關(guān)于結合心理教育的教學(xué)設計（精選5篇）

　　作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的關(guān)于結合心理教育的教學(xué)設計（精選5篇），希望對大家有所幫助。

關(guān)于結合心理教育的教學(xué)設計（精選5篇）1

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗，大家一起玩的快樂(lè )。

　　2、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。

　　二、教學(xué)準備：

　　課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、給幼兒提供大家一起玩的機會(huì )。

　　2、引導幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

　　四、活動(dòng)進(jìn)程：

　　1、談話(huà)導入：

　　小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的`小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè )嗎？

　　2、展開(kāi)：放課件，幼兒觀(guān)看。

　　圖一、妞妞獨自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè )嗎？你喜歡怎樣玩？

　　圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè )起來(lái)呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

　　圖三、來(lái)許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

　　圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”

　　圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè )呀！

　　師提問(wèn)：

　�。�1）、小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè )，還是和小朋友一起玩快樂(lè )？

　�。�2）、你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

　　3總結：

　　剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè )，也沒(méi)意思，只有和大家一起玩才是最快樂(lè )的，所以我們在幼兒園里要學(xué)會(huì )一起玩。

關(guān)于結合心理教育的教學(xué)設計（精選5篇）2

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、幼兒逐漸適應集體生活，樂(lè )意去幼兒園。

　　2、樂(lè )意和老師、小伙伴親近，體會(huì )一起做游戲的快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、幼兒知道自己已經(jīng)長(cháng)大了，樂(lè )意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學(xué)知識。

　　2、愛(ài)上幼兒園，每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門(mén)。

　　2、布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示布偶，引起幼兒興趣。

　　1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。

　　2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

　　二、幼兒長(cháng)大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。

　　1、提問(wèn)：

　　小鴨是如何上幼兒園的？

　　今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園的？

　　2、總結：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長(cháng)大了，要開(kāi)開(kāi)心心的.來(lái)幼兒園學(xué)知識。

　　3、學(xué)習兒歌《上幼兒園》

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　　教學(xué)目標：

　　了解早戀現象的實(shí)質(zhì)危害性及怎樣正確處理早戀現象。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：學(xué)生舉例說(shuō)出“早戀”現象，講述自己對異性的感覺(jué)，“早戀”是單純、幼稚的非理智的，“早戀”的人是不懂得責任的，不懂得透過(guò)情愛(ài)的面紗客觀(guān)地評價(jià)自己所愛(ài)的人的個(gè)性品質(zhì)，不懂得愛(ài)情是要有附加的，愛(ài)情以外的天空依然是廣闊的、美好的。

　　活動(dòng)二：討論早戀具有極大的危害性。

　　1、早戀?lài)乐赜绊懻�常學(xué)習。

　　2、早戀增加了父母的思想包袱和精神負擔，影響家庭關(guān)系和諧。

　　3、會(huì )使青少年縮小社會(huì )范圍，因為愛(ài)有排他性，專(zhuān)注性。

　　4、少年心理發(fā)展很不成熟，加上外界的壓力，早戀多半是不成功的.，而失敗給雙方帶來(lái)嚴重創(chuàng )傷，處理不好對以后的婚戀產(chǎn)生消極作用，甚至有的少男少女，因此輕生或者終生不再婚嫁。

　　活動(dòng)三：討論怎樣正確處理早戀。

　　1、當收到異性有求愛(ài)信時(shí)，要拒絕但要有策略，不要侮辱挖苦，傷害對方自尊心，不要張揚，能自己處理就自己處理，不能自己處理的交由老師和家長(cháng)處理，要原諒對方魯莽之舉，大可不必因此而拒絕同任何異性來(lái)往。

　　2、正在早戀的，要理智地告訴自己，讓童心再次駐留心間，把對異性的美好的感覺(jué)珍藏在心底，讓友誼長(cháng)存，同時(shí)加強男女不同的正常交往，擴大興趣。

　　活動(dòng)四：

　　思考：

　　1、什么是友誼？

　　2、什么是愛(ài)情？

　　3、如何正確區分兩者之間的區別及從友誼發(fā)展到早戀的大致過(guò)程？

　　活動(dòng)五：

　　在思考的基礎上，能加強友誼、杜絕早戀。

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　　活動(dòng)內容：心理健康——讓自己高興

　　設計意圖：

　　喜、怒、哀、樂(lè )之情人皆有之，但快樂(lè )作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長(cháng)尤為重要。愉快的情緒既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀(guān)體驗。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì )如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現的消極情緒，為快樂(lè )的人生奠定基礎。

　　活動(dòng)目標：

　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

　　2、引導幼兒逐漸養成積極樂(lè )觀(guān)的.生活態(tài)度。

　　活動(dòng)準備：

　　4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕

　　重、難點(diǎn)分析：

　　學(xué)習正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：感受快樂(lè )

　　拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。

　　二、開(kāi)心與煩惱

　　1、剛才玩的真開(kāi)心，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事？

　　2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì )怎樣？（用動(dòng)作表現）

　　3、除了開(kāi)心的事，我們還會(huì )遇到一些不開(kāi)心的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事？

　　4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì )怎樣？（用動(dòng)作表現）

　　5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己？

　　小結：不開(kāi)心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì )對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習慣消滅掉。

　　三、化解不開(kāi)心

　　1、生氣商店：誰(shuí)知道什么是消氣商店？

　　2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了？

　　3、依次出示小動(dòng)物，請幼兒幫他們想辦法！

　　4、你覺(jué)得消氣商店好嗎？為什么？

　　5、如果你生氣了，你會(huì )想哪些辦法讓自己消氣呢？

　　小結：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂(lè )起來(lái)。

　　四、讓自己開(kāi)心

　　1、介紹開(kāi)心枕。

　　2、傳遞開(kāi)心，讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱，親一親。

　　3、說(shuō)一說(shuō)抱著(zhù)“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)？

　　4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。

關(guān)于結合心理教育的教學(xué)設計（精選5篇）5

　　課前提示：

　　小班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長(cháng)過(guò)程中，幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的'關(guān)系，漸漸學(xué)會(huì )彼此關(guān)心和幫助。本活動(dòng)通過(guò)故事《我們來(lái)幫你》讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助別人，體驗幫助別人得到的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒能夠理解故事內容。

　　2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。

　　活動(dòng)準備：

　　教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入活動(dòng)：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因為我要帶著(zhù)我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動(dòng)作，用夸張的語(yǔ)調，吸引幼兒的注意。

　　2、看圖片聽(tīng)故事

　�。�1）教師出示圖片，有表情地講故事。

　�。�2）教師以提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內容。

　　雞媽媽帶著(zhù)小雞去哪里？（去他們的新家）

　　可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？（橋被水沖斷了）

　　雞媽媽和雞寶寶又不會(huì )游泳，想想他們心里著(zhù)不著(zhù)急呢？（非常著(zhù)急）這時(shí)小鴨子說(shuō)了什么呢？（我背你們過(guò)河）

　　小烏龜說(shuō)了什么呢？（我們來(lái)幫你）

　　大象又說(shuō)了什么呢？（我來(lái)幫你）

　　小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過(guò)河了沒(méi)有呢？（過(guò)了）

　　教師總結：我們要像小動(dòng)物一樣要互相關(guān)心，互相幫助，團結友愛(ài)。

　　3、情景表演

　�。�1）教師請幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

　�。�2）教師講故事，幼兒根據故事內容表演故事。

　�。�3）教師評價(jià)幼兒的表演。

　　建議：在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己可以怎樣幫助別人。

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