《 “精彩極了”和“糟糕透了” 》教學(xué)設計優(yōu)秀
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《 “精彩極了”和“糟糕透了” 》教學(xué)設計優(yōu)秀，歡迎大家分享。
《語(yǔ)文課程標準》在教學(xué)建議部分明確提出："學(xué)生是學(xué)習的主人。語(yǔ)文教學(xué)應該激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習的情景。"關(guān)于閱讀教學(xué)，標準中進(jìn)一步提出："閱讀是學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考要珍視學(xué)生獨特的感悟，體驗和理解。"
學(xué)生已經(jīng)有五年的學(xué)習經(jīng)歷，掌握了一些學(xué)習語(yǔ)文的方法，具備一定的語(yǔ)文學(xué)習能力。本課又與學(xué)生的生活實(shí)際接近，很容易激起學(xué)生情感上的共鳴。文中一些含義深刻，富有哲理的句子，既是學(xué)生理解學(xué)習上的重點(diǎn)，難點(diǎn)。也是激發(fā)學(xué)生思維的興奮點(diǎn)。因此，對本課的教學(xué)，可以從"悟"字出發(fā)，著(zhù)眼于學(xué)生的自主學(xué)習，自我感悟，悟情悟理。
教學(xué)目標
1.知識目標：學(xué)習本課7個(gè)生字；正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：精彩，糟糕，謄寫(xiě)，敬仰，出版，謹慎，迫不及待，一如既往，引入歧途。
2.能力目標：能有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來(lái)。
3.情感目標：從父母對孩子的評價(jià)中體會(huì )到父母對孩子的愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.體會(huì )課文中含義深刻的句子的意思。
2.從父母親對孩子各自不同的評價(jià)中體會(huì )父母對孩子的愛(ài)。
教學(xué)媒體
生字生詞卡片，小黑板(或課件),投影機，放映機等等。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一，激趣導入，揭示課題
1.說(shuō)出"糟糕"的反義詞和"極"的近義詞。
2.導言：今天，我們要共同學(xué)習的這篇文章，題目就叫《"精彩極了"和"糟糕透了"》,讀過(guò)帶有這樣有趣題目的文章嗎你猜猜課文所講述的到底是一件"好事"還是"壞事"呢
二，檢查預習，初步感知
1.檢查預習情況。
朗讀課文，重在校正字音和糾正讀破的詞。
2.學(xué)生當場(chǎng)識記生字詞。
(1)給本課的七個(gè)生字組詞。(可以在文中找，也可以自己想或查字典)
(2)課件出示"讀讀寫(xiě)寫(xiě)".
老師建議正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)；再請同學(xué)們根據個(gè)人喜好，在后邊的橫線(xiàn)上試著(zhù)添上自己喜歡的三至五個(gè)詞語(yǔ)。)
精彩糟糕謄寫(xiě)敬仰出版謹慎迫不及待一如既往引入歧途_________ _________ _________ _________ _________
(3)互相交流識記方法。
學(xué)生也可以動(dòng)手抄個(gè)別字詞一兩遍。(課堂上學(xué)生"動(dòng)口不動(dòng)手"不好。)
三，嘗試自讀，討論交流
學(xué)生默讀課文，也可以輕聲讀書(shū)，可以查找資料，可以直接在課本上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)(在自己感受最深的語(yǔ)句旁加一點(diǎn)批注，有疑問(wèn)的地方打個(gè)問(wèn)號),還可以寫(xiě)讀書(shū)筆記。學(xué)生既可以同座交頭接耳；也可以離開(kāi)座位找談得來(lái)的同學(xué)切磋。老師則密切關(guān)注學(xué)生的自學(xué)狀況，釋疑解惑。
四，角色轉換，生講師聽(tīng)
組織學(xué)生就初步閱讀的收獲和不懂的問(wèn)題進(jìn)行交流。此時(shí)，教師則扮演類(lèi)似"實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)"主持人崔永元(或和晶)的角色，盡可能地讓學(xué)生暢所欲言，充分表現。教師可進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛式的插話(huà)，隨機指導，并把來(lái)自學(xué)生的各種學(xué)習方法，學(xué)習所得及尚存問(wèn)題以簡(jiǎn)要的表述方式寫(xiě)在黑板上。
五，朗讀課文，領(lǐng)悟情感
1.聽(tīng)錄音(或老師)范讀，后自由讀，個(gè)別讀，分角色讀。最后請幾位學(xué)困生讀個(gè)別段落。
2.朗讀指導要點(diǎn)：
(1)母親和父親對"我"的詩(shī)不同的評價(jià)及"我"不同的反應。如，母親的興奮和贊美，父親的嚴肅近乎冷酷；"我"聽(tīng)到母親表?yè)P后盼望父親回來(lái)的心情，表現等孩子的一系列體驗，都應努力讀出來(lái)。
(2)課文最后兩段，是作者對兩種評價(jià)的冷靜思考和獨到見(jiàn)解，是成年后的理性認識，也應有別于前面的朗讀。
3.想想課文表達了怎樣的情感，然后把自己的感受和同學(xué)交流。
六，課堂作業(yè)
1.抄寫(xiě)生字。
2.抄寫(xiě)要求正確讀寫(xiě)的詞語(yǔ)。
七，課外作業(yè)
1.在課文中找出自己喜歡的短語(yǔ)，并畫(huà)記起來(lái)。
2.在課文中找出自己喜歡的三至五個(gè)句子并熟讀成誦。
第二課時(shí)
一，積累詞句，升華情感
1.聽(tīng)寫(xiě)以下短語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后自己對照課文訂正，再讀一讀。
眼睛(發(fā)亮)既(靦腆)又得意洋洋有點(diǎn)(迫不及待)懷著(zhù)(一種)自豪感實(shí)在(等不及)了把頭埋得(低低的)頭也沉重得(抬不起來(lái))(一如既往)地鼓勵我
2.背記自己喜歡的三兩個(gè)句子，互相交流啟發(fā)。
二，以問(wèn)啟思，悟情明理
1.課文中講了作者成長(cháng)過(guò)程中的哪幾個(gè)階段(七八歲時(shí)；幾年后，似乎還未滿(mǎn)12歲；現在。)
2."我"寫(xiě)的第一首小詩(shī)，母親是怎么評價(jià)的"我"當時(shí)表現怎樣父親又是怎樣評價(jià)的"我"聽(tīng)了以后表現如何
3.幾年后，作者對自己寫(xiě)的第一首詩(shī)又是如何看的
4."精彩"也好，"糟糕"也罷，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。這樣說(shuō)你贊成嗎"我"兒時(shí)真的是"多么幸運"的嗎為什么
(參考答案：母親的愛(ài)是"靈感和創(chuàng )作的源泉"而父親的"警告"則時(shí)常提醒自己"小心，注意，總結，提高".他既擁有母親慈祥的愛(ài)，激勵他滿(mǎn)懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴厲的愛(ài)，使他不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦。)
要讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際充分發(fā)表自己的看法，教師相機誘導，但不要把自己的認識強加于學(xué)生。
5.父母師長(cháng)的不同評價(jià)對孩子會(huì )起什么樣的作用呢
三，生問(wèn)師答，個(gè)性閱讀
構建"生問(wèn)師答"的閱讀教學(xué)模式。有時(shí)候可以嘗試"不問(wèn)則不講".學(xué)生如不發(fā)問(wèn)，說(shuō)明他們沒(méi)有問(wèn)題，那老師還一廂情愿地講什么呢結合本課學(xué)習，學(xué)生可能會(huì )問(wèn)及下列問(wèn)題。教師可實(shí)實(shí)在在地談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
生1:假如父母都說(shuō)"精彩極了"或"糟糕透了",那又將如何
生2:爸爸為什么不說(shuō)"一般","普通",卻硬要說(shuō)"糟糕透了".是譯文的關(guān)系，還是爸爸說(shuō)得不好
生3:"我"一定是作者自己?jiǎn)?可以是作者本人，也可以不是作者自己，僅僅是一種"第一人稱(chēng)"的寫(xiě)法而已。)
生4:父親和母親的不同評價(jià)到底誰(shuí)對誰(shuí)錯
師：世界并不是簡(jiǎn)單的是非組合體，他們都對，但父親似乎過(guò)火了點(diǎn)。母親善意的謊言，動(dòng)機是好的，也沒(méi)錯�？隙ㄈ菀�，否定也容易，難的是有機結合，恩威并濟。
生5:如何讓二者有機結合呢
師：肯定是主要的，否定和懲罰(不是體罰)也是必不可少的"沒(méi)有懲戒的教育是不完全教育".要有陽(yáng)關(guān)大道，也要有荊棘擋路。俗話(huà)說(shuō)得好："要讓小兒安，七分饑來(lái)三分寒。"可見(jiàn)，適度的否定必不可缺。
四，聯(lián)系生活，深化理解
請你聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勗鯓訉Υ龢s譽(yù)和挫折，愿意談什么就談什么。教師相機指導。
小結：你要成功，得依靠許多人的幫助和指教。世界上最難的事可能是"自己戰勝自己",切記：站直了，別趴下。
五，作業(yè)
1.把自己感受最深的部分背下來(lái)。
2.有興趣的，可完成課后選做題。
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