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《我的興趣愛(ài)好》教學(xué)設計（精選10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編整理的《我的興趣愛(ài)好》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我的興趣愛(ài)好》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、知道健康有益的興趣愛(ài)好有利于自己的成長(cháng)；
2、懂得興趣愛(ài)好的培養需要持之以恒，才能取得實(shí)效；
3、體驗興趣愛(ài)好給自己和他人帶來(lái)快樂(lè )，能用自己的特長(cháng)為集體服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)
知道健康有益的興趣愛(ài)好有利于成長(cháng)，培養興趣愛(ài)好要持之以恒。
教學(xué)準備
1、課前布置學(xué)生準備在課上展示自己的興趣愛(ài)好和體現特長(cháng)的作品，收集名人興趣愛(ài)好廣泛的小故事。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、知道健康有益的興趣愛(ài)好有利于成長(cháng)；
2、體驗興趣愛(ài)好給自己和他人帶來(lái)快樂(lè )，能用自己的特長(cháng)為集體服務(wù)。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：創(chuàng )設情境感知興趣
1、每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，今天老師帶大家去參觀(guān)興趣百花園，讓我們來(lái)看一看同學(xué)們都喜歡什么興趣？
2、看圖片：
�。�1）看興趣活動(dòng)場(chǎng)景：文娛、體育、科技……
�。�2）看特寫(xiě)鏡頭：我喜歡畫(huà)畫(huà)，我喜歡打籃球，我喜歡……
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錄象中的小朋友有什么興趣愛(ài)好？
活動(dòng)二：填寫(xiě)菜單交流興趣
1、出示：我的興趣菜單
2、小組合作活動(dòng)，分別交流自己的興趣愛(ài)好。
3、填寫(xiě)興趣菜單。
4、展示學(xué)生的興趣菜單。
5、討論：有了這些興趣愛(ài)好，給你帶來(lái)哪些快樂(lè )？
活動(dòng)三：小組合作展示興趣
1、演示教材上《交流會(huì )》的`五幅圖。
2、學(xué)生交流：你喜歡哪一組同學(xué)的興趣？為什么？
3、讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風(fēng)采。
4、以小組為單位，學(xué)生展示興趣活動(dòng)，并指派代表匯報交流。
5、談?wù)勁d趣活動(dòng)中的感受。
活動(dòng)四：討論交流探究興趣
1、提問(wèn)：廣泛的興趣愛(ài)好有什么作用？對自己和別人有什么幫助？
2、討論交流。
3、師小結：廣泛的興趣愛(ài)好，可以培養我們的品德，陶怡情，使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長(cháng)。用特長(cháng)為集體服務(wù)，給自己和別人帶來(lái)快樂(lè )。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會(huì )正確選擇興趣愛(ài)好；
2、培養興趣愛(ài)好要持之以恒，才能取得實(shí)效。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：名人故事啟迪興趣
1、聽(tīng)錄音故事：《圍棋迷——昊昊》
2、思考：聽(tīng)了昊昊的故事，你認為興趣愛(ài)好應該怎樣培養？對自己的成長(cháng)有什么好處？
3、故事交流會(huì )：
�。�1）請學(xué)生講名人興趣愛(ài)好方面的故事。
�。�2）聽(tīng)了這些故事，你又有什么想法？說(shuō)說(shuō)故事對我們的啟示。
4、師：興趣給生活帶來(lái)樂(lè )趣，使自己健康成長(cháng)。而要使興趣發(fā)展成為特長(cháng)，需要從自身實(shí)際出發(fā)，講究科學(xué)的培養方法，堅持不懈、持之以恒，才能取得成功。
活動(dòng)二：聯(lián)系實(shí)際辨析興趣
1、在生活中，關(guān)于興趣愛(ài)好，許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說(shuō)出來(lái)大家一起幫著(zhù)解決（可以選擇教材中《小》中的事例，也可以結合自己身邊的事例交流）
2、在小組交流的基礎上，每個(gè)小組提出不能解決的問(wèn)題，請全班幫助辨別分析。
3、全班討論疑難問(wèn)題，分別找出解決的辦法。
活動(dòng)三：我演你猜相互了解
1、演示《我演你猜》
2、學(xué)生小品表演：用語(yǔ)言、動(dòng)作表演或說(shuō)出某同學(xué)的興趣愛(ài)好，請其他同學(xué)猜一猜這個(gè)人是誰(shuí)。
3、大家來(lái)當評判員：看了這個(gè)小品，猜一猜他是誰(shuí)？他有什么興趣愛(ài)好？說(shuō)說(shuō)給你什么啟發(fā)。
活動(dòng)四：體驗成功拓展興趣
1、展示學(xué)生在興趣方面取得的成果，如證書(shū)、獎狀、獎杯等物品，請獲獎學(xué)生介紹成功的經(jīng)驗并展示特長(cháng)（如：書(shū)法、繪畫(huà)、朗誦、唱歌、跳舞、笛子、口琴、二胡、古箏等）。
2、出示《興趣寶塔》圖，讓學(xué)生準備怎樣選擇興趣、培養自己的興趣，每想出一個(gè)辦法，在興趣寶塔上填寫(xiě)，并獎勵1顆星。
3、在學(xué)生交流的基礎上，教師引導學(xué)生明確并發(fā)展自己的興趣，填寫(xiě)自己準備培養的興趣和培養的方法。
4、《兒歌》總結。
《我的興趣愛(ài)好》教學(xué)設計 2
教學(xué)目的：
1、知道自己的學(xué)習興趣所在。
2、能夠在教師和家長(cháng)的幫助下培養健康的興趣愛(ài)好。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道健康的興趣愛(ài)好有助于人的全面發(fā)展和個(gè)發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據自己的特點(diǎn)，培養興趣愛(ài)好。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
�。�、你最喜歡學(xué)校里的什么課程？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�。�1）學(xué)生小組交流？
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)
�。�、我們學(xué)校成立了不少興趣小組。同學(xué)們，你們參加過(guò)哪些興趣小組？
板書(shū)：書(shū)法、舞蹈、繪畫(huà)……
�。�、參加了這些小組活動(dòng)之后，你們有什么感受？
�。ㄘS富了課余生活，增長(cháng)了許多知識。）
�。�、師：你們說(shuō)得很好。今天，我們就來(lái)學(xué)習第七課。
板書(shū)課題：我的興趣愛(ài)好
二、主題教育，明理激趣
�。�、師：學(xué)校為我們開(kāi)設了許多課程。但在學(xué)習中，一些同學(xué)僅憑興趣學(xué)習，產(chǎn)生了偏科現象。請在班上對這一現。
象進(jìn)行辯論，看看這樣做是否有利于我們成長(cháng)。
�。�、同學(xué)們展開(kāi)“小小辯論會(huì )”：偏科是否有利于我們成長(cháng)？
�。ǎ保┱埑植煌庖�(jiàn)的同學(xué)各組成一組，分開(kāi)兩邊。
�。ǎ玻┟拷M可以根據自己似的看法和掌握的資料陳述自己的`觀(guān)點(diǎn)，最后各組請一名代表進(jìn)行發(fā)言。
�。�、教師根據同學(xué)們的發(fā)言，引導同學(xué)們得出正確的結論：學(xué)生的學(xué)習是多方面的總體而言，可以分成兩大塊：課內學(xué)習和課外學(xué)習。無(wú)論是課內學(xué)習還是課外學(xué)習，都牽涉到一個(gè)興趣愛(ài)好問(wèn)題。就課內學(xué)習而言，有的同學(xué)門(mén)門(mén)功課都好，有的同學(xué)則偏愛(ài)某一門(mén)學(xué)科，形成了偏科的不良習慣；這樣不利于個(gè)人成長(cháng)，特別是對于正在打基礎的小學(xué)生而言，應該處理好各門(mén)功課間的關(guān)系。
三、閱讀課本37頁(yè)《“幾何爺爺”蘇步青的故事》
四、全課總結：
同學(xué)們從小培養健康的興趣愛(ài)好，不僅僅是為了發(fā)展某一種才能，更為重要的是能豐富生活，開(kāi)闊視野，陶冶情，提高我們自身素質(zhì)，使我們得到發(fā)展。
作業(yè)布置：
記錄自己在課外興趣班的收獲。
《我的興趣愛(ài)好》教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生知道好的、健康的興趣愛(ài)好有助于個(gè)人的全面發(fā)展。
2、培養學(xué)生健康的興趣愛(ài)好。
3、教育學(xué)生積極參加有益的課外活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確處理健康的興趣愛(ài)好。
教學(xué)方法：
列舉法、講解法、分析法
教具準備：
燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、大家談：說(shuō)說(shuō)自己有哪些健康的興趣愛(ài)好，這些興趣愛(ài)好給自己帶來(lái)了什么好處？
2、根據學(xué)生回答，教師小結。
3、揭題并板書(shū)。
二、學(xué)文明理
1、用自己喜歡方式讀課文，并思考下列問(wèn)題
A、萬(wàn)曉曉同學(xué)有哪些興趣和愛(ài)好？
B、他的興趣和愛(ài)好都健康嗎？
C、文章結尾萬(wàn)曉曉說(shuō)的話(huà)，給了你什么啟示？
2、出示燈片
�。ㄎ覀儊�(lái)參觀(guān)萬(wàn)曉曉的房間）
3、聯(lián)系實(shí)際：列舉自己兩、三個(gè)健康的興趣愛(ài)好。
4、教師小結：一個(gè)人的興趣愛(ài)好，應該廣泛一點(diǎn)，健康的興趣愛(ài)好，可以增長(cháng)才智，有益于身心。
三、辨析明理
A、說(shuō)一說(shuō)
1、舉例說(shuō)說(shuō)健康的興趣愛(ài)好有助于個(gè)人的.全面發(fā)展。
2、你的興趣愛(ài)好有哪些？你能分清健康的興趣愛(ài)好和不良興趣愛(ài)好嗎？
B、想一想
很多名人都有廣泛的興趣愛(ài)好，這對我們有什么啟示？
1、偉大領(lǐng)袖毛澤東酷愛(ài)游泳，本領(lǐng)高超，乒乓球也打得有板有眼。
2、改革開(kāi)放的總設計師鄧小平愛(ài)好游泳，打橋牌技巧非凡。
3、科學(xué)家袁隆平愛(ài)好音樂(lè )，工作之余常拉小提琴。
C、評一評（燈片出示）
周興濤說(shuō)得對嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
D、辨一辨（燈片出示）
這種做法有利于他們全面發(fā)展嗎？
四、教師總結
健康的興趣愛(ài)好有助于個(gè)人的全面發(fā)展。
《我的興趣愛(ài)好》教學(xué)設計 4
教學(xué)目標
1、了解自己，知道自己的興趣、愛(ài)好與能力，樂(lè )于表現自己、發(fā)展自己。
2、健康的愛(ài)好有助于個(gè)人的全面發(fā)展，可以豐富生活、強健體魄、鍛煉意志、陶冶情操、發(fā)展智力，鼓勵與培養學(xué)生健康的興趣愛(ài)好。
3、鼓勵學(xué)生積極參加有益的課外活動(dòng)，正確把握興趣愛(ài)好與學(xué)習、成長(cháng)之間的關(guān)系。
教學(xué)準備
彩筆或者是學(xué)生自己準備才藝展示所需的物品。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
師打開(kāi)課本（P61頁(yè)），出示第一幅圖片：他們在做什么？讓學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在做什么？引出學(xué)生對興趣愛(ài)好的初步認識，了解什么叫興趣愛(ài)好。
讓學(xué)生討論、交流，師小結：興趣和愛(ài)好
二、活動(dòng)天地
1、師出示“測一測”
讓學(xué)生標示出自己最喜歡做的事，比如“下棋”、“讀書(shū)”、“繪畫(huà)”、
“唱歌”、“學(xué)電腦”等等，教師要引導學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際思考自己在做哪些事情的時(shí)候感到快樂(lè )，從而理解什么叫“興趣愛(ài)好”，并進(jìn)一步了解興趣愛(ài)好的種類(lèi)。
2、師出示“說(shuō)一說(shuō)”
�。�1）、教師先給學(xué)生講張衡的故事，引導學(xué)生理解從“興趣”到“成績(jì)”必須付出“努力”。討論張衡小時(shí)候的興趣愛(ài)好對他的成長(cháng)有沒(méi)有益處？并將對自己的啟發(fā)寫(xiě)下來(lái)，和大家交流，共同分享。
�。�2）、觀(guān)察書(shū)上的三幅圖，了解采集標本、讀書(shū)、體育運動(dòng)等興趣愛(ài)好對他們的成長(cháng)有沒(méi)有益處，會(huì )有哪些益處。
3、師出示“演一演”
通過(guò)小組形式，每人將自己最拿手的興趣愛(ài)好展示出來(lái)，教師要鼓勵學(xué)生大膽表現自己，把自己的才藝在大家面前展示出來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗興趣愛(ài)好帶給自己的快樂(lè )。
4、師出示“議一議”
分組討論：
�。�1）、愛(ài)做飛機模型，可是媽媽不同意，怕影響學(xué)習。你有什么觀(guān)點(diǎn)？
�。�2）、只要學(xué)習成績(jì)好就行了，用不著(zhù)有其他興趣愛(ài)好。你有什么觀(guān)點(diǎn)？
活動(dòng)延伸建議
1、成立不同的`興趣小組，定期活動(dòng)
教師有意識地引導學(xué)生在班級內成立不同的興趣小組，如“繪畫(huà)興趣小組”、“舞蹈興趣小組”、“種植興趣小組”等等，爭取讓每一位學(xué)生都參與其中，充分發(fā)揮同伴間的帶動(dòng)作用。
2、討論如何和不健康的興趣愛(ài)好說(shuō)再見(jiàn)
通過(guò)調查、討論、演講、展示等方式，討論確定哪些是不健康的興趣愛(ài)好。學(xué)會(huì )分辨和抵制各種不健康的興趣愛(ài)好；在班上布置一塊展板，將自己抵制不健康的興趣愛(ài)好的良策妙計寫(xiě)在紙條上，貼在展區里，放在校園內展出；針對曾出現在自己身上的不健康興趣愛(ài)好，自行準備演講稿開(kāi)展一次“和不健康的興趣愛(ài)好說(shuō)再見(jiàn)”演講會(huì )。
3、收集名人實(shí)現夢(mèng)想的故事，進(jìn)行一次“夢(mèng)想角色”的體驗活動(dòng)
讓學(xué)生通過(guò)報刊、雜志、電視、互聯(lián)網(wǎng)等工具，收集名人實(shí)現理想的故事，用制作宣傳小手冊、討論、講故事等方法交流，激勵學(xué)生實(shí)現心中的目標。
最后讓學(xué)生明白：有興趣才有夢(mèng)想，有夢(mèng)想才有目標，有目標才有動(dòng)力！
《我的興趣愛(ài)好》教學(xué)設計 5
一、教學(xué)目標和要求
1.選擇自己最突出的愛(ài)好來(lái)寫(xiě)。
2.選擇具體的事例來(lái)證明自己的愛(ài)好。
3.寫(xiě)出這項愛(ài)好給自己帶來(lái)的樂(lè )趣和幫助。
二、教學(xué)難點(diǎn)
用具體事例詳細介紹自己的愛(ài)好，語(yǔ)言通順，表述完整。
三、教學(xué)過(guò)程
第一關(guān)選材關(guān)
導入：
師：今天，老師非常高興，歡迎大家跟我乘坐快樂(lè )大巴進(jìn)入我們的快樂(lè )課堂。提到快樂(lè )，就不得不想到這兩個(gè)字—愛(ài)好，（板書(shū)：愛(ài)好），大家是怎么理解愛(ài)好的？
生：愛(ài)好就是喜歡；愛(ài)好就是做自己喜歡的事；愛(ài)好就是自己最感興趣的事。
師：嗯，愛(ài)好就是自己最喜愛(ài)、最喜歡做的事，并且具有濃厚興趣會(huì )積極參加，同時(shí)投入精力也是最多的，而且時(shí)間長(cháng)了可能成為生活的習慣。每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好。興趣愛(ài)好豐富了我們的生活，給我們帶來(lái)了很多的樂(lè )趣，使我們的日子過(guò)得多姿多彩。想一想，你喜歡做什么？挑最喜歡的說(shuō)兩三個(gè)。
生：看書(shū)；跑步；唱歌（同學(xué)在說(shuō)自己愛(ài)好時(shí)可以鼓勵下，愛(ài)學(xué)習啊，未來(lái)歌唱家啊，第二個(gè)劉翔。）
分類(lèi)：
�。�1）技能本領(lǐng)：唱歌、跳舞、下棋。
�。�2）小發(fā)明、小制作：做實(shí)驗、裝收音機。
�。�3）學(xué)習方面：讀課外書(shū)、學(xué)外語(yǔ)、做數學(xué)題。
�。�4）其它：愛(ài)逗蛐蛐、愛(ài)集郵、愛(ài)養小動(dòng)物。
師：有位小朋友他的愛(ài)好是看書(shū)，還把自己的愛(ài)好寫(xiě)下來(lái)了。我們看看他是如何寫(xiě)自己的愛(ài)好的？
生：朗讀。一個(gè)組讀一段。
第二關(guān)方法關(guān)
欣賞例文《我的愛(ài)好》
師：小作者最大的愛(ài)好是什么？
生：看書(shū)。（板書(shū)：列舉式開(kāi)頭）
生：有的人喜歡唱歌，有的人喜歡跳舞，而我最喜歡的是？
師備用開(kāi)頭：
1.我的興趣很廣泛，比如讀書(shū)、彈琴、唱歌。不過(guò)，我最?lèi)?ài)好的、下功夫最大的要數畫(huà)畫(huà)了。
2.這世上每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，有的喜歡看電影，有的喜歡唱歌跳舞，還有的喜歡玩魔方。我的愛(ài)好是打籃球。
師：小作者最喜歡看書(shū)，文中是用哪件具體的事例寫(xiě)出來(lái)的？
生：為了看書(shū)，我把媽媽讓我買(mǎi)鹽的事拋到九霄云外了。（板書(shū)：中間—具體事例證明愛(ài)好）
師：小作者這么喜歡看書(shū)，那看書(shū)給她帶來(lái)了哪些快樂(lè )？
生：增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，懂得了更多的道理。
生：寫(xiě)含羞草的作文時(shí)，很得心應手。（板書(shū)—這項愛(ài)好帶給我們的幫助和樂(lè )趣）
師：看樣子啊，有一個(gè)好的愛(ài)好對我們有很大的幫助，所以，同學(xué)們呢平常一定要有一個(gè)良好的愛(ài)好。請同學(xué)們一起把最后一段大聲朗讀一遍，看它跟文章的開(kāi)頭是什么關(guān)系。
生：讀完，回答，首尾呼應。（板書(shū)：結尾—首尾呼應）
總結：在寫(xiě)自己的愛(ài)好時(shí)
1.用具體的一件事來(lái)反映自己的這種愛(ài)好。注意詳略，把自己如何做這件事的
動(dòng)作寫(xiě)出來(lái)。
2.注意突出樂(lè )趣，也就是說(shuō)把自己在做這件事中獲得的樂(lè )趣和愉快的心情自然
而然地體現在字里行間，體現在做事的過(guò)程中。
第三關(guān)愛(ài)好大比拼
剛才我們欣賞了別人的愛(ài)好，現在我們來(lái)介紹一下自己的`愛(ài)好，比一比誰(shuí)得愛(ài)好更與眾不同，更有趣！
1.你如何喜歡上這種愛(ài)好的？
2.你對你的愛(ài)好癡迷到什么程度？
3.你能通過(guò)具體的一件事，談?wù)勀愕膼?ài)好嗎？
4.愛(ài)好中，你覺(jué)得哪些地方最有趣？
找學(xué)生比賽說(shuō)一說(shuō)，比一比誰(shuí)說(shuō)的最有趣。
板書(shū)設計：列舉式開(kāi)頭
中間—愛(ài)好（具體事例證明）
帶來(lái)的樂(lè )趣和幫助
結尾—首尾呼應
我的愛(ài)好
這世上每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，有的喜歡看電影，有的喜歡唱歌跳舞，還有的喜歡玩魔方，而我最大的愛(ài)好是看書(shū)。
我有一個(gè)琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)櫥，里面有許多書(shū)：作文書(shū)、故事書(shū)、科幻書(shū)......每次看書(shū)我都會(huì )沉浸在書(shū)的海洋里，忘記一切，忘記自我。記得有一次，我在家里看電視，媽媽說(shuō)：“家里沒(méi)鹽了，你出去幫我買(mǎi)一袋吧！”我只好答應了。我沒(méi)精打采地走在路上，忽然眼睛一亮——一個(gè)書(shū)店出現在我面前，我走進(jìn)去一看，咦，這不正是我夢(mèng)寐以求的《長(cháng)襪子皮皮的冒險故事》嗎？于是我忍不住看了起來(lái)，我被長(cháng)襪子皮皮那一個(gè)又一個(gè)驚險、奇妙的故事吸引，早已把買(mǎi)鹽的事拋到了九霄云外。直到很晚才把這本書(shū)看完，我走在回家的路止，忽然記起了買(mǎi)鹽的
事，可是商店早已關(guān)了門(mén)，我只好回家去了。
看書(shū)是我的最?lèi)?ài)，它增長(cháng)了我的知識，開(kāi)闊了我的視野，使我懂得了更多的道理。有一次老師布置了一篇寫(xiě)含羞草的作文，由于我平時(shí)看書(shū)對含羞草的了解，所以寫(xiě)起來(lái)非常得心應手，作文寫(xiě)得很好，這些都得益于我平時(shí)所看的書(shū)本。書(shū)將永遠是我的老師和摯友！我愛(ài)看書(shū)。
《我的愛(ài)好》示例：
事例一：做手工。在語(yǔ)文暑假作業(yè)里，有一道題目是做書(shū)簽，我做的可好了！先用黃色的色卡紙剪成樹(shù)葉的形狀，再畫(huà)出葉邊和葉脈。用綠色的卡紙剪樹(shù)，用紫色的卡紙剪牽�；�。用剪刀或小刀在書(shū)簽的某個(gè)地方弄一個(gè)小洞。把毛線(xiàn)或其
他的線(xiàn)穿進(jìn)去，打個(gè)結�；旧贤瓿闪�，然后寫(xiě)上成語(yǔ)或名言警句，幫助我學(xué)習。
事例二：玩電腦。記得有一天晚上，我在做語(yǔ)文《基礎訓練》時(shí)，被一道題目給難倒了，就跑去問(wèn)爸爸：“爸爸，這個(gè)題目里的？血肉？在課文中表示什么意思？”爸爸想了很久之后說(shuō)：“這我也不是很清楚，你還是去查看一下電腦吧！”當時(shí)我心里想：這題目怎么這么難��？居然都把我老爸給難倒了�！比缓�，我就上網(wǎng)去查找，結果讓我查到了最佳答案，“血肉”表示的是“人的身軀”。這樣一來(lái)，我的問(wèn)題就迎刃而解了。
事例三：星期天，媽媽帶我去汝南玩，一下車(chē)我，就趕緊跑進(jìn)了書(shū)店。我順著(zhù)書(shū)架尋找我喜歡的書(shū)，我忽然看見(jiàn)一本好書(shū)——《恐龍王國》。我就拉著(zhù)媽媽讓她給我買(mǎi)。媽媽說(shuō)：你已經(jīng)有那么多書(shū)了，等看完了再來(lái)買(mǎi)�！拔乙灰�(jiàn)這著(zhù)不靈，就使出了我的絕招，我裝出一副可憐相，拉著(zhù)媽媽說(shuō)：“好媽媽的就給我買(mǎi)一本吧�！边@著(zhù)果然不錯，媽媽給我買(mǎi)下了《恐龍王國》。媽媽領(lǐng)著(zhù)我去逛商場(chǎng)，我趁著(zhù)媽媽不注意，又溜進(jìn)了書(shū)店，我在書(shū)店里看了一會(huì )書(shū)，媽媽來(lái)了，指著(zhù)我的鼻子說(shuō)：“你這小鬼，我想你就跑到這兒來(lái)了�！眿寢層秩ス淞艘粫�(huì )商場(chǎng)就來(lái)喊我了：“小書(shū)迷，走回家了�！蔽抑缓脩賾俨簧岬碾x開(kāi)了書(shū)店。
事例四：畫(huà)畫(huà)。有一次，我正在臨摹美術(shù)書(shū)上的卡通畫(huà)――“孫悟空”，為了畫(huà)好孫悟空的一只手，我花了好長(cháng)時(shí)間。第一次我畫(huà)的手又胖又短，第二次我畫(huà)的手是又瘦又長(cháng)，第三次我下決心一定要畫(huà)好它�？蛇@時(shí)，已到吃午飯的時(shí)間了，媽媽好幾次催我吃飯，我卻是左耳進(jìn)，右耳出，嘴上答應，手上的畫(huà)筆卻放不下。直到把“手”畫(huà)好了，我自己認為滿(mǎn)意了，才放下了畫(huà)筆。
《我的興趣愛(ài)好》教學(xué)設計 6
教學(xué)目標：
1.能夠把表現自己某一愛(ài)好的事例樂(lè )趣等寫(xiě)清楚。
2.先說(shuō)后寫(xiě)，再將修改后的習作謄寫(xiě)在習作本上。
教學(xué)重難點(diǎn)：
寫(xiě)清具體事例和從中獲得的樂(lè )趣。
課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)流程：
一、引入生活。
同學(xué)們，三年的校園生活一定讓你們感受到了幸福與快樂(lè )，相信你們的課余生活一定也是豐富多彩的。不知道你們在課余常參加哪些活動(dòng)，有哪些課余愛(ài)好？今天就借這個(gè)機會(huì )來(lái)介紹一下你的課余愛(ài)好，好嗎？
(板書(shū)：我的課余愛(ài)好)
�。ㄕ勆钜�，激起內心情感體驗，構建有生命力的課堂教學(xué)環(huán)境。）
二、習作指導。
1.什么叫課余？
課余就是指在學(xué)校學(xué)習以外的時(shí)間，如每天放學(xué)以后、雙休日及其他節假日。
2.學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己的課余生活。
課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們準備一些自己的課余生活照片，帶來(lái)了嗎？現在請你拿出來(lái)，簡(jiǎn)單地向大家介紹一下。
小結：看來(lái)，同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩。有的喜歡下棋、打乒乓球，這是體育活動(dòng)；有的`喜歡集郵、唱歌，這是文娛活動(dòng)；還有的喜歡游山玩水、養魚(yú)種花等活動(dòng)。
3.展示生活。
�。�1）片段細說(shuō)。
剛才你們用一句話(huà)總體介紹了自己的課余愛(ài)好，但我的印象不深刻。你們能不能把某個(gè)生活過(guò)程說(shuō)得詳細一點(diǎn)，譬如動(dòng)作過(guò)程、語(yǔ)言心理過(guò)程。請大家想一想再說(shuō)。學(xué)生細說(shuō)片段
(可先小組討論再指名說(shuō))。
�。�2）評議指點(diǎn)。
4.學(xué)習“習作要求”及“提示”。
自讀、思考：本次習作有什么要求？要注意什么？
《我的興趣愛(ài)好》教學(xué)設計 7
教學(xué)目標：
1.知道健康有益的興趣愛(ài)好有利于自己的成長(cháng)；
2.懂得興趣愛(ài)好的培養需要持之以恒，才能取得實(shí)效；
3.體驗興趣愛(ài)好給自己和他人帶來(lái)快樂(lè )，能用自己的特長(cháng)為集體服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)
知道健康有益的興趣愛(ài)好有利于成長(cháng)，培養興趣愛(ài)好要持之以恒。
教學(xué)準備
多媒體課件
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.知道健康有益的興趣愛(ài)好有利于成長(cháng)，體驗興趣愛(ài)好給自己和他人帶來(lái)快樂(lè )。
2.初步學(xué)會(huì )正確選擇興趣愛(ài)好。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：興趣展示引出課題
1、今天，我們來(lái)說(shuō)一個(gè)有意思的話(huà)題“興趣愛(ài)好”。（板書(shū)：興趣愛(ài)好）首先，請你們猜猜老師的興趣愛(ài)好是什么？
2、出示謎面：一揚身來(lái)真輕巧，身長(cháng)羽毛不是鳥(niǎo)。沒(méi)有翅膀空中飛，落地沒(méi)腳難起跳。
3、謎底：羽毛球
4、接下來(lái)，老師想聽(tīng)聽(tīng)你們的習興趣愛(ài)好。今天，我們就來(lái)學(xué)習一下《1我的`興趣愛(ài)好》。
補完整板書(shū)
5、同桌之間相互說(shuō)說(shuō)自己的興趣愛(ài)好。
6、學(xué)生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛(ài)好。
�。◣煟赫f(shuō)愛(ài)好，道興趣，我請佳佳小朋友。佳佳：我的愛(ài)好是跳繩，上次我一分鐘跳了187個(gè)。師：說(shuō)愛(ài)好，道興趣，我請王曉麗小朋友。王曉麗：我的興趣是書(shū)法，字跡端正人人夸……）
活動(dòng)二：參加游戲，體驗快樂(lè )
1、興趣歸類(lèi)。
同學(xué)們的興趣愛(ài)好有很多，其中有文娛類(lèi)，如唱歌、跳舞等，有科技類(lèi)的，如航模、制作機器人等，有體育類(lèi)，如排球、足球等。
2、在交流中，我們發(fā)現有很多小朋友的興趣愛(ài)好是踢毽子。接下來(lái)，我們就進(jìn)行一個(gè)踢毽子比賽�？纯茨膫�(gè)小組的代表踢的毽子數最多？
3、組織競賽，公布結果。
4、學(xué)生交流活動(dòng)體會(huì )。
5、踢毽子是同學(xué)們的一項興趣愛(ài)好，那么，其他的興趣愛(ài)好呢？他們又給你帶來(lái)了哪些快樂(lè )呢？
活動(dòng)三：知情明理，情景演繹
1、興趣愛(ài)好給同學(xué)們帶來(lái)了成功的喜悅，學(xué)習的快樂(lè )�？墒�，其中有一定有煩惱把！你是怎么克服的呢？
2、指名學(xué)生交流。
3、也有一些同學(xué)在培養興趣愛(ài)好的時(shí)候遇到了困難，你愿意幫助他們嗎？看看書(shū)上第二頁(yè)的小論壇。
4、四人討論交流。
5、上臺情景演繹。
活動(dòng)四：討論交流探究興趣
1.提問(wèn)：廣泛的興趣愛(ài)好有什么作用？
2.討論交流。
3.師小結：廣泛的興趣愛(ài)好，可以培養我們的品德，陶怡情操，使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長(cháng)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、培養興趣愛(ài)好要持之以恒，才能取得實(shí)效。
2、用自己的興趣愛(ài)好為他人服務(wù)
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：你演我猜表演興趣
1、上節課，我們知道了很多同學(xué)的興趣愛(ài)好。接下來(lái)，我來(lái)說(shuō)一句，你們能夠猜出，我在說(shuō)哪位同學(xué)嘛？歌聲優(yōu)美賽黃鶯，民族歌曲隨口來(lái)。
2、學(xué)生小品表演：用語(yǔ)言、動(dòng)作表演或說(shuō)出某同學(xué)的興趣愛(ài)好，請其他同學(xué)猜一猜這個(gè)人是誰(shuí)。
3、大家來(lái)當評判員：看了這個(gè)小品，猜一猜他是誰(shuí)？他的興趣愛(ài)好是什么？
活動(dòng)二：名人故事啟迪興趣
1、能給自己又能夠給他人帶來(lái)快樂(lè )的興趣愛(ài)好，我們又該怎么培養呢？
2、聽(tīng)錄音故事：《圍棋迷————昊昊》
3、學(xué)生再看看書(shū)上的內容，思考這個(gè)故事對我們有什么啟迪？
4、指名交流。
5、師：興趣給生活帶來(lái)樂(lè )趣，使自己健康成長(cháng)。而要使興趣發(fā)展成為特長(cháng)，需要從自身實(shí)際出發(fā)，講究科學(xué)的培養方法，堅持不懈、持之以恒，才能取得成功。老師這里有份興趣愛(ài)好培養行記錄冊，希望你們在課外用好它，感受著(zhù)本小冊子的魅力。
活動(dòng)三：接受任務(wù)發(fā)揮特長(cháng)
1、我們每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，也了解了別人的興趣愛(ài)好。接下來(lái)，老師將發(fā)布任務(wù)書(shū)，請每個(gè)小組合作完成/
2、下發(fā)任務(wù)書(shū)，私人小組討論策劃。
3、小組交流任務(wù)分配情況。
活動(dòng)四：成果展示樹(shù)立榜樣
1、我們班有許多小朋友，通過(guò)平時(shí)努力，取得了不少的成績(jì)。我們一起來(lái)看看他們的成果吧！
2、表?yè)P學(xué)生上臺，送上一句話(huà)。
3、出示《兒歌》，總結本課。
《我的興趣愛(ài)好》教學(xué)設計 8
知識與技能目標：
1、能用普通話(huà)和別人進(jìn)行交流，能條理清晰的表達自己的想法。
2、培養學(xué)生敢于發(fā)表自己的個(gè)性化的見(jiàn)解、樂(lè )于表達、善于表達。
過(guò)程與方法目標：
1、培養學(xué)生認真傾聽(tīng)別人發(fā)言的好習慣，根據傾聽(tīng)的主要內容提出問(wèn)題的能力。
2、激發(fā)學(xué)生交際的欲望和自我表達能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
養成有禮貌的傾聽(tīng)的好習慣，正確對待自己和別人的.的觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課件導入
同學(xué)們，你們想不想知道畫(huà)面中的小朋友們在談?wù)撌裁�？想不想加入他們的討論中�?/p>
二、調查介紹、交流看法
�。�、師：看完畫(huà)面，你有什么感受？你的課外生活是怎樣安排的？班里的其他同學(xué)呢？下面小組長(cháng)把本小組的情況調查一下并記錄下來(lái)。
�。�、小組交流自己對課外興趣班的看法，師巡視鼓勵學(xué)生積極參與，敢于發(fā)表自己的看法。
�。�、派代表班上交流。
�。ㄗ⒁饨涣鬟^(guò)程中講話(huà)要有禮貌，態(tài)度自然，要說(shuō)普通話(huà)，意思表達得要清楚。）
三、提出建議，嘗試溝通
師：同學(xué)們，參加課外興趣班有時(shí)候的確對我們會(huì )有很大的幫助，但他也因人而異，如果盲目的參與太多，也不一定會(huì )有好的收益。同學(xué)們你滿(mǎn)意自己現在的狀況嗎？你有什么好的想法？把它記下來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)自己的心里話(huà)，寫(xiě)好后，拿給父母（或老師）看，和他們溝通交流，共建充實(shí)快樂(lè )的生活。
《我的興趣愛(ài)好》教學(xué)設計 9
教學(xué)目標：
1、興趣愛(ài)好能給自己的生活增添樂(lè )趣。本課要引導學(xué)生明白光有興趣是不夠的，只有堅持不懈地練習才能有所成績(jì)。
2、引導學(xué)生以持之以恒的態(tài)度培養自己的興趣愛(ài)好，初步培養其“有耐心、有毅力”的品質(zhì)。知道堅持就是不輕易放棄。
3、行為目標：鼓勵學(xué)生尋找讓自己堅持下去的辦法，知道堅持就是每天積累一點(diǎn)，初步實(shí)踐“興趣+堅持”的活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
明白堅持就是不輕易放棄，堅持就是每天積累一點(diǎn)，只有堅持做，才能把興趣培養成特長(cháng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白“堅持與興趣”的關(guān)系，并嘗試實(shí)踐，努力獲得成功。
教學(xué)準備：
1.事先選擇好展示特長(cháng)的`學(xué)生，其事例要有代表性，要能讓同學(xué)們領(lǐng)悟到興趣和堅持合起來(lái)，才能獲得成功。
2.故事準備：《白頭翁的故事》
《美麗的烏鴉變黑了》
3.搜集關(guān)于“如何堅持”的方法介紹。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┒鄻拥呐d趣，豐富的生活
1.看課本，說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么？
2.你喜歡干什么？
3.才藝展示：有繪畫(huà)、書(shū)法、器樂(lè )、朗誦、故事、表演等特長(cháng)的小朋友上臺展示自己的興趣專(zhuān)長(cháng)。
4.小記者采訪(fǎng)：現場(chǎng)請小朋友去采訪(fǎng)這些“小明星”們，請他們說(shuō)說(shuō)自己是怎么練就這身本領(lǐng)的？
�。ǘw驗角色，尋找原因
1.請學(xué)生讀一讀課本上的故事。
2.想一想，為什么明明做不好事情？小組討論，幫助明明分析原因。
反饋交流。
總結歸納：不堅持下去，什么本領(lǐng)都不能學(xué)到手。
3.故事例舉：《白頭翁的故事》
《美麗的烏鴉變黑了》
4.反思：我有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情況，即有沒(méi)有遇到過(guò)課本上出現的問(wèn)題：“我喜歡做的事也很多為什么我就做不好呢？”舉例說(shuō)一說(shuō)。
5.想一想：為什么做不好？師生歸納問(wèn)題的癥結：光有興趣是不夠的，還要學(xué)會(huì )堅持。
�。ㄈ┎慌率�，堅持下去
1.出示標題：堅持就是不輕易放棄。
2.啟發(fā)思考：
當你想努力寫(xiě)好一個(gè)生字，連續寫(xiě)了十幾遍，仍然寫(xiě)不好，怎么辦？
當你的圖畫(huà)快要完成時(shí)，弟弟不小心把你的畫(huà)撕破了，你怎么辦？
你練了好幾天跳繩，還是沒(méi)多大進(jìn)步，你怎么辦？
你做的風(fēng)箏已經(jīng)費了很多材料，還是做得不好看，怎么辦？
3.知心姐姐解難題：老師或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打電話(huà)方式提問(wèn)。
想一想，你在堅持中碰到過(guò)哪些困難，該怎么辦？
4.學(xué)生作舉手表決，并進(jìn)行統計。讓學(xué)生看到，自己遇到過(guò)的困難，班上還有多少同學(xué)也遇到過(guò)。以此讓學(xué)生明白，每個(gè)人都會(huì )遇到困難的，關(guān)鍵是面對困難時(shí)怎么辦。
5.看書(shū)上的插圖，看看堅持的方法有哪些。
6、師可以將學(xué)生中有代表性的問(wèn)題摘錄在黑板上。
回家和爸爸媽媽討論一下，哪些事情需要堅持，應該用什么方法堅持。
《我的興趣愛(ài)好》教學(xué)設計 10
【教學(xué)目標】
1.知識目標
知道情趣與興趣的聯(lián)系；了解什么是高雅情趣；理解情趣的作用。
2.能力目標
能夠區別興趣與情趣；能夠從日常生活的平凡小事中，發(fā)現樂(lè )趣，體驗情趣；通過(guò)情趣，放松神經(jīng)，解除疲勞。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
充分感受到生活中的美，即使在艱苦的環(huán)境中也能讓生活充滿(mǎn)歡樂(lè )。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
情趣的雅與俗。
【教學(xué)方法】
活動(dòng)式、體驗式、講授式。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第1課時(shí)
【導入新課】
方法一：
播放課件：猜猜這是什么？
在演示的過(guò)程中，讓學(xué)生猜一猜看到的是什么。
教師注意觀(guān)察學(xué)生猜測過(guò)程中的興趣和狀態(tài)。
提問(wèn)：如果老師再出示一遍圖片，大家再來(lái)猜一遍，你們還有興趣嗎？
學(xué)生回答（略）。
提問(wèn)：這說(shuō)明人的興趣的產(chǎn)生有什么特點(diǎn)呢？
教師小結：興趣因一時(shí)好奇產(chǎn)生，具有偶然性和不穩定性。
方法二：（備選）
播放課件：腦筋急轉彎
提問(wèn)：如果老師再講一遍這個(gè)腦筋急轉彎，大家再來(lái)猜一遍，你們還有興趣嗎？
學(xué)生回答（略）。
提問(wèn)：這說(shuō)明人的興趣的產(chǎn)生有什么特點(diǎn)呢？
教師小結：興趣因一時(shí)好奇產(chǎn)生，具有偶然性和不穩定性。
過(guò)渡提問(wèn)：那有沒(méi)有什么事情可以使你產(chǎn)生比較持久的興趣，每當提到它，或者參與它就可以引發(fā)你的興致？
【新課教學(xué)】
情趣源于興趣（板書(shū)）
第一環(huán)節：生活情趣大家談
對興趣的初步認識
選兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的興趣愛(ài)好。
提問(wèn)：同學(xué)們說(shuō)的這些興趣愛(ài)好與剛才老師出示圖片引起的興趣有什么不同嗎？
學(xué)生思考回答。
教師總結：剛才壓縮短袖衫所引發(fā)的興趣只是因一時(shí)偶然的好奇心產(chǎn)生的，具有不穩定性，再重復一遍的時(shí)候就引發(fā)不了大家的興趣了；同學(xué)們說(shuō)的那些自己的愛(ài)好具有一定的穩定性、持久性，同學(xué)們喜歡反復地、持久地投入，對于這些事情，同學(xué)們有了一種情感的注入。這種人們對某種事情的相對持久的興趣、愛(ài)好、情感就是我們今天要講的生活情趣。
那么，究竟什么是興趣呢？請看一個(gè)動(dòng)畫(huà)。
播放動(dòng)畫(huà)：興趣
學(xué)生談自己對興趣的理解。
興趣與情趣的關(guān)系
接下來(lái)，請大家做一個(gè)判斷。
播放動(dòng)畫(huà)：興趣還是情趣？
幾個(gè)同學(xué)學(xué)滑旱冰，剛開(kāi)始有的同學(xué)很興奮，積極性很高，成績(jì)也不錯，很快就能滑行一二十米。但二三天后由于很難快速提高滑行速度了，小伙伴就沒(méi)有剛開(kāi)始的興奮勁了。這時(shí)，有的同學(xué)就不再熱衷于滑旱冰了，而是想打羽毛球，學(xué)滑滑板了。小樂(lè )對滑旱冰的興趣卻沒(méi)有消退，他堅持每周都去訓練，他把滑旱冰當成強身健體、鍛煉意志的重要措施，并從中獲得了無(wú)窮的樂(lè )趣。
教師提問(wèn)：滑旱冰對于小樂(lè )和他的小伙伴們來(lái)說(shuō)，是興趣還是情趣？
學(xué)生回答（略）。
教師小結：在生活中可能我們也會(huì )有小樂(lè )的小伙伴們一樣的情況，對一種活動(dòng)僅僅停留在興趣的程度上，而沒(méi)有把它提升到情趣的程度。我希望通過(guò)今天這節課的學(xué)習，我們能夠在大家相互啟發(fā)中，把興趣提升到情趣，使我們的生活更加豐富多彩。
從事例中分析興趣與情趣
出示材料：豐子愷小傳
豐子愷是現代畫(huà)家、文學(xué)家、翻譯家、美術(shù)和音樂(lè )教育家。
豐子愷6歲時(shí)，在父親的私塾中讀書(shū)，學(xué)《三字經(jīng)》、《千家詩(shī)》，9歲時(shí)，父親去世了，母親把他送到另一個(gè)私塾繼續就讀，一直到12歲，豐子愷接受的都是傳統的教育。但豐子愷從小就對線(xiàn)條和色彩好奇，那本為他開(kāi)蒙的《千家詩(shī)》里的黑白人物被他用染料涂成彩色，他描摹人物畫(huà)譜，給同學(xué)們畫(huà)，給鄉親們畫(huà)，線(xiàn)條和色彩的魅力被他發(fā)現，并從此終生吸引著(zhù)他。
豐子愷13歲，在縣立第三高等小學(xué)讀書(shū)，縣立第三高等小學(xué)是應革命風(fēng)潮建立起的新式學(xué)堂，新學(xué)堂開(kāi)設有音樂(lè )課，同學(xué)們唱李叔同的《祖國歌》、唱《勵學(xué)》歌，音符的震撼力使豐子愷大受感染，成為他后來(lái)鉆研音樂(lè )的發(fā)端。19XX年春，豐子愷以第一名的成績(jì)在縣立第三高等小學(xué)畢業(yè)。
16歲時(shí)，考入浙江省立第一師范學(xué)校，二年級起從李叔同學(xué)習圖畫(huà)、音樂(lè )，并研習國文。在這里，豐子愷找到了伴隨他一生的三樣東西——文學(xué)、繪畫(huà)和音樂(lè )。
教師提問(wèn)：
�。�1）豐子愷小時(shí)候有哪些興趣？
�。�2）這些興趣是怎么產(chǎn)生的？
�。�3）豐子愷對這些興趣持續了多久？
�。�4）豐子愷的這些興趣最終變成了什么？
�。�5）這說(shuō)明了什么問(wèn)題？
學(xué)生回答（略）。
小結
由此可見(jiàn)，情趣是以興趣為基礎而產(chǎn)生的，沒(méi)有興趣就談不上情趣，同時(shí)情趣通過(guò)興趣表現出來(lái)，興趣可以升華為情趣。
第二環(huán)節：生活處處有情趣
生活中的情趣
方法一：
播放動(dòng)畫(huà)：書(shū)生宴客
提問(wèn)：這個(gè)動(dòng)畫(huà)給了你什么啟示呢？
師生分析得出結論：情趣總是與我們的日常生活相伴的，只要我們善于發(fā)現，時(shí)時(shí)做一個(gè)“有心人”，就能從生活中發(fā)現樂(lè )趣，就能體驗到生活的情趣。
教師過(guò)渡：在我們的學(xué)習生活中何嘗不是這樣呢？不信，你看。學(xué)生表演舞蹈《采蘑菇的小姑娘》（課前排練好節目）
學(xué)生分組討論：從剛才的舞蹈節目中，你體驗到了什么樣的情趣？
請同學(xué)們廣泛發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己情趣愛(ài)好，教師把同學(xué)們提到的生活情趣寫(xiě)在黑板上，并分類(lèi)（按照收集、收藏、樂(lè )器演奏、運動(dòng)、養寵物、旅游、休閑娛樂(lè )、文藝表演、家務(wù)、藝術(shù)修養來(lái)分類(lèi)）
方法二：（備選）
出示圖片：生活處處有情趣，引導學(xué)生認識到生活中處處有情趣。
方法三：（備選）
東西方音樂(lè )欣賞與比較。播放音頻：二胡的《二泉映月》、薩克斯：《午夜情深》
小結：同學(xué)們的生活情趣涉及到生活的方方面面，除了同學(xué)們提到的情趣，你還知道生活情趣存在于哪些領(lǐng)域嗎？
同學(xué)列舉。
特殊生活環(huán)境下的生活情趣
教師過(guò)渡：如果在比較特殊的生活條件下，生活中還會(huì )有情趣嗎？
播放課件：水兵們的生活情趣中的1～3頁(yè)。同時(shí)講述情景一：
情景一：南沙群島的永暑礁，遠離祖國大陸，難熬的寂寞，成為駐守在這里的水兵們普遍的心理威脅，第一個(gè)來(lái)自軍事院校的孫教官，決心用最大的努力去戰勝寂寞，使戰士們生活充滿(mǎn)歡樂(lè )。
提問(wèn)：請同學(xué)們想一想，孫教官可以采用哪些方式幫助士兵們生活得愉快而又有意義。
學(xué)生出謀劃策。
播放課件：水兵們的生活情趣中的4～7頁(yè)。同時(shí)講述情景二：
情景二：他舉辦國際海洋知識講座，創(chuàng )辦黑板報和《南沙衛士報》，舉辦書(shū)法、繪畫(huà)大賽，幫助報考軍校的`戰士復習文化知識。他還組織有趣的娛樂(lè )活動(dòng)，大浪過(guò)后，一起用各式各樣的小魚(yú)做標本。海潮退后，一起下海比賽拾鳳尾螺。夜色降臨后，他為戰士們彈吉他，唱歌……看起來(lái)一樁樁、一件件平常而普通的小事，卻表現出革命戰士高雅的生活情趣，正是這種高雅的生活情趣，幫助島上的水兵們度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)黃昏黎明。
教師小結：我們可以發(fā)現，即使在南沙生活的士兵都可以生活得豐富多彩、充滿(mǎn)情趣，這說(shuō)明生活處處有情趣，只要你去發(fā)現，生活情趣就會(huì )無(wú)處不在。
出示圖片：田甜。講述情景三：
情景三：田甜小的時(shí)喜歡跳舞，夢(mèng)想成為一名舞蹈家。但是在田甜12歲的時(shí)候，有一天歹徒闖進(jìn)了她家，歹徒殺害了田甜的媽媽?zhuān)玫洞虃颂锾鸬念i部，結果造成田甜頸部以下都失去了知覺(jué)。從此，田甜只能躺在床上。
提問(wèn)：請同學(xué)們想一想，像田甜這樣的情況，她的生活中還會(huì )有情趣和快樂(lè )嗎？
講述情景四（教師可播放田甜的動(dòng)畫(huà)作品）：
情景四：16歲生日的時(shí)候，爸爸送了田甜一臺電腦，她的手不能動(dòng)，就只好用嘴叼著(zhù)筷子敲擊鍵盤(pán)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，田甜終于可以熟練地操作電腦，她一分鐘能打50多個(gè)字。玩游戲、上網(wǎng)、聊天都沒(méi)問(wèn)題。有一天，爸爸在田甜身旁看田甜玩游戲，田甜發(fā)現爸爸的頭發(fā)又白了許多，田甜想爸爸給我買(mǎi)電腦就是為了我玩游戲嗎？我能做一些更有意義，更有價(jià)值的事情呢？后來(lái)田甜發(fā)現網(wǎng)上有一種有趣的東西，有漂亮的畫(huà)面、美麗的音樂(lè )、幽默的動(dòng)畫(huà)，這就是flash。田甜從此開(kāi)始學(xué)習制作做flash。播放的這個(gè)flash就是她用嘴叼著(zhù)筷子做的。
教師小結：我們可以發(fā)現，即使像田甜這樣的人，都可以通過(guò)努力，使自己的生活充滿(mǎn)情趣和意義，這說(shuō)明人人都可以是生活的藝術(shù)家。
小結
過(guò)渡：南海官兵和田甜在特殊、艱苦的條件下還在探索、挖掘和培養生活的情趣，這是為什么呢？
學(xué)生思考。
教師小結：有情趣的生活才有快樂(lè )、才有意義。失去生活的情趣，生活就會(huì )變得乏味、枯燥、空虛和寂寞，最終失去意義。
第三環(huán)節：評選情趣之星
教師發(fā)放興趣調查表（見(jiàn)下），看看誰(shuí)的興趣最廣泛。同時(shí)判斷一下，哪些同學(xué)的興趣升華為了生活情趣。
收集類(lèi)
人數
生活類(lèi)
人數
文體類(lèi)
人數
技能類(lèi)
人數
集郵
下棋
唱歌
小制作
集錢(qián)幣
打牌
畫(huà)畫(huà)
其他
其他
電子游戲
書(shū)法
養小動(dòng)物
打球
旅游
游泳
釣魚(yú)
其他
請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己都加入了學(xué)校的哪些課外興趣小組。
請可以現場(chǎng)展示的同學(xué)展示自己的情趣和才藝。
請同學(xué)們綜合以上情況，以投票或舉手的方式選出班級的情趣之星。
請被評選為情趣之星的同學(xué)談一談這些廣泛的生活情趣給自己的生活增添了怎樣的意義，培養了自己怎樣的能力。
教師小結：他們的情趣、才藝展示使同學(xué)們大開(kāi)眼界，也調動(dòng)起了其他同學(xué)培養廣泛生活情趣的熱情。
教師過(guò)渡：我產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)，我們的學(xué)習生活這么緊張，那么該如何處理培養生活情趣與搞好學(xué)習的關(guān)系呢？
第四環(huán)節：出謀劃策
在一次班會(huì )課上，中學(xué)生小敏提出了自己的疑問(wèn)：“中學(xué)生的主要生活內容和基本任務(wù)就是學(xué)好課堂知識，如果花費時(shí)間去培養生活情趣的話(huà)，勢必會(huì )分散學(xué)習精力，我真不知道該怎么辦？”
教師組織學(xué)生對小敏提出的疑問(wèn)展開(kāi)討論，為小敏出謀劃策。
學(xué)生分組討論：略。
教師總結：
第一，要抓住當前的主要矛盾。不同階段具有不同的任務(wù)，但其中有一項或幾項是這個(gè)階段的主要任務(wù)。學(xué)習是當前的主要矛盾，不能因為其他的事情而耽誤自己的學(xué)習任務(wù)。
第二，要合理分配時(shí)間。根據學(xué)習的不同階段，合理分配兩者的時(shí)間。
第三，勞逸結合，有張有弛，通過(guò)合理、適度的放松來(lái)帶動(dòng)自己的學(xué)習。生活情趣的培養可以緩解學(xué)習的壓力，拓展學(xué)習的視野，激發(fā)學(xué)習的興趣。
【鞏固新課】
知識回顧：
1.情趣是以興趣為基礎而產(chǎn)生的；情趣通過(guò)興趣表現出來(lái)。
2.情趣對學(xué)生的學(xué)習、健康和感受生活之美，有積極作用。
3.請同學(xué)們從自己的經(jīng)驗出發(fā)，為處理好培養生活情趣與搞好學(xué)習的關(guān)系出謀劃策。
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