角教學(xué)設計

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的角教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)看、說(shuō)、擺、分、畫(huà)、互問(wèn)及互答等形式的活動(dòng)突出拼角活動(dòng)的內涵。

　　2、加深對直角、銳角和鈍角之間的關(guān)系的理解。

　　3、在培養學(xué)生的動(dòng)手能力同時(shí)，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗和解決問(wèn)題的經(jīng)驗。

　　教學(xué)重點(diǎn)：根據不同的要求，用三角尺拼出各種角。

　　教學(xué)難點(diǎn)：加深對直角、銳角和鈍角之間的關(guān)系的理解。

　　教學(xué)準備：一副三角尺，釘子板、課件等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　二、復習導入

　　1、先觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)每個(gè)角是什么角。

　　學(xué)生觀(guān)察后匯報。學(xué)生匯報時(shí)，問(wèn)：你是怎樣驗證的，

　　2、這兩個(gè)鐘面上的時(shí)針和分鐘形成的角，指名學(xué)生上臺用同樣大嗎，三角尺在鐘面上

　　擺一擺，然后說(shuō)一說(shuō)

　　3、出示一副三角尺。

　　同學(xué)們，上節課我們已經(jīng)學(xué)習了直角、銳角和鈍角，尋找銳角和鈍角時(shí)，我們是用三角尺上的直角去尋找的。

　　出示一副三角尺，看來(lái)三角尺的用處還真大，那么，三角尺上還藏著(zhù)哪些知識呢，這節課我們一起來(lái)研究一下。

　　三、探究新知

　　1、用一副三角尺拼一拼

　�。�1）比較兩個(gè)三角尺

　　觀(guān)察兩個(gè)三角尺有什么相同的地方和不同的地方

　　根據學(xué)生匯報，教師小結

　　相同：兩個(gè)三角尺都有一個(gè)直角和兩個(gè)銳角。

　　不同：一個(gè)三角尺兩個(gè)銳角是一樣的，另一個(gè)三角尺上的兩個(gè)銳角是不一樣的。

　�。�2）你能用三角尺拼出一個(gè)鈍角嗎

　　交流：鈍角比直角大，我們在拼的時(shí)候可以怎么想，（利用直角，在直角上加一個(gè)銳角）學(xué)生動(dòng)手拼一拼，展示不同的拼法，指名交流，拼出的是直角嗎？

　　小結：用直角和銳角拼出的角一定是鈍角。

　　四、拓展練習

　　1、教材第42頁(yè)做一做。同桌合作，交流

　　從兩副三角尺中選出兩個(gè)，拼出銳角、直角展示和鈍角。

　　2、練習八第12、13、14題。教師引導學(xué)生完成

　　五、課堂小結

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