《gkh》教學(xué)設計優(yōu)秀
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編為大家收集的《gkh》教學(xué)設計優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
《gkh》教學(xué)設計優(yōu)秀1
一、教學(xué)目標
1、知識與能力目標：學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)“g、k、h”3個(gè)聲母，能夠讀準g、k、h與單韻母相拼的音節。
2、過(guò)程與方法目標：讀準g、k、h的雙拼與三拼音節，能夠借助音節識字。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音的興趣，在游戲中培養學(xué)生的觀(guān)察能力，說(shuō)話(huà)能力與良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì )書(shū)寫(xiě)“g、k、h”3個(gè)聲母，并讀準g、k、h的雙拼與三拼音節。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習漢語(yǔ)拼音的興趣，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，說(shuō)話(huà)能力。
三、課時(shí)計劃
一課時(shí)
四、教具準備
ppt課件、房子卡片、帶圖片與音節的卡片。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄と耄�
出示拼音王國的圖片，用去拼音王國做游戲的方式導入課文。
�。ǘ┯螒驅W(xué)新知識
1、摘蘋(píng)果游戲（g、k、h的復習與書(shū)寫(xiě)）出示有g(shù)kh的蘋(píng)果樹(shù)。
�、艑W(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，指名讓學(xué)生評價(jià)。 ⑵指導學(xué)生在四線(xiàn)格內正確書(shū)寫(xiě)。 ⑶教師指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢。提問(wèn)：g、k、h住在哪里？由幾筆組成？
2、找朋友游戲（學(xué)習雙拼音節）出示雙拼音節的ppt。 ⑴老師示范讀。 ⑵指名讀。
�、钦埿±蠋煄ёx并作出評價(jià)。 ⑷開(kāi)火車(chē)讀并組詞。
3、漢字撐小傘（借助音節識漢字）出示漢字“個(gè)”、“苦”、“哈”與音節。 ⑴請學(xué)生齊讀。 ⑵指名讀并組詞。
�、侨サ粜阕屇信荣愖x字。
4、謎語(yǔ)猜猜（認識三拼音節）
�、耪乙徽抑i語(yǔ)中出現的我們學(xué)過(guò)的音節并拼讀。 ⑵講解三拼音節。
�、且粋�(gè)小組讀，其他同學(xué)猜謎底。
提問(wèn)：⑴找一找謎語(yǔ)中哪些音節是我們學(xué)過(guò)的`？
�、颇愕男∈帜芨墒裁�？
5、我來(lái)說(shuō)一說(shuō)（看圖說(shuō)話(huà)）
提問(wèn)：⑴你看到了什么？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
�、普l(shuí)能試著(zhù)把剛剛說(shuō)的句子連成一段話(huà)？
6、躲貓貓（找生活中見(jiàn)過(guò)的g、k、h音節的字）
�。ㄈ┩卣�
�、懦鍪舅麆�(dòng)物等圖片，指名讀，指導學(xué)生認識今天所學(xué)音節的常見(jiàn)性。 ⑵學(xué)生上臺把畫(huà)貼入小房子內。
�。ㄋ模┛偨Y
我們又認識了三個(gè)聲母和他們的音節，大家一定要和他們做好朋友。在今后的學(xué)習中，他們一定會(huì )幫助你們認識更多的漢字。
五、板書(shū)設計
g k h
六、作業(yè)設計
1、把g、k、h在拼音本上各抄寫(xiě)兩行。
2、找一找生活中你見(jiàn)到的帶有g(shù)、k、h音節的字，試著(zhù)把它們寫(xiě)下來(lái)。
《gkh》教學(xué)設計優(yōu)秀2
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )g k h三個(gè)聲母，能讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、讀準g k h與單韻母相拼的音節。
3、初步嘗試拼有介母的三拼音節，掌握三連拼的拼讀方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
g k h的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)、與單韻母相拼的音節讀法；三拼音的拼讀方法。
課前準備：
字母卡片、PPT。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土暀z查。（8min）
師：小朋友們，歡迎回到拼音王國，前面我們在拼音王國里認識了許多的拼音寶寶，咱們去跟它們打個(gè)招呼吧？
1、看卡片認讀6個(gè)韻母，帶手勢讀聲調。
2、隨機復習認讀并鞏固前面所學(xué)的10個(gè)聲母。
3、隨機組合聲母和單韻母相拼。
【設計意圖】復習鞏固學(xué)過(guò)的韻母、聲母，讀準音，為本節課拼準雙拼音節和學(xué)習三拼連讀音節做準備。
�。ǘ┮鲂抡n，提出要求。(2min)
師：今天，拼音王國的.國王給了施老師一個(gè)任務(wù)，那就是帶領(lǐng)大家到拼音王國去做客，你們想去嗎？想去可以，但是得通過(guò)挑戰才能去，你們有信心通過(guò)挑戰嗎？請大家把課本翻到28頁(yè)，仔細觀(guān)察你都看到了什么？
【設計意圖】以闖關(guān)模式進(jìn)入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習新知的興趣，也為后文學(xué)習g k h奠定基礎。
�。ㄈ┙虒W(xué)聲母g。(5min)
1、看插圖說(shuō)話(huà)引出g：圖中天空畫(huà)著(zhù)什么？它們在干什么？（聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著(zhù)幾只鴿子，銜著(zhù)一只花環(huán)。）
師引入：鴿子的“鴿”聲母是g�；ōh(huán)的形狀像g，板書(shū)：g。
2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。
�。�1）示范發(fā)音，仔細聽(tīng)，看口形。
�。�2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？
編順口溜識記：白鴿白鴿g g g，鴿子鴿子g g g，9字拐彎g g g.。.（由學(xué)生自由說(shuō)）。
�。�4）指導書(shū)空和書(shū)寫(xiě)，g兩筆寫(xiě)成。
�。ㄋ模┙虒W(xué)聲母k。(5min)
1、看插圖說(shuō)話(huà)引出k：水里有什么？它們一起向什么地方游去？（一群小蝌蚪在水里一起向草叢游去）。
引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書(shū)k。
2、教學(xué)k的發(fā)音，記字形。
�。�1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。
�。�2）請學(xué)生口對手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？
編順口溜識記：一群蝌蚪k k k,蝌蚪蝌蚪k k k（由學(xué)生自由說(shuō))。
�。�4）指導書(shū)空和書(shū)寫(xiě)，k兩筆寫(xiě)成。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)聲母h。(5min)
1、看插圖說(shuō)話(huà)引出h：圖上畫(huà)著(zhù)一個(gè)小女孩在干什么？（聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)：一個(gè)小女孩坐在椅子上喝水。）板書(shū)：h
2、教學(xué)h的發(fā)音，記清形。
�。�1）范讀，跟讀，齊讀，個(gè)人讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�2）在圖上找找h，編順口溜記形：一把椅子h h h、椅子靠背h h h 。.。
�。�3）區別h 與 n的寫(xiě)法。
�。�4）指導書(shū)寫(xiě)，書(shū)空，仿寫(xiě)。
【設計意圖】鞏固借圖認讀拼音的學(xué)習方法，為學(xué)生自主學(xué)習打下基礎。滲透學(xué)法，使學(xué)生知道通過(guò)看圖，結合圖片信息和編順口溜的方法來(lái)記住字母的聲與形，從而將枯燥的拼音教學(xué)化難為易，寓學(xué)于樂(lè )，激發(fā)學(xué)習拼音的興趣。
�。⿲W(xué)習g k h與單韻母組成音節的拼讀。(10min) 師：今天咱們又認識了三個(gè)聲母朋友，接下來(lái)咱們和這三個(gè)新朋友來(lái)玩個(gè)游戲吧！
1、生手拿音節，學(xué)生拼，老師評價(jià)。（指名讀，齊讀）
2、找朋友游戲：三個(gè)小朋友做g k h，3個(gè)小朋友做a e u ，全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（倆倆一組拼讀）
3、升級游戲：初步嘗試拼有介母的三拼音節gua(g-u-a) 【設計意圖】通過(guò)做游戲讓學(xué)生掌握音節拼讀的方法，在玩中完成教學(xué)目標。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)布置：把g k h抄寫(xiě)到生字作業(yè)本上，每個(gè)抄一行。
�。ò耍┬〗Y。
今天，我們學(xué)習了三個(gè)聲母，它們分別是→g k h，我們不但會(huì )認，還學(xué)會(huì )了書(shū)寫(xiě)。下節課，我們還要再學(xué)習g k h的拼音。
板書(shū)設計：
g k h
《gkh》教學(xué)設計優(yōu)秀3
第一課時(shí)
【教學(xué)要求】
l、學(xué)會(huì )g，k，h三個(gè)聲母，認清字形，讀準字音，能正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習聲母，介母，韻母相拼的方法，練習三拼音。
【重難點(diǎn)，關(guān)鍵】
1、學(xué)習g，k，h的音形；關(guān)鍵找準它們的發(fā)音部位和發(fā)音方法o
2、學(xué)習和掌握三拼音連讀的拼音方法。
【教具準備】教學(xué)掛圖，漢語(yǔ)拼音字母卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一，檢查復習；
1。用卡片檢查學(xué)過(guò)的聲母的音。
二，學(xué)習聲母g，k，h。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習聲母g。
1、出示教學(xué)圖片第一幅問(wèn)：圖上畫(huà)了什么
2、出示聲母卡片g，告訴學(xué)生鴿子的鴿讀得輕些短些就是g的音。
3、老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。
4、學(xué)生練習發(fā)音。（多練習發(fā)音，少講發(fā)音的方法。）
5、啟發(fā)記憶字形。g像圖上的.什么又像數字里哪個(gè)字編順口溜記憶字形：9字加彎ggg。
6、指導書(shū)寫(xiě)。（步驟同前）
�。ǘ⿲W(xué)習聲母k。
1、出示教學(xué)圖片第二幅問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么
2、出示聲母卡片k，告訴學(xué)生蝌蚪的蝌讀得輕些短些就是k的音。
3、老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。
4、學(xué)生練習發(fā)音。
5、啟發(fā)記憶字形。幫助記住字音的順口溜：蝌蚪咬草kkk。
6、指導書(shū)寫(xiě)。（方法同前）
�。ㄈ⿲W(xué)習生母h。
1、出示教學(xué)圖片第三幅問(wèn)：圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)她在干什么
2、出示聲母卡片h告訴學(xué)喝水的喝讀得輕些短些就是h的音。
3、老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。
4、啟發(fā)記憶字形。字母h，很像圖上的什么編順口溜幫助記憶字形：一把x背椅子hhh。
5、指導書(shū)寫(xiě)。
三，鞏固練習。
1、認讀g，k，h聲母卡片。（個(gè)別，集體）
2、猜字游戲。
一把x背椅子像什么聲母9字加彎是什么聲母兩只蝌蚪咬草像什么字母
四、指導讀書(shū)。
【教學(xué)回顧】
能掌握g k h讀法，正確書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
【教學(xué)目的】
1、復習聲母g，k，h。
2、鞏固兩拼法，學(xué)習三拼法。
【教具準備】
一、檢查復習。
1、聽(tīng)音收取小卡片，同桌互相檢查。
二、鞏固聲，韻兩拼；學(xué)習三拼音。
1、出示小黑板。（鞏固兩拼法）
a a a
g e k e h e
u u u
�、僮寣W(xué)生自由拼讀。
�、谧寕�(gè)別同學(xué)拼讀。
�、廴嗤瑢W(xué)拼讀。
2、出示g—u—ā7 —guā7三拼讀示意圖，（g用黑筆寫(xiě)：u用紅筆寫(xiě)，ā7用藍筆寫(xiě)）問(wèn)：
�、龠@個(gè)音節有幾個(gè)字母（三個(gè)）以前學(xué)的音節有幾個(gè)字母（二個(gè)）包括什么和什么（聲母和韻母）這個(gè)音節多了什么出來(lái)（多了一個(gè)單韻母。）
�、谡J識介音。在g u a guā7這個(gè)音節中，g是聲母，ā7是韻母，而u叫介母。像這樣的音節，就要采用三拼連讀的拼音方法來(lái)拼讀，簡(jiǎn)稱(chēng)三拼音。
�、劾蠋熓痉栋l(fā)音并講解方法。
拼讀的方法編成順口溜：聲輕，介短，韻母亮，三音連讀才順當。
�、芾蠋燁I(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（拼讀與順口溜同步）
3、出示下列音節，練習三拼音。
g gua d duo
k u a kua t u o tuo
h hua n nuo
三、指導看圖讀兒歌。
1、圖上畫(huà)的是什么天氣你是怎么知道的
2、圖上畫(huà)有哪些動(dòng)物他們各在什么地方干什么。
3、想一想，他們的心情一
5、找出本課的字母，讀一讀。
【教學(xué)回顧】
拼讀準確。個(gè)別學(xué)生拼讀較慢。
《gkh》教學(xué)設計優(yōu)秀4
學(xué)情分析：在學(xué)習本課前，學(xué)生已掌握了6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、ü和8個(gè)聲母b、p、m、f、d、t、n、l的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。知道單韻母的發(fā)音長(cháng)而響亮，口型不變；聲母的發(fā)音輕而短。學(xué)生還學(xué)習了兩拼音節的拼讀方法。
教學(xué)目標與要求：
1．學(xué)會(huì )g、k、h三個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2．能準確拼讀聲母g、k、h與單韻母e、u組成的音節，繼續學(xué)習帶調音節的拼讀方法，能看圖正確拼讀帶調音節。
3．培養良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣，練習寫(xiě)好字母g、k、h。培養學(xué)生學(xué)習拼音的興趣，樂(lè )于運用所學(xué)知識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀準3個(gè)聲母與單韻母e.ｕ相拼的音節和它們的四個(gè)聲調。教學(xué)準備：
1．教師準備：教學(xué)課件。
2．學(xué)生準備：g、k、h的字母卡片。教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、復習導入
1、出示課件，讓我們一起來(lái)復習已學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母和8個(gè)聲母（生齊讀）
2、今天我們要去和拼音王國里的'另外3個(gè)小精靈交朋友呢，用我們上幾節課學(xué)習聲母的方法來(lái)編順口溜，編故事，希望小朋友們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言，我們來(lái)看哪個(gè)小朋友最聰明。
二、導學(xué)新知
1．欣賞情境圖。
�。�1）教師導入：咦？這是什么地方呀？（出示情境圖。）指名說(shuō)出，圖上是什么地方？有些什么人？他們在干什么？（圖上有一條清清的小河，河邊有一個(gè)小哥哥和一個(gè)小弟弟，哥哥讓弟弟把蝌蚪放回小河。）(2)聽(tīng)語(yǔ)境歌：弟弟河(h)邊捉蝌蚪，哥哥(g)走來(lái)勸阻他。小弟弟很聽(tīng)話(huà)，忙把蝌(k)蚪送回“家”。（教師相機板書(shū)字母。）
2．學(xué)習字母g、k、h。
�。�1）學(xué)生觀(guān)察表音表形圖，同桌說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著(zhù)什么。指導學(xué)生發(fā)準“鴿子”、“蛋殼”、“荷花”的讀音。
�。�2）教師示范g的發(fā)音。聲母應該發(fā)得輕而短，縮短“鴿”后面的拖音，讀得既輕又短，就能準確發(fā)出聲母g的讀音。學(xué)生嘗試發(fā)音，體會(huì )要領(lǐng)。（注意：發(fā)g時(shí)，舌根抬起，頂住軟腭，然后突然放開(kāi)，較弱的氣流沖出來(lái)，發(fā)出又輕又短的音。發(fā)k時(shí)，跟發(fā)g大體相同，只是沖出的氣流比較強。發(fā)h時(shí)，舌根靠近軟腭，形成窄縫，氣流從窄縫中擠出來(lái)。g、k、h是由舌根抵住或接近軟腭形成的音，叫舌根音。上述發(fā)音要領(lǐng)讓孩子通過(guò)嘗試發(fā)音來(lái)體會(huì )，不必將這些術(shù)語(yǔ)講給孩子聽(tīng)。寫(xiě)在這里是便于老師自己體會(huì )發(fā)音。）
(3)學(xué)生反復練讀字母g、k、h。
�。�4）結合表音表形圖，教師引導學(xué)生發(fā)現字母g、k、h與圖中哪些部分相似。學(xué)生分組討論g、k、h還像自己在日常生活中見(jiàn)到的什么事物。（如：9字加彎g—g—g，一把機槍k—k—k，靠背椅子h—h—h……）
�。�5）引導學(xué)生編順口溜幫助記憶。如：“一只鴿子g—g—g，小雞出殼k—k—k，荷花荷葉h—h—h�！�
三、學(xué)習書(shū)寫(xiě)字母
1、學(xué)生自己看書(shū)，觀(guān)察字母g、k、h在四線(xiàn)格內的位置。g占中格和下格，兩筆寫(xiě)成，寫(xiě)g時(shí)注意把兩筆連起來(lái)寫(xiě)。k占中格和上格，兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)豎。h占中格和上格，兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)豎，注意把“椅子背”寫(xiě)高一點(diǎn)。
2、學(xué)生擺好書(shū)寫(xiě)姿勢，教師范寫(xiě)。學(xué)生描紅，仿影，練習書(shū)寫(xiě)字母。教師巡視，糾正。
四、鞏固新知：游戲：“看誰(shuí)接得快又準”。
老師說(shuō)順口溜的上半句，學(xué)生搶接下半句。如，教師說(shuō)“一只鴿子”，學(xué)生接“g—g—g”。五．作業(yè)
在拼音本上規范的書(shū)頁(yè)g、k、h各一行。
第二課時(shí)
一、復習檢查
1．出示g、k、h卡片指名認讀。
2．指名上臺在四線(xiàn)三格內規范地書(shū)寫(xiě)g、k、h。
二、學(xué)習拼讀音節
1．出示“打鼓”、“拔河”圖，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上有什么？
�。�1）學(xué)生分組練習拼讀g一ǔ、h一é。
�。�2）指名拼讀音節，學(xué)生互相糾正或教師相機示范糾正。
2．合作學(xué)習音節gē、hǔ、hè。
�。�1）出示“鴿子”圖，指導小組同學(xué)合作學(xué)習音節。說(shuō)說(shuō)圖上是什么？圖下的音節怎么讀？這個(gè)音節由哪些字母組成？
�。�2）學(xué)生匯報學(xué)習成果，試讀音節gē。
�。�3）學(xué)生合作學(xué)習hǔ、hè兩個(gè)音節。
學(xué)生反復練讀，體會(huì )發(fā)音要領(lǐng)。
3．反復練習拼讀書(shū)中的五組音節。
三、復習鞏固
1．觀(guān)察比較，區分字母g—p、h—n的字形。
2．游戲：奪紅旗。將音節ge、ke、he、gu、ku、hu標在小紅旗上，由學(xué)生認讀，讀正確者即得到小紅旗。
3．復習鞏固。
�。�1）出示圖片“小鴨叫”、“小朋友笑”、“小豬睡覺(jué)”，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上是什么，學(xué)學(xué)它們的聲音。
出示音節ge、he、hu，學(xué)生嘗試練讀，并找出與圖片對應的音節。反復練讀音節。
�。�2）出示圖片“小狗喝水”、“小猴哭”，引導學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō)哪些音節會(huì )讀了，再讓學(xué)生根據回答，在圖片下排列字母卡片，組成音節he、ku讀一讀。
四、作業(yè)
回家拼讀書(shū)中的音節詞給父母聽(tīng)。
【《gkh》教學(xué)設計優(yōu)秀】相關(guān)文章：
gkh教學(xué)設計優(yōu)秀12-20
gkh教學(xué)設計05-05
《聲母gkh》優(yōu)秀教學(xué)設計（精選12篇）09-28
gkh教學(xué)設計10篇05-27
關(guān)于聲母gkh的教學(xué)設計（精選11篇）09-24
gkh教學(xué)反思04-10
《gkh》教學(xué)反思04-10
gkh教學(xué)反思04-10