《保護有益的小動(dòng)物》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的《保護有益的小動(dòng)物》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《保護有益的小動(dòng)物》教學(xué)設計1
教材分析：
本次口語(yǔ)交際的話(huà)題是“保護有益的小動(dòng)物�！斑@是在本組課文教學(xué)內容基礎上對單元主題進(jìn)行的深化。其目的是實(shí)現主題內容與學(xué)生生活實(shí)際的全方位鏈接，進(jìn)而增強學(xué)生保護有益小動(dòng)物的意識�？谡Z(yǔ)交際活動(dòng)作為本次延伸與深化主題的一個(gè)載體，要力求發(fā)揮交際活動(dòng)的優(yōu)勢，多形勢、多角度地創(chuàng )設交際的情境，實(shí)現真正意義上的生與生、師與師的互動(dòng)，讓學(xué)生充分“^對`話(huà)”，鼓勵學(xué)生人人開(kāi)口，說(shuō)的過(guò)程中要相機誘導，激活思維，拓寬思維，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際表達能力。
學(xué)生分析：
據二年級學(xué)生年齡特征，在教學(xué)中不要要求過(guò)高。說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)即說(shuō)出自己知道的小動(dòng)物的名稱(chēng)，說(shuō)得越多越好；能說(shuō)明小動(dòng)物怎么有益；能設想出如何保護有益的小動(dòng)物的具體的辦法�？赡苡械耐瑢W(xué)的辦法很天真，教師不必苛求其可行性，重要的是增強學(xué)生保護有益的小動(dòng)物的意識。
設計理念：
根據《語(yǔ)文課程標準》的要求，本課力求讓學(xué)生用普通話(huà)闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，語(yǔ)言流暢。有表達的自信心，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，表達與交流。進(jìn)而培養學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。根據教材提示：這個(gè)話(huà)題可以分三個(gè)層次來(lái)說(shuō)：一是“說(shuō)名稱(chēng)”，即說(shuō)出自己知道的小動(dòng)物的名稱(chēng)，說(shuō)得越多越好。二是“講道理”，說(shuō)明所列舉的小動(dòng)物怎樣有益。三是“想辦法”即設想出如何保護有益小動(dòng)物的具體方法。
教學(xué)目標：
�。�、知識與能力目標：培養學(xué)生良好的說(shuō)話(huà)習慣，說(shuō)清自己想與動(dòng)物交朋友的原因。
�。�、過(guò)程與方法目標：進(jìn)行語(yǔ)言規范化訓練，指導學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整、說(shuō)具體。
�。�、情感態(tài)度與世界觀(guān)目標：鼓勵學(xué)生大膽陳述自己的見(jiàn)解，積極參與言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，培養小學(xué)生保護小動(dòng)物的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入新課。（說(shuō)名稱(chēng)）
�。�、聽(tīng)兒歌，記兒歌
跚蹦跳，來(lái)乘涼，
它把荷葉當張床，
躺在上面數星星，
“呱呱呱呱”到天亮。
[要求學(xué)生聽(tīng)后一字不落地進(jìn)行復述，培養學(xué)生認真聽(tīng)別人講話(huà)的能力。]
師：我們剛才說(shuō)的是一種動(dòng)物，名字叫 ？（提醒學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)）
�。�、動(dòng)物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡哪些動(dòng)物？請選擇下列句式說(shuō)一說(shuō)。課件出示句式：
�。�、我特別喜歡___________________________。
�。�、我喜歡_____________、____________和___________________。
�。�、____________、_____________、_____________我都喜歡。
�。�、我喜歡，我喜歡，我也喜歡。
[采用多種句式來(lái)表達同一種意思，由淺入深，符合兒童的年齡特點(diǎn)。]
�。�、看來(lái)大家都很喜歡動(dòng)物。這節課，我們就一起來(lái)與動(dòng)物交朋友。做一個(gè)保護有動(dòng)物的小衛士。
[出示課題：保護有益的.小動(dòng)物]
二、播放課件，情境引入。（講道理）
�。�、師：瞧！老師給你們帶來(lái)了哪些動(dòng)物朋友？
�。ㄕn件出示：貓、狗、孔雀、熊貓……等動(dòng)物）你想和誰(shuí)交朋友？為什么？
生：我特別想和交朋友，因為。
[這樣設計是想把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生在愉快的情趣中去獲取知識。]
師：這些動(dòng)物有的外形可愛(ài)漂亮，有的聲音動(dòng)聽(tīng)，有的姿態(tài)優(yōu)美，跟這些物交朋友能給人以美的享受。
�。�、以小組為單位，拿出事先準備好的動(dòng)物圖片練習說(shuō)話(huà)。
�。�、各小組派代表上臺展示交流結果，并逐一將圖片貼在黑板上。
[先小組交流，后全班交流，教師及時(shí)糾正學(xué)生說(shuō)話(huà)中的語(yǔ)病。]
教師小結：老師沒(méi)想你們在課外交了那么多動(dòng)物朋友，你們真是了不起，你們交的這些朋友雖然平凡，卻能為人類(lèi)作出了很大貢獻，這些朋友你們交得對。
�。�、教師指導學(xué)生將畫(huà)面說(shuō)具體。
�、耪n件出示：“蜜蜂采蜜”動(dòng)感圖，引導學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)具體。
�。�、蜜蜂在干什么？
�。�、蜜蜂在什么地方，怎樣的采蜜？
�。�、蜜蜂在什么地方，怎樣地在什么樣的花上采蜜？
�、�、用剛才學(xué)到的說(shuō)話(huà)方法把“青蛙捉害蟲(chóng)圖”說(shuō)具體。
[創(chuàng )設情境，教給學(xué)生把一個(gè)意思說(shuō)清楚的方法。]
�。�、多媒體展示一些小動(dòng)物的活動(dòng)場(chǎng)面。
師：我們動(dòng)物朋友都在忙些什么？
[學(xué)生用學(xué)到的知識來(lái)說(shuō)，教師隨機指導。]
師小結：我們的動(dòng)物朋友既勤勞又可愛(ài)，我們該保護它們，保護了它們，就是保護了我們人類(lèi)自己。
三、互助學(xué)習，拓展思維。（想辦法）
�。�、請為我們的動(dòng)物朋友想點(diǎn)辦法，讓它們生活得更安全、更快樂(lè )。（小組討論）
[學(xué)生自己商量用什么辦法保護哪一種動(dòng)物，教師巡視，隨機鼓勵小組成員，全員參與并相機點(diǎn)撥指導。]
�。�、小組選派代表向大家介紹小組討論結果。
[教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言表達，方法不拘一格，合理就行，其余同學(xué)可質(zhì)疑。如制作標語(yǔ)牌或宣傳畫(huà)。]
�。�、動(dòng)手實(shí)踐：制作標語(yǔ)牌或宣傳畫(huà)。
[教師要鼓勵學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性，肯定學(xué)生的成績(jì)。]
四、教師總結：
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，把動(dòng)物的可愛(ài)、有用之處說(shuō)給爸爸、媽媽、鄰居們聽(tīng)，讓大家都來(lái)保護動(dòng)物，與動(dòng)物交朋友。用我們的真誠愛(ài)心還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥(niǎo)自由飛翔，讓小魚(yú)快樂(lè )游玩，讓所有的動(dòng)物都能舒適自在生活。
《保護有益的小動(dòng)物》教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標
1、了解對人類(lèi)有益的小動(dòng)物，增強保護小動(dòng)物的意識
2、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的表達興趣；
3、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、 培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力
2、 樹(shù)立保護小動(dòng)物的意識
三、教學(xué)準備
1、學(xué)生做頭飾
2、學(xué)生查找小動(dòng)物的資料
四、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、說(shuō)名稱(chēng)
1、同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師出幾條謎語(yǔ)考考你們，認真聽(tīng)。
2、現在老師要考考你們的眼睛。有一群可愛(ài)的小動(dòng)物也來(lái)到了我們的課堂上，認真看，一會(huì )兒告訴我你都看到了誰(shuí)？
出示幻燈片：小動(dòng)物的圖片
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了誰(shuí)？
預設：生：小雞。
師：請你把話(huà)說(shuō)完整。我看到了……
生：我看到了蝴蝶，還有蝸牛，還有天鵝。
師：用一個(gè)還有就可以了，在最后一個(gè)小動(dòng)物前用一個(gè)還有就行。你試著(zhù)重新說(shuō)一說(shuō)。
……
3、你還知道有哪些小動(dòng)物？
4、有四種小動(dòng)物想和我們交朋友，大家看，它們是小燕子、蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)和小老鼠。它們誰(shuí)是我們的好朋友？為什么呢？
師小結：我們把這些對人類(lèi)有好處的小動(dòng)物叫做有益的小動(dòng)物。板書(shū)：有益的小動(dòng)物。今天，這節口語(yǔ)交際課的題目就是保護有益的小動(dòng)物。板書(shū)：保護。請大家齊讀課題。
二、講道理
1、同學(xué)們，今天是一個(gè)特殊的日子，因為有一群可愛(ài)的小動(dòng)物都要趕去參加一個(gè)有趣的聚會(huì )。同學(xué)們，你們想去看看嗎？（想）那就戴上頭飾，我們一起出發(fā)吧。
2、呀！來(lái)了這么多的小動(dòng)物。請小動(dòng)物們站起來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)了？互相打個(gè)招呼吧。
�。◣熒ハ啻蛘泻�，師走到學(xué)生中間）
預設：師：嗨，小蜻蜓，你好！
生：嗨，小青蛙，你好！
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是什么小動(dòng)物，都和誰(shuí)打招呼了？
4、交朋友，師示范。
師：你和這么多的小動(dòng)物都打了招呼，真有禮貌。我剛才也和小蜜蜂打了招呼呢。請小蜜蜂到這兒來(lái)。
師：嗨！小蜜蜂你好！我叫小青蛙，我的本領(lǐng)可大了，我會(huì )捉田里的害蟲(chóng)，保護莊稼。你有什么本領(lǐng)呢？
生：嗨！小青蛙，你好。我會(huì )采蜜，還會(huì )傳播花粉呢。
師：你真能干。你愿意和我做朋友嗎？
生：愿意。師：來(lái)我們握握手吧。
師：小蜜蜂，再見(jiàn)，我要捉害蟲(chóng)去了。
生：小青蛙，再見(jiàn)，我也要采蜜去了。
5、師小結：小動(dòng)物們，我可真高興，因為我交了一個(gè)好朋友，你們想去交朋友嗎？（想）
6、那你們知道交朋友時(shí)要注意些什么嗎？
預設：生：交朋友時(shí)要有禮貌。
師：說(shuō)的對。不管我們和誰(shuí)說(shuō)話(huà)都要注意禮貌。我給大家帶來(lái)了友情提示。
出示友情提示。
1.交朋友時(shí)要有禮貌。
2.交朋友時(shí)要做一個(gè)自我介紹,告訴
你的朋友,你有什么本領(lǐng)。
3.交朋友時(shí)要問(wèn)清楚你的朋友有什么本領(lǐng)。
7、好了，找到你喜歡的小動(dòng)物去和他交朋友吧。
�。ㄉ慌笥�，師巡視指導，師走到學(xué)生中間。）
8、小動(dòng)物們，你們都交到朋友了嗎?
那你都和誰(shuí)交朋友了呢？（生:我和小蜻蜓交朋友了。）
那你們是怎么交朋友的，向大家展示一下吧。
�。ㄉ吓_展示交朋友的.過(guò)程）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們哪兒做得好或是給他們提一點(diǎn)建議。
9、現在我要考考大家的嘴巴，請你介紹你的新朋友有什么本領(lǐng)，讓其他小動(dòng)物猜猜它是誰(shuí)？
請學(xué)生上臺介紹好朋友的本領(lǐng)，教師給學(xué)生說(shuō)悄悄話(huà)（你可千萬(wàn)不要說(shuō)出你好朋友的名字，還有要向大家打個(gè)招呼）。
師小結：哦！通過(guò)大家的介紹，我才知道原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，都在為人類(lèi)默默地做著(zhù)貢獻，你們可真了不起！
三、想辦法
1、聽(tīng)，什么聲音，原來(lái)是小青蛙在池塘邊哭鼻子，誰(shuí)代表大家問(wèn)問(wèn)它怎么了？
預設：嗨，小青蛙，你為什么哭呀？
師：昨天，我和爸爸媽媽在池塘邊捉害蟲(chóng)，來(lái)了幾個(gè)拿著(zhù)網(wǎng)子的人，把我爸爸媽媽全抓走了。有些人類(lèi)愛(ài)吃青蛙肉，于是，我的許多親人都成了人們餐桌上的美餐�，F在只剩下我一個(gè)人了，往后的日子可怎么過(guò)呀，親愛(ài)的小動(dòng)物，你們有什么遭遇？
生：……
2、師過(guò)度：蜻蜓和燕子會(huì )捉空中飛的害蟲(chóng)，蛇會(huì )捉田鼠，而我會(huì )保護莊稼，我們?yōu)槿祟?lèi)做了這么多的好事，可有些人類(lèi)并不知道保護我們。小動(dòng)物們，你們想對這些傷害我們的人類(lèi)說(shuō)些什么呢？
生：……
3、讓我們大聲地對人類(lèi)說(shuō)：保護有益的小動(dòng)物。
4、伙伴們，我們在也不能這樣生活下去了。你們一定想出了許多好辦法提醒人類(lèi)保護有益的小動(dòng)物。請把你想出的好辦法和身邊的伙伴交流一下吧。
�。◣熥叩綄W(xué)生中間指導）
5、請小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)有什么好辦法？
生：寫(xiě)標語(yǔ)牌、發(fā)短信、發(fā)電子郵件、寫(xiě)信、做書(shū)簽等方式提醒人類(lèi)保護有益的小動(dòng)物……
6、有一群“紅領(lǐng)巾”收到了你們的信，他們加入了保護小動(dòng)物的行列。瞧！他們給小鳥(niǎo)做了溫暖的家，還做了標語(yǔ)牌，上面寫(xiě)著(zhù)“請愛(ài)護小鳥(niǎo)”。
7、現在不一樣了，越來(lái)越多的人們加入保護小動(dòng)物的行列了。他們使我們小動(dòng)物過(guò)上了幸福美好的生活。有一位神秘的嘉賓也來(lái)參加我們的聚會(huì )了。大家掌聲有請。
小記者隨機采訪(fǎng)小動(dòng)物。
四、課堂小結
是呀，正是越來(lái)越多的人們加入了保護小動(dòng)物的行列，小鳥(niǎo)才能自由的飛翔，小魚(yú)才能快活地游泳，小青蛙才能高興地歌唱。只有動(dòng)物和人類(lèi)和諧相處，我們的世界才能越變越美。
《保護有益的小動(dòng)物》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、了解有益的動(dòng)物，懂得要保護有益的動(dòng)物。保護有益的動(dòng)物就上保護人類(lèi)生存的環(huán)境。
2、說(shuō)出自己在生活中了解到關(guān)于有益動(dòng)物的知識。
3、積極參加討論，發(fā)表自己對"怎樣保護有益的小動(dòng)物"的意見(jiàn)，提高口語(yǔ)交際效果。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物對人類(lèi)有益，怎么有益，培養學(xué)生說(shuō)話(huà)的條理性。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣，培養學(xué)生的口頭表達能力。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課
(一)理一理，口語(yǔ)交際的要求
師：大家好，鄭老師今天來(lái)這里和大家一起上課，心里別提有多高興了，你們高興嗎?高興今天我們要上一節口語(yǔ)交際課,在上口語(yǔ)交際課前,我們來(lái)看看它的要求:
說(shuō):聲音響亮,態(tài)度大方,要把話(huà)講通順;聽(tīng):認真傾聽(tīng)
(二)猜謎激趣,引出課題
師:請同學(xué)們讀一讀,讀完了,你感覺(jué)你能做到嗎?好了，老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?（喜歡）現在我們一起來(lái)做兩個(gè)游戲，第一個(gè)是聽(tīng)音游戲，請同學(xué)們根據你聽(tīng)到的聲音，猜猜是什么動(dòng)物?第二個(gè)游戲是猜謎游戲,
師:看到二六班的同學(xué)這么棒,鄭老師再送你們兩個(gè)謎語(yǔ).
�。�1）身披綠衣裳，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。（青蛙）
問(wèn)：那么誰(shuí)知道青蛙對人類(lèi)有什么好處嗎？（青蛙是有益動(dòng)物，一只，青蛙每天能吃70多條害蟲(chóng)，一年可吃掉15000多條害蟲(chóng)。）
�。�2）身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛(ài)它，捕蟲(chóng)最著(zhù)名。(七星瓢蟲(chóng))
問(wèn)：那么誰(shuí)知道七星瓢蟲(chóng)對人類(lèi)有什么好處嗎？（吃棉花里的蚜蟲(chóng)）
師:你們真的.很棒,猜得又準又快,瞧,那個(gè)女孩,她的眼神專(zhuān)注地望著(zhù)老師,說(shuō)明她認真傾聽(tīng),掌聲送給她,大家要向她學(xué)習.
(三)小結
師:剛才老師介紹這些為人類(lèi)捕捉老鼠的貓,莊稼的保護神青蛙，捕捉害蟲(chóng)的七星瓢蟲(chóng)像這些給我們人類(lèi)帶來(lái)幫助，帶來(lái)益處，帶來(lái)快樂(lè )的動(dòng)物，我們叫有益的小動(dòng)物。板:有益的小動(dòng)物
二、互動(dòng)交流，練習說(shuō)話(huà)
(一)認識有益的小動(dòng)物
師:除了老師介紹這些有益的小動(dòng)物,你還認識哪些小動(dòng)物呢？同桌相互討論，并用上這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)
我知道是有益的小動(dòng)物，因為它能。
師：同學(xué)們說(shuō)得真精彩！由于你們的精彩，有一位朋友它也想和你們做朋友，它是-----貓頭鷹
大家好，我叫貓頭鷹，是人類(lèi)最好的朋友，我的面部有點(diǎn)像貓，但我是一只鳥(niǎo)，我可能干了，因為我一個(gè)夏天平均可以捕捉1000只田鼠，我厲害嗎？生:厲害.你愿意和我交朋友嗎？生:愿意.
師:為什么你們大家都愿意和我交朋友呢?生說(shuō):因為你能——
師:你們認為貓頭鷹介紹得怎么樣?生:好!那好在哪里?生:-------
師：同學(xué)們，貓頭鷹介紹完了，現在它想問(wèn)問(wèn)大家，聽(tīng)了它的介紹，你知道了貓頭鷹哪些知識呢？生說(shuō)——
師：聽(tīng)懂了別人說(shuō)的話(huà)，你真了不起！貓頭鷹正是從它的樣了、生活在哪里和它對人類(lèi)的好處三方面來(lái)介紹的。（師出示寫(xiě)有這三方面的幻燈片）
師:這里還有幾個(gè)小動(dòng)物,也想和大家交朋友,誰(shuí)愿意上來(lái)扮演,像貓頭鷹一樣介紹自己，注意說(shuō)的同學(xué)要把話(huà)說(shuō)明白，聽(tīng)的同學(xué)一定要聽(tīng)清楚，說(shuō)完之后你可以給他補充，也可以向他提問(wèn)。
�。ㄐ〗M討論、介紹，學(xué)生積極地進(jìn)行補充和提問(wèn)）
生表演
師:這幾個(gè)小動(dòng)物介紹怎樣?評一評,你最想和誰(shuí)交朋友,為什么?
用上這樣的句式說(shuō)一說(shuō)
我特別想和交朋友,因為.
師:同學(xué)們精彩的表演深深的打動(dòng)了我,這些小動(dòng)物太了不起了,真是人類(lèi)的好朋友,我們都愿意和它們交朋友.
師：剛才同學(xué)們介紹了這幾種有益的小動(dòng)物，介紹得非常完整，非常條理。生活中還有許多對人類(lèi)有益的小動(dòng)物，你知道嗎？老師這里也有一些有關(guān)于動(dòng)物們的資料，我們一起大聲讀一讀，好嗎？
三、議一議，如何保護小動(dòng)物
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)剛才介紹，我們已經(jīng)知道了許多有益小動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，為我們做了很大的貢獻，所以我們要想辦法去保護它們？（板：保護）可生活中，有一些人卻在傷害著(zhù)這些有益動(dòng)物。（師出示課件）。那么我們怎樣做才能保護這些小動(dòng)物，讓有益的小動(dòng)物生活得更安全、更快樂(lè )，請大家趕緊想辦法。
討論：怎樣保護有益的動(dòng)物。（出示課件）
�。�、四人小組討論，看誰(shuí)想的辦法最多、最好。
�。�、小組推出代表具體說(shuō)說(shuō)你們想怎樣做。
要求：準備好了嗎？誰(shuí)說(shuō)話(huà)最有禮貌、聲音最洪亮，我就請誰(shuí)說(shuō)。認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言的小組老師要表?yè)P。
(二)交流匯報
(三)老師創(chuàng )設情境，引導學(xué)生說(shuō)話(huà)。
情景設置.有人在吆喝“賣(mài)青蛙啦!賣(mài)青蛙啦!”然后走到一個(gè)小朋友身邊向他推銷(xiāo)：“小朋友，要買(mǎi)青蛙嗎?可新鮮,今天早上在田里抓的�！�
學(xué)生：“不要買(mǎi),青蛙是人類(lèi)的朋友,我才不要買(mǎi)呢!”
“不買(mǎi)就不買(mǎi),我在到另外地方去賣(mài).”
師:小朋友,這位阿姨捉了田雞來(lái)賣(mài),我們應該怎么辦呀?快快想想辦法.
在我們的日常生活中,還可以想些什么辦法來(lái)保護小動(dòng)物呢?小組討論.
老師小結小朋友們你們真善良，也真有辦法，老師從你們的一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子中，看到了你們一顆顆金子般的愛(ài)心。小動(dòng)物們能有你們這樣的朋友，它們一定感到非常高興。那讓我們都去做一名保護有益動(dòng)物的小衛士好嗎？
1、我們要多種花草樹(shù)木，為有益動(dòng)物營(yíng)造舒適的家園。
2、我們要搞好宣傳，提高人們愛(ài)護動(dòng)物的認識。
3、我們要在生活中，不捕捉、不傷害有益動(dòng)物。
4、我們要對別人的傷害行為要勸阻。
四、激情升華
欣賞保護小動(dòng)物的拍手歌（課件出示）
同學(xué)們用你們一顆顆金子般的愛(ài)心，來(lái)保護“有益的小動(dòng)物”吧！
五、布置作業(yè)：
1、畫(huà)一畫(huà)“有益的小動(dòng)物"。
2、寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。
3、做一做宣傳保護有益小動(dòng)物的標語(yǔ)牌。
《保護有益的小動(dòng)物》教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、了解有益的動(dòng)物，懂得要保護有益的動(dòng)物。保護有益的動(dòng)物就上保護人類(lèi)生存的環(huán)境。
2、說(shuō)出自己在生活中和課外閱讀中了解到關(guān)于有益動(dòng)物的知識。
3、積極參加討論，發(fā)表自己對\"怎樣保護有益的小動(dòng)物\"的意見(jiàn)，提高口語(yǔ)交際效果。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物對人類(lèi)有益，怎么有益，培養學(xué)生說(shuō)話(huà)的條理性。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣，培養學(xué)生的口頭表達能力。
課前準備
1、課前指導學(xué)生搜集“有益的小動(dòng)物”的圖文資料；活動(dòng)方式包括詢(xún)問(wèn)、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢(xún)等；然后以記憶、剪貼、繪畫(huà)、抄寫(xiě)等形式，將搜集到的資料整理好，準備在班上交流。
2、網(wǎng)絡(luò )多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、說(shuō)喜歡的動(dòng)物。（句式：我喜歡。）
二、出示課件“動(dòng)物園”
三、猜謎導入
1、我知道同學(xué)都很喜歡猜謎語(yǔ)，下面，我讓大家猜兩個(gè)跟動(dòng)物有關(guān)的謎語(yǔ)。大家要認真聽(tīng)，仔細想。
�。�1）像個(gè)游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱。
小時(shí)有尾沒(méi)有腳，長(cháng)大有腳沒(méi)尾巴。（青蛙）
問(wèn)：那么誰(shuí)知道青蛙對人類(lèi)有什么好處嗎？（青蛙是有益動(dòng)物，一只青蛙每天能吃70多條害蟲(chóng)，一年可吃掉15000多條害蟲(chóng)。）
�。�2）腦袋像是小貓咪，黑夜林中當哨兵。
東瞧瞧西望望，抓住田鼠不留情。（貓頭鷹）
問(wèn)：那么誰(shuí)知道貓頭鷹對人類(lèi)有什么好處嗎？（消滅田鼠、保護莊稼、確保豐收）
2、師小結：
青蛙、貓頭鷹對人類(lèi)有好處，我們把這樣的動(dòng)物叫做……
3、板書(shū)課題：
有益的小動(dòng)物
對有益的小動(dòng)物我們應該加以……
板書(shū)：保護
為什么要保護有益動(dòng)物？應該怎樣保護有益動(dòng)物？今天，我們帶著(zhù)問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習。
二、認識有益的小動(dòng)物
�。ǔ鍪菊n件）動(dòng)物圖片（燕子、蜘蛛、貓頭鷹、蚯蚓、蜜蜂、蝙蝠、啄木鳥(niǎo)、螳螂等），
1、在這些動(dòng)物里面你知道哪些是有益的小動(dòng)物嗎？它們對人類(lèi)有什么好處？學(xué)生小組討論交流。
2、學(xué)生將自已課前閱讀、收看影視或上網(wǎng)查詢(xún)等搜集到的有益動(dòng)物用一兩句話(huà)，簡(jiǎn)要說(shuō)明哪幾種動(dòng)物是對我們人類(lèi)有益的。
�。ɑ揪涫剑何抑繽___是有益動(dòng)物，因為_(kāi)___。）
三、介紹有益動(dòng)物
1、學(xué)習用第一人稱(chēng)的方法介紹有益動(dòng)物。
�。�1）老師示范向大家用小動(dòng)物的身份介紹自己。
�。�2）我是一只貓頭鷹，我的樣子像一只貓。我是一種夜行性鳥(niǎo)類(lèi)，我一個(gè)夏天平均能捕捉1000只田鼠，我能和大家做朋友嗎？
�。�3）學(xué)生在老師的介紹中找出條理，老師是按“外形特征——生活習慣——對人類(lèi)有什么用處——請求與大家做朋友”的`順序介紹的。
�。�4）學(xué)生模仿老師，用第一人稱(chēng)的方法介紹給同學(xué)。
�。�5）指名上臺前來(lái)向大家介紹。
生（1）：我們是小青蛙，披著(zhù)綠衣裳，鼓著(zhù)一對大眼睛，生活在稻田里，每天能吃70多只害蟲(chóng)，是農民伯伯的好幫手。想和我們做朋友嗎？
生（2）：“嗡嗡嗡”
我們是小蜜蜂，是最勤勞的小動(dòng)物。我們采蜜又授粉，使不少農作物增加產(chǎn)量，我們交個(gè)朋友好嗎？
生（3）：我們是啄木鳥(niǎo)是森林的醫生。我們可以從樹(shù)干中掏出蛀蟲(chóng)來(lái)，每天吃成千條害蟲(chóng)，我們利害嗎？想和我們交朋友嗎？
2、學(xué)習用第三人稱(chēng)的方法介紹有益動(dòng)物。
�。�1）師：用生動(dòng)的語(yǔ)言把自己收集到的有益動(dòng)物的知識介紹給同學(xué)聽(tīng)好嗎？看誰(shuí)向別人介紹的動(dòng)物知識最多，也看誰(shuí)向別人學(xué)到的動(dòng)物知識最多。
�。�2）學(xué)生小組介紹自己認識的有益動(dòng)物。（音樂(lè )伴奏，老師巡回查看、指導。）
師：剛才，你向別人介紹了哪些動(dòng)物知識？（請學(xué)生說(shuō)說(shuō)）
�。�1）我在課外書(shū)上知道蚯蚓是有益動(dòng)物，它生活在土壤里，在土里鉆來(lái)鉆去，鉆了許多洞，把土壤弄松了，這樣空氣和水可以滲入土中。
�。�2）我在百科書(shū)上知道杜鵑一天可以吃掉100多條松毛蟲(chóng)，被譽(yù)為“森林衛士”。
�。�3）我在電視節目動(dòng)物世界上知道蝙蝠一夜可食100到1000只害蟲(chóng)，3000只蚊子，它是唯一會(huì )飛的哺乳動(dòng)物，它高超的回聲定位本領(lǐng)，更是令人自愧不如。
師：大家通過(guò)互相交流，學(xué)到了哪些動(dòng)物知識？
�。�3）老師小結：剛才大家表現得真不錯！通過(guò)互相交流、互相探討，互相學(xué)習，你們是不是覺(jué)得一下子懂得很多了？
四、全班討論怎樣保護有益動(dòng)物
1、師：有益動(dòng)物對人們用處大，我們應該怎樣保護有益動(dòng)物呢？
出示課件：野生動(dòng)物的生活
2、介紹幾種珍稀動(dòng)物，明確保護意義。
3、小組合作討論怎樣保護有益動(dòng)物，看哪個(gè)的點(diǎn)子多主意好。
生（1）我們做到不捕捉、不傷害有益動(dòng)物，對傷害行為要勸阻。
生（2）：我們不要吃野生動(dòng)物。
生（3）：多種花草樹(shù)木。
4、師小結：對！保護有益的動(dòng)物，就是保護人類(lèi)自己。讓我們在今后的生活中，多種花草樹(shù)木，為有益動(dòng)物營(yíng)造舒適的家園。自己做到不捕捉、不傷害有益動(dòng)物，對別人的傷害行為要勸阻。
五、激情升華
唱兒歌（音樂(lè )響起來(lái)）師生齊唱。
六、小結全文
這節課大家都很能干，能很好地和同學(xué)們主動(dòng)交流學(xué)習，不僅鍛煉了口語(yǔ)表達能力，了解到了很多動(dòng)物知識，更重要的是學(xué)會(huì )了保護有益的小動(dòng)物，小動(dòng)物們看到你們的愛(ài)心，多么開(kāi)心，會(huì )生活得更好了。
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