小班游戲教案《手指游戲》（通用6篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小班游戲教案《手指游戲》，歡迎閱讀與收藏。

　　小班游戲教案《手指游戲》 篇1

　　目標：

　　認識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、引入：一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手合起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。"

　　2、認識小手

　　教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的��？"（幼："手。"）

　　教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫(xiě)字、干活等。）

　　教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來(lái)認識一下我們的小手。"

　　介紹各個(gè)手指的名稱(chēng)：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。

　　3、講述游戲

　　教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥，無(wú)名指因為名字的關(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

　　教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了？"（幼：好）

　　教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）

　　大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，謝謝�。�另一只手拇指做點(diǎn)頭狀）

　　再見(jiàn)�。�拇指左右擺動(dòng)，收回身后）再見(jiàn)�。�另一只手拇指擺動(dòng)，收回身后）"

　　其它手指依次打招呼。

　　4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。

　　教師："我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。"

　　教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調"無(wú)名哥哥最懶了，它不愿意出來(lái)，看看哪個(gè)小朋友的無(wú)名哥哥最乖，老師一叫就出來(lái)了。"

　　"小弟弟最聽(tīng)話(huà)，一叫他就跑出來(lái)了。"

　　5、結束活動(dòng)

　　教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"

　　做捏攏放開(kāi)游戲："捏攏放開(kāi)，捏攏放開(kāi)，放開(kāi)捏攏，放開(kāi)捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"

　　最后我們的小手爬回家了。

　　小班游戲教案《手指游戲》 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、在玩手指的游戲中初步學(xué)會(huì )念《手指謠》，學(xué)習與動(dòng)作相符的詞語(yǔ)：碰、并攏、嚓、捏緊、翹翹。

　　2、根據歌謠變換手指的動(dòng)作，學(xué)習仿編兒歌。

　　活動(dòng)準備：

　　1、認識手，能說(shuō)出拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的名稱(chēng)。

　　2、一把剪刀、一張紙、一朵紙做的紅花。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)。

　　你有我有大家有，一共十個(gè)好朋友。（手）

　　為什么說(shuō)手是我們的好朋友？手能幫助人們學(xué)習、做事，真是我們的好朋友，我們都愛(ài)自己的手。今天，我們一起玩手指游戲，念手指兒歌。

　　二、引導幼兒玩手指游戲。

　　小雞叫、剪刀剪、榔頭敲、教師念三段兒歌。

　　1、請小朋友伸出兩手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以學(xué)什么小動(dòng)物叫？小雞的叫聲是怎樣的？教師念兒歌第一段。

　　2、請小朋友伸出食指和中指，并攏，想一想，可以做什么？剪刀剪東西時(shí)會(huì )發(fā)出什么響聲？教師用剪刀剪紙，念兒歌第二段。

　　3、請小朋友把五個(gè)手指捏緊，試試看，可以做什么玩？教師邊說(shuō)邊示范榔頭敲擊的動(dòng)作。榔頭敲在木樁子上會(huì )發(fā)出什么響聲？教師念兒歌第三段。

　　三、繼續引導幼兒玩手指游戲，教幼兒仿編出兩段兒歌。

　　1、請一個(gè)小朋友上來(lái)，給他戴上一朵紅花，小朋友，看到他戴上紅花，可以用哪個(gè)手指做個(gè)動(dòng)作，表示大家都夸獎他。

　　引導幼兒編第一句：伸出什么指翹翹？（伸出拇指翹翹）

　　問(wèn)戴花的幼兒：夸你什么？（夸我戴上紅花，教師改：夸你戴上紅花）

　　夸獎別人時(shí)，嘴里說(shuō)什么？（好、好、好）

　　2、先請兩位幼兒上來(lái)，教師悄悄交代他們小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴里發(fā)出哈哈的笑聲。再請全體幼兒兩個(gè)一對，小指勾勾、笑笑跳跳，啟發(fā)幼兒變出這段兒歌：小指小指勾勾，我們笑笑跳跳，哈，哈，哈！

　　四、請幼兒跟教師邊念兒歌邊做手指游戲兩遍。

　　五、活動(dòng)小結。

　　我們給今天編的兒歌定個(gè)題目叫《手指謠》，以后小朋友就可以邊念兒歌邊玩，還可以想出一些其他的.玩法，編出新的兒歌。

　　小班游戲教案《手指游戲》 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1、運用多種形式學(xué)習兒歌，體驗樂(lè )趣，感受韻律。

　　2、調動(dòng)幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力。

　　3、鞏固認識五個(gè)手指的名稱(chēng)，能手口一致地表演《手指謠》。

　　活動(dòng)準備

　　ppt課件：有趣的手影

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入

　　通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣，引出兒歌主題。教師說(shuō)出兒歌謎面：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(cháng)葉子不開(kāi)花。

　　能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)�！� 幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的注意力。讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手，有很多的用途。

　　二、展開(kāi)

　　1、教師用手指做動(dòng)作，如將兩個(gè)食指相對做小雞的嘴巴，讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰(shuí)的樣子，在干什么？

　　2、引導幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。幼兒嘗試用小手做動(dòng)作模仿各種事物互相猜，并發(fā)出合適的象聲詞。如將兩手掌心朝內撐開(kāi)做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

　　3、學(xué)習兒歌《手指謠》。

　�。�1）游戲形式引出兒歌中的內容。

　　教師利用課件，依次出現兒歌中實(shí)物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動(dòng)作，幼兒間互相比比看，誰(shuí)做得最像，然后再出現課件中手指的模仿動(dòng)作，并請幼兒說(shuō)出象生詞。

　�。ㄓ^(guān)看課件）

　�。�2）通過(guò)觀(guān)看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內容進(jìn)行組合，完整的朗誦。鼓勵幼兒可以邊說(shuō)兒歌邊做相應的手指動(dòng)作。

　�。�3）熟悉兒歌內容后，引導幼兒運用多種形式朗誦兒歌。將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。

　　4、引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編。

　�。�1）剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲(chóng)、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，請小朋友動(dòng)腦筋想一想，手指還可以變成什么？

　�。�2）課件演示

　�。ㄒ龑в變喊l(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動(dòng)作進(jìn)行表演。）

　　三、結束部分

　　教師與幼兒一同表演手指謠，并請幼兒欣賞手影表演，活動(dòng)自然結束。

　　小班游戲教案《手指游戲》 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1、能隨老師做出相應的動(dòng)作，表現出故事豐富的內容和情感。

　　2、在老師語(yǔ)言的提醒下，能夠手眼協(xié)調地做出相應的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備

　　《落葉》兒歌

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、聽(tīng)故事，熟悉兒歌內容。

　�。�1）激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣

　　師：剛才你聽(tīng)到了什么？

　�。�2）整合并提煉幼兒的已有經(jīng)驗，教師用兒歌的相關(guān)語(yǔ)言幫助幼兒總結。

　　總結：秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛。好像一只蝴蝶，飛到空中追追。

　　2、在熟悉兒歌內容的基礎上，感受兒歌輕快的節奏。

　�。�1）教師朗誦兒歌

　　師：我們可以看著(zhù)圖片說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。

　　師：那我們一起跟著(zhù)音樂(lè )把兒歌說(shuō)一說(shuō)！

　　3、進(jìn)一步學(xué)說(shuō)兒歌，并探索兒歌內容的相關(guān)動(dòng)作。

　�。�1）根據兒歌內容做動(dòng)作。

　　師：我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現兒歌中說(shuō)到的事情？

　　秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，（雙手手心相對，手指向上，右手在上左手在下，隨節奏彎曲手指）

　　樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛。（雙手在身體右斜上方，手心手背手腕花）

　　好像一只蝴蝶，（雙手食指與拇指相對，其余三個(gè)手指豎起，雙手拇指相碰）

　　飛到空中追追。（其余四指分開(kāi)扇動(dòng)）

　�。�2）與幼兒討論動(dòng)作，并熟悉基本手指動(dòng)作。

　　師：我們跟著(zhù)音樂(lè )把剛才的兒歌連起來(lái)做一做。

　　4、完整游戲。

　　師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )邊說(shuō)你邊玩手指游戲。

　　小班游戲教案《手指游戲》 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒熟悉紅、黃、綠、藍四色。

　　2、復習點(diǎn)數1——5。

　　3、知道一些重要節日，如國慶節、元旦節、春節、兒童節等。

　　4、發(fā)展幼兒十指協(xié)調能力。

　　5、讓幼兒區分“1”和“許多”。

　　活動(dòng)預備：

　　1、紅、黃、綠、藍四色彩條若干，可用皺紋紙做成（長(cháng)度約為手指尖到肘關(guān)節）

　　2、小籃子若干，根據幼兒人數定

　　3、獎勵品，（自定）

　　4、好聽(tīng)的音樂(lè )

　　5、一些標記

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　組織教學(xué)（小朋友，你們好，把你們的頭抬起來(lái)，讓我看到你們漂亮的臉蛋！知道我是誰(shuí)嗎？我是某老師，問(wèn)老師好。真乖！我就是聽(tīng)說(shuō)你們這個(gè)班的小朋友最聰慧，最聽(tīng)話(huà)，所以呀今天某老師才來(lái)和你們一起玩游戲，小朋友們想不想和我一起玩游戲？那好，告訴我，哪個(gè)小朋友可以來(lái)拍拍我的手？或親親臉、抱一抱，我真是太興奮了，我給你們帶來(lái)了很多好玩的東西，看�。┏鍪惊剟钇�，激起幼兒愛(ài)好。（這些東西呀，老師全要送給你們，就看你們誰(shuí)最棒�。�

　　注重：此過(guò)程的目的是為了讓老師和孩子互相熟悉，拉進(jìn)距離，老師的一切語(yǔ)言與行動(dòng)都要表示出親切、溫柔，讓幼兒在很短的時(shí)間內喜歡上老師，這樣在后來(lái)的活動(dòng)中才能積極配合。

　　二、基本部分

　　1、師拿各色彩條抖動(dòng)，（拿在三分之一處），問(wèn)幼兒，象什么？積極引導幼兒發(fā)揮想象，師可作適當提示，如花，什么花，漂亮的花，幼兒學(xué)習“漂亮”一詞；本季節菊花開(kāi)了，可引導幼兒說(shuō)出菊花。

　　2、幼兒熟悉顏色（小朋友們看，這都是些什么顏色呀？）逐個(gè)拿出彩條讓兒說(shuō)出什么色

　�。�1）、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的？鼓勵幼兒大膽找，在聽(tīng)課的老師身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了這么多紅色，想想看，還有什么是紅色的）引導幼兒說(shuō)出“火”，對幼兒進(jìn)行安全意識教育，教幼兒了解火警電話(huà)“119”。

　�。�2）、黃色，同上。了解安全標記，如小黃帽等。

　�。�3）、藍色，同上。

　�。�4）、綠色，同上�？沙鍪经h(huán)保標記，讓幼兒了解。

　　3、師小結：（呀，這么多顏色放在一起就是五顏六色，真漂亮）

　　4、引導幼兒點(diǎn)數1——5，數出五根彩條，幼兒點(diǎn)數一次

　　5、教師說(shuō)給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，（將彩條撕起碎片裝在小藍里），并抓起來(lái)給幼兒看，彩條變成小彩片羅，引導幼兒想：你們在什么地方看到過(guò)這種彩片，知道什么時(shí)候可以撒這種彩片？如結婚、過(guò)節，過(guò)生日，興奮時(shí)等等。

　　6、問(wèn)幼兒自己想不想變魔術(shù)？將幼兒分組去撕彩條，裝在籃子里。

　　7、（小朋友，你們變得很多了嗎？到老師這里來(lái)，給我看看，競賽看誰(shuí)快？）讓幼兒拿著(zhù)籃子到自己身邊來(lái)。

　　8、（好，小朋友，我們剛才說(shuō)了那么多可以撒彩片的時(shí)候，那現在我們也來(lái)撒，好不好？）師喊結婚了，和小朋友們一起撒，又喊過(guò)節了，過(guò)生日了等，說(shuō)一個(gè)就撒一次，充分調動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒心情地玩，撒！

　　9、（唉，好累，好累，某老師累了，你們呢）師作很累的樣子，動(dòng)作盡量夸張，目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來(lái)，（我們讓小彩片也休息一下，它們也累了）

　　10、待幼兒安靜下來(lái)之后，師從地上撿起一張彩片，大聲問(wèn)（咦！看老師撿到什么顏色的彩片了？）讓幼兒找相同顏色的。目的是復習顏色。

　　三、結束部分

　�。ㄐ∨笥�，你們今天玩得興奮嗎？，我也是，跟你們在一起，某老師覺(jué)得好快樂(lè )，那現在你們和我一起跳個(gè)舞，好不好？）放音樂(lè )，師生同樂(lè )，自然結束。最好是動(dòng)感的音樂(lè )，幼兒跳起來(lái)才有激情。

　　強調：在上課的過(guò)程中，教師肯定要做到平和，冷靜，隨便，讓幼兒感到放松，自然。如在找顏色一塊，讓幼兒在聽(tīng)課的老師中找找，我們教師可說(shuō)：“呀，你真聰慧，那么我們請這位老師舉起你的手，讓全部小朋友都看見(jiàn)你漂亮的衣服）等。每個(gè)過(guò)程自然過(guò)渡，不必太強調幼兒遵守紀律，教師要把好度，能放得開(kāi)，也能收得回。對幼兒出乎意料之外的回答，老師要給予積極的肯定，然后加以引導。

　　小班游戲教案《手指游戲》 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)游戲，感受親情教育。

　　2、初步訓練手指的靈活度。

　　3、通過(guò)游戲，感受手指睡覺(jué)的樂(lè )趣。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：說(shuō)到哪句話(huà)出哪個(gè)手指。

　　難點(diǎn)：伸出無(wú)名指。

　　活動(dòng)方式：

　　集體和個(gè)別結合進(jìn)行

　　活動(dòng)準備：

　　提前進(jìn)行關(guān)于手指名稱(chēng)的談話(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：認識手指。

　　提問(wèn)：小朋友，你們知不知道五只手指的名稱(chēng)？（幼兒隨便說(shuō)，不一定能說(shuō)對，但沒(méi)關(guān)系。）

　　二、展開(kāi)：

　　1、帶領(lǐng)幼兒初步認識“兒歌”中的手指名稱(chēng)：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

　　引導語(yǔ)：手指一家給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好玩的手指游戲，想和小朋友們一起玩呢！

　　2、幼兒學(xué)習手指游戲，師做示范。

　　手指游戲內容：

　　大哥哥睡了（伸出大拇指），

　　小妹妹睡了（伸出食指），

　　小弟弟睡了（伸出中指），

　　你睡了（伸出無(wú)名指），我睡了（伸出小指），

　　我們大家都睡了（雙手合璧裝睡覺(jué)）。

　　鈴聲響起… …

　　大哥哥醒了（打開(kāi)大拇指），

　　小妹妹醒了（打開(kāi)食指），小弟弟醒了（打開(kāi)中指），

　　你醒了（打開(kāi)無(wú)名指），我醒了（打開(kāi)小指），

　　我們大家都醒了（打哈欠）。

　　3、重點(diǎn)指導：伸出無(wú)名指。

　　4、幼兒自由練習，教師重點(diǎn)指導能力弱的幼兒。

　　5、幼兒以表演的形式進(jìn)行展示。

　　三、結束：講評認真做的幼兒。

　　“xxx小朋友眼睛一直看著(zhù)老師，跟著(zhù)老師一起做，手指非常靈活，做得可棒了�！�

　　活動(dòng)反思：

　　這一游戲的特點(diǎn)是將手指的名稱(chēng)擬人化，幫助幼兒能夠很好的記憶，在口述的過(guò)程中有親切感。其實(shí)我覺(jué)得孩子們交流中最原始也是最重要的一點(diǎn)：簡(jiǎn)單，明了，通俗易懂。我相信在以后的教學(xué)中我會(huì )更加重視平淡、簡(jiǎn)單的交流方式，強調創(chuàng )新，因為作為教師的我們永遠只應該用孩子的眼光去看待世界。

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