一般出現在每次考試得分比較差的學(xué)生當中，一道應用題5分或6分，就因為沒(méi)審清題目扣了分很可惜。
四、最后一點(diǎn)我想說(shuō)的是我平時(shí)上課和課后對學(xué)生的態(tài)度及看法，每當我上我們班的課，挺有激情，因為大部分小朋友們會(huì )配合，思維也跟著(zhù)老師不停地轉動(dòng)，我們班的孩子不管肢體還是思維都非�；钴S，上這個(gè)班的課也快一年了，對班上孩子的性格也有了進(jìn)一步的了解，越了解他們，越喜歡，但偶爾也有不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候。老師不是圣人，也是有脾氣的，但無(wú)論做什么都是為了整個(gè)班的學(xué)生考慮。
對于一些比較頑皮的小孩，很聰明，也很活潑，但我是不允許他們擾亂課堂影響班上其他同學(xué)。當然上課時(shí)我和他們是師生關(guān)系，離開(kāi)課堂，我和他們就是朋友關(guān)系。課后更喜歡看到這些活潑的學(xué)生，有時(shí)看著(zhù)他們下象棋或是同學(xué)們之間的玩耍，同學(xué)之間友誼的互動(dòng)，非常開(kāi)心。
我個(gè)人認為，小朋友在兒童時(shí)都是貪玩的，在不影響學(xué)習的情況下讓他們自由發(fā)展，愛(ài)好什么，讓他們學(xué)什么，只要他們愛(ài)動(dòng)腦。比如我們班張程偉，他很喜歡玩電腦，上個(gè)星期教的成長(cháng)足跡里其中有一頁(yè)成長(cháng)記錄是他自己排版的，我看了馬上就夸他，他很高興，我的夸獎對于他玩電腦方面是一個(gè)肯定，他也會(huì )對電腦這方面產(chǎn)生更大的興趣，他也會(huì )對自己所做的事感覺(jué)很有成就感。也許有些家長(cháng)會(huì )認為我這是在縱容他玩電腦，其實(shí)我個(gè)人認為，他平時(shí)成績(jì)相對比較穩，每次都考90多分，這說(shuō)明玩電腦對于他來(lái)說(shuō)不會(huì )影響成績(jì)，反而培養了他這方面的興趣，從而也可以發(fā)展其它方面的興趣。當然對于一些沉溺于電腦荒廢了學(xué)業(yè)的小朋友來(lái)說(shuō)就要制止，學(xué)習差的小朋友，我建議家長(cháng)還是控制他玩電腦的時(shí)間。
每個(gè)孩子有他自己的個(gè)性，教育的時(shí)候還是要根據孩子的性格去培養，去找到他的優(yōu)點(diǎn)，給孩子自信，給孩子一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè )充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境。
尊敬的各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，這是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都獨一無(wú)二的，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議。
今天我要說(shuō)的就這些，最后再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái)與各位家長(cháng)對我工作的配合，謝謝大家！
�。�5）班 四、最后一點(diǎn)我想說(shuō)的是我平時(shí)上課和課后對學(xué)生的態(tài)度及看法，上這個(gè)班的課也快一年了，對班上孩子的性格也有了進(jìn)一步的了解，越了解他們，越喜歡，但偶爾也有不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候。老師不是圣人，也是有脾氣的，但無(wú)論做什么都是為了整個(gè)班的學(xué)生考慮。對于一些比較頑皮的小孩，很聰明，也很活潑，但我是不允許他們擾亂課堂影響班上其他同學(xué)。當然上課時(shí)我和他們是師生關(guān)系，離開(kāi)課堂，我和他們就是朋友關(guān)系。我個(gè)人認為，小朋友在兒童時(shí)都是貪玩的，在不影響學(xué)習的情況下讓他們自由發(fā)展，愛(ài)好什么，讓他們學(xué)什么，只要他們愛(ài)動(dòng)腦。每個(gè)孩子有他自己的個(gè)性，教育的時(shí)候還是要根據孩子的性格去培養，去找到他的優(yōu)點(diǎn)，給孩子自信，給孩子一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè )充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境。
尊敬的各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，這是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都獨一無(wú)二的，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議。
今天我要說(shuō)的就這些，最后再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái)與各位家長(cháng)對我工作的配合，謝謝大家！
三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！我是三一班的楊子鈺。很高興老師能給我機會(huì )代表學(xué)生在這里發(fā)言。
我們三一班同學(xué)有很多的優(yōu)點(diǎn)：聰明、善良、活潑、有個(gè)性，人才不泛。我們有責任心強的孫瑞娟老師和王寧老師，有爸爸媽媽的配合，有關(guān)心我們的學(xué)校。因此，我們才會(huì )有這么好的成績(jì)。如今，在老師的耐心教導下，我們全班同學(xué)在各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。
我要感謝我們班的孫老師和王老師，這三年來(lái)，兩位老師嚴格要求我們每一位同學(xué)，經(jīng)常鼓勵我們：勿以善小而不為，勿以惡小而為之；把每一件事做到最好，我們會(huì )更棒。把優(yōu)秀當成一種習慣，我們會(huì )更加優(yōu)秀；只要肯努力，勝利一定屬于你。老師的諄諄教導，為我們增添力量，使我們不斷進(jìn)步，為我們營(yíng)造了一個(gè)和諧奮進(jìn)的班集體。
孫老師告訴我們讀書(shū)不僅可以修心養性、陶冶情操，更可以開(kāi)闊視野，學(xué)到豐富的知識。足不出戶(hù)，便知天下事。讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。三年來(lái)，孫老師一直培養我們的閱讀興趣，每天早早地來(lái)到學(xué)校，指導大家早讀，每天早上都能聽(tīng)到同學(xué)們整齊嘹亮的讀書(shū)聲，每次參加背書(shū)比賽，我們班總是第一名。她設計了很多活動(dòng)：班級共讀一本書(shū)；我最喜歡的一本書(shū)；班級圖書(shū)漂流；交換讀書(shū)；班級閱讀會(huì )……我和同學(xué)們最喜歡做的事就是課間的時(shí)候圍在一起討論自己看的書(shū)，最喜歡的故事和主人公，還有從書(shū)中了解的課外知識，從天文到地理，從探險到神話(huà)，大家從心底里喜歡上了讀書(shū)，我覺(jué)得家庭閱讀氛圍也很重要，一家三口喜歡靜靜地做到各自的書(shū)房看喜歡的書(shū)是多么幸福的一件事。
孫老師說(shuō)，讀書(shū)使人聰穎。會(huì )改變人的一生。我們班同學(xué)買(mǎi)的書(shū)特別好，像鄧惠哲和何佳穎帶的書(shū)特別精彩。我記得暑假前孫老師到北京學(xué)習，回來(lái)后給同學(xué)們帶回來(lái)了很多書(shū)簽，這讓大家很興奮，孫老師說(shuō)，書(shū)簽只送給真正愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生。在孫老師的指導下，同學(xué)們還制作了讀書(shū)方面的課件，在下午的閱讀課時(shí)間展示，同學(xué)們都是積極參加，熱情非常高。很多同學(xué)都會(huì )從網(wǎng)上下載材料了。
為了使我們的語(yǔ)文課堂更加精彩，為了更好地鍛煉我們的動(dòng)手能力，豐富我們的知識，孫老師讓大家圍繞語(yǔ)文書(shū)的單元主題來(lái)制作課件，在班上交流，有關(guān)于名人故事的；有關(guān)于科學(xué)發(fā)明的；有關(guān)于傳統節日的……同學(xué)們都說(shuō)，特別喜歡現在的課堂，喜歡自己上臺展示，我覺(jué)得這是對我們的鍛煉，不但是動(dòng)手實(shí)踐能力的提高也是口語(yǔ)表達能力的訓練，更主要的是提高了我們學(xué)習的主動(dòng)性。
每天早上，王寧老師都要帶領(lǐng)學(xué)生打掃室外衛生，還經(jīng)常教育我們:一屋不掃何以?huà)咛煜�。良好的習慣時(shí)刻伴隨著(zhù)我們。王寧老師對同學(xué)們特別好，課間都不舍得離開(kāi)教室，哪個(gè)同學(xué)學(xué)習上有不明白的地方，王老師都要利用課間給他們補課。王老師在課堂上遇到難一點(diǎn)的題喜歡讓我們先思考，然后挑選學(xué)生上臺講題，培養大家主動(dòng)思考問(wèn)題的能力�，F在我們班上出現了很多小老師，思考問(wèn)題很全面，講題思路清晰。
孫老師和王老師帶領(lǐng)我們參加了很多有趣的班級活動(dòng)，不管是學(xué)校每天的紀律、衛生檢查，還是學(xué)校的活動(dòng)，老師都鼓勵我們?yōu)榧w爭光，培養我們的集體榮譽(yù)感。比如：經(jīng)典誦讀展演比賽中，孫老師和王老師帶領(lǐng)我們背誦古詩(shī)、三字經(jīng)，并親自編排舞蹈指導我們，從去年開(kāi)始，我們班的班級社團活動(dòng)主題為閱讀，每周五下午孫老師和王老師帶領(lǐng)我們欣賞美文，誦讀美文；今年我們班的社團活動(dòng)是蔬菜大拼，同學(xué)們可喜歡了。每次早早的準備物品，課堂上在老師的指導下，同學(xué)們利用蔬菜的顏色形狀特點(diǎn)制作出了形態(tài)各異的小動(dòng)物，栩栩如生，妙趣橫生。在活動(dòng)中，我們班同學(xué)懂得了合作、團結、互助、友愛(ài)、樂(lè )觀(guān)、向上。
三年來(lái)，孫老師和王老師教會(huì )我們很多道理，同學(xué)之間發(fā)生的不愉快；學(xué)習上遇到困難時(shí)的憂(yōu)慮；與壞習慣作斗爭時(shí)的猶豫；雖然我們時(shí)時(shí)會(huì )猶豫，時(shí)時(shí)會(huì )退縮，但是，當我們看到孫老師和王老師那信任的眼神時(shí)，我們一定會(huì )迎難而上，快速改變自己的不足，向優(yōu)秀靠攏。雖然我們每個(gè)人都有很多不足，但是在兩位老師的教育下我們一定越來(lái)越優(yōu)秀。
各位叔叔阿姨，優(yōu)秀的班集體需要每一位同學(xué)優(yōu)秀的習慣去努力實(shí)現，為了爭取期末三一班成為優(yōu)秀班集體，希望各位家長(cháng)配合做點(diǎn)小小的工作，我能感覺(jué)到你們會(huì )大力支持的。
1、每天早上要保證7：35坐到教室，值日的同學(xué)要早到一點(diǎn)，提前做好值日。早上中午送學(xué)生的車(chē)輛一律停在繁榮路和勤政路以外。每天到校記得配帶紅領(lǐng)巾和胸卡。
2、建議各位叔叔阿姨給孩子買(mǎi)一些適合我們讀的書(shū)，也可以經(jīng)常帶我們到大書(shū)店逛逛。寫(xiě)作文的時(shí)候，如果孩子不會(huì )千萬(wàn)不要照搬作文書(shū)抄，試著(zhù)讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)，家長(cháng)改一改。
老師，班級生活給我們帶來(lái)了許多樂(lè )趣，雖然，很多時(shí)候我們都還很調皮，但是，在今后的日子里我們大家會(huì )更加努力，也請各位家長(cháng)監督我們，時(shí)時(shí)提醒我們，讓我們向著(zhù)優(yōu)秀出發(fā)！謝謝大家。我的發(fā)言到此結束。
三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
親愛(ài)的各位家長(cháng)朋友們，你們好！歡迎你們的到來(lái)！今天家長(cháng)會(huì )的主題是同心同行，雖然我們有著(zhù)不同的身份，但是我們有著(zhù)一個(gè)共同的目標，那就是讓我們的孩子可以健康快樂(lè )地學(xué)習和生活。本次會(huì )議的流程是英語(yǔ)老師和數學(xué)老師發(fā)言，然后由我作最后的發(fā)言。
在我發(fā)言之前，我們先有請我們班的作業(yè)小明星閃亮登場(chǎng)，掌聲有請！他們是杜學(xué)碩、柯雨晴、潘香妤、李昊睿、周靖淇、馮宇峰（播放頒獎音樂(lè )，幾位同學(xué)拿著(zhù)作業(yè)走到家長(cháng)中去展覽）
我相信這每一份作業(yè)的背后一定也包含了各位家長(cháng)的努力，所以一個(gè)孩子的優(yōu)秀絕對不是偶然，在這我想借用莫言的幾句話(huà)和大家分享“孩子的優(yōu)秀，浸透著(zhù)父母的汗水，你不關(guān)心他的作業(yè)，任他隨意玩手機，吃他喜歡的垃圾食品，隨他喜歡學(xué)習什么，他堅持不住的時(shí)候和他一起放棄。難道，這是你給他的幸福？等他想實(shí)現夢(mèng)想，等他想有更高的社會(huì )價(jià)值時(shí)，難道你只想冷冷地說(shuō)：當初是你自己不想學(xué)的。梅花香自苦寒來(lái)。如果你還認為他比較優(yōu)秀，請靜下來(lái)陪伴他學(xué)習,他的成績(jì)與你的關(guān)注度成正比。他是個(gè)平凡的孩子，但請別把他養成平庸的人�！�
可能有一些家長(cháng)還不太了解我，在這里我先做個(gè)自我介紹，我是一個(gè)東北女孩，可能地域的關(guān)系，讓我在柔弱的外表下有一顆漢子的心，我比較直爽，有什么說(shuō)什么，之前一直在�？诰吧綄W(xué)校海甸分校教書(shū)，今年才過(guò)來(lái)我們美舍學(xué)校，接觸我們三四班的孩子就是在上個(gè)周一，我借用幾米的幾幅漫畫(huà)，來(lái)說(shuō)一下我的教育理念，（念給家長(cháng)聽(tīng)），其實(shí)呢，我們就是孩子的一面鏡子，當孩子出現問(wèn)題的時(shí)候，我們先不忙訓孩子，先從自己身上找原因，要相信父母作為榜樣的力量，你是他的第一任老師，其實(shí)我最怕家長(cháng)和我說(shuō)老師，我的孩子我真管不了，不聽(tīng)我的，你幫我管管，謝謝！其實(shí)我很理解這位家長(cháng)的心情，不是說(shuō)她不負責任，她也很著(zhù)急很無(wú)奈，可是我們想一下，這是你的孩子，你打得罵得，你管不好，把所有的希望都寄托于老師，那我只能說(shuō)我的能力有限，要記住教育的成功一定是學(xué)校和家庭共同努力的結果。試想一下如果所有的家長(cháng)都來(lái)這樣和我說(shuō)，這44個(gè)孩子的成功全都寄希望于我，沒(méi)了家長(cháng)的配合，那恐怕我也會(huì )辭職了。還有，作為家長(cháng)我們要學(xué)會(huì )換位思考，我們大人其實(shí)都做過(guò)小孩，當當我們漸漸長(cháng)大的時(shí)候我們卻發(fā)現，我們早已忘記我們做孩子的時(shí)候是什么樣子，也許我們還不如他呢，他考了80多，也許你那個(gè)時(shí)候還不及格呢，對吧，所以要想走進(jìn)孩子的心，首先我們要彎下身子，站在他的角度去思考，走進(jìn)了他的心，教育就不再是問(wèn)題了。我一向主張學(xué)校就是犯錯的地方，每個(gè)孩子都會(huì )犯錯誤，這很正常，只要我們讓他明白他哪里錯，怎么不再犯錯，這恐怕要比一味地懲罰實(shí)用得多。
三年級可能在整個(gè)小學(xué)階段是一個(gè)轉折點(diǎn)，孩子在各個(gè)方面都發(fā)生了微妙的變化，學(xué)習的內容也發(fā)生了一些變化。首先在知識方面，三年級的題型除了保留一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段。在心理方面，有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。在思想層面，思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的：“我們孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。
接下來(lái)說(shuō)一下我的語(yǔ)文教學(xué)工作，首先是這次這次期中考試，本次期中考試要表?yè)P幾位進(jìn)步較大的同學(xué)，進(jìn)步了五分以上，這肯定離不開(kāi)家長(cháng)背后的付出，有請他們的家長(cháng)上臺領(lǐng)獎（頒發(fā)書(shū)籍，合影留念）
現在我們一起翻看試卷，整個(gè)試卷從整體來(lái)看，越來(lái)越重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，比如第一題抄寫(xiě)題我們班有四個(gè)人丟分，主要是寫(xiě)字占格不規范，有涂抹，在一個(gè)就是重視四字詞的積累，這個(gè)來(lái)源于讀讀背背，關(guān)于句子和標點(diǎn)，主要強調說(shuō)話(huà)句中冒號雙引號的'使用，以及擴句。閱讀強調學(xué)生的概括能力和提取信息的能力，作文這一塊我一會(huì )會(huì )做專(zhuān)門(mén)的講解。
針對這些問(wèn)題，我對我的語(yǔ)文教學(xué)做了這幾個(gè)方面的整理。首先，基礎知識的扎實(shí)，離不開(kāi)課前的預習，課上的認真聽(tīng)講和課后的復習，目前做的不太好的就是學(xué)生課前的預習，（出示PPT預習要求）這是學(xué)生預習的要求，希望家長(cháng)配合監督簽名。再一個(gè)就是背誦課文，學(xué)生獨立背誦，家長(cháng)監督檢查，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫(xiě)作文的時(shí)候沒(méi)話(huà)可說(shuō)；另外，背誦作業(yè)請如實(shí)簽字，以配合我們的教學(xué)工作，掌握孩子真實(shí)的學(xué)習情況．除了家長(cháng)監督孩子背書(shū)，我們會(huì )不定期抽查，并進(jìn)行微信反饋。課外閱讀方面在這里希望引起家長(cháng)的重視，閱讀不僅可以培養孩子的專(zhuān)注力，還可以培養學(xué)生的表達能力，它與孩子的行為習慣以及學(xué)習習慣息息相關(guān)。除了完成學(xué)校的閱讀單外，還要大量閱讀其它優(yōu)秀書(shū)籍，讀書(shū)不是走馬觀(guān)花，到了三年級，我們要學(xué)會(huì )動(dòng)筆圈畫(huà)好詞好句，比如一些四字詞，運用修辭手法或者孩子喜歡的句子，作積累，學(xué)以致用。每天在家讀書(shū)的孩子請家長(cháng)如實(shí)分享在微信群，老師做加分獎勵。關(guān)于作文，多讓孩子參加各項活動(dòng)，為孩子提供寫(xiě)作素材。如果孩子實(shí)在不會(huì )寫(xiě)或者難寫(xiě)時(shí)家長(cháng)可以為孩子示范，口述下水文，或者讓孩子抄寫(xiě)代替，老師也會(huì )推薦滿(mǎn)分作文。模仿、抄寫(xiě)可以讓孩子慢慢掌握寫(xiě)作的框架和結構，從而得到提升。要寫(xiě)出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起，在生活中留心觀(guān)察，善于積累等等。忌諱孩子一天到晚的流水帳，希望家長(cháng)在這方面配合做到以下幾點(diǎn)（出示PPT）。我們班的班級作業(yè)目前有金椰風(fēng)，這個(gè)主要在學(xué)校當堂完成，拼習本和聽(tīng)寫(xiě)本就不再多說(shuō)，習作這方面，主要是學(xué)校的習作，再一個(gè)就是根據課文和平時(shí)的活動(dòng)我們做一些小練筆，悅讀這本書(shū)是我們學(xué)校的校本教材，主要在家完成的就是悅讀書(shū)單，希望各位家長(cháng)協(xié)助完成并簽名或留言評價(jià)都可以。這學(xué)期我新加了一個(gè)綜合筆記本，這個(gè)本子主要是在課堂上用，抄寫(xiě)字詞句段、積累、聽(tīng)記、仿寫(xiě)小練筆等。不會(huì )給他們增添課后的負擔，也是為了培養他們整理筆記的習慣。需要家長(cháng)會(huì )后為孩子準備一個(gè)筆記本，我來(lái)把它貼上姓名標簽。本學(xué)期我想啟動(dòng)兩個(gè)項目，一個(gè)就是習作集，再一個(gè)就是讀書(shū)分享會(huì )，習作集主要是收集班上作文寫(xiě)得比較好的作品，這個(gè)會(huì )收集到班級同學(xué)每一個(gè)人作文上的一篇或兩篇，然后家長(cháng)把孩子的作品打印出來(lái)發(fā)到我的郵箱，然后看哪位家長(cháng)認識可以裝訂的印刷廠(chǎng)，我們把它印出來(lái)，每人一本，我想這比任何一本書(shū)都要珍貴，這不僅是孩子學(xué)習的一個(gè)平臺，增強他的寫(xiě)作興趣，哪怕到了幾十年后他再翻看將是一段美好的記憶，當然這個(gè)自愿不強迫，可能印刷需要一定的費用。再一個(gè)就是讀書(shū)分享會(huì )，我們每周舉行一次每周一次，家長(cháng)配合制作PPT，由學(xué)生上臺和大家分享自己最喜歡的書(shū)，PPT內容包括圖書(shū)的名稱(chēng)以及作者的介紹，里面比較有趣的情節節選。通過(guò)這樣一個(gè)機會(huì )既鍛煉了學(xué)生的表達能力，也讓班上形成熱愛(ài)讀書(shū)的氛圍，有意愿的家長(cháng)會(huì )后可以來(lái)報名，我好做安排。最后一點(diǎn)時(shí)間，我們有請柯雨晴媽媽為我們分享一下她在孩子讀書(shū)習慣的培養這方面是如何做的，大家鼓掌歡迎！
很感謝柯雨晴媽媽的精彩發(fā)言！說(shuō)實(shí)話(huà)看到家長(cháng)們聽(tīng)會(huì )時(shí)認真的記錄我很感動(dòng)，遇到這樣一群可愛(ài)的孩子，也遇到這樣一群負責的家長(cháng)，我很榮幸，相信在你我的共同努力下，我們的孩子會(huì )收獲更多的掌聲和鮮花，最后以這樣一句話(huà)結束今天的家長(cháng)會(huì )，“不忘初心，同心者同路”，謝謝大家！
三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6
各位家長(cháng)：
大家好！
首先，請允許我向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)也代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因為我覺(jué)得我們這次家長(cháng)會(huì )的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(cháng)會(huì )更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(cháng)會(huì )會(huì )開(kāi)什么內容，但只要自己的家長(cháng)在其中，來(lái)參加會(huì )議，對他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì )轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。
召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！
今天我想跟各位家長(cháng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：
一、班級基本情況
本班共有學(xué)生38人。本班的小干部們工作積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力有了一些提高！在次我要特別表?yè)P朱文慧同學(xué)，本學(xué)期不光學(xué)習進(jìn)步大，班級工作也非常積極、主動(dòng)，很樂(lè )意為班級、為同學(xué)服務(wù)。我們接著(zhù)再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習成績(jì)吧！每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，單元考試也反映了一些問(wèn)題：
一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固；
二是對待學(xué)習不當回事，馬馬虎虎；
三是有一部分同學(xué)下滑的比較快。
這些都要引起重視，希望家長(cháng)配合教育。
二、三年級的特點(diǎn)
我相信各位家長(cháng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(cháng)，你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫助，家長(cháng)要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化：
1、學(xué)習方面：
知識學(xué)習廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了，新開(kāi)設的英語(yǔ)課、科學(xué)課、信息科等就是最典型的例子，也是現在教學(xué)內容中比較重視和重要的一部分。
2、心理方面：
很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，應同意讓孩子自己試試，重點(diǎn)是要把握好尺度。
3、思想意識：
開(kāi)始有自己意向，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的：“我們孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。
三、存在的`問(wèn)題
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)問(wèn)題從開(kāi)學(xué)到現在，我們班交作業(yè)的情況都不是很理想，無(wú)論是哪一科，每次總會(huì )有不交作業(yè)的學(xué)生。作業(yè)成了我們老師教學(xué)的一大阻礙，很多時(shí)候，我們老師花了很大的精力在追討學(xué)生的作業(yè)，這樣下去，對孩子的學(xué)習是非常不利的，我很明白家長(cháng)都有自己各自的工作也很繁忙，但是，請抽出時(shí)間，檢查孩子的完成情況。孩子作業(yè)會(huì )不會(huì )做是孩子對知識掌握的問(wèn)題，但孩子做不做作業(yè)則是學(xué)習的態(tài)度問(wèn)題，同樣的，家長(cháng)檢不檢查也是對孩子負責的態(tài)度問(wèn)題。
�。ǘ┱n堂學(xué)習情況上課時(shí)大多數同學(xué)都能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，正確的回答問(wèn)題，少數同學(xué)上課坐不住，不發(fā)言。我們要求課堂每個(gè)學(xué)生都做小演員，不做小觀(guān)眾。
�。ㄈ┢渌矫嫖以谶@里要特別提醒家長(cháng)，我們要讓孩子從小養成遵守時(shí)間的好習慣，做到不遲到，不無(wú)故曠課，不隨便請假。下面我將學(xué)校的作息時(shí)間說(shuō)一說(shuō)，我們的作息時(shí)間是：早上學(xué)生不要太早到校，如果是值日生，應該7：30到校；希望家長(cháng)要關(guān)心你孩子到家的時(shí)間，防止發(fā)生意外。
四、給家長(cháng)們的一點(diǎn)建議：重視家庭教育
家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。
那么，家長(cháng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習成績(jì)培養孩子好的學(xué)習習慣。
有的父母見(jiàn)到孩子入學(xué)以后，學(xué)習松懈、成績(jì)一時(shí)不夠理想，便十分焦急、有的時(shí)常抱怨、斥責，甚至對孩子進(jìn)行懲罰、其實(shí)，學(xué)習習慣的養成是有一個(gè)過(guò)程的。
孩子一生有用的東西。進(jìn)入三年級的一些思想變化：
�。�1）輕微的叛逆
�。�2）喜歡顯示“與眾不同”
�。�3）有物質(zhì)上的優(yōu)越感注意溝通技巧：表?yè)P批評如何表達，建議閱讀《如何說(shuō)，孩子才會(huì )聽(tīng)，怎么聽(tīng)，孩子才肯說(shuō)》 ）
總而言之，孩子的學(xué)習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(cháng)的配合，自己的努力，社會(huì )的關(guān)心和影響。在這幾個(gè)方面當中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因為，孩子的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長(cháng)就有不可推卸的責任，因為我們是他們的直接教育者和影響者，所以我想，我們應該攜起手來(lái)，對孩子的學(xué)習盡上我們應盡的責任和力量，努力使他們成為身心健康的有用人才。
最后祝各位家長(cháng)家庭和睦，生活幸福，工作愉快！
祝你們的孩子健康成長(cháng)，學(xué)業(yè)有成！
謝謝大家！
三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7
各位家長(cháng)：
晚上好，很高興能和大家坐到一起開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )。感謝你們對學(xué)校工作的支持和配合！今天開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )的目的主要是為了交流一下孩子們在學(xué)校以及在家的情況，以便我們及時(shí)調整工作，同時(shí)也希望各位家長(cháng)能更多地參與到對孩子的教育和管理中來(lái)。
轉眼間您的孩子已經(jīng)是一個(gè)三年級的學(xué)生了。不知你有沒(méi)有發(fā)現，自從孩子進(jìn)入三年級，學(xué)習上發(fā)生了很大變化。那么下面先請我們的數學(xué)張老師給大家聊聊數學(xué)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)。
下面我來(lái)講講本學(xué)年語(yǔ)文學(xué)科需要家長(cháng)關(guān)注的地方。
一、孩子進(jìn)入中年級的變化
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；四、五年級為高段。您的孩子從二年級升入三年級，其實(shí)也是低中段的跳躍，是一個(gè)爬坡的年級。因此，作為家長(cháng)必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化：
1、知識學(xué)習廣泛了。
我就拿語(yǔ)文這么學(xué)科為例來(lái)講，低年級的時(shí)候，孩子們主要學(xué)的是一些非�；A的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記，一般不成問(wèn)題。但是，現在可能就有點(diǎn)不同了，因為除了以上這些基礎知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是沒(méi)有唯一的答案�？梢允且活}多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。
2、學(xué)習內容增加了。
經(jīng)常關(guān)心孩子學(xué)習的家長(cháng)一定也從本冊語(yǔ)文書(shū)上發(fā)現了，語(yǔ)文學(xué)習的內容比二年級增加了習作，共有8個(gè)習作訓練，而且每次習作都有明確的訓練目標，要求較高，雖然從二年級起，我們已經(jīng)注重對學(xué)生寫(xiě)話(huà)的訓練，但訓練的重點(diǎn)是說(shuō)而不是寫(xiě)，因此，我們有的學(xué)生真的一下子適應不過(guò)來(lái)，學(xué)習上困難重重。
3、學(xué)習難度加大了，作業(yè)量相對大了，兩極分化嚴重。
三年級是一個(gè)轉折期，無(wú)論是語(yǔ)文、還是數學(xué)、英語(yǔ)，學(xué)習的難度一下子提高了很多，因此作業(yè)量相對也就大多了，因此學(xué)習自覺(jué)性較差的學(xué)生經(jīng)常會(huì )無(wú)法當堂完成作業(yè)，每天打疲勞仗。而有的學(xué)生除了認真完成老師布置的作業(yè)外，還自覺(jué)主動(dòng)地找一些作業(yè)做，預習老師沒(méi)講過(guò)的內容，復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識，看看課外書(shū)。學(xué)習興趣越來(lái)越濃，因此成績(jì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。因此，一到三年級就會(huì )出現兩極分化，而且隨著(zhù)年級的升高，這種現象將越來(lái)越嚴重。
要使孩子順利地完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，也需要各位家長(cháng)的內心指導督促和必要的約束。
二、語(yǔ)文學(xué)習方面的要求：
作為家長(cháng)，怎樣在語(yǔ)文學(xué)習方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點(diǎn)建議供大家參考：
第一，讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現，班級中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫(xiě)得相當認真。字寫(xiě)得認真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習。因此，我希望我們的家長(cháng)可以經(jīng)�？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習。
第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎知識的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等。這些基礎知識要靠孩子花時(shí)間去掌握，在小學(xué)里許多男孩子語(yǔ)文學(xué)得不及女孩子，就是因為男孩貪玩，不肯花功夫去記這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著(zhù)這樣的現象，或許各位家長(cháng)在你們孩子的語(yǔ)文期中試卷上也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題。因此，作為家長(cháng)，希望你能花點(diǎn)時(shí)間督促孩子去多讀讀、多背背、多記記。
第三，幫助孩子提高閱讀理解能力。
關(guān)于閱讀
到了三年級，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，因為每個(gè)孩子的閱讀理解能力有差異，這一部分最能把分數拉開(kāi)來(lái)。說(shuō)到閱讀水平的提高，我想問(wèn)各位家長(cháng)一個(gè)問(wèn)題，你的孩子是否重視預習新課這項練習。預習課文是把以前學(xué)到的閱讀方法綜合運用的一個(gè)好機會(huì )，因此每次教新課之前，我都會(huì )布置孩子預習課文。但是從我平時(shí)的抽查情況來(lái)看，很多孩子對預習課文這一塊做得很不到位，應付了事。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，有的孩子連課文后面的生字拼音都懶的標上去，更不要說(shuō)去查字典了。在今后的日子里，大家可以關(guān)心一下你孩子預習課文的情況，看他是不是自己想辦法解釋詞語(yǔ)，概括主要內容，提出問(wèn)題并自己解答的。另外，每天的語(yǔ)文作業(yè)中我一般都會(huì )布置朗讀課文的作業(yè)，你有沒(méi)有聽(tīng)你的孩子讀過(guò)課文呢？朗讀對于培養孩子的閱讀習慣和能力都是有很大幫助的。
這些都是習慣，關(guān)于方法，
其實(shí)，老師在分析每篇課文的時(shí)候，就已經(jīng)把方法滲透進(jìn)去了，比如說(shuō)找出文中的比喻句，擬人句，文章的總起句、中心句，讀了文章回答問(wèn)題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會(huì )做了。當然，還有些閱讀題目就是對孩子語(yǔ)文能力的一個(gè)總體檢驗，這就要求增加課內外閱讀量。（1）培養孩子每天閱讀的習慣很重要。閱讀面的廣泛與否和孩子的語(yǔ)文水平息息相關(guān)，中高年級的語(yǔ)文試卷中往往會(huì )出現許多課本外的知識，所以我們平時(shí)要鼓勵孩子多看課外書(shū)。而且要針對書(shū)中內容和孩子交流看法，不能只是簡(jiǎn)單地規定他看多少時(shí)間。閱讀時(shí)可以讓孩子把一些好詞、好句記錄下來(lái)，對于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，可以讓孩子們練習背誦�？赐暌黄恼潞笳�?wù)剷?shū)中的內容、主題，他的想法等等。這樣既培養他課外閱讀的興趣，也有助于提高閱讀理解能力。
那么，也有家長(cháng)聊起，說(shuō)我的孩子平時(shí)看書(shū)也不少，家里買(mǎi)了許多書(shū)，怎么沒(méi)見(jiàn)他的閱讀能力和作文有提高呢？其實(shí)這是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，只有積累達到了一定程度，才能慢慢運用出來(lái)。所以這個(gè)不能急。
本學(xué)期，在學(xué)生的識字量和理解力增強了以后，可讀一讀歷史故事，寓言故事，童話(huà)書(shū) ，科普和傳記類(lèi)書(shū)。本學(xué)期，班級里我們將開(kāi)展共讀一本書(shū)活動(dòng)。在這里我推薦幾名兒童作家：金波、楊紅纓，秦文君，黃蓓佳，他們的書(shū)很受孩子們喜歡，剛才發(fā)給大家的也是比較適合孩子閱讀的，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書(shū)籍，家長(cháng)最好能根據孩子自身情況，幫孩子制定切實(shí)可行的閱讀計劃。
關(guān)于作文
開(kāi)學(xué)第一天，我就和學(xué)生說(shuō)了，三年級最大的特點(diǎn)是有作文課了。提起作文，學(xué)生是眉頭直皺，家長(cháng)也是憂(yōu)心忡忡。因為有了作文，三年級語(yǔ)文學(xué)習期便被理解成了一個(gè)轉折期、困難期，大家也知道作文很重要，也很關(guān)心孩子的寫(xiě)作水平。想要一下子提高作文水平是很難的，我們作為家長(cháng)可以做好以下幾件事情。
�、僬n外閱讀注意積累
閱讀和寫(xiě)作其實(shí)是緊密相連的，多看課外書(shū)對寫(xiě)作很有幫助。俗話(huà)說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”。作文不同于其它習題，它不可能在一天或一周內一蹴而就，只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。
�、诒Ｙ|(zhì)保量完成練筆作業(yè)
為了提高寫(xiě)作能力，讓孩子在雙休日多寫(xiě)作文，可能負擔比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強指導�，F在我們課內每單元有一篇大作文，指導比較細致，寫(xiě)得也比較好，要求每位學(xué)生必須完成。課外呢，每周布置一次周記。中間還配合所教課文進(jìn)行一些小練筆，學(xué)習總分總的寫(xiě)法，可以先從仿寫(xiě)開(kāi)始。三年級還是以片段訓練為重點(diǎn)。
�、劢佑|生活，加強語(yǔ)言表達。
作文是什么，就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，把你要對別人說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話(huà)可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。還可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達能力強了，寫(xiě)作文也會(huì )有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，既不加重負擔，也有效。另外一篇作文寫(xiě)好了，讓他自己學(xué)會(huì )修改，因為好文章都是改出來(lái)的，在孩子作文剛剛起步階段就應該培養他們自主修改習作的能力。對今后的寫(xiě)作很有幫助。今天我要講的就是這些，下面請我們的英語(yǔ)老師黃老師給我們講講英語(yǔ)學(xué)科要注意的地方。
總之，我和各位家長(cháng)的一樣，都是希望自己的孩子，自己的學(xué)生能夠健康成長(cháng)，有幸我們走到一起來(lái)了，為了孩子，我們必須一起努力，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動(dòng)力，相信自己，也相信你的孩子！
對你們的到來(lái)，再次感謝！
三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8
每一次站在講臺上召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我的心里都會(huì )涌出無(wú)限的激動(dòng)。兩年的相處時(shí)光，讓我們從陌生到熟悉，從熟悉到了解，好多次真誠的談話(huà)與毫無(wú)距離的溝通都是緣于孩子。今天我們再次歡聚一堂，目的只有一個(gè)“一切為了孩子”，這也是我們此次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的主題。
我將從以下四方面來(lái)一一闡述：
一、三年級語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)
三年級是小學(xué)階段的一個(gè)轉折時(shí)期，一二年級所關(guān)注的識字寫(xiě)字任務(wù)退居了次要地位，而閱讀習作成了重頭戲。但識字、寫(xiě)字是雙基，是保底工程，仍要關(guān)注，只是會(huì )從課堂上的占時(shí)有所減少，卻要分散到每節課、每次讀書(shū)或寫(xiě)作業(yè)中去認真落實(shí)。由于識字寫(xiě)字以機械記憶為主，閱讀習作以思維訓練為主，所以語(yǔ)文學(xué)習的難度增加了。三年級過(guò)度不好，孩子的學(xué)習就會(huì )滑坡。
二、書(shū)、本的介紹及作業(yè)布置的規律、完成的要求
A、書(shū)、本的介紹
1、語(yǔ)文書(shū)
�、賵猿诸A習，要求如下：一課三讀，一讀標段，勾畫(huà)生字詞；二讀想主要內容；三讀勾畫(huà)好詞好句，抄組詞，嘗試解決課后問(wèn)題。（思維訓練）
�、趫猿謴土�，要求如下：一課再三讀，口頭過(guò)生字詞，回答完成課后問(wèn)題。
堅持好預習、復習，一課就六讀了，再加上早讀、上課時(shí)對課文的朗讀，一課書(shū)至少會(huì )讀10遍，目的就是讓孩子熟讀成誦，達到無(wú)意記憶，因為課文就是最經(jīng)典的例子。
2、語(yǔ)文大書(shū)
為了減負，會(huì )在課堂上完成，但家長(cháng)要及時(shí)查閱，打好等級、日期，這也是對孩子上課聽(tīng)講狀態(tài)的一種了解。
3、讀本
因內容太深，不適宜孩子們讀，所以暫時(shí)取消了。
4、語(yǔ)文本、閱讀本因學(xué)校減負，取消了。
但語(yǔ)文本變成了課堂練習本，會(huì )隨堂或擠零碎時(shí)間抄寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)生字詞。有時(shí)也會(huì )當成家庭作業(yè)本，在星期天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)。
關(guān)于語(yǔ)文本，一要關(guān)注書(shū)寫(xiě)，二要利用此本積累改正孩子的錯別字。
5、習作1、2號本
全在課堂上完成，1號本關(guān)注修改，2號本工整謄抄后老師批閱。
6、日記本
是學(xué)生練筆的戰場(chǎng)，用好了，可以成就未來(lái)的小作家，所以要鼓勵孩子天天練筆。
關(guān)于寫(xiě)日記存在的困惑列舉：
�、俨幌雽�(xiě)解決辦法：多鼓勵，多肯定，多引導和幫助，充分調動(dòng)孩子的寫(xiě)日記興趣。
�、诓粫�(huì )寫(xiě)解決辦法：老師會(huì )滲透方法，幫助構思（大習作），至于自由日記，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，不要怕記流水帳。一開(kāi)始記流水帳是正常的，此時(shí)不要包辦，而要引導，給予孩子進(jìn)步的空間。譬如，學(xué)走路，看見(jiàn)孩子摔倒了，就抱在懷里不讓走了，是永遠也學(xué)不會(huì )的。
所以提出兩條忠告：
�、偾f(wàn)不要讓孩子抄日記→永遠學(xué)不會(huì )走路。
�、陴B成堅持練筆的習慣，堅持寫(xiě)必定會(huì )日日進(jìn)步。
B、作業(yè)布置的規律
自由日記（字數不限）+預習、復習
習作練筆（字數300字以上）
以上兩條交叉布置
c、完成要求
�、�?lài)栏癜凑疹A習、復習的要求完成，不能減少讀課文次數。
�、谌沼�、大習作都不能照抄，一定要工整書(shū)寫(xiě)，自由表達，可以借鑒模仿，但不能照抄，養成依賴(lài)習慣將無(wú)可救藥。
三、班級及學(xué)校需要配合的事項
1、關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，不讓預習、復習及英語(yǔ)方面讀的作業(yè)走空。以為老師無(wú)從可查就不去完成，說(shuō)明對完成作業(yè)的定位不對，告訴孩子每項作業(yè)都是為了提高自己的學(xué)習能力去完成的，而不是應付老師的檢查。
2、督促孩子每周完成一本書(shū)的閱讀任務(wù)。提高閱讀能力，不是讓孩子去參加閱讀補習班，而是讓孩子學(xué)會(huì )擠零碎的時(shí)間養成良好的閱讀習慣，達到潛移默化的積累運用。
關(guān)于積累，沒(méi)有量的要求，但要在無(wú)壓力的情況下主動(dòng)去完成，鼓勵和建議孩子在星期天整理完成對閱讀書(shū)的積累任務(wù)。
3、關(guān)注孩子良好學(xué)習、行為習慣的養成
�、侔凑n表整理書(shū)包，副課不帶書(shū)現象仍存在。
�、谶t到現象嚴重，早讀應提前5分鐘到校做值日，人人都是值日生，學(xué)校查學(xué)生早讀時(shí)要清點(diǎn)人數，納入班級考核。
�、鄄粊y扔紙塊，不亂花錢(qián)。
4、座位調換原則：以小組輪換，前后、左右都會(huì )滾動(dòng)，兩周一大換，一周一小換。
5、身為學(xué)校的一份子，家長(cháng)朋友們要自覺(jué)維護校外衛生，不接扔廣告紙，不亂丟果皮紙屑。為了安全，任何車(chē)輛不準進(jìn)入停車(chē)場(chǎng)，學(xué)校會(huì )拍照，記車(chē)牌號，扣班分。接送孩子時(shí)站在警戒線(xiàn)外面，還要嚴格控制孩子的零花錢(qián)，教育孩子不亂買(mǎi)小食品，尤其是坐公交車(chē)的孩子更不能帶錢(qián)。此外，還不能威脅值崗學(xué)生、保安。
四、會(huì )后安排
1、與孩子進(jìn)行一次談心，了解孩子的學(xué)習及成長(cháng)情況。
2、寫(xiě)家長(cháng)會(huì )感言，字數不限，要真情實(shí)感。
3、填寫(xiě)家長(cháng)問(wèn)卷調查表。（附后）
總之，孩子的成長(cháng)和進(jìn)步離不開(kāi)各位家長(cháng)的努力付出，班級的積極向上更離不開(kāi)家長(cháng)朋友們的傾力相助。在此，道一聲：辛苦了！愿我們的班級在大家的共同努力下越發(fā)朝氣蓬勃，也祝我們的孩子們更加樂(lè )觀(guān)向上、學(xué)習進(jìn)步！
三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9
親愛(ài)的父母：
大家好！
作為語(yǔ)文的一門(mén)學(xué)科，初三是一個(gè)轉折點(diǎn)，家長(cháng)要做好準備。三年級以后，語(yǔ)文就很難考90%以上了。不像初一初二的語(yǔ)文考試，全班平均分應該在90%以上。初三要考95分以上不容易，因為最好的作文一般要扣兩到三分，中間的作文要扣五分左右，而一、二年級的作文只要句子通順，寫(xiě)的比較具體就不會(huì )扣，所以初三語(yǔ)文能考90分以上就很好了。
一般情況下，一個(gè)單元的語(yǔ)文教學(xué)結束后會(huì )進(jìn)行單元測試，測試結束后會(huì )進(jìn)行點(diǎn)評和更正。家長(cháng)不要只看孩子帶回家的單元試卷的分數。有時(shí)候考題有點(diǎn)難，可能大家都考不好。作為家長(cháng)，我們主要幫助分析失分的原因，哪些地方是粗心造成的錯誤，哪些地方平時(shí)不扎實(shí)，比如看拼音寫(xiě)單詞，填空等。這些都是學(xué)生應該掌握的基礎知識。如果你的孩子在這方面有錯，說(shuō)明他的學(xué)習態(tài)度不夠端正。作為家長(cháng)，他要注意。他應該督促你的孩子認真完成作業(yè)，背課文。
初三的時(shí)候，短文很難看，因為每個(gè)孩子的智力都不一樣，這部分最能拉出班里學(xué)生的分數。其實(shí)老師在分析每篇課文的時(shí)候，都滲透了找出比喻句、擬人句、文章中心句、看文章、答題等方法。這些方法是老師教給他們的，但在不同的文章中，有些孩子做不到。這不僅需要老師的耐心，也需要家長(cháng)的耐心。因為在學(xué)校，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的，每節課都有每節課的內容，課間只有十分鐘的休息時(shí)間，所以你只能利用放學(xué)后的時(shí)間給孩子補課，但是你不能補課太晚，所以對于這樣的孩子，作為家長(cháng)，你只能在家給他補課。
不管我們做什么練習，我們都會(huì )把試卷發(fā)出來(lái)給家長(cháng)看，但是有些孩子考得好就會(huì )給他們看。如果他們考試考不好，他們會(huì )說(shuō)我們沒(méi)考。如果遇到這種情況，請及時(shí)聯(lián)系老師。如果你看過(guò)試卷，在上面簽上你的名字，這樣老師就能知道哪個(gè)孩子被家長(cháng)看過(guò)了。特別是高年級，有些孩子會(huì )模仿父母的簽名。所以以后如果他們教了兩個(gè)單元，還沒(méi)練過(guò)，就要和老師聯(lián)系。當然可能會(huì )有特殊情況會(huì )耽誤練習，但一般不會(huì )出現教了三個(gè)單元，第一個(gè)單元沒(méi)練過(guò)的情況。
至于孩子應該掌握哪些知識，如何掌握，在學(xué)習過(guò)程中可能會(huì )遇到哪些困難，我們會(huì )通過(guò)以后的學(xué)校簡(jiǎn)訊提醒家長(cháng)注意。我覺(jué)得，只要你按照老師的要求去做，你孩子的語(yǔ)文成績(jì)不會(huì )差。
現在我來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）操作問(wèn)題：
每天機械地抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、背誦課文是必要的，是孩子積累語(yǔ)言的重要途徑。有些家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)，這些課的話(huà)前幾天就抄了，為什么要抄呢？事實(shí)上，學(xué)生很容易忘記所學(xué)的知識，需要不斷鞏固。所以希望家長(cháng)能理解并給予支持，督促孩子在家按時(shí)認真完成作業(yè)。這里我想給你解釋一下：每個(gè)孩子的情況都不一樣。動(dòng)作快的孩子會(huì )很快很認真的完成作業(yè)，質(zhì)量更好，感覺(jué)作業(yè)太少；然而，有些孩子一邊寫(xiě)一邊玩，注意力不集中。當然，這需要很長(cháng)時(shí)間。他們覺(jué)得作業(yè)負擔重，讓家長(cháng)誤以為作業(yè)太多。
�。�2）寫(xiě)完作業(yè)，可以讓孩子多讀一些課外書(shū)。我們學(xué)校規定每個(gè)孩子中午有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間看課外書(shū)，你可以提醒孩子在書(shū)包里放一本課外書(shū)，看完再換。不要在他的書(shū)包里放太多課外書(shū)。上學(xué)期我們班一個(gè)孩子帶了十幾本課外書(shū)，不僅僅是重點(diǎn)，如果丟了一本，老師還得幫他找。
現在每個(gè)年級都要求看課外書(shū)，所以你們去書(shū)店買(mǎi)了看，可以和鄰居的孩子調了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫(huà)來(lái)看，至于三年級買(mǎi)什么書(shū)看，等教導處統一安排了再告訴大家。
�。�3）關(guān)于背誦課文：盡量讓孩子自己背誦課文，家長(cháng)要做好監督工作，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫(xiě)作文的時(shí)候沒(méi)話(huà)可說(shuō)；另外，家長(cháng)在簽字時(shí)請如實(shí)簽字，以配合我們的教學(xué)工作，掌握孩子真實(shí)的學(xué)習情況。除了家長(cháng)監督孩子背書(shū)，我平時(shí)只要一有空，也會(huì )進(jìn)行抽背的。如果您的孩子背不出來(lái)，我會(huì )發(fā)校信通告訴您的
最后我想說(shuō)的，放了假，不能讓孩子多看電視，特別不能多玩游戲，三年級才開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，就有許多家長(cháng)和我講了，想讓我給他們的孩子調座位，想調到前面去，我也理解家長(cháng)，因為你們不想讓自己的孩子過(guò)早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話(huà)，就算是坐到第一個(gè)也會(huì )看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來(lái)排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我這樣做的話(huà)，肯定會(huì )有不少家長(cháng)來(lái)找我的反映他的孩子上課的時(shí)候被前面的同學(xué)遮住了。再說(shuō)老師排座位也要經(jīng)過(guò)多方面的考慮的，不僅按身高來(lái)排，男女生要隔開(kāi)坐，成績(jì)好的和差的坐，調皮的和文靜的坐，不僅同桌要考慮，前后左右的同學(xué)都要考慮到，所以在這里請家長(cháng)原諒，作為班主任要從全班的情況來(lái)考慮，不能隨便地給孩子調座位的�，F在孩子的近視的情況越來(lái)越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時(shí)不要戴，因為現在孩子還小，他們有可能是假性近視，所以只有當要看黑板上字的時(shí)候才看，不然的話(huà)，眼鏡的度數會(huì )越來(lái)越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。
作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來(lái)考慮，為他們著(zhù)想，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合，為了共同的目標而一起努力。
三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10
尊敬的各位叔叔阿姨、老師：
大家晚上好!首先我很榮幸作為學(xué)生代表在這里發(fā)言，也同時(shí)感謝各位家長(cháng)能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。我給大家做個(gè)自我介紹吧!我叫蔡曉靜，現在我是班上的紀律委員。各位叔叔阿姨，您一定對自己的孩子寄托著(zhù)很大的希望吧!我們的老師和您一樣，希望學(xué)生能有很大的出息。我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師的辛勤培育，更離不開(kāi)你們的精心愛(ài)護，如果一旦失去了這些，我們的健康成長(cháng)就會(huì )受到阻礙，我們就會(huì )走很多的彎路。我在這里給各位叔叔、阿姨提幾點(diǎn)建議：
1、要經(jīng)常過(guò)問(wèn)我們在校的情況。
2、要教育我們要有端正的學(xué)習態(tài)度。
3、要支持我們的課外閱讀要求，并建議我們購買(mǎi)好書(shū)，讀好書(shū)，使我們養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
4、經(jīng)常和我們談心交流，掌握我們的心理狀況。
5、要經(jīng)常和老師保持聯(lián)系，及時(shí)了解情況，加強教育。為此我真心希望你們能夠大力配合學(xué)校，讓給我們得到真正的、有效的教育。我們雖然有許多缺點(diǎn)，但我們也有很多的優(yōu)點(diǎn)：聰明、善良、活潑、有個(gè)性，人才不泛。我們有責任心強的老師，有爸爸媽媽的配合，有關(guān)心我們的學(xué)校。因此，我們才會(huì )有這么好的成績(jì)。如今，在老師的耐心教導下，我們全班同學(xué)在各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。我還要感謝我們班的班主任黃老師，他教育了我們三年，這三年來(lái)，他嚴格要求我們，想盡千方百計，經(jīng)常鼓勵我們，讓我們不斷進(jìn)步，為我們營(yíng)造了一個(gè)和諧的班集體。我們應該好好學(xué)習，將來(lái)出人頭地，回報父母和老師們。我想對黃老師說(shuō)：“黃老師，我愛(ài)您感謝您教育了我們三年，讓我們不斷進(jìn)步。我一定不會(huì )辜負您的期望，將來(lái)出人頭地�！�
祝大家合家歡樂(lè )，合家幸福!我的講話(huà)完了，謝謝大家!
三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)朋友們：
大家下午好！
在今天的家長(cháng)代表發(fā)言中，可能我是比較特殊的一個(gè)，我既是我們楓實(shí)小的老師，也是我們三（1）班徐意凌的媽媽。
接到周老師的通知，要我發(fā)言，我義不容辭。女兒在三年級，我看三年級的小朋友個(gè)個(gè)可愛(ài)，因為他們都是我女兒的同學(xué)；因為孩子，在座的各位家長(cháng)在我眼里就是我的朋友。希望今天借楓橋實(shí)驗小學(xué)的家長(cháng)會(huì )，能對大家說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)。
我首先要說(shuō)的是，做老師的孩子真不容易！每當別人很羨慕我女兒，對她說(shuō)：“媽媽當老師，成績(jì)肯定好！”聽(tīng)到這樣的話(huà)，我常在心里苦笑。從小到大，因為我當老師，以前還經(jīng)常要值班，女兒根本很少時(shí)間聽(tīng)我講故事，經(jīng)常是，我到家，她已經(jīng)睡著(zhù)了。女兒就是這樣在我身邊悄悄地長(cháng)大。
為了不再虧欠她，我跳槽來(lái)到了楓橋實(shí)驗小學(xué)，總以為可以多點(diǎn)時(shí)間給她，但是教師的責任心使我總是把精力放在了學(xué)生身上，倒是她經(jīng)常陪著(zhù)我幫學(xué)生補課。我把耐心給了學(xué)生，回家就經(jīng)常沖她發(fā)火生氣。
所以，我想說(shuō)，不要羨慕做老師的家長(cháng)，你們可以做得更好。
其次，我想說(shuō)的是，要想做得更好，最重要的是配合孩子的各科任課老師。在女兒的老師面前，我的署名就是“徐意凌的媽媽”，我從不給女兒搞特殊，老師布置的任何作業(yè)我都督促女兒認真完成。小到手工、畫(huà)畫(huà)，大到復習功課，在孩子的心里，她就知道了老師布置的作業(yè)都要好好完成。整個(gè)一年級，我就是這么陪著(zhù)她一路走來(lái)。
很高興的是，在周春芳和其他老師盡心盡力的教育下，孩子的學(xué)習習慣比較好。二年級上學(xué)期，她就不用我督促，自己獨立完成作業(yè)，然后交給正在忙著(zhù)做晚飯的我檢查，因為她知道，媽媽忙，自己要學(xué)會(huì )管好自己。二年級，她就是靠著(zhù)老師的辛勤教育和自己的努力快樂(lè )地走過(guò)。
我想說(shuō)的是，孩子良好的學(xué)習習慣不是一天兩天養成的，也不是你說(shuō)一次兩次就可以培養好的，需要的是家長(cháng)的恒心�！澳サ恫拍懿徽`砍柴功”。培養好的學(xué)習習慣，就如給了孩子展翅高飛的力量，也給了我們家長(cháng)培養良好親子關(guān)系的可能。
現在，女兒三年級了，我知道，三年級又是小學(xué)階段的一道坎。學(xué)習上對孩子又提出了更高的要求。我該怎樣默默地支持她呢？只要我吃完晚飯有空，我就會(huì )靜靜地看會(huì )書(shū)，靜靜伴她一起做作業(yè)，我知道，她會(huì )有很多自己解決不了的問(wèn)題需要我的幫助。做讀書(shū)筆記了，我們倆一起找書(shū)上的好詞好句，再說(shuō)句子好在哪；當發(fā)現數學(xué)作業(yè)中的錯誤，我總讓她再驗算一遍……女兒常說(shuō)：“媽媽?zhuān)F在三年級學(xué)習好累�！蔽腋嬖V她：“現在累是為了以后不累�！边@句話(huà)是說(shuō)給女兒聽(tīng)的，也是說(shuō)給我聽(tīng)的。各位家長(cháng)朋友，作為家長(cháng)，相信我們都是一樣的，鼓勵孩子努力學(xué)習，他（她）才能在今后的人生路上走得更遠，更好！
最后我想說(shuō)的是，作為家長(cháng)，我們關(guān)注的不應該僅僅是孩子的學(xué)習成績(jì)，更應該關(guān)注孩子學(xué)習的過(guò)程，以及自己在孩子學(xué)習過(guò)程中所付出的努力。一份耕耘才能有一份收獲！請相信這一句話(huà)：好媽媽勝過(guò)好老師！
每年女兒的生日我都會(huì )給她寫(xiě)一封信，今年我寫(xiě)給她的信有了——就是這一份發(fā)言稿，我會(huì )努力以自己的發(fā)言稿規范自己，為了孩子的健康成長(cháng)，讓我們一起努力！
借次機會(huì )，請允許我對學(xué)校領(lǐng)導和三（1）班的全體老師表達我內心的感激：孩子的成長(cháng)路上有你們相伴，一路花香一路歌！
祝各位老師工作順利，提早祝大家國慶快樂(lè )！
三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿12
各位尊敬的家長(cháng)：
晚上好！
首先，對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
也許有些家長(cháng)聽(tīng)過(guò)，我們一直把三年級稱(chēng)作是一個(gè)爬坡的年級，但為什么稱(chēng)為爬坡的年級呢？可能各位家長(cháng)并不十分清楚。三年級的學(xué)生由低年級剛進(jìn)入到中年級，這一年孩子們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至，而且二、三年級之間的知識、能力跨度很大，學(xué)生必須要邁一大步才能跟上。
特別是語(yǔ)文方面，各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì )發(fā)現：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、古詩(shī)、名人名言、各種句式的變換，加標點(diǎn)、改病句、閱讀理解、習作等都要求學(xué)生們在這個(gè)階段能夠掌握。不光要掌握基礎知識，還要學(xué)會(huì )活學(xué)活用，要求拔高了一大截，試題的類(lèi)型幾乎與五六年級沒(méi)什么兩樣。我們剛考過(guò)的第一單元用的就是市里的一張標準試卷，從三年級開(kāi)始，閱讀要兩篇，分課內和課外的，相信各位家長(cháng)也了解了試卷的難度。所以特別是在三年級上學(xué)期，孩子不僅在學(xué)習上會(huì )感到非常得吃力，而且孩子的語(yǔ)文測驗成績(jì)也會(huì )出現家長(cháng)們意想不到的數字，有的可能以前一二年級總是九十幾分甚至一百分的，現在只有八十幾分甚至更差。其實(shí)這個(gè)現象是比較正常的，因為這個(gè)時(shí)候孩子們的發(fā)育仍處在緩慢階段，但是學(xué)習內容的難度卻增加了很多，再加上有些孩子學(xué)習不怎么自覺(jué)，學(xué)習成績(jì)就更是下降得厲害。所以，特別是在三年級上學(xué)期，各位家長(cháng)要高度重視，與學(xué)校密切配合好，幫助孩子度過(guò)這個(gè)難關(guān)，使您的孩子盡快適應三年級的學(xué)習生活，縮短磨合期。
下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勅昙壵Z(yǔ)文教材的特點(diǎn)。
1、識字方面。還是采用識寫(xiě)分流的辦法。全冊共安排了372個(gè)生字，其中要求會(huì )默的是226個(gè)，146個(gè)生字只要求認識。每篇課文安排生字10——12個(gè)，其中要求會(huì )默寫(xiě)的字在課文后面的田字格中一一列出，只要求會(huì )讀的字在田字格上面的兩條綠線(xiàn)中，也就是我們常說(shuō)的綠色通道中的二類(lèi)字，但在實(shí)際的教學(xué)中，有些常用的二類(lèi)字我們適當也會(huì )讓學(xué)生掌握一些。
2、閱讀和方面。
閱讀和片段訓練是三年級的重點(diǎn)訓練項目，同時(shí)也是個(gè)難點(diǎn)。
在閱讀方面的要求是：初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。開(kāi)始學(xué)習略讀、默讀，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。練習復述課文。初步培養讀書(shū)看報的習慣，并與同學(xué)交流讀書(shū)體會(huì )。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
作文方面的要求：講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；在講述見(jiàn)聞時(shí)要努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。開(kāi)始練習習作。能不拘形式地寫(xiě)出自己的見(jiàn)聞、感受和想象。同時(shí)愿意將自己的習作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
3、關(guān)于寫(xiě)字方面。開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字。由于三年級的孩子剛剛從田字格轉入在橫線(xiàn)內寫(xiě)字，考慮到孩子的實(shí)際水平，我們只在《習字冊》上練習寫(xiě)鋼筆字，其余的仍用鉛筆寫(xiě)字，以后逐步過(guò)渡到全部用鋼筆寫(xiě)。
那么，面對三年級語(yǔ)文這個(gè)轉折期、困難期，如何幫助孩子們度過(guò)這個(gè)難關(guān)呢？為大家提供一點(diǎn)建議，如果您覺(jué)得對您的孩子學(xué)習成長(cháng)有用，那么您不妨聽(tīng)一聽(tīng)。
一、要特別重視良好學(xué)習習慣的培養。
“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種命運”�？梢�(jiàn)，良好習慣的養成是何等重要。孩子們經(jīng)歷了兩年的學(xué)習，已初步養成了一些基本的學(xué)習習慣，但是要適應中年級的學(xué)習還得繼續重視良好學(xué)習習慣的培養，比如良好的作業(yè)習慣、勤查字典的習慣、、勤于讀書(shū)的習慣等。這里我想重點(diǎn)提的就是學(xué)生的作業(yè)習慣，進(jìn)入中年級了特別要注意提高作業(yè)的速度、效率，因為進(jìn)入中年級以后不僅作業(yè)難度提高了，作業(yè)量也增加了不少，比如說(shuō)語(yǔ)文作業(yè)低年級一直用的是田字格本、方格本，現在換成了單線(xiàn)本、雙線(xiàn)本，在我們看來(lái)也許沒(méi)什么大的差異，但是對于二升三的小孩子來(lái)說(shuō)，就格式而言難度已經(jīng)增加了不少，原來(lái)寫(xiě)字只要寫(xiě)在格子中就可以了，現在要練習靠在每一行的下邊橫線(xiàn)寫(xiě)，字的間距又要學(xué)生自己來(lái)控制，而且每次作業(yè)左邊都要劃一條豎線(xiàn)，做完還要劃好分數格，所以盡管開(kāi)學(xué)半個(gè)多月了，還是有不少孩子不是忘了劃豎線(xiàn)就是忘了劃分數格。與低年級相比，語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)重，難度大，在這樣的情況下，再拖拖拉拉、邊玩邊做，學(xué)習會(huì )越來(lái)越吃力，學(xué)習興趣也會(huì )越來(lái)越低。所以我們要嚴格要求孩子養成良好的作業(yè)習慣，家長(cháng)們也可以采用激勵表?yè)P的手段，不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度，對一些速度較慢的孩子，一定要耐著(zhù)性子督促好他，多給孩子一點(diǎn)信心，千萬(wàn)不能讓他下滑。
當然，孩子年紀小，習慣的培養開(kāi)始應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(cháng)要求一大堆，卻不認真檢查落實(shí)。時(shí)間長(cháng)了，孩子摸透了家長(cháng)的脾氣，就會(huì )鉆了家長(cháng)的空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。針對孩子的情況，家長(cháng)要及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)勾通，這樣就更加具有針對性。實(shí)踐證明，對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求，持之以恒地督促，好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的，學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。
二、要十分重視提高孩子的閱讀理解能力。
進(jìn)入中年級后對孩子們的閱讀理解能力的要求比低年級提高了很多，因此在這方面各位家長(cháng)也要十分重視。我們不妨從以下幾個(gè)方面去試一試：
1、立足于課堂，要求孩子上好每一堂課。
教師帶領(lǐng)孩子上好每一堂課，幫助孩子對每一篇文章進(jìn)行理解，就是在對孩子進(jìn)行這一方面能力的培養。所以要求自己的孩子上課時(shí)一定要認真、專(zhuān)心聽(tīng)講，而且要積極地發(fā)言，參與到討論中去，鍛煉自己的頭腦，發(fā)展自己的思維。
2、培養孩子的閱讀興趣，讓孩子多看書(shū)，多交流。
閱讀面的廣泛與否和孩子的語(yǔ)文水平息息相關(guān)，平時(shí)要鼓勵孩子多讀書(shū)看報。而且要針對書(shū)中內容和孩子交流看法，不能光簡(jiǎn)單規定他看多少分鐘�？梢栽谒赐旰蠛退�?wù)剷?shū)中的內容、主題等等。這樣，既培養他課外閱讀的興趣，又有助于提高閱讀能力。較好的課外書(shū)籍有補充讀本、成語(yǔ)故事、童話(huà)、寓言、青少年版的文學(xué)名著(zhù)、百科知識類(lèi)書(shū)籍等等。
鼓勵孩子積極參加各種讀書(shū)活動(dòng)是培養孩子閱讀興趣、閱讀習慣的好方法。我們學(xué)校就有很多讀書(shū)活動(dòng)。為了引導孩子讀書(shū)，學(xué)校面向全校每一位學(xué)生開(kāi)展三個(gè)活動(dòng)，一是評比“書(shū)香家庭”，二是評比“閱讀之星”，三是進(jìn)行閱讀考級。
這學(xué)期閱讀考級的必讀書(shū)目有《小巴掌童話(huà)百篇》、《張天翼兒童文學(xué)選集——大林小林》、《克雷洛夫寓言》。選讀書(shū)目有《舒克和貝塔歷險記》、《調皮的日子》、《我們的土壤媽媽》《海底兩萬(wàn)里（青少版）》，還有幾首詩(shī)詞。閱讀考級在小學(xué)分為8級，每學(xué)期考一次，每考一次升一級，這學(xué)期是一級，下學(xué)期是二級。每次考級的結果分為三個(gè)等級，一是優(yōu)秀，二是合格，三是不合格，考級結束給合格和優(yōu)秀的同學(xué)頒發(fā)證書(shū)，不合格的就沒(méi)有證書(shū)。要想考出優(yōu)秀，就要認真閱讀書(shū)目，對書(shū)里的內容有比較清楚的了解。閱讀考級是家長(cháng)指導孩子閱讀的一個(gè)重要的手段，希望家長(cháng)們能配合老師指導孩子讀好每一本閱讀考級的書(shū)目，要及早讀好，遲了就來(lái)不及了。這次閱讀考級的時(shí)間預計在11月份。
這學(xué)期，學(xué)校主要還開(kāi)展了“閱讀之星”的評比，只要有興趣的同學(xué)都可以參加，這也是家長(cháng)引導孩子讀書(shū)的一個(gè)契機。想要參與評比，就自然要讀書(shū)了。參與不在于獲得什么獎次，重要的是孩子能夠讀書(shū)了。需要參與的家長(cháng)可以向語(yǔ)文老師索要評比的相關(guān)材料。下學(xué)期，學(xué)校要面向全體學(xué)生家庭開(kāi)展“書(shū)香家庭”的評比，也希望家長(cháng)們積極參加。
三、努力提高孩子的寫(xiě)作能力
為了提高寫(xiě)作能力，針對所教課文課后的要求，教師會(huì )布置孩子們進(jìn)行一些小練筆，另外每單元有一篇大作文，教師指導得比較細致。課外呢，一般間周布置。對于雙休日的，希望家長(cháng)能重視起來(lái)，對自己孩子的周記多加以指點(diǎn)。這里也涉及到因材施教的問(wèn)題，因為三年級的孩子處于寫(xiě)作的起步階段，對于寫(xiě)作能力較弱的孩子，如果你單單定了一個(gè)主題放任他自己寫(xiě)，他可能會(huì )無(wú)從著(zhù)手，所以對于這類(lèi)孩子建議家長(cháng)可以和他一起回憶、交流所經(jīng)歷的事，讓孩子先說(shuō)一說(shuō)，然后再讓他把說(shuō)的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，使他們每寫(xiě)一次，都寫(xiě)出質(zhì)量，都有所得益。那如何指導寫(xiě)好周記呢？
1、生活是寫(xiě)作的源泉。
俗話(huà)說(shuō)：“巧媳婦也難做無(wú)米之炊”，習作記敘的就是生活，生活就是寫(xiě)作的源泉，所以生活越豐富，習作的內容就會(huì )越充實(shí)。學(xué)生的生活面畢竟是狹窄而平凡的，很難有驚天動(dòng)地的大事情。這就要求家長(cháng)有意識的擴大孩子的知識面，如：參觀(guān)旅游，走親訪(fǎng)友，看電視，節日慶祝，參加各種活動(dòng)、比賽等，使他們的生活豐富多彩，看到的、聽(tīng)到的、感受到的東西多，自然就會(huì )有話(huà)可說(shuō)“有米可下鍋了”。
有了豐富的寫(xiě)作材料，還要指導孩子選擇那些給人以啟迪，教人怎樣生活、怎樣做人等有意義的事真實(shí)地記錄下來(lái)。如：參加了一次活動(dòng)，收到一份珍貴的禮物，考試得了好成績(jì)，學(xué)會(huì )了一項新本領(lǐng)，做錯事得到了教訓等，每件事對學(xué)生都有現實(shí)的教益。
2、積累也是寫(xiě)作的源泉。
要幫助孩子學(xué)會(huì )留心觀(guān)察，善于積累。積累的主要方法是觀(guān)察生活。作文缺少材料的主要原因不是我們缺少“生活”，而是平時(shí)缺乏對生活的觀(guān)察研究，缺乏對生活素材的積累，自然一到動(dòng)筆時(shí)就覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，平時(shí)要養成觀(guān)察的好習慣，并隨時(shí)堅持練筆�？梢蠛⒆与S時(shí)準備一個(gè)筆記本作為作文的材料本，遇到發(fā)生的有意義的事就用2、3句話(huà)把它簡(jiǎn)單地記錄下來(lái)，這樣日積月累，學(xué)生的寫(xiě)作素材多了，寫(xiě)出來(lái)的作文就充實(shí)了。
3、注重寫(xiě)作的個(gè)性表達。
提倡孩子寫(xiě)個(gè)性化的作文，要讓他們明白，寫(xiě)作文并不難，只不過(guò)是變用口說(shuō)話(huà)為用筆寫(xiě)話(huà)而已。就是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的，自己覺(jué)得有意義的事用語(yǔ)言文字表達出來(lái)，愛(ài)怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，怎么想就怎么寫(xiě)。高興時(shí)就寫(xiě)為什么高興，怎樣高興，生氣時(shí)就寫(xiě)為什么生氣，怎樣生氣，只要讓人看了明白是怎么回事就行。
孩子作文能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化的過(guò)程，是需要日積月累才能形成的。希望家長(cháng)能配合學(xué)校，注重這方面的培養，逐步提高孩子們的作文能力，讓他們能順利度過(guò)起步作文這個(gè)難關(guān)。
總之，語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的系統工程，我們不能急于求成。生活處處皆語(yǔ)文，所以，孩子語(yǔ)文素養的提高離不開(kāi)家長(cháng)您的幫助。讓我們攜起手來(lái)，共同為孩子的語(yǔ)文學(xué)習創(chuàng )造條件！
三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿13
尊敬的家長(cháng)們：
上午好！為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對學(xué)校工作的支持。
我擔任三（3）班的班主任以及語(yǔ)文教學(xué)。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，是想提供一個(gè)家校交流的平臺，加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(cháng)。希望本次的家長(cháng)會(huì )能給大家帶來(lái)一些收獲。
一、介紹本班的情況
三（3）班共有61個(gè)學(xué)生，其中男同學(xué)有37人，女同學(xué)有24人。從開(kāi)學(xué)到現在，轉眼間孩子們已經(jīng)上學(xué)了一個(gè)月了。這期間，我們共同目睹了孩子的一小段成長(cháng)歷程。課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認真聽(tīng)講,能夠遵守紀律；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比較自覺(jué)。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學(xué)校紀律，關(guān)心班級。但也存在著(zhù)不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對較弱；不會(huì )聽(tīng)課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂；丟三落四的現象比較嚴重，一會(huì )兒書(shū)本忘在家里了，一會(huì )兒作業(yè)本找不到了。
二、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習
現在學(xué)校教育的宗旨就是為了學(xué)生的發(fā)展，樹(shù)立學(xué)生的自主學(xué)習意識和終身學(xué)習的習慣，我們的教學(xué)最核心的就是啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習的發(fā)動(dòng)機，讓學(xué)生能自主、主動(dòng)、積極、快樂(lè )地學(xué)。讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習、探究中充分感受到快樂(lè )。
語(yǔ)文學(xué)習到了三年級，不可能像一二年級那樣總能得一百分，家長(cháng)要正確看待這個(gè)問(wèn)題，因為有了閱讀理解能力的測試，有了作文，這些都不是容易得滿(mǎn)分的。這也要求我們從現在開(kāi)始注重培養學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力。閱讀理解和寫(xiě)作能力的培養一要靠上課認真聽(tīng)講，多動(dòng)腦筋，積極回答問(wèn)題，二要靠平時(shí)多讀書(shū)。做到了這兩點(diǎn)，這些能力就能慢慢提高。
就我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)看，多數孩子喜歡被認可，被欣賞，所以我經(jīng)常用鼓勵性的語(yǔ)言激發(fā)孩子學(xué)習的積極性，當然這鼓勵中也有理性的提醒，并不是一味的夸獎，對不同的孩子要有不同的要求。首先要為孩子樹(shù)立學(xué)習的信心，然后引導他們把握學(xué)習的方法，我講題時(shí)經(jīng)常提醒他們注意：老師要告訴你這一類(lèi)題怎么做，我不希望你們中關(guān)注這一道題的答案。最好你還能自己舉一反三，遇到同類(lèi)題知道怎么做。最后還要提醒他們要培養毅力，開(kāi)學(xué)第一次上課我就讓他們記住一句話(huà)：天才緣于勤奮，知識在于積累。同是告訴他們要養成三個(gè)習慣：讀書(shū)、查字典、記筆記。我相信這些對他們一生的學(xué)習都會(huì )有好處的。
三、關(guān)于班級管理
小學(xué)階段主要是培養孩子養成良好學(xué)習及行為習慣，因為好習慣成就美好未來(lái)。首先要求孩子們要遵守紀律，俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”，比如學(xué)校要求每天要校服紅領(lǐng)巾穿戴整齊，這就是最起碼的紀律，所以家長(cháng)們每周要為孩子定期清洗校服，保證他們能每天穿戴整齊。再就是督促孩子養成每天做完作業(yè)收拾書(shū)包的習慣，現在經(jīng)常有同學(xué)說(shuō)作業(yè)忘記帶了，有的是因為沒(méi)寫(xiě)，有的就是因為沒(méi)收拾書(shū)包，還有的同學(xué)竟然連書(shū)也忘記帶，請家長(cháng)們每天提醒孩子帶好第二天用的書(shū)本學(xué)具，以免影響第二天上課。還有每天的早飯希望家長(cháng)能讓孩子在家吃過(guò)飯再來(lái)上學(xué)，既有利于學(xué)生的身體也有益于學(xué)習。這學(xué)期我們開(kāi)展了蒙學(xué)進(jìn)課堂活動(dòng)，每天語(yǔ)文課有幾分鐘要求學(xué)生背誦《弟子規》，通過(guò)背誦讓孩子們懂得一些做人做事的道理和規范，并以此來(lái)規范自己的言行，從各方面嚴格要求自己，爭取做到最好。同時(shí)學(xué)校也會(huì )定期舉行一些活動(dòng)培養孩子們的競爭意識和創(chuàng )造能力，平時(shí)隊會(huì )課上自己班也會(huì )搞一些增強集體意識和凝聚力的活動(dòng)，總之讓孩子的身心都能得到鍛煉，全面發(fā)展。
四、關(guān)于家庭教育
有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。
1、要掌握孩子特點(diǎn)，他們精力充沛，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細心觀(guān)察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(cháng)要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通。平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習情況，不能等成績(jì)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。
2、要正確看待孩子的成績(jì)。時(shí)代變化了，人才的標準也在變化，成績(jì)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。我們應樹(shù)立新的人才觀(guān)。您的孩子學(xué)習成績(jì)好，并不意味著(zhù)思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習成績(jì)落后，并不意味著(zhù)思想差、能力低。不能認為成績(jì)就是一切，考試成績(jì)高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，山外有山，人外有人；考試成績(jì)不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jì)，看哪科是弱項，多花些時(shí)間補上。
3、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。
五、安全教育
1、孩子是每個(gè)家庭幸福的頂梁柱，所以孩子的安全教育是放在首位的，家長(cháng)要教育孩子在家中的安全；外出安全；交通安全；冬季安全：如不要到有水的地方玩、不玩鞭炮、煙花等。
2、現在的孩子的骨質(zhì)很脆，有的孩子不小心摔倒就骨折，因此，要教育孩子不要打鬧跑跳，還要在飲食上注意，像碳酸類(lèi)飲料不要讓孩子喝，有百害而無(wú)一益。
六、溫馨小提示：
1、把握好學(xué)生到校時(shí)間：現在上午是7：40預備，讓孩子7：30到7：40之間到校就好，下午是2：00預備，1：50到時(shí)：00之間到校，不要太早，當然也不應該遲到。
2、每天檢查孩子的作業(yè)，并及時(shí)簽名。檢查完作業(yè)要提醒孩子整理書(shū)包，準備好第二天上課用的書(shū)及文具。
3、加強下雨天的安全教育，愛(ài)跑愛(ài)跳是孩子的天性，下雨天路滑，很容易摔倒，希望家長(cháng)督促孩子時(shí)刻注意安全。如遇大雨天請家長(cháng)接送孩子，以免發(fā)生危險。
4、病、事假要及時(shí)、主動(dòng)向老師請假，有時(shí)學(xué)生沒(méi)有到校，家長(cháng)又沒(méi)有請假我很擔心，請家長(cháng)理解老師的工作。
5、搞好孩子的衛生監督
要求我們的孩子每周至少洗1次頭，每周剪一次指甲，每天都要給孩子穿戴整齊（校服、紅領(lǐng)巾）來(lái)上學(xué)。
6、我們學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生要多看書(shū)，多背誦，每天要求讀課外書(shū)30分鐘，還要求寫(xiě)讀書(shū)筆記。本學(xué)期，我們向三年級的學(xué)生推薦讀《窗邊的小豆豆》《夏洛的網(wǎng)》這兩本書(shū)，同時(shí)每位學(xué)生必須有一本《新華詞典》（沒(méi)有這本書(shū)和字典的請盡快為孩子購買(mǎi)）、還有背誦一些名人名言、《弟子規》、古詩(shī)詞等，希望各位家長(cháng)每天回家都要監督您的孩子背誦。
三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿14
各位家長(cháng)：
大家好！首先，請允許我代表所有任課老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)兩年了，我們有這樣的機會(huì )坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于孩子的學(xué)習和生活，作為班主任，感謝大家半年來(lái)對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。 借此機會(huì )，我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下，在坐的各位呢有些家長(cháng)我們是接觸過(guò)的，所以可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(cháng)可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來(lái)說(shuō)對我和孩子的了解就少一些。
下面，我再把我們三（4）班級特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是女生多一點(diǎn)，男生少。班里總的情況是課外比較活潑，好動(dòng)的孩子比較多�？墒巧险n時(shí)，敢于回答問(wèn)題的孩子卻一般，常常就是幾個(gè)人在唱主角，比如，徐聰慧、陳子宇、陳金陽(yáng)、徐新昭、鞏奕等同學(xué)就回答得多一點(diǎn)。
一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì )：一個(gè)好習慣一旦養成，長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。
做為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：
1.專(zhuān)心致志。小學(xué)生注意力不容易集中，因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3.認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，應要求孩子養成檢查的習慣。
4.培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于發(fā)現孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。
5.背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì )背了，可以終生不忘。家長(cháng)在指導孩子學(xué)習時(shí)，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。
6.養成看書(shū)讀報的習慣。家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報刊，創(chuàng )設一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀(guān)花”，家長(cháng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導孩子做讀書(shū)筆記。
7.培養周期學(xué)習習慣。掌握學(xué)習周期，培養孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣。
作為中年級的小學(xué)生很重要的一點(diǎn)就是好習慣的養成，這包括學(xué)習上的，也包括生活上的。這次家長(cháng)會(huì )上，我想讓各位知道，現在的教學(xué)觀(guān)和教育觀(guān)在發(fā)生變革，我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。
1)孩子就是孩子，理應天真爛漫，千萬(wàn)不要把社會(huì )上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個(gè)小大人。
2)讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著(zhù)做。
3)讓孩子自己來(lái)合理地安排時(shí)間，家長(cháng)在旁只作適當的引導。
4)現在是三年級了，多看一些課外書(shū)，增長(cháng)一些課外知識。
5)密切家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué)校了解子女的學(xué)習、思想狀況。
6）正確處理對待電視和網(wǎng)絡(luò )，玩和學(xué)的關(guān)系。
7）及時(shí)了解孩子的變化，尤其是壞習慣，引導教育。
年前的期末考試，總的成績(jì)還可以，陳子宇、李欣茹、肖田雨、肖銅、徐聰慧、陳婷婷、陳億明、鞏奕、趙俊婷、王昊、徐新昊等幾名同學(xué)考的很理想， 有的同學(xué)的成績(jì)較前有了很大進(jìn)步。但也發(fā)現有些同學(xué)考的很不令人滿(mǎn)意，希望家長(cháng)們能好好地看看自己孩子的平時(shí)的單元試卷，和孩子好好地分析，并能幫助孩子調整好學(xué)習方法，讓他們能健康成長(cháng)。有一位教育家認為：要無(wú)限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請在座的家長(cháng)記住這樣一句話(huà)：“良好的學(xué)習習慣是成功的一半”。 家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大遺憾。
各位家長(cháng),在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育是現代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎性的,目前,廣大家長(cháng)對家庭教育重要性的認識普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長(cháng)參與教育的意識和學(xué)習家庭教育知識的自覺(jué)性、積極性大大搞高，家長(cháng)對子女教育的責任心顯著(zhù)增強。但是家教的觀(guān)念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉變家庭教育的觀(guān)念。廣大家長(cháng)要樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、親子觀(guān)。要創(chuàng )造一個(gè)有利于孩子健康成長(cháng)的家庭環(huán)境。家長(cháng)的思想境界、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì )影響孩子的一生。因此，營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境，絕不是一個(gè)家庭的問(wèn)題，而是嚴肅的社會(huì )問(wèn)題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長(cháng)。
各位家長(cháng)，教書(shū)育人是我們教師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命，我們所做的工作距離素質(zhì)教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學(xué)設施還需更大的投入和完善，且學(xué)校發(fā)展永無(wú)止境，我們一定會(huì )在今后的工作中，廣泛聽(tīng)取各位家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，虛心學(xué)習先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，結合我校實(shí)際，自加壓力，開(kāi)拓創(chuàng )新，勇于爭先，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻�？傊�，我們將和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。最后共同祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才，時(shí)間倉促，準備不足，說(shuō)得不當之處，敬請批評指正，謝謝！
真誠地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。
三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿15
各位家長(cháng)，你們好！
感謝大家能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心，對我們教學(xué)工作的支持。在孩子們心中，你們來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，也就是對他們的關(guān)心，對他們的愛(ài)，他們會(huì )感到無(wú)比驕傲、幸福。
很多家長(cháng)跟我都見(jiàn)過(guò)面了，但也有好些家長(cháng)我也是第一次見(jiàn)到。我是今年新調到西華師大附小來(lái)的，家長(cháng)們對我也不大了解。所以，借這個(gè)機會(huì )，我作一下自我介紹。我1996年從師范學(xué)校畢業(yè)，今年已經(jīng)是我教學(xué)生涯的第十七年了。畢業(yè)后我在順慶區魚(yú)龍小學(xué)任教，一直擔任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。后來(lái)在瀠溪小學(xué)任教，同樣也擔任班主任工作。我教了三屆畢業(yè)班，教學(xué)成績(jì)得到了學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生的肯定。在此期間，我也獲得了一些榮譽(yù)，在省、市、區獲得了多項獎勵。最好的成績(jì)是獲得南充市一等獎，四川省二等獎。也多次被評為優(yōu)秀教師�，F在我是小學(xué)高級教師，南充市市級語(yǔ)文骨干教師。我有能力，也有信心把孩子教好。當然，我也需要各位家長(cháng)的配合和支持。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的工作，我現在對班上的情況也有了大致的了解。我們班整體情況是非常好的：課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認真聽(tīng)講,遵守紀律；積極動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言。作業(yè)絕大部分同學(xué)能按照要求認真完成，學(xué)習習慣很好。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學(xué)校紀律，關(guān)心班級。許多學(xué)生在不同的方面都有出色的表現，有的很活潑大方，發(fā)言積極，如周俞岑、袁梓婷、陳翰墨，任埡莎，楊淼、曹馨尹、雍子言、劉一瑤、張梓航等；有的書(shū)寫(xiě)很工整，很漂亮，如胡筱玥、敬璽潔、董睿棋，田詩(shī)涵；有的上課很認真，善于思考，如候蘇恒，黃馨銳，何依林，譚林，曹鈿鑫等，有的為班級做事很積極，熱愛(ài)勞動(dòng)，如陳宇亮、王怡又、趙彬杰、青可，當然，還有的同學(xué)在這幾方面表現都很好，我這里就不一一點(diǎn)名了。應該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(cháng)處，我們應該多方面地衡量每個(gè)孩子，多看到他們的長(cháng)處，他們的進(jìn)步。當然，也有個(gè)別在某方面做得不夠好的學(xué)生，比如有的同學(xué)自制力較弱，上課注意力不集中，愛(ài)開(kāi)小差；有的同學(xué)書(shū)寫(xiě)不夠工整，字跡潦草；有的同學(xué)家庭作業(yè)不能按質(zhì)按量完成，等等。但在我的眼里，他們也不就是壞孩子，只是他們的習慣還沒(méi)有養成好，還需要我們老師和家長(cháng)的幫助和關(guān)懷。在教學(xué)中，我希望能跟學(xué)生成為朋友，構建和諧的師生關(guān)系。我經(jīng)常跟同學(xué)們說(shuō)，我希望我是面帶微笑上課，而同學(xué)們是輕松愉悅地學(xué)習。對于不遵守紀律的學(xué)生，我多采用談心，溝通的方式，看到他們的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P，鼓勵他們。我們班的好幾位同學(xué)，在這一學(xué)期，我感覺(jué)到了明顯的變化。比起我剛接這個(gè)班時(shí)老師對他們的評價(jià)以及我剛到時(shí)他們的表現，現在他們在遵守課堂紀律方面，在學(xué)習態(tài)度上都有了很大的進(jìn)步。我希望各位家長(cháng)能跟我們攜起手來(lái)，共同努力把孩子教好。
三年級是一個(gè)關(guān)鍵年段，比之一二年級，一切都有了較大變化，學(xué)生的兩極分化現象大多是從這個(gè)時(shí)間開(kāi)始出現的，我希望各位家長(cháng)能充分重視這一點(diǎn)。孩子從升入三年級，學(xué)習的語(yǔ)文內容明顯區別于一二年級，是低中段的一個(gè)大跳躍。低年級的時(shí)候呢，我們主要是一些非�；A的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，現在的孩子們都比較聰明，有的同學(xué)學(xué)習不太認真也能取得比較好的成績(jì)，跟班上的努力學(xué)習的學(xué)生相差不大。但是，到了三年級，各方面的要求都比以前有了較大改變：
1、從三年級開(kāi)始識字不再是教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)習重點(diǎn)變成句、段的分析理解運用，但三年級的識字量并未減少，而生字字形比以前更復雜了。家長(cháng)們也看到了，現在每課后的生字仍然是十二個(gè)以上。但我們不能再像以前那樣一個(gè)字一個(gè)字地教學(xué)生認識、書(shū)寫(xiě)，這不符合我們的教學(xué)規律，時(shí)間上也不允許�，F在主要靠學(xué)生自學(xué)生字，老師指導一些重難點(diǎn)的字詞。所以生字學(xué)習對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)有困難。雖然不是教學(xué)的重點(diǎn)，也讓我們沒(méi)辦法輕視。
2、而句式練習、閱讀逐步成為學(xué)習的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認知水平、閱讀量的局限，他們對問(wèn)題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習的“度”很難把握。
3、從三年級開(kāi)始練習作文，寫(xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話(huà)說(shuō)。一、二年級只要求學(xué)生寫(xiě)幾句通順的話(huà)，但到了三年級就要求寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞所感，要求把一件事寫(xiě)具體了，還要抓住中心、突出重點(diǎn)，學(xué)生接受起來(lái)的確比較困難。
在教學(xué)方面，我有以下計劃，希望能得到家長(cháng)的理解與配合：
第一“抓閱讀”。 新課標規定學(xué)生在九年義務(wù)教育階段必須閱讀400萬(wàn)字的讀物。這么大的閱讀量，課外閱讀就占了很大比例。孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習能力最強，最擅長(cháng)背誦。多讀多背多寫(xiě)，語(yǔ)文不會(huì )差。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì )做、經(jīng)常寫(xiě)莫名其妙病句的肯定是不愛(ài)看書(shū)的同學(xué)。所以，我鼓勵學(xué)生每天在家中有閱讀的時(shí)間。我們發(fā)的有課外讀物《灑滿(mǎn)霞光的竹林》，要求每周學(xué)生讀三至四篇；我也要求學(xué)生建立意外閱讀記錄卡，把自己讀的課外書(shū)及時(shí)地記錄在卡片上，積累好詞佳句，學(xué)習概括文章內容，表達自己的讀后感受。我們制定了交換閱讀制度，把同學(xué)們的課外讀物整理成了一張表，張貼在教室前，每位同學(xué)都可以跟其他同學(xué)就感興趣的讀物進(jìn)行交換，另外，我也在QQ群里共享了三年級課外推薦書(shū)目，各位家長(cháng)可以根據上面的推薦給孩子購買(mǎi)課外書(shū)進(jìn)行閱讀。
第二“抓作文”。寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂，但很多孩子不喜歡寫(xiě)作，一說(shuō)到作文就叫苦連天。其實(shí)，班上的孩子在說(shuō)的時(shí)候都很能說(shuō)得很好，叫他們說(shuō)一件有趣的事，說(shuō)自己放
假到哪里去玩了，他們說(shuō)得頭頭是道。但要落實(shí)到作文中來(lái)，他們又覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)了。其根本原因就是閱讀量少，平時(shí)作文練習較少。不能把口頭語(yǔ)言轉化成書(shū)面語(yǔ)言。久而久之，孩子便怕寫(xiě)，不愿意寫(xiě)。還有的是孩子懶惰不愿意寫(xiě)，平時(shí)不練，不修改，叫交作文了，就寫(xiě)幾句話(huà)來(lái)應付檢查。面對這個(gè)難題，作為家長(cháng)，首先要消除“速戰速決”的念頭，作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。有的家長(cháng)跟我說(shuō)，孩子的作文都是讓他自由發(fā)揮，家長(cháng)沒(méi)指導，這種想法不好。因為孩子的作文才剛起步，就像孩子學(xué)習走路一樣，我們必須先扶著(zhù)他走，等他的腿腳有力了，能自己走了，我們再放手不遲。作文也要有一個(gè)由扶到放的過(guò)程，只有等孩子的作文能力提高了，能夠獨立作文時(shí)，我們才可以安心地放手。另外說(shuō)一下：現在的孩子可以要求他們寫(xiě)日記了，寫(xiě)日記是提高作文水平的很有效的方法，天天動(dòng)筆會(huì )開(kāi)闊學(xué)生思路，積累大量詞匯和語(yǔ)言素材。哪怕只有兩三句話(huà)，日積月累，時(shí)間長(cháng)了，積累的東西就會(huì )很多，文筆也會(huì )變得訓練。平時(shí)多積累，作文時(shí)就可以選擇平時(shí)積累的事例使用。
第三“抓寫(xiě)字”。 中年級是孩子最能練出字的階段，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡，能讓孩子寫(xiě)出一手好字，相信是每個(gè)家長(cháng)的樂(lè )事。想提醒各位家長(cháng)的是：讓孩子養成“提筆即練字”的習慣，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條，都應該認認真真寫(xiě)好它。
第四、培養學(xué)生好的學(xué)習習慣。怎么樣培養孩子的學(xué)習習慣呢？首先，讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)動(dòng)作很慢，他的慢也不是真正的慢，只在在某些時(shí)間、某些事件上慢，你叫他出去玩，他跑得比誰(shuí)都快。但是叫他拿本子出來(lái)做作業(yè)，他半天都拿不出來(lái)；在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習狀態(tài)：或東找西找學(xué)習用品；或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數學(xué)；或東張西望，找同學(xué)說(shuō)話(huà)。
其次，要求孩子集中注意力。學(xué)生神經(jīng)系統發(fā)育還不完善，因而其注意的穩定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學(xué)生就易分心。所以，我在這里向名位家長(cháng)提出幾個(gè)要求：
1、請你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習的地方，一坐下來(lái)，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書(shū)、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。
2、必須在規定的時(shí)間內做作業(yè)，放學(xué)回家，第一時(shí)間做作業(yè)，規定時(shí)間完成，時(shí)間一到，做沒(méi)做完都必須結束。
3、做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話(huà)的干擾。若來(lái)了客人，又無(wú)法避開(kāi)的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。還有就是不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(cháng)此以往，還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。
第五、最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(cháng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育。
教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。在孩子的學(xué)習生涯中，我希望家長(cháng)們能多費點(diǎn)心思，配合老師做好家庭方面的教育�，F在我就我們班的學(xué)習情況提出幾點(diǎn)，希望家長(cháng)配合
一、督促孩子細致及時(shí)完成作業(yè)，并請家長(cháng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認真書(shū)寫(xiě)。最后，還請您別忘了給孩子的作業(yè)簽名。這個(gè)有的家長(cháng)做得很好，每天孩子的作業(yè)都檢查簽字，有的還寫(xiě)上了對孩子的要求，或者給老師的建議。這說(shuō)明家長(cháng)對孩子很用心，很負責。但也有家長(cháng)可能因為平時(shí)工作太忙，沒(méi)時(shí)間檢查簽字，這我也表示理解，但無(wú)論如何請有空的時(shí)候把該檢查的地方補上，讓孩子看到你的重視。還要提請家長(cháng)注意的是，有的家長(cháng)檢查很馬虎，孩子的作業(yè)沒(méi)完成，或者錯誤比較的多，家長(cháng)也簽了字，這讓我很不解。請你想一想，你這種不負責任的態(tài)度，給孩子留下的是一個(gè)什么樣的印象？都說(shuō)家長(cháng)是孩子最好的老師，他會(huì )不會(huì )像你學(xué)習？讓家長(cháng)檢查學(xué)生作業(yè)并簽字，主要是為了培養孩子良好的學(xué)習習慣，也是家長(cháng)了解孩子學(xué)習效果的最直接，最有效的方式，請名位家長(cháng)把這個(gè)事情重視起來(lái)。
二、督促孩子完成作業(yè)后多讀一讀課文，多讀多背課外讀物。語(yǔ)文主要靠平時(shí)的積累，沒(méi)有厚積是不可能有薄發(fā)�？科綍r(shí)多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。前面我們說(shuō)了我們班的閱讀計劃，交換閱讀到現在才四十九個(gè)同學(xué)交來(lái)了書(shū)目，而我們的閱讀記錄卡只有三十六個(gè)同學(xué)交上來(lái)了。這說(shuō)明什么？我想肯定跟家長(cháng)的重視程度有關(guān)。沒(méi)有課外書(shū)的，請一定要給孩子購買(mǎi)。不要認為孩子把課本上的知識學(xué)懂了就行了，課本上只是最基本的東西，是普及教育。如果想讓孩子獲得更好的發(fā)展，就必須要從課外上下功夫。也只有孩子的閱讀量大了，他們寫(xiě)作文才能夠“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
三、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)很好，但我也發(fā)現一個(gè)問(wèn)題：很多學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢是有問(wèn)題的：首先，好些同學(xué)的握筆方法是不正確的。。相比較而言，兒童采用不正確的握筆方法在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中是費力的，因此他們在書(shū)寫(xiě)時(shí)會(huì )很快地疲勞。而且，握筆方法的不當，限制了書(shū)寫(xiě)速度的提高。 也可能會(huì )導致書(shū)寫(xiě)姿勢的不規范。影響孩子的身體健康。我看有同學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候頭離書(shū)本很近，這樣下去，孩子的視力肯定會(huì )受影響，更嚴重的是我擔心會(huì )影響孩子脊柱的發(fā)育。我在課堂上把握筆的姿勢和讀書(shū)寫(xiě)字要怎么坐都隨時(shí)跟學(xué)生強調，請各位家長(cháng)在家里也隨時(shí)檢查孩子的書(shū)寫(xiě)姿勢。還有，學(xué)生現在大都在用鋼筆，寫(xiě)錯了字我們要求在錯字下打上叉，改在旁邊。不能涂成一團黑，也不能用涂改液或是改正貼，這樣都會(huì )讓卷面不整潔。我現在不允許學(xué)生帶改正液到學(xué)校，請家長(cháng)也監督孩子不要用，是終讓學(xué)生養成下筆前想清楚，不出現錯字的好習慣。
四、有的孩子經(jīng)常丟三落四，時(shí)常語(yǔ)文數學(xué)書(shū)、作業(yè)本忘了帶，或者作業(yè)忘了做，問(wèn)他們，要嗎說(shuō)是抄掉了，要嗎是抄了的，看掉了。這都是不好的習慣。請家長(cháng)在檢查作業(yè)的時(shí)候，讓孩子對照他們抄的作業(yè)題目一一比對，把每道題做完。然后把書(shū)本整齊地收進(jìn)書(shū)包里。第二天早上早讀的課本也要提醒他們放進(jìn)書(shū)包，不要遺漏。不要事事代勞，要培養孩子的獨立能力。
五、配合老師對孩子的教育。老師有時(shí)會(huì )留學(xué)生，或是請家長(cháng)，那都是我們苦口婆心教育孩子，但收效不大，甚至沒(méi)有效果之后的措施。這樣做可能會(huì )打亂你們的生活，影響你們的作息時(shí)間，但請相信我們這樣做是為了孩子，為了我們班級能有一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。
還有呢，請各位家長(cháng)盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通。教會(huì )孩子善于與人溝通。教會(huì )孩子用語(yǔ)言去化解學(xué)習生活中的矛盾，學(xué)會(huì )和別人溝通，A并解決問(wèn)題。分享孩子的歡樂(lè )和痛苦。要多給孩子一點(diǎn)信心，孩子的作業(yè)、試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，希望您能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環(huán)節，找到下一步努力的目標。
最后，我說(shuō)一下家長(cháng)們最關(guān)心的孩子的坐位問(wèn)題，我們班的坐位基本是按身高的順序安排的，開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們馮老師讓學(xué)生站在過(guò)道上，由高到矮，一個(gè)一個(gè)地排了的。這當中，我們也考慮了學(xué)生的學(xué)習情況，紀律情況，不是成績(jì)好的坐前面，相反，平時(shí)比較鬧的，調皮的我們安排在較為靠前，便于老師監督管理。還有我們了考慮了優(yōu)差搭配，由優(yōu)帶差，共同提高。而這個(gè)坐位不是固定的，我們每?jì)芍芤{一次。上周坐邊上的，這周就坐中間，坐位是輪換的。如果有特殊情況，如視力，聽(tīng)力有問(wèn)題的，可以向老師提出來(lái)，我們加以考慮。
我們早上是8：20早讀，所以請家長(cháng)讓注意時(shí)間，保證孩子能在8：20之前進(jìn)到教室。中午和下午放學(xué)比以前一二年級延后了五分鐘，這一點(diǎn)也請家長(cháng)注意一下。星期三有的孩子要參加興趣班學(xué)習，所以回家要晚一些，家長(cháng)在接學(xué)生時(shí)都要把握好時(shí)間，不要和孩子錯過(guò)了。
你們把孩子送進(jìn)校園，交給我們，也就交給了我一份責任，一份義務(wù)。老師對學(xué)生的心情和在座的各位家長(cháng)是一樣的，在我們眼里，他們是可愛(ài)的。我班這65個(gè)學(xué)生，我會(huì )盡我所能，傾盡我的愛(ài)心，關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。其實(shí)，他們有了進(jìn)步我真的會(huì )很高興，他們不守紀不聽(tīng)話(huà)我也很著(zhù)急。我一方面是學(xué)生的老師，一方面也是孩子的家長(cháng)，我跟每位家長(cháng)的心情是一樣的，我希望我的每一個(gè)孩子都能學(xué)好，都能成才。希望各位家長(cháng)要多理解、多支持我們的工作，積極配合，多和老師溝通。今天的家長(cháng)會(huì )就開(kāi)到這里，在今后我們還有更長(cháng)時(shí)間的合作，希望我們能一直都這么快樂(lè )地合作，希望我們的孩子是最棒的！
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