二年級數學(xué)《7的乘法口訣》教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的二年級數學(xué)《7的乘法口訣》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級數學(xué)《7的乘法口訣》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程，體驗7的乘法口訣的來(lái)源。掌握口訣的特征，并熟記口訣。
2、讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習中去，在活動(dòng)中培養學(xué)生的探索精神，合作交流的意識。
3、經(jīng)歷知識形成的全過(guò)程，體驗探究的樂(lè )趣；感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握口訣的特征，并熟記口訣。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
1、復習1-6的乘法口訣。
學(xué)生開(kāi)火車(chē)按順序一人背一句。
2、說(shuō)口訣算得數
2×3＝4×2＝1×6＝1×4＝3×5＝等等
同學(xué)們，口算能得這么快，主要是因為誰(shuí)（乘法口訣），所以說(shuō)乘法口訣的作用可真大呀，今天我們繼續學(xué)習7的乘法口訣（板書(shū)課題）
二、自主探究，創(chuàng )編口訣
1、出示七巧板，副七巧權是由幾個(gè)小圖形組成的（七個(gè)圖形組成）。只要同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，這七個(gè)神奇的圖形就會(huì )變出許多美麗的圖案。
2、出示七巧妙板拼的圖案，猜猜都拼出什么了？（魚(yú)，帆船，貓，機器人……）
3、一個(gè)圖案需要7塊拼板，是1個(gè)7。兩個(gè)圖案就是幾個(gè)7相加？（2個(gè)）2個(gè)7相加是多少？那么，3個(gè)圖案，4個(gè)圖案又需要多少塊拼板，同學(xué)快速把書(shū)翻到72頁(yè)，獨立完成書(shū)中表格。
4、開(kāi)火車(chē)匯報填寫(xiě)表格。
5、同學(xué)們，求幾個(gè)幾個(gè)是多少？我們用什么法解決？那么，1個(gè)7是7，怎樣用乘法表示？根據我們學(xué)習1-6乘法口訣的經(jīng)驗，如何來(lái)編這句乘法口訣？2個(gè)7，3個(gè)7，4個(gè)7……又怎樣用乘法表示，它們對應的乘法口訣又是什么？
6、出示學(xué)習提示，指生讀，明確自學(xué)要求。
7、同桌交流自己填寫(xiě)的乘法算式與口訣，看看與同桌有不一樣的地方嗎，看看問(wèn)題出在哪？
8、同桌一起匯報，一人說(shuō)乘法算式，一人說(shuō)對應的乘法口訣。
9、指生讀一遍7的乘法口訣。
10、全體學(xué)生齊讀一遍7的乘法口訣。
11、同學(xué)們，仔細觀(guān)察7的'乘法口訣，你發(fā)現它有什么特點(diǎn)？
12、給大家一分鐘的時(shí)間，自由背誦7年乘法口訣。
13、老師看到同學(xué)們剛剛背的非常認真，給大家帶來(lái)一段小故事娛樂(lè )一下。我們都知道我國四大名著(zhù)之一《西游記》吧，那里本領(lǐng)最大的是誰(shuí)？（孫悟空），它呀在太上老君的煉丹爐里呆了七七四十九天，煉就了火眼金眼，在取經(jīng)的路上，看到妖怪不管三七二十一，舉起金箍棒就打，最后取得了真經(jīng)。從老師的這段故事里，你記住了幾句乘法口訣？（七七四十九，三七二十一）
14、記口訣，不僅要找特點(diǎn)與規律，也可通過(guò)一些小故事記住它，現在，同學(xué)合作拍手節拍記住7的乘法口訣。
15、同學(xué)與老師合作玩拍手游戲，老師說(shuō)前半句，你們說(shuō)后半句。
三、鞏固練習
1、看到同學(xué)們剛剛把7的乘法口訣背的很扎實(shí)，不知同學(xué)們能不能靈活運用到實(shí)際的計算中，請同學(xué)們把數學(xué)書(shū)輕輕翻到72頁(yè)，獨立完成做一做。
2、開(kāi)火車(chē)匯報。
3、你發(fā)現了什么？
4、師小結：其實(shí)，交換乘法的位置，積不變。（生跟老師說(shuō)一遍）
四、鞏固測評
1、第一關(guān)
�。�1）口訣大比拼。
課件出示乘法算式，學(xué)生快速說(shuō)出對應的乘法口訣。
�。�2）算式大比拼。
課件出示7的乘法口訣，學(xué)生快速說(shuō)出對應的兩個(gè)乘法算式。
2、第二關(guān)
�。�1）出示一張日歷
計算幾個(gè)星期多少天
�。�2）出示一張沒(méi)有數字的日歷，你能算出這個(gè)月有多少天？
3、第三關(guān)
�。�1）出示《詠柳》這首詩(shī)。
除了題目，這首詩(shī)一共有多少個(gè)字？如果加上題該如何算呢？
�。�2）完成數學(xué)74頁(yè)第7題。
學(xué)生獨立做，集體訂正。學(xué)生可以從不同角度考慮問(wèn)題，列出不同的算式。
4、第四關(guān)
學(xué)生獨立完成數學(xué)書(shū)74頁(yè)第10題
開(kāi)火車(chē)說(shuō)得數。你發(fā)現了什么？
師小結。
五、課堂總結
通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲？
二年級數學(xué)《7的乘法口訣》教學(xué)設計2
【教學(xué)內容】
7的乘法口訣
【教學(xué)目標】
1、借助已有知識經(jīng)驗，編制7的乘法口訣，經(jīng)過(guò)觀(guān)察發(fā)現口訣規律，熟記口訣，并能夠運用口訣計算表內乘法、解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、在編制口訣的過(guò)程中，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力，積累學(xué)習經(jīng)驗。
3、體會(huì )乘法口訣的優(yōu)勢和用數學(xué)知識解決問(wèn)題的樂(lè )趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解7的乘法口訣形成過(guò)程。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解口訣意義。
【教學(xué)準備】
課件、七巧板、圖表、小卡通圖片、習題卡
【教學(xué)流程】
一、復習導入：
師：前幾天我們學(xué)習了1-6的乘法口訣，你們還記得嗎？老師出幾道題來(lái)考考大家，看你是不是真的會(huì )了，準備好了嗎？
看圖列式，并說(shuō)出口訣。（出示第二張課件6道計算題）
根據口訣填一填。（出示第三張課件）
二、探究新知：
1、自主探究
�。�1）、啟發(fā)引導：
師：這些題都做對了，說(shuō)明大家對1-6的乘法口訣掌握得非常不錯。作為獎勵，老師送給你們每人一副七巧板，希望你們一會(huì )兒能好好地利用它。（出示第四張課件）誰(shuí)知道一副七巧板有幾塊拼板？
生：7塊
師：這七塊小拼板特別神奇，可以拼出各式各樣的圖案。你們看，這是老師拼出來(lái)的圖案，像什么？（出示第五張課件）
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，拼一個(gè)圖案用了幾個(gè)7的拼板，怎樣用乘法算式表示？
預設：用乘法算式表示1×7=7,7×1=7。（板書(shū)：1×7=7,7×1=7，教師完成黑板上的表格。）
�。�2）、自主學(xué)習：
師：你們想不想自己動(dòng)手試一試。發(fā)揮你們的想象力，用你手中的這一副七巧板拼出你喜歡的圖案，拼好后給你的小組成員展示一下，并把它們放在組內的貼板上。（組內人員數量不同。）
�、倭兴闶�
匯報展示：請第一小組學(xué)生上臺展示作品（2人），教師提問(wèn)“你們拼的是什么？用了幾塊拼板？怎樣用乘法算式表示？”
預設：拼兩個(gè)圖案用了2個(gè)7的拼板。用乘法算式表示2×7=14,7×2=14。（板書(shū)：2×7=14,7×2=14,教師填表。）
同理引導各組學(xué)生說(shuō)出拼三個(gè)圖案、四個(gè)圖案、五個(gè)圖案、六個(gè)圖案、七個(gè)圖案各用了幾個(gè)7的拼板，怎樣用乘法算式表示。（出示第九至第十三張課件）
師：為什么7個(gè)圖案用了49塊拼板只列出一個(gè)算式，還有沒(méi)有第二個(gè)算式？為什么？
�、诰幙谠E
師：黑板上列了這么多關(guān)于7的乘法算式，你能猜一猜咱們今天學(xué)習什么新知識嗎？（板書(shū)課題：7的乘法口訣）你能給這些算式編個(gè)口訣嗎？第一行這兩個(gè)算式誰(shuí)先來(lái)？
預設：一七得七
師：這句口訣能幫我們計算出哪兩個(gè)乘法算式呢？
預設：1×7=7,7×1=7
師：下面這兩個(gè)算式誰(shuí)能來(lái)試著(zhù)編口訣？
引導學(xué)生說(shuō)出其他口訣。
師：每句口訣都能寫(xiě)出兩個(gè)算式，這句話(huà)對嗎？為什么？
師：全班一起大聲讀一讀你們自己編出來(lái)的這幾句關(guān)于7的乘法口訣吧。
�、壅乙幝�，記口訣
師：觀(guān)察第一列算式，你發(fā)現什么規律了嗎？
預設1：第一個(gè)乘數由小到大，后一個(gè)比前一個(gè)都大1。
預設2：第二個(gè)乘數都是7。
預設3：積由小到大，后一個(gè)比前一個(gè)都大7。（給出評價(jià)，實(shí)施激勵。）
師：為什么最后的.得數相差7？
師：你們的眼睛可真亮，發(fā)現了這么多規律和奧秘，現在用你發(fā)現的這些規律自己試著(zhù)記一記這幾句7的乘法口訣。
師：哪句最好記？
師：哪句最難記？
師：誰(shuí)有好辦法幫他記住這句口訣？
師：現在你有兩分鐘的時(shí)間再記一下這些口訣，一會(huì )兒老師請同學(xué)上講臺來(lái)試著(zhù)背一下。
三、鞏固練習：
1、基礎題：
�。�1）放氣球：簡(jiǎn)單計算（出示第十四張課件，共8題）
�。�2）填空：（出示題卡）
�。�3）孫悟空：根據情境中的口訣寫(xiě)出相應算式（出示第十五張課件）
2、提高題：
解決問(wèn)題：把獎勵給學(xué)生的小圖片貼在黑板上，看圖列式
�。�1）豬八戒吃西瓜（7×6=42）
�。�2）小貓吃魚(yú)、逮老鼠（5×7=35、7×4=28）
�。�3）二年一班同學(xué)這節課共獲得多少個(gè)氣球（3×7=21）
四、總結：
師：這節課你學(xué)會(huì )了什么？利用課下時(shí)間再好好記一記。
【板書(shū)】
7的乘法口訣
圖案個(gè)數
1
2
3
4
5
6
7
拼版塊數
7
14
21
28
35
42
49
1×7=77×1=7一七得七
2×7=147×2=14二七十四
3×7=217×3=21三七二十一
4×7=287×4=28四七二十八
5×7=357×5=35五七三十五
6×7=427×6=42六七四十二
7×7=49七七四十九
二年級數學(xué)《7的乘法口訣》教學(xué)設計3
【教學(xué)目標】
1、使學(xué)生經(jīng)歷7的乘法口訣的編制過(guò)程，掌握口訣的特征，并熟記口訣。
2、讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習活動(dòng)中去，在活動(dòng)中培養學(xué)生的探索精神，動(dòng)手能力和合作交流的意識。
3、培養學(xué)生用數學(xué)的情感和態(tài)度，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：能用7的乘法口訣正確計算7的乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解7的乘法口訣的來(lái)源，并熟記7的乘法口訣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
由七巧板導入
二、自主探究，創(chuàng )編口訣
1、出示七巧板，拼出的美麗的圖案。
2、一個(gè)圖案需要7塊拼板，是1個(gè)7。
兩個(gè)圖案就是幾個(gè)7相加？（2個(gè)）2個(gè)7相加是多少？
那么，3個(gè)圖案，4個(gè)圖案又需要多少塊拼板？
3、開(kāi)火車(chē)匯報填寫(xiě)表格。
4、同學(xué)們，求幾個(gè)幾是多少？我們用什么法解決？那么，1個(gè)7是7，怎樣用乘法表示？根據我們學(xué)習的1-6的乘法口訣的經(jīng)驗，如何來(lái)編這句乘法口訣？2個(gè)7，3個(gè)7，4個(gè)7……又怎樣用乘法表示，它們對應的乘法口訣又是什么？
5、出示學(xué)習提示，指生讀，明確自學(xué)要求。
6、同桌交流自己填寫(xiě)的乘法算式與口訣，看看與同桌有不一樣的地方嗎？看看問(wèn)題出在哪？
7、同桌一起匯報，一人說(shuō)乘法算式，一人說(shuō)對應的乘法口訣。
8、指生讀一遍7的乘法口訣。
9、全體學(xué)生齊讀一遍7的乘法口訣。
10、同學(xué)們，仔細觀(guān)察7的乘法口訣，你發(fā)現它有什么特點(diǎn)？
11、給大家一分鐘的時(shí)間，自由背誦7的'乘法口訣。
12、記口訣，不僅要找特點(diǎn)與規律，也可通過(guò)一些小故事記住它，現在，同學(xué)合作拍手節拍記住7的乘法口訣。
13、同學(xué)與老師合作玩拍手游戲，老師說(shuō)前半句，同學(xué)們說(shuō)后半句。
三、鞏固練習
1、看到同學(xué)們剛剛把7的乘法口訣背的很扎實(shí)，不知道同學(xué)們能不能靈活運用到實(shí)際的計算中，做一做。
2、你發(fā)現了什么？
4、師小結
四、鞏固測評
1、第一關(guān)
�。�1）口訣大比拼。
課件出示乘法算式，學(xué)生快速說(shuō)出對應的乘法口訣。
�。�2）算式大比拼。
課件出示7的乘法口訣，學(xué)生快速說(shuō)出對應的兩個(gè)乘法算式。
2、第二關(guān)
�。�1）出示一張日歷
計算幾個(gè)星期有多少天
�。�2）出示一張沒(méi)有數字的日歷，你能算出這個(gè)月有多少天嗎？
五、課堂總結
通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲？
二年級數學(xué)《7的乘法口訣》教學(xué)設計4
【教學(xué)內容】
人教版實(shí)驗教材二年級上冊第六單元教科書(shū)第72頁(yè)7的乘法口訣。
【教材分析】
本節課的內容是在2～6的乘法口訣學(xué)習的基礎上進(jìn)行學(xué)習的。乘法口訣是學(xué)習數學(xué)最基礎的知識之一，對今后的計算具有重要作用。本節課重點(diǎn)是理解每一句口訣的意義，明白乘法口訣的來(lái)源�？跊Q在數量上和數目上有所增大，記憶難度增加，解決問(wèn)題，分析數量之間的關(guān)系也比較困難。教學(xué)中需要尊重學(xué)生的基礎和經(jīng)驗，在把握教材特點(diǎn)的基礎上，靈活地使用，合理的挖掘教學(xué)資源，才能凸顯課堂實(shí)效性，彰顯課堂精彩和活力。
【教學(xué)目標】
1、使學(xué)生經(jīng)歷對7的乘法口訣的驗證過(guò)程，加深學(xué)生對口訣的'記憶和理解。
2、在學(xué)生已有的知識背景和對7的乘法口訣記憶較為熟練的基礎上培養學(xué)生對新知的質(zhì)疑、探究、驗證、類(lèi)推以及應用的能力。培養學(xué)生不斷進(jìn)取的探索精神和合作交流的意識。
3、學(xué)生能應用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，培養他們用數學(xué)的情感和態(tài)度，增強他們學(xué)習數學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、對7的乘法口訣驗證方法的探究。
2、計算和應用。
【課前準備】預習7的乘法口訣
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習
口算練習：1~6的乘法
二、新授
1、通過(guò)預習你知道7的乘法口訣有幾句？是哪幾句？
2、那你知道這些口訣表示什么意思？
誰(shuí)能用這些圖片，邊擺邊說(shuō)？
發(fā)現：口訣的前2個(gè)字表示幾個(gè)幾，后面表示它們是多少？
3、觀(guān)察口訣，你還發(fā)現了什么？
引導學(xué)生發(fā)現：后一句口訣總比前面的一句多7.
可以應用這樣的規律幫助大家記憶7的乘法口訣。
4、記憶7的乘法口訣
師生對口令、生生同位對口令
5、應用口訣
�。�1）轉轉盤(pán)，轉到7乘幾，口算并說(shuō)出相應的乘法口訣。
�。�2）大家一起做。數學(xué)書(shū)P73的第2、3題，獨立完成，集體訂正。
�。�3）括號應填幾：
�。� ）×7=28 7×( )=7 7×( )=49 ……
�。�4）看圖列式
�。�5）解決問(wèn)題
�、倜咳嗣刻煨枰�6杯水，一星期需要幾杯水？
�、诿刻煊�7節課，一星期一共上多少節課？
�、弁瑢W(xué)們做隊列表演，排成6行，每行7人，共有多少人參加表演？其中男同學(xué)有24人，女同學(xué)有多少人？
……
�。�6）趣味練習：
�。�7）數學(xué)游戲：乘法撲克
二年級數學(xué)《7的乘法口訣》教學(xué)設計5
教學(xué)內容：
人教版小學(xué)數學(xué)二年級上冊P72頁(yè)
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷推導7的乘法口訣的過(guò)程，掌握7的乘法口訣和用相應的口訣計算乘法的方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、在應用口訣過(guò)程中熟記7的乘法口訣。
3、在自編乘法口訣的過(guò)程中，培養自主學(xué)習的能力、與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。
4、培養學(xué)生從小觀(guān)察生活，聯(lián)系生活，解決生活中問(wèn)題的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：編、記、用7的乘法口訣。
教學(xué)準備：
自制幻燈片 表一
小測題
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
A、齊背一到六的乘法口訣
B、示幻燈片（1）填空：
�。�1）6+6+6+6+6寫(xiě)成乘法算式是（ ）或（ ）。
�。�2）4個(gè)5是多少？
�。�3）2乘4得多少？
二、新授
過(guò)渡：大家對前面的知識掌握得真好，背口訣的聲音整齊而響亮，白雪公主聽(tīng)到了也帶著(zhù)她的七個(gè)小矮人正向我們趕過(guò)來(lái)昵！
�。ㄒ唬�、探究規律，孕育口訣。
�。�1）（示課件：白雪公主和七個(gè)小矮人）
快來(lái)數一數，他們都來(lái)了嗎？
生齊數：1、2、3、4、5、6、7
�。�2）7個(gè)小矮人手里拿的是什么？（氣球）氣球上又有什么？（數字）
7 14 21 （ ） （ ）（ ） （ ）
�。�3）觀(guān)察7、14、21它們是按什么規律排列的？
接下來(lái)的數字是幾呢，你會(huì )填嗎？（示課件三）
�。�4）（指課件三）隨機抽問(wèn)，我們知道1個(gè)7是7，14里面有幾個(gè)七？二十一里面有幾個(gè)七？四個(gè)七是多少？三十五里面有幾個(gè)七？四十二里面的幾個(gè)七？四十九呢？
�。�5）我們一起來(lái)看屏幕上的數字，它們都和幾有關(guān)？
�。�6）師：對，今天我們就來(lái)學(xué)習七的乘法口訣。（板書(shū)課題：“7的乘法口訣”）
�。ǘ�、親歷7的乘法口訣編投制過(guò)程
�。�1）、師生共同編7的乘法口訣的前幾句。（1×7和2×7）
1、師：老師用三角形擺出了一條小魚(yú)，注意數一數擺這樣的一條小魚(yú)用了幾個(gè)三角形？可以用一個(gè)什么數字來(lái)表示？表示幾個(gè)幾？你會(huì )用乘法計算嗎？誰(shuí)能根據列出的算式編出一句口訣？（老師邊板書(shū)：1個(gè)7
7×1＝7 １×7＝7 一七得七）
2、老師擺2條這樣的小魚(yú)呢？表示幾個(gè)幾？你會(huì )用乘法計算嗎？誰(shuí)能根據列出的算式編出一句口訣？（老師邊板書(shū)：2個(gè)7 7×2＝14
2×7＝14 二七十四）
3、提問(wèn)：那如果三條、四條、五條、六條、七條小魚(yú)呢？你能不能向學(xué)習1—6的乘法口訣，編一編7的乘法口訣呢？下面以同桌為合作小組，拿出表一，邊編邊把表一填好，看哪個(gè)小組編得最快、最好。
�。�1）、（小組合作，并完成下表）學(xué)生開(kāi)展編口訣的數學(xué)活動(dòng)。
幾個(gè)7乘法算式乘法口訣
1個(gè)77×1＝71×7＝7一七得七
2個(gè)77×2＝14 2×7＝14 二七十四
反饋、交流（示課件第二個(gè)小魚(yú)圖）邊完成板書(shū)（即上表），自查填得跟老師的是否一樣，從上往下看，后一句口訣是前一句口訣的結果加幾？，從下往上看，前一句口訣是后一句口訣的結果減幾？每相鄰兩句口訣之間相差多少？如果不記得五七多少怎么辦？（獨立找規律）
你覺(jué)得，哪句比較好記，那剩下難記的有什么好方法幫助記憶呢？
齊讀口訣，男女分開(kāi)讀，閉上眼睛齊背——對口令——同桌互背
填書(shū)（獨立把書(shū)本第72頁(yè)填完整）
練習
�。�1）、獨立完成第73頁(yè)第一題，后訂正，隨機抽學(xué)生問(wèn)理由。
�。ǎ玻┑�73頁(yè)第三題，直接讓學(xué)生口算并說(shuō)出口訣
明確用一句口訣寫(xiě)出兩句乘法算式。
三七二十一
六七四十二
�。场粒罚剑玻� ６×７＝４２
�。贰粒常剑玻� ７×６＝４２
�。ǎ常�、第73頁(yè)第4題，先讓學(xué)生看圖，找出條件和問(wèn)題，注意訓練學(xué)生完整的口頭表達能力。
�。�4）、（小測：親子活動(dòng)環(huán)節）明確要求：請拿出小測題，先獨立完成，后拿給家長(cháng)批改、打分，然后安靜地坐到位置上，數出前十名．
四、聚焦生活，多維應用。
過(guò)渡：大家表現得非常棒，也感謝家長(cháng)的配合，其實(shí)7是個(gè)獨特的數字，我國古代就與7結下了不解之緣。
�。�1）、課件出示《山行》，四句古詩(shī)一共有多少個(gè)字？用了哪一句乘法口訣？像這樣一個(gè)句子有七個(gè)字的古詩(shī)，我們就把它叫做“七言詩(shī)”
遠上寒山石徑斜，
白云深處有人家。
停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，
霜葉紅于二月花。
�。�2）、介紹我國醫學(xué)認為7與女性成長(cháng)的有關(guān)知識。
我國的醫學(xué)家認為，7與女性的成長(cháng)有關(guān)，一起看：
嬰幼兒期：
7×1=□歲止兒童 期：
7×2=□歲止少年 期：
7×3=□歲止青年 期：
7×4=□歲止中年 期：
7×7=□歲止更年 期：
9×7=63歲止
老年 期：
�。叮硽q以后
�。�3）、不僅在古代，在我們的周?chē)灿性S多與“7”有關(guān)的事物，如：算盤(pán)上每檔有七顆珠子；每個(gè)人頭上有眼、耳、口、鼻共7個(gè)孔；太陽(yáng)光有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色；音樂(lè )有七個(gè)音符；鋼琴健盤(pán)一組有7個(gè)白��；七星飄蟲(chóng)身上有七個(gè)黑色的點(diǎn)；就是故事里也有7個(gè)仙女；7個(gè)龍珠；7個(gè)葫蘆娃等。你能再舉個(gè)例嗎？
五、總結：你這節課有什么收獲？
六、拓展
�。�1）圖中一共有多少個(gè)“□”
板書(shū)設計：
1個(gè)7
7×1＝7
�。薄�7＝7
一七得七
2個(gè)7 7×2＝14
2×7＝14 二七十四
�。穫�(gè)７
�。贰粒罚剑保�
七七四十九
7的乘法口訣教學(xué)反思
“7的乘法口訣”是學(xué)習2~6的乘法口訣的基礎上進(jìn)行教學(xué)的�！俺朔ǹ谠E”是小學(xué)數學(xué)中最基礎的知識之一，對今后的計算具有重要作用。所以我把本節課的知識與技能目標設計為：1、經(jīng)歷7的乘法口訣的編制過(guò)程，運用乘法的意義理解7句7的乘法口訣，學(xué)會(huì )并熟記這7句乘法口訣。2、多種形式記憶7的'乘法口訣，利用7的乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算，并解決實(shí)際的問(wèn)題。
本節課我分以下幾個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：
創(chuàng )設情境
七的乘法口訣，由于有前面1到6的乘法口訣的學(xué)習經(jīng)歷，整個(gè)學(xué)習模式也跟前面的學(xué)習差不多，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，所以這節課我以白雪公主和七個(gè)小矮人的故事引入到課堂上，使學(xué)生置身于童話(huà)的氛圍中，產(chǎn)生強烈的求知欲望，使學(xué)生頗有興趣地投入的到新課的學(xué)習之中。
利用學(xué)生原有的經(jīng)驗
新課標的一個(gè)重要理念就是課堂學(xué)習要與學(xué)生原有的經(jīng)相聯(lián)系，要從學(xué)生已有的認知結構和原有的生活經(jīng)驗出發(fā)。在教7的乘法口訣時(shí)，考慮到學(xué)生已有2~6的乘法口訣的基礎，所以讓學(xué)生以同桌為合作小組，共同協(xié)助自主編7的乘法口訣，放手讓學(xué)生嘗試找出它的特點(diǎn)，并用多種形式進(jìn)行記憶，讓學(xué)生聯(lián)系以往的學(xué)習經(jīng)驗，去學(xué)習新的乘法口訣。
鞏固練習，強化新知
設計了一些不同形式的練習來(lái)鞏固知識，練習的趣味性較強，形式也比較豐富，希望能借此讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)學(xué)習的趣味性以及數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
同時(shí)，考慮到家長(cháng)開(kāi)放日這個(gè)特殊的日子，也考慮到讓課堂的學(xué)習氣氛活躍點(diǎn)，所以在練習完后我設計了“親子活動(dòng)環(huán)節”，
�。�4）班小朋友思維比較活躍，在老師的引導下，再放手讓他們去找規律和舉例時(shí)，絕大部份的學(xué)生非常積極，說(shuō)出了許多連家長(cháng)和老師都意想不到的答案，所以在“親子活動(dòng)”這一環(huán)節，許多家長(cháng)情不自禁地參與到其中來(lái)。把課堂氣氛推向了高潮。
二年級數學(xué)《7的乘法口訣》教學(xué)設計6
目標：
1.知識目標：鞏固7的乘法口訣
2.能力目標：使學(xué)生會(huì )用乘法口決求商的方法，并能熟練地用7的乘法口決求商。
3.情感目標：培養大家勤于動(dòng)手動(dòng)腦的良好習慣。
重難點(diǎn)：
1.利用口決求商。
教學(xué)過(guò)程：
一、舊知回顧。
1. 把口訣填寫(xiě)完整
二( )十四 ( )七二十一
四( )二十八 ( )七三十五 七( )四十九
2.開(kāi)火車(chē).口算：
7×3= 2×7= 4×7= 24÷4=
30÷6= 12÷4= 7×6= 15÷3=
說(shuō)說(shuō)24÷4 、15÷3是怎樣想的?
二、口訣求商。
1.出示圖。(六一兒童節要到了，同學(xué)們做了了很多小花，準備穿成花環(huán))
學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中條件和問(wèn)題。
同學(xué)們一共做了28朵花，每7朵扎成一個(gè)花環(huán)，可以扎幾個(gè)花環(huán)?
作業(yè)本上列出算式并說(shuō)說(shuō)為什么用除法算?(平均分)
學(xué)生討論：怎樣求商?
交流：怎樣算?用哪一句口決? 板書(shū)：28÷7=4(個(gè))
想：( )七二十八
一共有28朵花，扎成4個(gè)花環(huán)，平均每個(gè)花環(huán)有幾朵?
算平均每個(gè)花環(huán)有幾朵可怎樣列式?為什么用除法?
可以怎樣計算?獨立完成。
觀(guān)察比較這一組算式所用口決你發(fā)現了什么?
小結：1、解決平均分的.問(wèn)題時(shí)，可以用除法
2、做除法時(shí)可以想對應的乘法口訣，除數和幾相乘等于被除數。
三、練習。
1、學(xué)生獨立完成想想做做1(做完后，同桌之間討論，每組題目之間有什么練習。)
說(shuō)說(shuō)你是怎樣想商的?
指出：每組的3道題目都是用到同一句乘法口訣，做除法時(shí)既可以想口決，又可以想乘法。
2.師生對口令(根據一句7的乘法口訣說(shuō)出兩道除法算式。)
(1)師說(shuō)口決：三七二十一、一七得七、四七二十八
生說(shuō)兩個(gè)算式：
(2)同桌對口令(同桌之間一人說(shuō)2句7的乘法口訣，另一人說(shuō)出對應的4道算式)
(3)選取兩組同學(xué)展示。
(4)師：同學(xué)們在做游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現一句特殊的乘法口訣?
生：七七四十九，只對應兩道算式。
四、解決問(wèn)題。
檢查正確率
獎勵又對又快的學(xué)生
1.出示第4題第一幅圖。
說(shuō)說(shuō)圖意
怎樣列式?怎樣算?
2.出示第二幅圖。
說(shuō)說(shuō)圖意
列式解答
說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?
同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，這兩個(gè)題目有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3.出示第5 、6題圖。
同桌自由說(shuō)圖意，補充條件
列式解答
交流：說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?
五、思維拓展
( )÷7=( )
先自己填一填，然后同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，怎樣有序地填寫(xiě)。
六、總結
同學(xué)們，這節課你學(xué)會(huì )哪些知識?
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