四年級課程教學(xué)設計11篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要準備好一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的四年級課程教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級課程教學(xué)設計1
一、指導思想：
以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn)，以養成教育為重點(diǎn)，以實(shí)踐體驗為途徑，通過(guò)形式多樣、富有實(shí)效的德育活動(dòng)，增強班級管理的科學(xué)性和藝術(shù)性，培養學(xué)生良好的道德素質(zhì)和文明習慣。
二、學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生比較活潑，生性好動(dòng)，好奇性強。從上學(xué)期的科學(xué)活動(dòng)情況來(lái)看，學(xué)生對活動(dòng)非常喜歡，并能以自己的方式觀(guān)察到許多細節的地方，興趣濃厚，但由于學(xué)生還有許多對科學(xué)課的不適應，不知道如何最有效的觀(guān)察、探究、描述、總結、不會(huì )實(shí)際應用或聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)以前對科學(xué)課的學(xué)習，學(xué)生的學(xué)習有了很大的變化：課堂學(xué)習的注意集中了，小組合作探究更融洽了，對科學(xué)的好奇心和探究欲更強了，對“科學(xué)”也很自己的見(jiàn)解。不是說(shuō)孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng )造更多的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習的規范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習慣要進(jìn)行著(zhù)重培養。
三、教學(xué)目標：
1、充分展開(kāi)教學(xué)過(guò)程，讓科學(xué)素養的培養真正落實(shí)在每一課的教學(xué)活動(dòng)之中。
2、加強對學(xué)習主體的研究，構建以?xún)和睦戆l(fā)展為線(xiàn)索的科學(xué)探究體系。
3、適當擴大單元規模，使學(xué)生能夠在一段較長(cháng)的時(shí)期內深入研究重要的科學(xué)概念。一單元：
1、組織學(xué)生經(jīng)歷一些典型的科學(xué)活動(dòng)：
2、明確一些安全用電的常識，并在日常生活中逐步養成安全用電的習慣。
二單元：
1、知道花的各組成部分的名稱(chēng)；在對一棵油菜的花進(jìn)行觀(guān)察后能推測花的變化過(guò)程，并用科學(xué)畫(huà)的形式記錄下來(lái)；學(xué)會(huì )這種科學(xué)思維方式。
2、認識幾種常見(jiàn)的植物散播種子的方式；認識各種植物的種子和果實(shí)在外部形態(tài)上是不同的，都有其獨特的傳播方式；認識種子和果實(shí)的結構與種子傳播方式之間的聯(lián)系；激發(fā)探究植物種子和果實(shí)的興趣。
三單元：
1、交流討論食物中含有哪些營(yíng)養成分的經(jīng)歷。
2、檢驗脂肪、糖類(lèi)的`活動(dòng)經(jīng)歷。
3、觀(guān)察生、熟食物，使用酒精燈燒熟食物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀(guān)察和描述活動(dòng)的經(jīng)歷。
4、觀(guān)察變質(zhì)食物，比較新鮮食物和變質(zhì)食物的活動(dòng)經(jīng)歷。
5、觀(guān)察霉菌的經(jīng)歷。
四單元：
1、收集、觀(guān)察巖石特點(diǎn)、對巖石成因和變化的探索。對巖石產(chǎn)生更大的研究興趣，讓學(xué)生獲得豐富的研究巖石的愉悅心情。
2、獲得有關(guān)巖石和礦物構造、成因、變化等方面的科學(xué)知識。
3、引導學(xué)生初步樹(shù)立起保護、利用巖石的可持續發(fā)展意識。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、能用一根電線(xiàn)、一個(gè)電池，使一個(gè)小燈泡亮起來(lái)，以及用更多的材料使更多的小燈泡亮起來(lái)。
能在檢測25種物體是否導電的活動(dòng)中找到導體、絕緣體的特點(diǎn)；并且將感性的材料轉化為理性的自己對導體和絕緣體的理解認識。
2、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、單性花和兩性花；知道蠶豆種子的構造：由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成。
四、教學(xué)措施：
1、學(xué)生對電的知識感到神秘，又感到好奇。因此要滿(mǎn)足學(xué)生的探究欲望，盡量讓學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎上，來(lái)學(xué)習電的知識。準備的材料要充分，一些材料可以讓學(xué)生課前準備。
2、要擴大學(xué)生的視野，不要局限于教材上的幾種植物，大自然是最好的老師，鼓勵學(xué)生走向自然。當學(xué)生學(xué)了植物單元的內容之后，如果走到大自然中，會(huì )自覺(jué)地仔細地觀(guān)察一棵植物，會(huì )用教材上的方法進(jìn)行研究，那么教學(xué)的目標就實(shí)現了。
3、科學(xué)課希望學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，不斷地發(fā)現問(wèn)題，并且想辦法解決問(wèn)題。當學(xué)生遇到困難的時(shí)候，要及時(shí)提供幫助，不要以為提倡了自主探究，就放手不管，不能從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。
4、我們在學(xué)習知識的過(guò)程中，一定要發(fā)展學(xué)生的認識經(jīng)歷。通過(guò)對事物的觀(guān)察研究活動(dòng)，能有意識的去關(guān)注自己日常的生活中的科學(xué)，使自己變得更聰明、更理智。同時(shí)學(xué)會(huì )收集資料、學(xué)會(huì )分析整理，以此來(lái)認識周?chē)氖澜�，是很有價(jià)值意義的。
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念，悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
四年級課程教學(xué)設計2
一、任教班級概況及學(xué)情分析：
本學(xué)期我任四年級五個(gè)班的科學(xué)課，學(xué)生總人數是298人。進(jìn)入四年級以后，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習已經(jīng)有了一定的基礎，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強。因此，這一學(xué)年度是培養學(xué)生科學(xué)素養的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢利導，積極引導學(xué)生在學(xué)習中尊重客觀(guān)事實(shí)、注重證據、大膽質(zhì)疑，逐漸養成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習質(zhì)量
二、教學(xué)目標與內容概要：
本冊教科書(shū)有四個(gè)單元：“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”，覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，具體為：地球與空間（地球和天空的變化）《天氣》；物質(zhì)科學(xué)（物體與材料的特性）《溶解》；物質(zhì)科學(xué)（光、熱、電、磁）《聲音》；生命科學(xué)（生命體的結構與功能）《我們的身體》。
本冊教科書(shū)中的每個(gè)教學(xué)單元都有七個(gè)課題，這七個(gè)課題即是學(xué)習的內容，也反映了科學(xué)概念和過(guò)程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過(guò)程。一般每個(gè)教學(xué)內容為一個(gè)課時(shí)，但在具體教學(xué)中可對典型的過(guò)程和方法展開(kāi)充分探究，不以1課時(shí)為限制。
“天氣”單元的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習并堅持較長(cháng)時(shí)間的天氣觀(guān)察和記錄，“天氣日歷”則是觀(guān)察記錄的載體。教科書(shū)中基本上是圍繞如何觀(guān)察天氣現象、如何記錄展開(kāi)的；對記錄的統計和分析能使學(xué)生了解科學(xué)的處理數據方法，并建立對天氣新的認識。
“溶解”單元是從觀(guān)察溶解現象入手，建立溶解的一般概念。這個(gè)概念可以看作是前概念水平，并沒(méi)有涉及分子的運動(dòng)與分布等問(wèn)題�！安煌镔|(zhì)在水中的溶解能力”問(wèn)題實(shí)際上已經(jīng)向著(zhù)溶解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性。物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關(guān)，如壓力、攪拌、溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在“溶解的快與慢”問(wèn)題中，溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的，只不過(guò)它從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)明增加物質(zhì)與水的接觸面（所謂咬碎）可以加快溶解。
“聲音”單元的各組實(shí)驗意在形成一系列發(fā)展性的概念。從物體的振動(dòng)產(chǎn)生了聲音開(kāi)始，到用音量和音高來(lái)描述聲音，直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書(shū)中的各種實(shí)驗，特別是一些探究性的實(shí)驗，都是在支撐聲音概念的建立，并在此過(guò)程中使學(xué)生獲得對科學(xué)的理解。
“我們的身體”單元旨在認識自己的身體，倡導健康的生活。當學(xué)生開(kāi)始關(guān)注身體的結構、身體各種器官的功能和工作時(shí)，他們對健康便會(huì )有新的理解和認識。
三、具體教學(xué)措施：
1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現的想法。每個(gè)教學(xué)單元都有概念的指向和一些支撐概念建立的過(guò)程性活動(dòng)，只有充分了解學(xué)生在概念形成過(guò)程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀(guān)事實(shí)與學(xué)生的想象混淆，甚至用想象代替事實(shí)，以保證觀(guān)察和實(shí)驗中獲得證據的有效性，沒(méi)有人為的“偽證”。
2、指導學(xué)生反復進(jìn)行控制變量的實(shí)驗。教科書(shū)中有多處涉及了這類(lèi)實(shí)驗，如“溶解的快與慢”“比較聲音強弱、高低的.變化”“探索尺的音高變化”“觀(guān)察上肢的運動(dòng)”“測量心跳和呼吸”“體驗心臟的工作”，等等。在四年級引入控制變量的實(shí)驗，可以使學(xué)生更好地認識科學(xué)的本質(zhì)，了解控制變量的實(shí)驗的重要，并正確地看待誤差問(wèn)題。
3、引導學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗的過(guò)程中做好記錄。教科書(shū)中已經(jīng)給出了各單元相應的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數據、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導學(xué)生客觀(guān)地記錄觀(guān)察到的現象，在“天氣”單元教學(xué)中還要指導學(xué)生堅持較長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察和記錄，每周都要進(jìn)行督促和檢查。
4、引導學(xué)生用準確、恰當的詞語(yǔ)描述觀(guān)察到的事實(shí)和現象。教科書(shū)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內容很多，有些甚至是實(shí)驗過(guò)程的描述，如“描述洗發(fā)液在水中的溶解過(guò)程”“描述物體是怎樣產(chǎn)生聲音的”，等等。這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應耐心引導。
5、引導學(xué)生對觀(guān)察和實(shí)驗結果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。比如“天氣”單元中，需要學(xué)生對所記錄一個(gè)月的天氣現象進(jìn)行分類(lèi)的統計和分析，還要利用柱形圖等做出關(guān)于這一季節天氣變化的一般規律。
四、主要材料清單：
1、“天氣”單元
測溫器材：溫度計；
制作雨量器器材：高于15厘米的直筒透明杯子。
其他器材：放大鏡、攪拌棒。
2、“溶解”單元
過(guò)濾器材：燒杯、漏斗、濾紙、鐵架臺；
氣體溶解器材：帶有橡皮帽的注射器；
蒸發(fā)器材：蒸發(fā)皿、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈；
3、“聲音”單元
發(fā)聲器材：大小不同的音叉和鐵釘、鑼、鼓、鋼尺；
傳聲器材：鋁箔（能折疊成1米長(cháng)的鋁箔尺）木制米尺、尼龍繩。
4、“我們的身體”單元
模型：人體結構模型、人體骨骼模型、心臟模型；
其他器材：?jiǎn)♀�、吸耳球、大約1米長(cháng)的塑料管。
四年級課程教學(xué)設計3
【教材分析】
1.《制作課程表》是冀教版小學(xué)信息技術(shù)四年級第三課的內容。 2.主要內容是在Word環(huán)境下的表格處理。是制作表格學(xué)習中的重要部分。 3.目的是學(xué)生學(xué)會(huì )插入表格，單元格合并、繪制斜線(xiàn)表頭，進(jìn)行表格編輯操作。 4.本節課也是為以后的學(xué)習打下良好的基礎。此外，可以進(jìn)一步培養學(xué)生思維能力，對培養學(xué)生的探索精神和創(chuàng )新意識都有著(zhù)重要意義。
【學(xué)情分析】
1.課程表是學(xué)生每天都要接觸的一個(gè)學(xué)習用品，學(xué)生的課程表大多都是手抄或半手抄的。制作一份電子的，富有個(gè)性的課程表對于學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是新鮮的，具有挑戰的。 2.本節課的教學(xué)對象為四年級學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了一年的電腦，電腦操作有了一定的基礎。學(xué)生已經(jīng)能在Word環(huán)境下熟練錄入文字，對文章進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯排版。并且學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )在word中插入簡(jiǎn)單的表格。
【教學(xué)目標】
知識與技能： ①、進(jìn)一步了解表格、行、列、單元格的概念，區分行與列。 ②、根據需要制作表格。掌握繪制斜線(xiàn)表頭、合并單元格等方法。過(guò)程與方法： 以任務(wù)驅動(dòng)和探究式學(xué)習的策略進(jìn)行教學(xué)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： ①、激發(fā)學(xué)生的求知欲，逐步培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力、探索的精神。 ②、讓學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中，體會(huì )成功的快樂(lè )。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�、�、重點(diǎn)：認識表格的結構并根據需求繪制斜線(xiàn)表頭、合并單元格。
�、�、難點(diǎn)：設計、制作斜線(xiàn)表頭，合理調整表格、美化表格。
【教學(xué)策略】
本課內容通過(guò)制作課程表，讓學(xué)生掌握復雜表格的制作方法，并通過(guò)學(xué)習使學(xué)生學(xué)會(huì )在創(chuàng )建表格的基礎上，學(xué)會(huì )修改和美化表格。
課程表是學(xué)生平時(shí)常見(jiàn)的東西，自己制作一張課程表能給學(xué)生帶來(lái)成就感，一張與眾不同的課程表既張揚了學(xué)生的個(gè)性，又能顯示出他們的與眾不同。在教學(xué)過(guò)程中應該始終以學(xué)生為主，讓學(xué)生在實(shí)踐中去發(fā)現，在制作中去尋找樂(lè )趣！所以根據信息技術(shù)課的特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，本節課主要我主要采用任務(wù)驅動(dòng)和探究式學(xué)習的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。
【教學(xué)準備】
多媒體網(wǎng)絡(luò )教室，PPT課件，各種漂亮的課程表
【教學(xué)過(guò)程】
一、 談話(huà)引入，導入新課
1.這節課是咱們班的信息課，誰(shuí)能告訴我今天除了信息課咱們班還要上哪幾門(mén)課呢？（學(xué)生回答今天的課程安排）你是通過(guò)什么知道今天的課程安排？（課程表）
2. .有了課程表，每天上什么課就一目了然了，老師今天帶來(lái)了一些精美的課表（展示課程表）（學(xué)生看了這些課程表很驚奇，很羨慕。）
3、那么這些精美的課程表是如何繪制出來(lái)的呢？（用電腦）這就是今天我們一起要學(xué)習用的內容。（板書(shū)：制作課程表）
【設計思路】通過(guò)談話(huà)引入課題，展示課前收集的一些精美表格，讓學(xué)生感受美的.同時(shí)體會(huì )到表格在生活中有著(zhù)廣泛的應用，學(xué)好表格制作大有用處，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、認知沖突，引出新知
1. （出示第一表格），請學(xué)生數一數，這張表格有幾行幾列？（學(xué)生很快的回答出： 8行，6列）
2.（再出示一張表格），這張表格幾行幾列呢？（學(xué)生嘗試回答）學(xué)生回答9行6列，也回答9行7列、8行7列等。也有其他的回答。
看來(lái)大家意見(jiàn)都不統一，為什么第一個(gè)表格沒(méi)問(wèn)題，第二個(gè)就意見(jiàn)很多呢？我們一起來(lái)比較一下這兩個(gè)表格。學(xué)生會(huì )發(fā)現他們的不同。
這時(shí)我詢(xún)問(wèn)學(xué)生，這兩個(gè)表格哪一個(gè)更適合制作 “課程表”？學(xué)生選擇之后，教師適時(shí)的加以說(shuō)明：第二張表格排版上顯得更加得合理了。
3.現在我們就一起來(lái)制作一個(gè)這樣的表格：
首先，請學(xué)生制作一個(gè)9行，7列的表格，（學(xué)過(guò)的知識，學(xué)生很快完成）接下來(lái)就是我們這節課新的內容了，請同學(xué)們注意，我們要在這張表格的基礎上來(lái)合并單元格、畫(huà)出斜線(xiàn)等。
4.要進(jìn)行這些修改，首先要找到“表格與邊框”工具欄�，F在老師讓同學(xué)們自己邊看教材邊嘗試修改表格，比一比誰(shuí)找的又快又好。（學(xué)生嘗試練習，教師巡視指導）
5.老師發(fā)現，咱們班的同學(xué)真的很了不起，學(xué)習能力特別強。誰(shuí)能來(lái)和大家分享你的制作方法？（學(xué)生匯報編輯方法，教師相機鼓勵，并且鼓勵用多種方法完成。）
【設計思路】本環(huán)節中出示了兩張課程表，一張簡(jiǎn)單的一張復雜的，通過(guò)對比，引發(fā)認知沖突，從而引出新的知識點(diǎn)。在插入表格、輸入文字、調整行高列寬及單元格大小等學(xué)生已有知識點(diǎn)的基礎上，讓學(xué)生再現自學(xué)操作方法。教師適時(shí)表?yè)P與鼓勵，更能激發(fā)學(xué)生在電腦操作中探索更多的操作及途徑，達到熟練、全面地運用電腦。這樣在學(xué)生的自學(xué)匯報討論中，教師適時(shí)點(diǎn)撥明確制作表格的步驟，讓學(xué)生掌握知識且清楚明了。
三、整合知識，美化作品
1、 學(xué)到這兒，同學(xué)們已經(jīng)將課程表的骨架搭建好了，接下來(lái)我們就填充好課表內容，并進(jìn)一步美化這張課程表。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你想如何美化？（學(xué)生會(huì )提到：給課表加上標題，插入藝術(shù)字，修改字體、注意字號、調整行距列寬、顏色，表格顏色，插入圖片等）
2、現在就請大家根據需要進(jìn)一步修飾課程表，完成作品。（學(xué)生操作，師巡視指點(diǎn)）
3、誰(shuí)愿意來(lái)展示一下你設計的課程表？（學(xué)生介紹、評價(jià)）
【設計思路】通過(guò)美化作品，整合已有知識；通過(guò)現場(chǎng)演示來(lái)展示學(xué)生作品并對學(xué)生作品進(jìn)行自評、互評及教師點(diǎn)評。展示學(xué)生作品可以極大的滿(mǎn)足學(xué)生的成就感從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而為以后的信息技術(shù)學(xué)習打下良好基礎。
四、歸納總結，內化建構
同學(xué)們，今天我們主要學(xué)習了合并單元格、繪制斜線(xiàn)表頭。通過(guò)今天的學(xué)習，我們知道了用word制作表格既方便、又快捷。課程表只是眾多表格中的一種，課后同學(xué)們可以用今天學(xué)到的知識來(lái)做一做生活中的其他表格。那么我給同學(xué)們安排一項作業(yè)，同學(xué)們課后制作一張值日表或者小餐桌菜譜（出示表格，給學(xué)生一個(gè)參考）。
【設計思路】本環(huán)節對本課所學(xué)知識進(jìn)行總結，給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)制作生活中常見(jiàn)的表格進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。完成建構。
【教學(xué)感悟】
1、興趣是通往學(xué)習的大門(mén)，本節課通過(guò)談話(huà)切入，讓學(xué)生欣賞一些精美的表格，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。從學(xué)生身邊的事物著(zhù)眼。使學(xué)生產(chǎn)生興趣，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)要學(xué)，充分發(fā)揮其智力潛能和創(chuàng )新潛能。
2、教學(xué)中，通過(guò)對比引發(fā)學(xué)生的認知沖突，從而引出本課的新知識點(diǎn)。然后采用“主動(dòng)探究式”的學(xué)習形式，讓學(xué)生在行、列、單元格這些已有知識的基礎上，通過(guò)自學(xué)、互學(xué)的學(xué)習方式完成本課學(xué)習，變師生單向交流為同學(xué)之間的多向交流，讓學(xué)生在操作上互相合作，評價(jià)上互相檢查。學(xué)生在學(xué)習中，自由發(fā)揮，使學(xué)生在自我開(kāi)發(fā)潛能中，逐步掌握快速制作課程表的方法，然后采取現場(chǎng)演示的方式，使學(xué)生有展示自己的機會(huì )。
3、在學(xué)生能掌握表格制作的步驟后，教師提出以課程表為例進(jìn)行實(shí)際制作。學(xué)生都想親自動(dòng)手制作一份電子課程表。此時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手既有知識的儲備，又有創(chuàng )作的激情，所以全體同學(xué)能自發(fā)地主動(dòng)地開(kāi)始操作練習。在學(xué)生主動(dòng)探究的基礎上引導學(xué)生運用以往學(xué)過(guò)的知識對課程表進(jìn)行了簡(jiǎn)單的美化。如：插入藝術(shù)字、插入圖片、修飾文字等，充分展示了學(xué)生的動(dòng)手能力，更強化了學(xué)生的審美能力。
4、最后布置作業(yè)值日表、菜譜等，讓學(xué)生把學(xué)到的知識廣泛應用到生活中，達到學(xué)以致用的目的。
【板書(shū)設計】
制作課程表
行 (行高) 首行
列（列寬） 首列
單元格 行列交叉
合并單元格 輸入文字 美化圖文
四年級課程教學(xué)設計4
一、本課說(shuō)明
本課是在前一節課的基礎上，對剛建立的課程表進(jìn)行編輯，包括繪制表格斜線(xiàn)表頭、插入空行、對齊表格的文字。通過(guò)本課的學(xué)習，可以讓學(xué)生知道在實(shí)際應用中還需要對表格進(jìn)行各種編輯調整，使課程表越來(lái)越好看。
二、學(xué)習目標
1、知識性目標
了解表格的單元格的多種對齊方式，熟練選中表格的單元格、行和列。
2、技能性目標
掌握在表格中繪制表格的斜線(xiàn)表頭的方法，能夠在表格中插入和刪除行，會(huì )設置表格單元格的對齊方式。
3、情感性目標
通過(guò)對編輯課程表的基本方法的介紹，以及協(xié)作學(xué)習知識能力的培養，使學(xué)生在學(xué)習中建立友愛(ài)、合作的情感，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的方法。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）繪制斜線(xiàn)表頭；
�。�2）插入行；
�。�3）設置單元格對齊方式。
2、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）繪制斜線(xiàn)表頭，并輸入文字；
�。�2）設置單元格對齊方式。
四、教學(xué)準備
上一節課制作的課程表、水電費統計表。
五、教學(xué)過(guò)程
1、展示作品、激發(fā)興趣。
�。ㄆ聊徽故旧弦还澱n完成的課程表和編輯后課程表）請同學(xué)們比較這兩者有什么區別？
學(xué)生觀(guān)察、匯報。
對，后面一幅課程表進(jìn)行了編輯，輸入了表格斜線(xiàn)表頭、插入了空行、對齊了文字等，今天我們就一起來(lái)學(xué)習這些內容。
2、學(xué)習新課。
�。�1）指導學(xué)生繪制斜線(xiàn)；
教師演示講解。
學(xué)生練習，教師指導幫助。
�。�2）指導學(xué)生在表格中插入行。
教師演示講解。
學(xué)生練習，教師巡視指導。
�。�3）指導學(xué)生設置表格中文字的對齊方式。
教師演示講解。
學(xué)生練習，教師巡視指導。
3、鞏固練習。
學(xué)生根據所學(xué)知識，完成本課的`“試一試”。
展示學(xué)生作品，全班交流心得。
4、總結評價(jià)。
教師總結后，小組同學(xué)根據自己學(xué)習情況和作品完成情況對書(shū)中的“評一評”打上星星。
教后反思：
上課時(shí)，先展示編輯后的課程表，讓學(xué)生比較編輯前的課程表和編輯后的課程表的不同，指出前一課制作的課程表的不足之外，使學(xué)生對表格的編輯修改越來(lái)越有興趣。
四年級課程教學(xué)設計5
一、學(xué)生掌握知識情況分析
本期所教的四年級，從上學(xué)期了解的情況來(lái)看，由于學(xué)生存在著(zhù)年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。
從上學(xué)期的學(xué)習情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學(xué)，由于智力、學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，有待于今后積極引導，以引導他們達到學(xué)段目標。
二、教學(xué)內容
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，位置與方向，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。
三、教學(xué)目標
1．理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2．掌握四則混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3．認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
5．認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7．了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步培養探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
五、全冊教材分析
在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便運算。小數在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用，有關(guān)小數概念的知識和小數四則運算能力是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡(jiǎn)單的小數，會(huì )計算一位小數的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統地學(xué)習小數的意義和性質(zhì)、小數大小的比較、小數點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數大小的變化等，并在此基礎上學(xué)習比較復雜的小數的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數的意義，能用小數來(lái)表達和交流信息，初步學(xué)習用小數知識解決問(wèn)題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊的'難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。
在統計知識方面，本冊教材安排了折線(xiàn)統計圖。讓學(xué)生學(xué)習根據統計表中的數據制作單式折線(xiàn)統計圖，學(xué)會(huì )看懂此種統計圖并學(xué)習根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合計算內容，教學(xué)用所學(xué)的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，初步體會(huì )植樹(shù)問(wèn)題的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。
六、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具
以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續使用，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：
1、數位順序表
2、用硬紙條做的三角形
七、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學(xué)生學(xué)習數學(xué)，感受生活中處處有數學(xué)。
2、加強直觀(guān)演示和實(shí)踐操作，引導學(xué)生積極參與知識的形成過(guò)程，感受成功的體驗。
3、引導學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，注重培養自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
5、注重培養學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng )新意識。
6、注重引導學(xué)生參與小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作、交流意識。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和數學(xué)學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。
八、策略預設
1、課堂教學(xué)：認真學(xué)習新課程標準，鉆研教材，結合教學(xué)目標和學(xué)校教育計劃，分析教學(xué)內容，進(jìn)行教材的主題化、信息化、生活化的再處理，備好課時(shí)教學(xué)計劃，把整體課堂教學(xué)優(yōu)化和新課程教學(xué)思想真正落實(shí)到實(shí)處。認真備好每一節課，精心設計好每一堂數學(xué)課，注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，教學(xué)中采用生活化，趣味性的素材，讓學(xué)生在愉快中進(jìn)行學(xué)習，加強學(xué)習的開(kāi)放，因材施教。
2、課外活動(dòng)興趣小組：根據學(xué)校奧數輔導的工作精神，從四年級3個(gè)班中抽取15名學(xué)生，作為奧數輔導的對象，利用空閑時(shí)間，組織奧數興趣小組，進(jìn)行奧數知識的輔導，爭取在競賽中獲得好成績(jì)。
3、科研課題：以《以主題教學(xué)為主線(xiàn)，進(jìn)行數學(xué)問(wèn)題解決的策略與研究》課題為本教研組的學(xué)科研究課題。以《利用數學(xué)教學(xué)中錯例，進(jìn)行糾錯和抑錯的研究》為本教研組的研究性學(xué)習課題。
以數學(xué)磨課為載體，追求理想數學(xué)教研作為本校和本教研組的校本教研，在新課程教學(xué)中教材的處理與應用，提高的研究是本教研組研究的主方向。
四年級課程教學(xué)設計6
一、學(xué)期教學(xué)目標：
本學(xué)期總的教學(xué)目標是立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，強調趣味性的美術(shù)教學(xué)，設計內容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情義性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能。
�。ㄒ唬┗A知識目標：
�。�1）了解作品的深刻內涵。
�。�2）了解了解基礎的繪畫(huà)技能技巧。
�。�3）繪畫(huà)的構圖和色彩知識。
�。ǘ┗炯寄苣繕耍�
�。�1）掌握繪畫(huà)技能技巧。
�。�2）掌握繪畫(huà)的色彩知識和技能，合理的組織畫(huà)面。
�。�3）充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
�。ㄈ┣楦心繕耍�
�。�1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
�。�2）培養學(xué)生愛(ài)美、審美、創(chuàng )造美的興趣，體驗美的創(chuàng )造美的樂(lè )趣。
二、學(xué)生基本情況：
四年級的學(xué)生正處于素質(zhì)教育的階段，學(xué)生對美術(shù)正逐步深入了解，并掌握了一些美術(shù)基礎知識和基本技能，多數同學(xué)對美術(shù)興趣濃厚，有較強的求知欲和教強的創(chuàng )新力，學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。
本年級學(xué)生有三個(gè)班，學(xué)生的情況不一，現從以下幾個(gè)方面作以分析：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)等生：
優(yōu)等生數量約占全班總人數的20%，這些同學(xué)學(xué)習態(tài)度端正，美術(shù)學(xué)習的興趣濃厚，接受能力強，具有良好的美術(shù)素質(zhì)，在完成作業(yè)及集體作品中展現突出，具有很強的可塑性。在今后的教學(xué)中，在完成教學(xué)內容的基礎上，讓學(xué)生多了解一些美術(shù)其他門(mén)類(lèi)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展知識面。
�。ǘ┲械壬�
中等生數量約占全班人數的70%，這些同學(xué)對美術(shù)課學(xué)習興趣濃厚，通過(guò)以前的學(xué)習，學(xué)生的美術(shù)知識與技能有了不同程度的提高。其中還存在不少可塑之材，今后對他們進(jìn)行系統的美術(shù)知識和技能的訓練，及動(dòng)手操作能力和動(dòng)腦思維能力的培養，對這些學(xué)生還應加強直觀(guān)演示教學(xué)，讓他們的素質(zhì)得到全面的提高。
�。ㄈ┎畹壬�
差等生約占全班總人數的`10%，通過(guò)以前的學(xué)習，他們學(xué)習美術(shù)的興趣有所提高，但總的來(lái)說(shuō)，這部分同學(xué)素質(zhì)較為低下，老師不能歧視他們，要從日常的美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現他們的長(cháng)處，并對他們進(jìn)行個(gè)別指導，加強直觀(guān)演示教學(xué)，增強學(xué)好美術(shù)的自信心，端正學(xué)習態(tài)度，循序漸進(jìn)，提高自己的造型能力，讓他們獲得更多的美術(shù)知識，力爭達到中等生水平。
三、教材分析：
A：本冊教材為小學(xué)美術(shù)課本第七冊。
內容包括：欣賞、彩畫(huà)、手工制作、粘貼等，內容豐富，涉及面廣，知識面寬，通過(guò)學(xué)習，學(xué)生可以學(xué)到許多美術(shù)知識與基本技能。
�。ㄒ唬┬蕾p課：
主要是要學(xué)生欣賞范畫(huà)。主要學(xué)習欣賞新鮮的、有趣的畫(huà)面，并以見(jiàn)聞為內容畫(huà)記憶畫(huà)，再者了解年畫(huà)是我國民間傳統的藝術(shù)形式，是中華民族燦爛文化遺產(chǎn)的一部分。
�。ǘ┦止ぶ谱髡n：
主要是讓學(xué)生運用瓜子殼、鉛筆花粘貼漂亮的裝飾畫(huà)，主要是訓練學(xué)生的手工技能技巧。
�。ㄈ├L畫(huà)課：
主要是讓學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)形式畫(huà)畫(huà)。目的是訓練繪畫(huà)想象力、創(chuàng )新力。
20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)計劃
�。ㄋ模┧�(huà)：
主要是讓學(xué)生讓學(xué)生運用自己所學(xué)的水墨知識進(jìn)行制作畫(huà)面，培養學(xué)生的想象力。
總之，在結構上，以美術(shù)的形式語(yǔ)言集中劃分單元，淡化不同類(lèi)型之間的區別，再循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規定的基礎知識，基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和意象性的教學(xué)要求，兼顧了學(xué)生的發(fā)展。
B、教學(xué)策略：
根據教材特點(diǎn)，學(xué)情分析及教學(xué)目標，在教學(xué)過(guò)程中應采取如下措施。
1、首先，教師應樹(shù)立強的事業(yè)心、責任心、關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，樹(shù)立自信心，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，大膽改革教學(xué)方法，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和能力。
2、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，注重因材施教，輔導好學(xué)習有困難的學(xué)生。
3、充分利用各種現代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，堅持實(shí)施愉快的教育，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。
4、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。
5、鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，掌握好技能技巧，使他們具有一定的美術(shù)基礎知識和基本技能。
6、鼓勵學(xué)生養成愛(ài)觀(guān)察的好習慣，在生活中進(jìn)行創(chuàng )造美。
C、教學(xué)研究的重點(diǎn)，難點(diǎn)：
�。�1）手工制作的技能技巧。
�。�2）泥塑的制作。
�。�3）美術(shù)作品的欣賞。
D、教改專(zhuān)題：積極培養學(xué)生的美術(shù)創(chuàng )新力。
四年級課程教學(xué)設計7
一、教材簡(jiǎn)析
本冊教科書(shū)包括四個(gè)單元、14個(gè)活動(dòng)主題和一個(gè)研究課題，主要綜合了《課程標準》規定的“我是中國人”、“我與學(xué)�！�、“我的家鄉”、“走近世界”中的教學(xué)內容。通過(guò)引導學(xué)生讀圖分析、正確搜集整理信息、獨立觀(guān)察及合作探究，在提高他們自主探究能力的同時(shí)，使他們懂得自己與同學(xué)、朋友間要相互尊重，建立真正的友誼；關(guān)心集體愛(ài)護集體。初步了解有關(guān)祖國和世界的地理常識；了解我國燦爛的古代文化；了解我國交通事業(yè)的發(fā)展，懂得遵守交通法規。感受祖國地域遼闊和燦爛文化，培養學(xué)生民族自豪感和自信心；體會(huì )科技技術(shù)能為人類(lèi)造福。逐步養成社會(huì )主義合格公民所必須的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及良好的行為習慣。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與能力
1、掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動(dòng)技能。
2、使學(xué)生初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì )常識。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1、體驗提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。
2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、樂(lè )于助人，愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國。
2、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。
3、自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )合作，體會(huì )合作的好處；初步形成正確的友誼觀(guān)；學(xué)會(huì )交流和溝通技巧，分享快樂(lè )，分擔憂(yōu)愁；正確面對欺負和威脅，敢于抗爭。使他們懂得自己與同學(xué)、朋友間要相互尊重，建立真正的友誼；關(guān)心集體愛(ài)護集體。
2、初步了解有關(guān)祖國和世界的地理常識；了解我國燦爛的古代文化；了解我國交通事業(yè)的發(fā)展，懂得遵守交通法規。
3、感受祖國地域遼闊和燦爛文化，培養學(xué)生民族自豪感和自信心；體會(huì )科技技術(shù)能為人類(lèi)造福。
四、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生65名，其中男生人，女生人。通過(guò)了解，本班學(xué)生普遍熱愛(ài)勞動(dòng)、團結班集體、能夠積極參加集體活動(dòng)，并有不少可以幫助老師的得力助手。部分學(xué)生在對待學(xué)習、生活的態(tài)度上存在消極、不勇敢、不自信的現象。針對以上現象，將通過(guò)循序漸進(jìn)、合理利用、因勢利導等方式進(jìn)行改善和提高。
五、課堂教學(xué)計劃
�。ㄒ唬┙虒W(xué)要求
1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節注意從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內容，根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案，全面地，整體地實(shí)現課程目標，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。
2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。通過(guò)學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過(guò)學(xué)生直接參與活動(dòng)的方式，實(shí)現自我的，主動(dòng)的教育過(guò)程，將道德認識轉化為學(xué)生自覺(jué)的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的'、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養。
4、創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系當地和兒童的實(shí)際，及時(shí)的把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
�。ǘ┙虒W(xué)措施
1、加強學(xué)習，不斷更新知識，追逐教育教學(xué)最前沿意識，樹(shù)立現代化的育人觀(guān)和人才觀(guān)，不斷更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應課改需要。
2、多讀書(shū)、多思考、多實(shí)踐。我會(huì )抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習專(zhuān)業(yè)的知識，讓讀書(shū)成為自己生活的一部分，不斷充實(shí)自己。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、媒體，開(kāi)闊眼界，爭取完善自己，創(chuàng )新自己，做到終身學(xué)習。
3、多反思、多總結。每節課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗型”教師轉向“開(kāi)拓的創(chuàng )新型”教師，同時(shí)總結自己教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗。
4、確立研究課題：如何使學(xué)生實(shí)現由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉變，并進(jìn)行研究。
四年級課程教學(xué)設計8
一、學(xué)情分析
本學(xué)期所任教的四（3）班，共有學(xué)生43人。在經(jīng)過(guò)了三年半的學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂(lè )于參與學(xué)習活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都還比較好。對本班的學(xué)生，我認為應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。培養本班學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力應是本學(xué)期面臨的最重要的問(wèn)題。
二、教材情況
本冊教材內容包括：
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，位置與方向，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。
小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算，以及三角形是本冊教材的.重點(diǎn)教學(xué)內容。
本冊教材主要特點(diǎn)：
總體上看，本冊實(shí)驗教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現新的教材觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，具有創(chuàng )新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。既注意體現新理念，又注意繼承傳統數學(xué)教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。
1、改進(jìn)四則運算的編排，降低學(xué)習的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
2．認識小數的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數感。
3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
4．加強統計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統計知識和統計觀(guān)念得到進(jìn)一步提升。
5．有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6．情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
三、教學(xué)目標
1、理解小數的意義和性急，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
5、認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7、初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，形成從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)措施
1、認真備課，精心設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中，努力建構立互動(dòng)的教學(xué)模式，注重知識在實(shí)踐中的應用，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
3、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結，讓他們在快樂(lè )、輕松的氣氛中感受學(xué)習的樂(lè )趣。
4、賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵他們，多表?yè)P和肯定、批評、增加他們學(xué)習的自信心，讓他們感受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、把學(xué)校教育家庭教育有機結合起來(lái)，教好每一個(gè)學(xué)生。
四年級課程教學(xué)設計9
一、本課說(shuō)明
本課是在學(xué)生掌握了用“wps文字“軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單文字處理的基礎知識，以及電腦基本操作的基礎上學(xué)習的。主要是讓學(xué)生了表格在文檔中的作用，表格的組成，以及插入表格、在表格中輸入內容的操作。通過(guò)本課的學(xué)習，可激發(fā)學(xué)生對表格制作的學(xué)習興趣，為后面的制作電子報刊學(xué)習打下基礎。
二、學(xué)習目標
1、知識性目標
了解表格和單元格，學(xué)會(huì )插入空白表格和輸入內容。
2、技能性目標
演示課程表的制作過(guò)程，學(xué)生自己練習。在練習過(guò)程中，學(xué)生要熟練掌握插入表格的方法，鞏固快速輸入文字方法技巧。
3、情感性目標
讓學(xué)生學(xué)會(huì )表格制作知識和輸入文字的技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習表格的興趣，同時(shí)培養學(xué)生的動(dòng)手能力；讓學(xué)生在制作課程表的過(guò)程中，理解表格是一種很好的表現形式。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）插入空白表格；
�。�2）在表格單元格中輸入內容。
2、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）插入空白表格；
�。�2）在單元格中移動(dòng)光標位置。
四、教學(xué)準備
本課的光盤(pán)素材資料：同學(xué)錄.wps、座位表.wps、課程表.wps等分發(fā)到學(xué)生機上。
五、教學(xué)過(guò)程
1、展示作品、激發(fā)興趣。
�。ㄆ聊徽故緦W(xué)生本學(xué)期的“課程表”）同學(xué)們這個(gè)表中的上課內容好像是哪個(gè)班的.呀？
學(xué)生觀(guān)察、匯報。
對，是我們班的課程表，同學(xué)們想不想在“wps文字”軟件中制作出我們的課程表呢？今天啊，我們就來(lái)學(xué)習如何在文檔中插入空白表格，輸入相關(guān)的課程名稱(chēng)。
2、學(xué)習新課。
�。�1）指導學(xué)生插入表格；
教師演示講解（根據本班的課程安排，插入空白表格，輸入課程名稱(chēng)，并保存。）
學(xué)生練習，教師指導幫助。
�。�2）指導學(xué)生在表格中輸入課程內容。
教師演示講解（指導學(xué)生用鼠標或鍵盤(pán)將光標移到表格空格中，輸入表格內容，遇到相同內容時(shí)，用“復制”、“粘貼”的辦法快速輸入。）。
學(xué)生練習，教師巡視指導（鼓勵小組之間相互幫助）。
3、鞏固練習。
學(xué)生根據所學(xué)知識，完成本課的“試一試”。
展示學(xué)生完成情況，全班交流心得。
4、總結評價(jià)。
教師總結后，小組同學(xué)根據自己學(xué)習情況和作品完成情況對書(shū)中的“評一評”打上星星。
四年級課程教學(xué)設計10
一、教學(xué)目的
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；
2、培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；
3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
4、同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
二、教材分析
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo、Media國際集團合作編寫(xiě)的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開(kāi)設英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)》的設計和編寫(xiě)體現了外語(yǔ)教學(xué)思想的'繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，取其精華，博采眾長(cháng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，有吸收了當今國內外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結合，以形成我國小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。
本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng )設英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
四、主要教學(xué)目標
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題），并簡(jiǎn)單運用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
五、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度
周次授課內容
1——2Unit1ourschool
3——4Unit2WhatTimeIsIt？
5——6Unit3IsThisYourSkirt？
7——8Recycle1
9——11Unit4It’sWarmToday
12——13Unit5HowMuchIsIt？
14——15Unit6AtaFarm
16—17Recycle2
18/Finalexamination
六、班級情況分析
四年級一個(gè)班，從上個(gè)學(xué)期的情況來(lái)大部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上掌握較好，主要表現為學(xué)習成績(jì)層次上很均勻，英語(yǔ)學(xué)習興趣很高，口語(yǔ)朗讀上較為扎實(shí)。少數同學(xué)多基礎較差，且沒(méi)有學(xué)習興趣，但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，總體情況有所進(jìn)步。在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導之余引導他們分組相互學(xué)習，師徒結隊，共同進(jìn)步。
四年級課程教學(xué)設計11
一、本課說(shuō)明
本課是在表格初步制作之后的藝術(shù)加工，能夠培養和體現學(xué)生審美觀(guān)點(diǎn)及實(shí)際動(dòng)手能力，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。相信通過(guò)本課內容的學(xué)習，將會(huì )激發(fā)學(xué)生巨大的學(xué)習熱情，使學(xué)生切身體會(huì )到完成自我設計的成就感，提高學(xué)生的信息素養。
二、學(xué)習目標
1、知識性目標
熟悉各種字體、字號、字形和顏色的使用，理解它們的作用，從而對表格的文字進(jìn)行一定的修飾；另外，要讓學(xué)生掌握設置表格邊框的顏色、線(xiàn)條以及填充表格底紋的方法。
2、技能性目標
學(xué)會(huì )熟練設置表格的文字格式，設置表格的邊框和填充底紋顏色效果。培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力、操作能力、自學(xué)能力、分析和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生對信息的處理能力。
3、情感性目標
能夠感受美、鑒賞美，體驗自我創(chuàng )作的樂(lè )趣；培養學(xué)生團結、積極向上的品質(zhì)；樹(shù)立終生學(xué)習的意識。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）設置表格單元格中的文字格式；
�。�2）設置表格邊框的顏色、線(xiàn)型和填充底紋效果。
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）根據需要，選擇并設置不同單元格的邊框色和線(xiàn)型；
�。�2）根據需要，選取中并填充不同單元的底紋效果。
四、教學(xué)準備
上一節課制作的課程表、水電費統計表、本課美化后的課程表。
五、教學(xué)過(guò)程
1、復習舊知、導入新課。
復習表格編輯操作，運行“wps文字”軟件，打開(kāi)上節課做好的表格，問(wèn)：“如何給這個(gè)課程表加斜線(xiàn)表頭、插入行、對齊單元格文字？”
學(xué)生操作、演示過(guò)程，并口敘操作過(guò)程。
屏幕展示：展示課程表美化前后的.對比畫(huà)面。
問(wèn)：你認為哪一效果比較好？它們有什么不同的地方？
學(xué)生觀(guān)察、小組討論匯報。
教師將學(xué)生匯報總結（字形、字號、字色的改變是為了醒目、突出重點(diǎn)：表格邊框的樣式、顏色、粗細的改變是為了美觀(guān)和個(gè)性化；底紋的改變是為了使表格生動(dòng)、美觀(guān)、醒目。）。這節課學(xué)習內容就是如何對表格進(jìn)行美化。
2、新授
A、設置表格單元格中的文字格式
教師演示講解、學(xué)生觀(guān)察；
提出學(xué)習任務(wù)：設置表格中的單元格文字格式；
學(xué)生參考教材自主探究練習，教師個(gè)別指導。
學(xué)生示范。
B、指導學(xué)生設置表格；
教師講解演示、學(xué)生觀(guān)察。（提醒學(xué)生注意：設置表格或單元格邊框之前，都必須先選定表格的整體或局部。）
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
教師巡視指導后，請學(xué)生示范操作過(guò)程。
C、指導學(xué)生設置底紋；
教師講解演示、學(xué)生觀(guān)察。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
教師巡視指導后，請學(xué)生示范操作過(guò)程。
3、練習
打開(kāi)上一節課的“水電費統計表“文件，做教材中的”試一試“的兩個(gè)題目。
學(xué)生練習，教師給予指導幫助。
展示學(xué)生作品，讓學(xué)生全體評價(jià)。
學(xué)生結合自己的學(xué)習收獲，在教材中的“評一評“中畫(huà)上星星。
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