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《兩只小獅子》教學(xué)設計十
作為一名教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的《兩只小獅子》教學(xué)設計十，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教學(xué)目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習積累“懶洋洋”這一類(lèi)詞
3、了解兩只小獅子的不同表現，明白不能依賴(lài)父母，應該從小學(xué)習生活的本領(lǐng)。
【教具準備】
生字卡片、圖片、頭飾
一、激發(fā)興趣，談話(huà)導入
1、昨天我們認識了兩只可愛(ài)的小兔，今天，老師給大家帶來(lái)兩個(gè)新朋友，它們是誰(shuí)呢？（在已畫(huà)上草地、森林的黑板上貼上兩只小獅子）
2、板書(shū)課題。隨機學(xué)習“獅”的讀音和字形。
二、初讀課文，感知內容
1、學(xué)生自由朗讀課文，讀準每個(gè)字的音，遇到生字做上記號，多讀幾遍。
2、把課文讀給同桌聽(tīng)，互相正音。
3、指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機指導讀疑問(wèn)句和感嘆句。
4、再讀課文，邊讀邊想：想和哪只小獅子做朋友呢？
三、創(chuàng )設情境、朗讀課文
�。ㄒ唬⿲ёx第2自然段
1、學(xué)生自由練讀。
2、出示小獅子“滾、撲、撕、咬”的四個(gè)圖片，請學(xué)生把這四個(gè)字分別貼上去。
3、學(xué)生再練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。
4、請學(xué)生表演“懶洋洋”的樣子，并把這個(gè)詞貼到黑板上恰當的獅子圖身上，并看著(zhù)圖，把它懶洋洋的樣子讀出來(lái)。
5、請兩名同學(xué)把兩只小獅子的不同表現讀出來(lái)，其他同學(xué)可以配合做動(dòng)作表演。
6、你想對這兩只小獅子說(shuō)什么呢？
�。ǘ⿲ёx3～7自然段
1、自由練讀，讀出角色的語(yǔ)氣。
2、四人小組合作讀，可以分角色讀。
3、各小組讀書(shū)比賽。比賽過(guò)程中指導學(xué)生讀好疑問(wèn)句。
4、引入情境，角色朗讀，重點(diǎn)指導讀獅子媽媽的話(huà)。
�。�1）師來(lái)當懶獅子，你們當獅子媽媽?zhuān)凑l(shuí)能把獅子媽媽說(shuō)的話(huà)讀給我聽(tīng)，讓我聽(tīng)了直點(diǎn)頭。
�。�2）老師來(lái)當獅子媽媽?zhuān)銈儺攽歇{子，用你們的表情告訴大家老師是否讀得好，你們是否聽(tīng)懂了獅子媽媽的話(huà)。
�。�3）獅子們，你們有的在點(diǎn)頭，有的好象在思考，有的不好意思地低下頭……你們在想什么呀？
�。�4）同桌相互說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)。鼓勵學(xué)生各抒己見(jiàn)，結合自己的生活談更好。
�。�5）在剛才大家說(shuō)的基礎上演讀懶獅子和獅子媽媽的對話(huà)。
四、拓展訓練，積累詞語(yǔ)
積累“懶洋洋”這一類(lèi)的詞語(yǔ)，教師提供圖片或詞語(yǔ)，再鼓勵學(xué)生到課外書(shū)中收集。
五、認讀生字、鞏固讀音、書(shū)寫(xiě)生字（略）
六、作業(yè)
各小組成立《小獅子》劇團，把課文編成課本劇，演一演。
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