黃繼光教學(xué)設計
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的黃繼光教學(xué)設計，歡迎大家分享。
〖學(xué)習目標〗
�。�、學(xué)習生字詞；
�。�、有感情地朗讀課文。理解課文內容，了解課文敘述的順序。
〖教學(xué)步驟〗
一、交流搜集到的資料，了解歷史背景及課文人物
�。�、談話(huà)導入新課
“同學(xué)們，你們在語(yǔ)文課本上曾經(jīng)學(xué)過(guò)了很多的英雄人物的事跡，最佩服哪位英雄人物？”讓學(xué)生列舉一些英雄的人物和他們英雄的事跡；然后讓學(xué)生歸納這些英雄人物的相同點(diǎn)；最后老師給予肯定：黃繼光也是這些英雄人物中的一個(gè)，他們都為祖國、為人民做出了巨大的貢獻，都具有崇高的愛(ài)國主義和國際主義的精神，以及純潔、善良的美好心靈。
�。ㄟ@樣導入新課，對于學(xué)生理解“國際主義精神”有一定的幫助。）
�。�、交流課前搜集到的資料：你對黃繼光有哪些了解？對上甘嶺戰役又有哪些了解呢？請你談?wù)�。學(xué)生自己介紹。
黃繼光１９３０年出生在四川省中江縣一個(gè)貧農的家庭里，小時(shí)候給地主當長(cháng)工，受盡了地主的殘酷剝削和壓迫。１９５０年黃繼光加入民兵，第二年參加了中國人民志愿軍。１９５２年１０月在上甘嶺戰役中光榮犧牲。 介紹上甘嶺戰役：上甘嶺戰役是抗美援朝戰爭中的一次重要戰役。１９５２年１０月１４日，侵略朝鮮的美軍向上甘嶺陣地發(fā)起進(jìn)攻。中國人民志愿軍給予堅決的回擊，陣地多次失而復得，戰斗異常激烈。經(jīng)過(guò)反復爭奪，我軍收復了已失的陣地，于１１月２５日勝利地結束了戰斗。這次戰役歷時(shí)４３天，殲滅敵人二萬(wàn)五千余人。黃繼光就是這次戰役中涌現的特級英雄。
二、聽(tīng)課文尋音，思考
這篇課文寫(xiě)黃繼光的一件什么事？
明確：本文寫(xiě)了黃繼光在上甘嶺戰役中，為了戰斗的勝利，用胸膛堵住敵人的槍口而壯烈犧牲的事。
三、自學(xué)課文生字新詞
�、盼臆娺M(jìn)攻屢次受挫。（引導學(xué)生讀“突然，敵人的一個(gè)火力點(diǎn)兇猛地射擊起來(lái)，戰士們屢次突擊，都被壓了回來(lái)�！边@里的“突然”說(shuō)明火力點(diǎn)是原來(lái)沒(méi)有發(fā)現的，因而沒(méi)有被火炮摧毀�！皩掖巍�、“都被壓了回來(lái)”說(shuō)明敵人火力很兇猛，我軍進(jìn)攻阻力很大。）
�、茣r(shí)間緊迫。（引導學(xué)生看第３自然段文開(kāi)頭“東方升起了啟明星”，“已經(jīng)四點(diǎn)多了”，說(shuō)明此時(shí)高黎明時(shí)間不遠了。）
�。�、我軍在進(jìn)攻５９７.９高地主峰時(shí)，受到敵人火力點(diǎn)的瘋狂阻擊，時(shí)間緊迫，必須很快拿下火力點(diǎn)，才能攻下主峰，取得戰斗的勝利。情況這么危急，黃繼光怎么做呢？請默讀第３自然段。
�、趴吹竭@種情況，黃繼光是怎樣做的？
(主動(dòng)要求指導員把拿下火力點(diǎn)的任務(wù)交給他去完成。)
他是怎樣說(shuō)的，找出書(shū)中句子讀一讀。
�、普归_(kāi)討論，針對黃繼光說(shuō)的話(huà)，想想他的心里會(huì )想些什么？
明確：當時(shí)，黃繼光想的是整個(gè)戰斗的勝利，要鞏固戰士們浴血奮戰的成果，否則這些天的心血都將白費。還會(huì )想，自己一定要完成任務(wù)，哪怕用生命去交換。
這種想法，這種信心力量來(lái)自什么？
(這種信心和力量來(lái)自對朝鮮人民的愛(ài)、對祖國人民的愛(ài)和對敵人的根。)
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