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初一語(yǔ)文老王教學(xué)設計
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的初一語(yǔ)文老王教學(xué)設計，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：感知課文內容，了解文章如何刻畫(huà)人物的形
2、過(guò)程與方法：自主閱讀，形成獨特而有創(chuàng )造性的見(jiàn)解。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)會(huì )善待他人，關(guān)注生活中的弱者
教學(xué)重點(diǎn)：全面把握課文，感受人物的心靈美。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì )從文章語(yǔ)言及人物刻畫(huà)中滲透出的愛(ài)的博大。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)內容：
整體感知課文內容，文章以“我”和老王的交往為線(xiàn)索展開(kāi)的，主要反映了人物“善良”的性格特征。從老王至善的本性中，去學(xué)會(huì )善待他人。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
總有一種聲音讓我們淚流滿(mǎn)面，總有一張照片讓我們隱隱作痛。在我們無(wú)意享受幸福的時(shí)候，不要忘記，有一群本應和我們一樣的人正在苦苦掙扎。請看《同在一片藍天下》。
二、作者及作品：
楊絳，原名楊季康，生于1911年，江蘇無(wú)錫人。作家、文學(xué)翻譯家。主要譯著(zhù)有《堂·吉訶德》，散文集《干校六記》《將飲茶》等，長(cháng)篇小說(shuō)《洗澡》。她的丈夫錢(qián)鐘書(shū)（1910—1998），江蘇無(wú)錫人。學(xué)者，作家，著(zhù)有小說(shuō)《圍城》和學(xué)術(shù)著(zhù)作《談藝錄》《管錐編》等。
三、走進(jìn)老王
1、課文寫(xiě)了老王哪些艱難生活境況？記敘了哪幾件事？他是一個(gè)怎樣的人？
2、作者對老王的態(tài)度是怎樣的？具體體現在那些方面？你認為作者是一個(gè)怎樣的人？
3、揭示全文主旨的“文眼”是哪一句？你是如何理解的？
四、關(guān)愛(ài)“老王”：（任選一張照片準備發(fā)言，角度自選。）
學(xué)生對所觀(guān)察到的圖片進(jìn)行口頭表達。
用善良體察善良用愛(ài)心澆灌世界
五、感悟“老王”：
愛(ài)心人道主義平等觀(guān)念
六、總結全文：
所謂幸與不幸，包括天賦條件，成長(cháng)條件，生理條件，
幸運者
只有關(guān)愛(ài)不幸者的責任，沒(méi)有歧視不幸者的理由。
不管你是幸與不幸應對人
常懷一顆關(guān)愛(ài)之心
板書(shū)設計：
走進(jìn)老王——苦、善
老王——楊絳關(guān)愛(ài)老王——用善良體察善良用愛(ài)心澆灌世界
感悟老王———愛(ài)心人道主義平等觀(guān)念
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