《車(chē)的世界》教學(xué)設計
作為一名教師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《車(chē)的世界》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《車(chē)的世界》教學(xué)設計1
一、教材分析
本單元是以“車(chē)”為主題的開(kāi)放單元。主要內容是：教會(huì )學(xué)生認識交通工具的一類(lèi)——各種車(chē)輛，大致了解它們的功用，對學(xué)生進(jìn)行交通安全的教育。其間，仍以識字、寫(xiě)字等基礎知識的學(xué)習為主，但要注意不能被課本的內容所束縛，應根據具體條件組織學(xué)生開(kāi)展綜合活動(dòng)。
二、課時(shí)安排：5課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)內容
觀(guān)察p54-55圖畫(huà)，認讀本頁(yè)詞語(yǔ)和生字。
二、教學(xué)目標
1、認識8個(gè)生字，滲透性識字；
2、能說(shuō)出p54-55車(chē)輛的名稱(chēng)，學(xué)會(huì )十個(gè)生詞；
3、進(jìn)一步引導學(xué)生養成在生活中識字的習慣。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┞曇粢耄�2分鐘）
1、小朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)一段錄音，仔細聽(tīng)，看你能聽(tīng)見(jiàn)些什么。（學(xué)生回答，師：這真是一個(gè)車(chē)的世界。板書(shū)課題：車(chē)的世界 生齊讀）
2、 你們喜歡車(chē)嗎？那好，現在，我們就乘坐旅游觀(guān)光車(chē)，到車(chē)的世界去旅游參觀(guān)吧！
�。ǘ┯^(guān)察圖畫(huà)（10分鐘）
1、請大家把書(shū)翻到第54頁(yè)和55頁(yè)，馬路上的車(chē)輛真多呀！請你和小組的小伙伴一起學(xué)習，來(lái)認識一下這些車(chē)，介紹一下這些車(chē)。
3、現在，我們全班同學(xué)一起來(lái)學(xué)習。我們的旅游觀(guān)光車(chē)已經(jīng)來(lái)到了繁華熱鬧的大都市。老師請小朋友們當解說(shuō)員，給大家說(shuō)說(shuō)馬路上有些什么車(chē)。（看多媒體，①看圖，讀詞語(yǔ)。②讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么知道是救護車(chē)。③師講解“無(wú)軌電車(chē)”。）
4、參觀(guān)了大城市，現在我們來(lái)到了風(fēng)景優(yōu)美、空氣清新的農村。農村里有些什么車(chē)呢？（看圖讀詞語(yǔ)）
5、剛才，小朋友們參觀(guān)了很多車(chē)。請同學(xué)們再把這些車(chē)名讀一讀。
6、詞語(yǔ)歸類(lèi)：讓我們來(lái)給這些車(chē)輛安個(gè)家吧！
�。á� 老師舉例：把“公共汽車(chē)”和“自行車(chē)”分成兩類(lèi)，讓學(xué)生討論后知道“公共汽車(chē)”是機動(dòng)車(chē)輛——利用機器開(kāi)動(dòng)的車(chē)輛，“自行車(chē)”是非機動(dòng)車(chē)輛——不用機器開(kāi)動(dòng)的車(chē)輛。②抽一個(gè)小組的學(xué)生到黑板上歸類(lèi)，其余學(xué)生分小組在座位上討論、歸類(lèi)——課前發(fā)給學(xué)生詞語(yǔ)卡片。③讀一讀分類(lèi)后的詞語(yǔ)。）
7、小結：通過(guò)剛才的參觀(guān)，我們知道了：無(wú)論在城市，還是在農村，我們都能看到許許多多的車(chē)輛，看到許多車(chē)輛在忙碌著(zhù)，這真是一個(gè)車(chē)的世界��！這些車(chē)輛在人們的生活、工作中起著(zhù)巨大的作用。）
�。ㄈ┱J讀p55的生字。（5分鐘）
1、小朋友，我們在參觀(guān)的過(guò)程中可別忘了，還有8個(gè)生字朋友等著(zhù)我們去認識呢！
2、請小朋友先自己認讀p54-56的生字，然后讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。如果你的同桌會(huì )讀了，請你給他獎勵一面小紅旗。最后，你們再討論一下怎么記住這些生字朋友。
3、全班交流。（①男女生比賽讀。②你要提醒小朋友注意哪些字的讀音？③你記住了哪些字，是怎么記住的？）
4、復習鞏固。①生字朋友來(lái)看望我們了。小朋友，給它們打個(gè)招呼吧——你認識哪個(gè)生字朋友，你就讀一讀它，還可以把它組成詞語(yǔ)，也可以用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。如果你能這樣做，生字朋友一定非常高興。②生字朋友要走了，讓我們用開(kāi)火車(chē)的方式給它們道別吧。
�。ㄋ模┙涣魇占降能�(chē)輛及有關(guān)資料（13分鐘）
1、師：外面的世界可真精彩！小朋友，只要我們留心觀(guān)察，你一定會(huì )發(fā)現許多新奇有趣的事物，認識很多字。這是上學(xué)期同學(xué)們就知道的，有許多同學(xué)也都這樣做了。下面，我要播放一段老師在外面的世界拍攝的錄像。我們來(lái)比一比，看誰(shuí)認的字多。
�。ǘ嗝襟w播放從生活中拍攝的一些車(chē)輛，以及德陽(yáng)汽車(chē)站、火車(chē)站、汽車(chē)廣場(chǎng)等。讓學(xué)生認認其中的字，了解一些交通方面的知識。）
2、我們知道，收集資料是一種很好的學(xué)習方法。通過(guò)收集資料，你還知道哪些車(chē)輛？
3、前段時(shí)間你們收集的資料都帶來(lái)了嗎？請拿起來(lái)給大家看看。你愿意給小組的學(xué)習伙伴介紹一下嗎？注意：其他同學(xué)要認真聽(tīng)，如果有什么不懂的，可以提出來(lái)，大家討論。
4、各組推薦小朋友在全班交流，帶來(lái)模型的小朋友，也可以到講臺上來(lái)演示。
5、小朋友，你愿意把收集到的或自己畫(huà)的車(chē)輛圖片貼到黑板上，讓大家欣賞嗎？（師：真是一個(gè)車(chē)的世界�。。�
�。ㄎ澹┫胂笪磥�(lái)車(chē)輛(5分鐘)
小朋友們，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，將來(lái)的車(chē)輛一定會(huì )更多、更先進(jìn)的。請大家想一想，如果你是設計師，會(huì )設計什么樣的車(chē)輛呢？（或設想未來(lái)車(chē)輛是什么樣的）
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讓我們努力學(xué)習，將來(lái)，去實(shí)現自己美好的愿望吧！
《車(chē)的世界》教學(xué)設計2
一、設計理念：
語(yǔ)文課程標準指出：語(yǔ)文課程應該植根于現實(shí)，面向世界、面向未來(lái)、并且是開(kāi)放而有活力的。要溝通課堂內外，充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì )等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間。據此理念，我設計了語(yǔ)文綜合實(shí)踐課《車(chē)的世界》。讓孩子們有更多參加語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
首先，利用本地資源，豐富了教材，開(kāi)放教學(xué)空間，拓寬了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習實(shí)踐渠道。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文、感受語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。這樣提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
其次，精心設計了綜合實(shí)踐能力的環(huán)節，確保學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中一直保持較高的學(xué)習興趣。全課設計了當小記者訪(fǎng)汽車(chē)、當小主持說(shuō)汽車(chē)、當小導游講汽車(chē)、當小專(zhuān)家設計汽車(chē)等環(huán)節，是學(xué)生在不同的角色中走進(jìn)汽車(chē)、認識汽車(chē)、感受汽車(chē)，使他們在多層次中訓練口語(yǔ)交際能力，提高識字能力。
再次，采用小組合作、師生合作的調查交流信息的方式，讓學(xué)生在團結合作中體驗學(xué)習知識的樂(lè )趣。在課堂中設置各種獎項，注重了學(xué)生全面客觀(guān)的評價(jià)他人能力的培養。
最后，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，讓他們設計出更加新穎、別致的新型汽車(chē)，既培養了他們的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，同時(shí)讓學(xué)生成為體現夢(mèng)想與創(chuàng )造的主人，學(xué)會(huì )關(guān)注周?chē)氖澜纭?/p>
二、教學(xué)構想：
�。�、活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在興趣昂然的活動(dòng)中獲得知識，增長(cháng)能力。
�。�、圍繞本課的部分教學(xué)目標，設計三個(gè)主題活動(dòng)，逐步實(shí)施。
�。�、以下面這些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)版塊貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
邊走邊看：
�。�、各種賓館、商場(chǎng)的停車(chē)場(chǎng)認識了解各種車(chē)輛的名稱(chēng)、功用、價(jià)位等的相關(guān)知識，并且隨時(shí)收集有關(guān)汽車(chē)的故事，圖片等資料。
�。�、社區、家庭等地方向長(cháng)輩，父母或鄰居了解有關(guān)汽車(chē)的構造和交通規則，便于為設計汽車(chē)打下基礎。
現場(chǎng)報播：
�。�、交流各個(gè)小組收集的資料
生：我收集到的是各種紅色的汽車(chē)圖片
生：我收集到的是這些很特別的車(chē)，我還知道他們的功用呢？（如：救護車(chē)、救火車(chē)、撒水車(chē)、出租車(chē)、公共汽車(chē)等）
生：我收集到的雖然不是車(chē)，但是卻和車(chē)有很大的關(guān)系，瞧：這些都是交通規則知識（如：交通知識兒歌、交通小標志、交通警示牌等）
�。�、交警叔叔和退休交警爺爺的報道與講述，真實(shí)深刻，孩子受益匪淺。
大顯身手：
1、把教室設計成一輛公共汽車(chē)，讓孩子在模擬的環(huán)境中入情入境，真實(shí)體驗乘車(chē)注意事項及相關(guān)的文明禮貌。
2、在《走進(jìn)車(chē)的世界》主題活動(dòng)中，讓每個(gè)孩子參與，激發(fā)每個(gè)孩子的智慧，讓他們自愿選擇，自主展示，人人體驗成功。
奇思妙想：
現代汽車(chē)給人們帶來(lái)方便快捷的同時(shí)，也造成了很多的危害，如：交通擁擠，車(chē)禍不斷……那么，聰明的孩子們能用你們的智慧，造就出未來(lái)更先進(jìn)的車(chē)輛來(lái)造福于未來(lái)的人們嗎？
生：我要讓汽車(chē)能夠自由的在水里、陸地穿行，設計出水陸兩用車(chē)。
生：我要讓汽車(chē)能夠有宇宙飛船一樣的導航系統，遇到危險就能自動(dòng)避開(kāi)，那世界上就不會(huì )有車(chē)禍發(fā)生。
生：我要讓汽車(chē)能夠自動(dòng)增大和縮小，那樣有再多的人都不怕，再窄的路也不怕。
三、教學(xué)目標：
基礎目標：
以課堂教學(xué)為突破口，通過(guò)觀(guān)察、走訪(fǎng)、收集資料等方式了解各種車(chē)輛，并學(xué)會(huì )與人交流合作。
《車(chē)的世界》教學(xué)設計3
教學(xué)要求：
情感目標：
1 、認識交通工具，知道它們的功能。
2 、對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育;教育學(xué)生遵守社會(huì )公德。
知識目標：
學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字及所組成的詞語(yǔ),進(jìn)行滲透性識字。
能力目標：
運用識字的方法：看、聽(tīng)、拼、查、猜進(jìn)行識字，培養識字的能力，使學(xué)生成為會(huì )學(xué)習的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識字及識字能力的培養。
難點(diǎn)：認識交通工具、了解它們的功用，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
教學(xué)準備：
多媒體生字卡片圖片
教學(xué)過(guò)程：
課前閱讀活動(dòng)展示：
1 、欣賞學(xué)生古詩(shī)背誦;
2 、欣賞兒歌《車(chē)兒歌》。
一、導入新課
1 、教師：小朋友，你們每天來(lái)學(xué)校上學(xué)，在馬路上看到最多的是什么?(樹(shù)、人、車(chē))
2 、你在路上都看到了一些什么車(chē)?(學(xué)生說(shuō)車(chē)名)
3 、導入：今天，我們的好朋友丁丁和冬冬邀請一(1 )的小朋友一起走進(jìn)車(chē)的世界。(板書(shū)：車(chē)的世界)齊讀課題。
二、學(xué)習新知
(一)識字活動(dòng)一
1 、多媒體畫(huà)面一幅畫(huà)(教材56頁(yè)圖)。
a 、教師：小朋友，你們認識畫(huà)面中的哪些車(chē)?(學(xué)生看圖說(shuō)出車(chē)名)
b 、指導看圖說(shuō)一句完整的話(huà)：看到圖上的車(chē)，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么?
生1：小轎車(chē)跑得真快啊!
生2：要是我也會(huì )開(kāi)小汽車(chē)，那多好啊!
生3：馬路上有很多很多車(chē)
c 、教師：丁丁就是這樣說(shuō)的。(多媒體出示：馬路上的車(chē)輛真多呀!)指導朗讀。
2 、多媒體畫(huà)面詞語(yǔ)。
公共汽車(chē)小轎車(chē)無(wú)軌電車(chē)救護車(chē)灑水車(chē)
a 、教師：這些詞語(yǔ)你認識?說(shuō)說(shuō)你是怎樣認識它的?
b 、學(xué)生小組識字。匯報結果：
生1：我可以拼拼音識字：軌gui救護jiuhu
生2：我是問(wèn)別人來(lái)識字的：轎軌
生3：我是聽(tīng)爸爸、媽媽讀的：救護車(chē)
生4：我是在查字表中查到的：救轎
教師相機板書(shū)學(xué)生的回答
識字方法：拼聽(tīng)問(wèn)查
3 、開(kāi)火車(chē)識字。師：哪列火車(chē)開(kāi)起來(lái)?生：這列火車(chē)開(kāi)起來(lái)!
(二)識字活動(dòng)二(猜字法指導)
1 、過(guò)渡：小朋友，哪些字你使用猜的方法去認識的呢?
2 、看上下文猜字：小轎車(chē)、三輪車(chē)(利用猜的方法認識轎、輪。)
生1：我們平時(shí)習慣講小汽車(chē)、小轎車(chē)，而我已經(jīng)認識了汽字，所以我猜是轎字。
生2：我看到三車(chē)兩個(gè)字，就猜到中間那個(gè)字是輪字。
師表?yè)P學(xué)生，板書(shū)：猜(聯(lián)系上下文)
3 、看圖猜字：
a 、多媒體畫(huà)面紅綠燈人行橫道線(xiàn)站牌
b 、鼓勵學(xué)生說(shuō)出實(shí)物名稱(chēng)，結合紅綠燈、人行橫道線(xiàn)的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育：珍惜生命、遵守交通規則
c 、學(xué)生說(shuō)對了，教師則點(diǎn)擊實(shí)物，出現相對應的詞語(yǔ)。請你讀讀這是什么字?你是怎么認識的?(看圖猜的)
教師相機板書(shū)：猜(看圖)
4 、小老師帶讀詞語(yǔ)。
5 、教師小結，我們運用了哪些識字方法來(lái)識字?指導學(xué)生看板書(shū)歸納識字方法。
(三)識字活動(dòng)三我們會(huì )識字
過(guò)渡語(yǔ)：下面，羅老師要考考大家是不是掌握了這些識字方法?我們會(huì )識字活動(dòng)，找你的學(xué)習小伙伴去認識56頁(yè)的第一、二組的字。(要求：運用手中的識字卡)
1 、學(xué)習小組自主、合作學(xué)習，開(kāi)展識字活動(dòng)。
2 、檢查學(xué)習效果：
摘字游戲：汽車(chē)火車(chē)電車(chē)自行車(chē)三輪車(chē)馬車(chē)(學(xué)生到蘋(píng)果樹(shù)上摘取自己認識的字，并帶領(lǐng)小朋友讀兩遍)
多媒體畫(huà)面出示詞語(yǔ)公共汽車(chē)救護車(chē)消防車(chē)灑水車(chē)無(wú)軌電車(chē)卡車(chē)小轎車(chē)(學(xué)生每認對一詞就點(diǎn)擊該詞出現相對應的車(chē)的圖片，并配以各種車(chē)的聲音。)
3 、談話(huà)：畫(huà)面上都是有一些特殊作用的車(chē)，你知道它們是干什么的嗎?(學(xué)生自由選擇自己喜歡的車(chē)進(jìn)行解說(shuō)。)
課間休息猜謎語(yǔ)(音樂(lè ))
猜猜這是什么車(chē)?
嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，什么車(chē)，胳膊長(cháng)，充氣橡皮腿，
哪里來(lái)的大噴壺?搖來(lái)?yè)u去早晚忙。喝油又喝水，
走一路，噴一路，蓋學(xué)校，蓋商場(chǎng)，載人又送貨，
地上灑滿(mǎn)小水珠。蓋棟大樓真漂亮。城鄉跑來(lái)回。
洗街道，沖馬路，(吊車(chē))(貨車(chē))
清涼世界好舒服。
(灑水車(chē))
三、識字游戲丁丁帶我們游車(chē)城
1 、多媒體動(dòng)畫(huà)丁丁講話(huà)：小朋友，這節課你們學(xué)習得真不錯，掌握了不少識字的方法，認識了許多字。下面，我帶大家一起去游車(chē)城。
2 、教師：丁丁悄悄告訴羅老師，你們必須成功闖過(guò)三關(guān)，丁丁才會(huì )發(fā)車(chē)。你們一定要加油啊!
3 、闖關(guān)活動(dòng)
第一關(guān)：看動(dòng)作猜詞語(yǔ)
交通警察司機售票員乘客
a 、教師演示動(dòng)作，學(xué)生猜詞語(yǔ)。
b 、猜對了就出示卡片，帶讀詞語(yǔ)兩遍。
c 、通過(guò)看教師的表演，說(shuō)說(shuō)怎樣做才是文明的乘客?(教育孩子懂得謙讓、遵守社會(huì )公德、保護環(huán)境)
第二關(guān)：認讀車(chē)廂內的字
a 、將教室比做一個(gè)大大的車(chē)廂，學(xué)生尋找并認讀車(chē)廂內的字：
車(chē)內請勿吸煙請勿手扶防止夾手老幼病殘孕專(zhuān)座請勿與司機攀談注意扒手(做成實(shí)物牌，貼在教室各處)
b 、相機解釋勿：不要。孕：肚子里有寶寶的阿姨。攀談：扯談、講話(huà)。
c 、指導朗讀。
第三關(guān)認識站牌
1 、多媒體畫(huà)面站牌：黃花鎮遠大二路黃龍新村世界之窗動(dòng)物園長(cháng)沙火車(chē)站北京
2 、多媒體畫(huà)面丁�。汗残∨笥殉晒﹃J關(guān)，現在，我們出發(fā)了!動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )：《火車(chē)向著(zhù)韶山跑》
四、汽車(chē)城里的活動(dòng)
1 、畫(huà)面：丁丁歡迎小朋友來(lái)到車(chē)城。
2 、學(xué)生自由組合，下位選擇自己喜歡的內容進(jìn)行學(xué)習。
學(xué)習內容如下(用漂亮的色紙抄好內容貼在教室內)：
一讀一讀：朗讀有關(guān)車(chē)的兒歌。
二唱一唱：歌曲《小汽車(chē)》
三連一連：書(shū)57頁(yè)車(chē)的各部位
四說(shuō)一說(shuō)：和小伙伴一起設計一種新型的汽車(chē)
五、總結全課
1 、總結識字方法。
2 、多媒體畫(huà)面、文字外面的世界：
外面的世界很精彩。讓我們走出校門(mén)，走出家門(mén)，到外面去看看。留心看，你會(huì )發(fā)現很多新奇有趣的事物，認識很多字。
板書(shū)設計
9車(chē)的世界
識字方法：
拼問(wèn)查聽(tīng)猜(上下文、圖畫(huà))
教學(xué)后記：
滲透課標理念優(yōu)化課堂教學(xué)
第九主題單元是以車(chē)為主題的開(kāi)放性單元。本單元的主要內容是：教會(huì )學(xué)生認識交通工具的一類(lèi)各種車(chē)輛，以及它們的功能，對學(xué)生進(jìn)行交通安全的教育。本節課以識字教學(xué)為主。我在設計教學(xué)過(guò)程時(shí)，注意了從課本內容到生活實(shí)際，從課內知識到課外知識、從學(xué)校到社會(huì )的拓展與延伸。努力滲透新課標理念，優(yōu)化課堂教學(xué)
一、讓識字教學(xué)從課堂走向生活
新課程標準實(shí)驗教科書(shū)的指導思想可以概括為：學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、語(yǔ)文生活化。在教學(xué)時(shí)，我注意把識字教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。
如課前的導入，小朋友，你們每天來(lái)學(xué)校上學(xué)，在馬路上看到最多的是什么?你在路上都看到了一些什么車(chē)?聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生獲取獨特的感受。在帶領(lǐng)學(xué)生闖關(guān)活動(dòng)中，教師精心設計的黃花鎮、遠大二路、黃龍新村、世界之窗、動(dòng)物園、長(cháng)沙火車(chē)站、北京的站牌;還有認讀車(chē)廂內的字，就是帶領(lǐng)學(xué)生走出了課堂，到生活中去識字，充分體現了新課標中大語(yǔ)文觀(guān)，語(yǔ)文教育生活化的理念。這種開(kāi)放性的教學(xué)方法，富有吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的魅力，能喚起學(xué)生挖掘自身潛力的意識，讓他們感受到生活處處皆語(yǔ)文
二、教給學(xué)生識字的方法，培養會(huì )學(xué)習的人
低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識字，為了達到這一目的，重要的是教給學(xué)生識字的方法，也即是授人以魚(yú)，不如授人以漁。因此，在這一教學(xué)環(huán)節中出示了五種學(xué)生學(xué)過(guò)的識字方法，叫他們選擇其中自己喜歡的方法進(jìn)行識字，這樣既復習鞏固了原有的知識，又培養了學(xué)生運用已有知識的能力。同時(shí)，識字是比較枯燥的，為了讓學(xué)生識起字來(lái)饒有興趣，在教學(xué)中引入了三種識字活動(dòng)開(kāi)火車(chē)、小組學(xué)字和摘字。這樣能調動(dòng)學(xué)生識字的積極性，提高識字效率，鞏固識字效果。
三、課堂教學(xué)中體現了濃濃的人文關(guān)懷
《課標》指出工具性和人文性的統一，是語(yǔ)文課程的基本特征。在本節課的教學(xué)中，除了讓學(xué)生學(xué)習識字，學(xué)會(huì )積累語(yǔ)言并運用語(yǔ)言，人文內涵也含蓋其中。如在教學(xué)紅綠燈、人行橫道線(xiàn)時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了安全教育，要求學(xué)生遵守交通安全，珍愛(ài)自己的生命。學(xué)生認識消防車(chē)救護車(chē)，在聽(tīng)到這兩種車(chē)的叫聲時(shí)，引導學(xué)生說(shuō)出自己獨特的感受：焦急、心慌、害怕、擔心了解車(chē)輛的特殊作用，并了解119 120電話(huà)號碼，提高學(xué)生生活中處理突發(fā)事件的能力。在教學(xué)乘客和認讀車(chē)廂內的字時(shí)讓學(xué)生受到尊老愛(ài)幼、懂得謙讓的教育。又如到了車(chē)城自由活動(dòng)，充分賦予學(xué)生自主選擇的權利，選擇自己的伙伴，選擇自己喜歡的活動(dòng)。教學(xué)中講求了文道統一。體貼、呵護每一個(gè)學(xué)生;正視生命，追求學(xué)生生命的真實(shí)性，扶持每一個(gè)生命，讓學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。
《車(chē)的世界》教學(xué)設計4
一、教材分析：
《車(chē)的世界》是一年級下冊第9單元的教學(xué)內容。本單元是一個(gè)開(kāi)放單元，和別的單元不同之處在于：這個(gè)單元沒(méi)有主體課文，只有一幅印刷精美的圖：馬路上車(chē)來(lái)車(chē)往，交通繁忙。圖下面是圖內車(chē)輛的名稱(chēng)。這無(wú)疑給任課教師留下了很大的空間。教師此時(shí)不能局限于只在課堂內講授，必需開(kāi)放課堂，把課堂教學(xué)與同學(xué)的社會(huì )生活有機地結合起來(lái)，引導同學(xué)利用課余時(shí)間去觀(guān)察生活，去收集資料，學(xué)會(huì )在生活中學(xué)習。
二、同學(xué)分析：
一年級同學(xué)雖然年齡較小，但是他們的求知欲非常強烈，對自身感興趣的事情非常專(zhuān)注；個(gè)個(gè)喜歡動(dòng)手操作，樂(lè )于把自身的想法、做法和自身知道的事情告訴他人；對生活有了一定的觀(guān)察能力，能自覺(jué)、主動(dòng)地獲取信息。課前，我把自身收集的有關(guān)車(chē)的圖片、模型拿給小朋友們看。還沒(méi)等我開(kāi)口，小朋友們已爭先恐后地告訴我，他在什么地方看到過(guò)車(chē)的圖片，他家也有某種車(chē)的模型，能不能帶到學(xué)校來(lái)�？吹叫∨笥褌兎错戇@么強烈，我非常高興，便鼓勵他們去收集車(chē)的資料，為上課做好準備，結果有的帶來(lái)了書(shū)籍，有的帶來(lái)了圖片、模型，還有不少同學(xué)自身動(dòng)手畫(huà)，動(dòng)筆寫(xiě)，非常認真。
三、設計理念：
本節課中，我力圖改變保守的同學(xué)被動(dòng)接受的學(xué)習方式，體現開(kāi)放、綜合、多元的教學(xué)方式，讓同學(xué)在主動(dòng)、合作、探究中愉快地學(xué)習。課前，我讓小朋友們去觀(guān)察各種車(chē)輛，了解各種車(chē)輛的用途，收集有關(guān)車(chē)的圖片、模型等資料。課堂上，給同學(xué)充分的時(shí)間，讓他們進(jìn)行交流，介紹自身收集的車(chē)的名稱(chēng)、用途，展示自身收集的資料。之后，同桌合作記車(chē)名，比一比，看誰(shuí)記得又快又準。最后小組合作進(jìn)行貼車(chē)名競賽。課后，讓小朋友們把收集到的資料以小組為單位安排展臺，每小組出一位講解員為觀(guān)賞者講解，滿(mǎn)足同學(xué)表示欲望。
四、教學(xué)目標：
1.認識各種車(chē)輛名稱(chēng)。
2.大致了解各種車(chē)的用途。
3.知道交通平安的重要性。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n（激發(fā)學(xué)習興趣）
師：同學(xué)們，你們知道這節課我們要學(xué)習什么內容嗎？（車(chē)的世界）師：你是怎么知道的？
�。ǘ┯懻摻涣鳎ㄒ孕〗M為單位介紹自身知道的車(chē)的名稱(chēng)和用途）
師：課前，老師讓同學(xué)們觀(guān)察車(chē)輛，了解各種車(chē)輛的名稱(chēng)、用途，收集車(chē)輛圖片、模型，今天同學(xué)們都帶來(lái)了自身收集的資料，你們愿意把介紹給大家嗎？
生：以四人小組為單位，介紹自身收集的車(chē)的名稱(chēng)、特點(diǎn)和用途。
師：（課件：出示課本中的圖）今天，我也帶來(lái)了一些車(chē)，你能說(shuō)出他們的名稱(chēng)嗎？
生：觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)出自身認識的車(chē)輛的名稱(chēng)、特點(diǎn)和用途。（根據同學(xué)回答，點(diǎn)擊對應車(chē)輛圖標，出示車(chē)輛名稱(chēng)）
師：你們誰(shuí)還見(jiàn)過(guò)其他什么車(chē)？能給同學(xué)們介紹一下嗎？
生：向大家介紹圖上沒(méi)有的車(chē)的名稱(chēng)和其特點(diǎn)。（有圖片、模型的可展示給大家看）
師：真是一個(gè)車(chē)的世界！你想知道最早的汽車(chē)是什么樣嗎？（課件：講述汽車(chē)的故事）
�。ㄈ╈柟叹毩暎由顚ξ淖值挠∠螅�
師：同學(xué)們知道的車(chē)可真多呀！你們認識它們的名字嗎？（課件：出示十種車(chē)的名稱(chēng)）
生：讀出車(chē)輛名稱(chēng)。
師：現在，我們來(lái)做一個(gè)貼車(chē)名的游戲，比一比，看哪組貼的又快又準。 小組活動(dòng)：貼車(chē)名。
�。ㄋ模┛偨Y全課（對同學(xué)進(jìn)行交通平安教育）
師：街上的車(chē)那么多，我們在街上行走時(shí)應該注意些什么？
生：過(guò)馬路要走人行橫道。紅燈停，綠燈行。不在馬路上玩耍、打鬧。
師：老師這里有一首兒歌，我們一起來(lái)看看。（課件：出示兒歌）
生：拍手讀兒歌：平安第一我知道：“嘀嘀嘀，汽車(chē)叫，汽車(chē)來(lái)了我讓道。過(guò)馬路，東西瞧，走路要走人行道。玩耍不上馬路跑，平安第一我知道�！�
六、自我點(diǎn)評：
本節課，我認為以下幾個(gè)方面比較滿(mǎn)意：1.對教材的合理開(kāi)發(fā)、運用。這是一個(gè)開(kāi)放單元，為了體現開(kāi)放性，我把課堂教學(xué)與同學(xué)社會(huì )生活緊密聯(lián)系在一起，課前讓小朋友們去收集車(chē)的資料，在收集資料時(shí)，使他們廣同學(xué)字；上課時(shí)，大家在一起進(jìn)行資料交流，同學(xué)興趣濃厚，積極性高，發(fā)言積極，這正是口語(yǔ)訓練的良好機會(huì )。另外，我把“汽車(chē)的故事”做成課件，做為課堂教學(xué)的補充與延伸，收到了較好的教學(xué)效果。2.體現了合作、探究的學(xué)習方式。在教學(xué)時(shí)，我始終告誡自身，要擺正教師和同學(xué)的位置，讓同學(xué)成為學(xué)習的主人。教學(xué)中，給同學(xué)充分的時(shí)間，讓他們去討論、去交流，在互相交流中學(xué)習知識，練習語(yǔ)言。
《車(chē)的世界》教學(xué)設計5
一、教材分析：
本單元是以"車(chē)"為主題的開(kāi)放單元，和別的單元不同之處在于：這個(gè)單元沒(méi)有主體課文，只有一幅印刷精美的圖：馬路上車(chē)來(lái)車(chē)往，交通繁忙，圖下面是圖內車(chē)輛的名車(chē)稱(chēng)，可見(jiàn)這給認課教師留下了很大的空間。
學(xué)習本單元課文必須開(kāi)放課堂，把課堂教學(xué)與學(xué)生的社會(huì )生活有機地結合起來(lái)，如：課前，可以引導學(xué)生利用課余時(shí)間去觀(guān)察各種車(chē)輛，了解各種車(chē)輛的用途，收集有關(guān)車(chē)的圖片，模型等資料；課中，要給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們進(jìn)行交流，介紹自己收集到的車(chē)的名稱(chēng)，用途，展示自己收集的資料等；課后，可以讓學(xué)生把收集到的資料以小組為單位布置展臺，每小組選派一位講解員為參觀(guān)者講解，借此來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲望，讓學(xué)生在生活中學(xué)字，識詞。
二、學(xué)生分析：
我們處于郊區，大部分的學(xué)生對于車(chē)的外形結構，不同的車(chē)型以及車(chē)的相關(guān)知識還不太了解。但對于低年級的學(xué)生來(lái)講，他們的求知欲望非常強，對自己感興趣的事情非常專(zhuān)注，個(gè)個(gè)喜歡動(dòng)手操作，樂(lè )于把自己的想法，做法及自己知道的事情告訴別人，對于生活有了一定的觀(guān)察能力，能自覺(jué)，主動(dòng)地獲取信息。
三、教學(xué)要求：
1、認識各種車(chē)輛名稱(chēng)，大致了解各種車(chē)的用途。
2、認讀19個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)9個(gè)字。
3、知道交通安全的重要性。
四、教學(xué)理念：
培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，充分體現"學(xué)生是學(xué)習的主人"的新理念。積極倡導自主，合作，探究的學(xué)習方式，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)文，關(guān)注每一位學(xué)生，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。啟發(fā)學(xué)生做一個(gè)生活中的有心人。
五、教學(xué)重，難點(diǎn)：
1、認識19個(gè)生字，掌握9個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的生字，并能背誦課文，體會(huì )外面世界的精彩。
2、識記生字并培養其識字的能力。
3、"輪"是書(shū)寫(xiě)的難點(diǎn)，需加強指導。
六、教學(xué)設計：
�。ㄒ唬�，創(chuàng )設情境，導入新課
1、放錄音：幾種特殊車(chē)輛行駛時(shí)發(fā)出的聲音。
2、引導學(xué)生談?wù)勛约哼�知道哪些車(chē)名。
板書(shū)課題：車(chē)的世界
�。ǘ�，認識車(chē)輛
1、出示課件（課本中的圖）生上臺拿出車(chē)輛圖，并說(shuō)出他的名稱(chēng)及用途，再把它貼在黑板上。
2、還有誰(shuí)看到了其他的車(chē) 你坐過(guò)出租汽車(chē)嗎 出租汽車(chē)有什么特點(diǎn)
3、還有誰(shuí)看到了無(wú)軌電車(chē) 為什么叫無(wú)軌電車(chē)
4、還有誰(shuí)看到了消防車(chē) 消防車(chē)是用來(lái)干什么的 小朋友，你們真棒，讓我們一起去看一看丁丁聽(tīng)懂了沒(méi)有 （出示課件）
5、課件出示：農村圖，問(wèn)：圖上都有哪些車(chē) 這些車(chē)都有什么用途
6、小朋友，除了這些車(chē)你們還認識什么車(chē)呀 你們還知道哪些關(guān)于車(chē)的知識
7、真是一個(gè)車(chē)的世界！同學(xué)們知道的車(chē)可真多呀！你們認識他們的名字嗎 （課件出示車(chē)的名字。
�。ㄈ┱J識生字
1、小組合作學(xué)習。
2、指讀生字并組詞。
�。ㄋ模┛偨Y全課（對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育）
師：街上的車(chē)那么多，我們在街上行走時(shí)應該注意什么 （課件出示兒歌）
生：人們的生活真精彩，車(chē)的.世界更奇妙，公共汽車(chē)滿(mǎn)街跑，人們上下班來(lái)離不了；無(wú)軌電車(chē)實(shí)在好，既省能源又環(huán)保；小轎真小巧，一家老小剛剛好；摩托車(chē)，自行車(chē)，方便有靈巧；救護車(chē)，消防車(chē)，打個(gè)電話(huà)它就到；灑水車(chē)車(chē)灑水，公路清潔真需要；拖拉機突突叫，大卡車(chē)身手好；小馬車(chē)雖然小，農業(yè)生產(chǎn)少不了；各種車(chē)輛忙著(zhù)跑，交通規則遵守好；人們的生活才更美好，更美好！
《車(chē)的世界》教學(xué)設計6
教學(xué)思路設計：
《語(yǔ)文課程標準》指出，語(yǔ)文的學(xué)習資源和實(shí)踐機會(huì )無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有，語(yǔ)文的外延是生活的外延。本單元是以“車(chē)”為主題的開(kāi)放單元，在學(xué)習過(guò)程中，教師注重從學(xué)生的生活引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，把辦車(chē)展的活動(dòng)貫穿整個(gè)認字過(guò)程。教會(huì )學(xué)生認識交通工具的一類(lèi)――各種車(chē)輛，大致了解它們的功用，以及認識與車(chē)有關(guān)的人和物。教學(xué)中教師注重滲透學(xué)習生活化的教學(xué)理念，使開(kāi)放課教學(xué)成為書(shū)本和生活的橋梁。
教學(xué)目標：
1．通過(guò)多種形式認識各種車(chē)輛，及與車(chē)有關(guān)的人和物，掌握課文中的19個(gè)生字。
2．培養學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會(huì )生活中處處有語(yǔ)文。打破書(shū)本內外、課堂內外的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識和探索精神。
3．注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。
4．開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、注重書(shū)本與課內外的延伸，培養學(xué)生在生活中識字的能力。
2、分層進(jìn)行識字教學(xué)，使識字過(guò)程扎實(shí)有效。
教學(xué)準備：
課件（字詞）、車(chē)的圖片、字詞卡、帶學(xué)生外出的錄相、錄音機
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
老師：同學(xué)們，看老師帶來(lái)了什么？（車(chē)）不錯，這是一輛車(chē)，但它還是一個(gè)錄音機，豎起你們的小耳朵聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音，比一比誰(shuí)的小耳朵最靈？聽(tīng)錄音機里各種車(chē)的聲音，讓學(xué)生猜。
老師：你們的小耳朵真靈，看來(lái)你們對車(chē)已經(jīng)很熟悉了，各種車(chē)輛與我們的日常生活緊密相連，今天就讓我們一起走進(jìn)車(chē)的世界。板書(shū)課題。
二、認識書(shū)本內的車(chē)。（課前黑板上貼好火車(chē)、公共汽車(chē)、無(wú)軌電車(chē)、小轎車(chē)、救護車(chē)、消防車(chē)、灑水車(chē)、卡車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、馬車(chē)、拖拉機）
老師：同學(xué)們在課前收集了一些車(chē)的圖片,老師也收集了一些，看看黑板上這些圖，咱們辦個(gè)車(chē)展怎么樣？辦車(chē)展首先要認識這些車(chē)，知道它們的名字，還要有講解員，講解車(chē)的功能，看誰(shuí)講解的特別好。
1、小組把所有的車(chē)名都讀一讀，挑出一個(gè)你們要介紹的車(chē)，并選一名同學(xué)當講解員。
2、給車(chē)標名字。每個(gè)小組貼一個(gè)車(chē)，講解員簡(jiǎn)單介紹這些車(chē)的功能，帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍。講解員講解的不全面的，組內的其他成員可以補充。
3、離開(kāi)了圖，你還認識這些車(chē)嗎？出示課件，學(xué)生讀詞。重點(diǎn)突出必認的生字。
4、在看車(chē)展的過(guò)程中我們認識這些字，如果把屏幕上的紅字單獨拿出來(lái)，你還認識嗎？教師出示生字卡片，學(xué)生站起來(lái)?yè)屪x，并組詞。
三、認識書(shū)本外的車(chē)。
1、老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片，下面看看你們收集的資料，小組交流收集的車(chē)的資料，互相介紹、說(shuō)一說(shuō)對車(chē)的了解，并告訴同學(xué)在收集資料的過(guò)程中你認識了哪些字。（有的同學(xué)上網(wǎng)下載車(chē)的圖片，有的剪貼圖片，有的收集了各種車(chē)票，還有的帶來(lái)了車(chē)的模型，同學(xué)們積極交流的熱情很高。）
2、請同學(xué)介紹收集的車(chē)的資料，并說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)查資料認識了哪些字，用投影儀展示給大家，并帶著(zhù)大家讀一遍。(學(xué)生介紹完收集的資料后，把圖片貼到黑板上，參加車(chē)展活動(dòng)。)
教師在學(xué)生說(shuō)完后,問(wèn)學(xué)生你怎么這認識這些字的？（問(wèn)別人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字）
3、談話(huà)：同學(xué)們在課前查找資料的同時(shí)，你們還認識了不少漢字，老師真為你們高興，這說(shuō)明你們是一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子。你們介紹的這些方法特別好，老師希望你們在學(xué)習、生活中遇到不認識的字，巧妙的運用方法，這樣我們的許多問(wèn)題就會(huì )迎刃而解了。
四、通過(guò)參觀(guān)車(chē)展我們認識了這么多的車(chē)，下面我們來(lái)具體認識一輛車(chē)，了解車(chē)的部位，并認識一些字詞。
1、師生做游戲。課件出示一輛車(chē)，學(xué)生說(shuō)出車(chē)的部位，教師點(diǎn)出相應的詞。
師：我們做個(gè)游戲吧，你們說(shuō)車(chē)的部位，老師來(lái)點(diǎn)詞，看誰(shuí)反應快，最先讀出字詞來(lái)。
2、教師帶著(zhù)學(xué)生說(shuō)“一輛車(chē)”。我們說(shuō)車(chē)是一輛車(chē)，除了小轎車(chē)還可以說(shuō)是一輛什么車(chē)？（一輛公共汽車(chē)、一輛摩托車(chē)、一輛拖拉機）
五、認識與車(chē)有關(guān)的人和物。（交通警察、司機、售票員、行人、乘客、車(chē)站、紅綠燈、人行橫道線(xiàn)、站牌）
師：我們的車(chē)展有很多車(chē)，下面就讓我們坐上一輛公共汽車(chē)，到外面去看看。同學(xué)們，外面的世界很精彩，留心看，你會(huì )發(fā)現許多新奇有趣的事物，還能學(xué)到很多東西。
1、看錄像，認識交通警察，司機、售票員、乘客、行人、人行橫道線(xiàn)，紅綠燈、站牌�？翠浵竦倪^(guò)程中滲透交通安全教育。
2、在生活中，你們認識這么多的與車(chē)有關(guān)的人和物，你們認識這些詞嗎？
3、用剛才的方法，小組內試著(zhù)讀一讀。認這些詞。
4、請一個(gè)小組帶著(zhù)大家，讀詞兩遍。
5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中，它們想和你們做開(kāi)火車(chē)的游戲。學(xué)生讀字，組詞。識字過(guò)程中，教師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，挑出個(gè)別生認為難認的字（軌、防、售）。
6、請小老師幫忙，講解生字，并帶著(zhù)大家讀字兩遍。
7、談話(huà)：剛才是老師和你們一起乘坐公共汽車(chē)，平常你們也經(jīng)常和爸爸、媽媽乘車(chē)，你們認識了哪些字詞？（公共汽車(chē)上有嚴禁吸煙、小心夾手、請勿與司機攀談、請保管好隨身物品）
小結：看來(lái)只要我們做個(gè)有心人，生活中處處都能學(xué)到很多知識。
六、檢查識字的效果
1、師：今天我們學(xué)了這么多的字，你們的老朋友丁丁在為你們高興，他想檢查一下你們學(xué)習的效果，請你們讀一讀這些字詞。
2、學(xué)生試著(zhù)讀一讀，看誰(shuí)認的最準。
3、丁丁想和你們做個(gè)游戲，他指哪個(gè)詞，你就讀哪個(gè)詞。
師：在我們的生活中還有很多地方可以認字，老師希望你們能好好學(xué)習科學(xué)文化知識，長(cháng)大發(fā)明出更多的交通工具，為人類(lèi)造福。
七、指導書(shū)寫(xiě)
同學(xué)們，剛才我們認識了這么多詞，光會(huì )讀不行，還要動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
1、打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)56頁(yè)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難寫(xiě)。（輪）
2、課件出示“輪”字，請小老師給大家講講這個(gè)字。
3、課件出示“輪”字的筆畫(huà)，讓學(xué)生觀(guān)察“輪”字有什么特點(diǎn)。
4、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。學(xué)生在書(shū)上描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
八、說(shuō)說(shuō)心中未來(lái)車(chē)的樣子
教師啟發(fā)學(xué)生，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種車(chē)輛越來(lái)越多，比如：環(huán)保型的酒精車(chē)和太陽(yáng)能車(chē)，利用衛星導航的車(chē)。讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪一下，你想設計一輛什么樣的車(chē)？
九、布置作業(yè)
師：同學(xué)們，剛才大家都設計了自己心目中的車(chē)，回家以后能不能把你自己設計的車(chē)畫(huà)出來(lái)，也可以動(dòng)手制作一個(gè)小模型。
板書(shū)設計：
車(chē)的世界
課后總評：
一、教師注重從學(xué)生的生活引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
一是從聽(tīng)覺(jué)入手。教學(xué)中，教師從各種車(chē)的聲音導入，讓學(xué)生憑著(zhù)生活中對各種車(chē)的認識，辨別車(chē)的聲音。當學(xué)生聽(tīng)到熟悉的各種車(chē)的聲音時(shí)，仿佛真的走進(jìn)了車(chē)的世界，學(xué)生的學(xué)習興趣很自然地被調動(dòng)起來(lái)。二是從視覺(jué)入手。課前教師和同學(xué)們都收集了大量的車(chē)的圖片，根據學(xué)生們在生活中都曾有過(guò)看展覽經(jīng)歷，教師建議辦一個(gè)各種車(chē)的展覽。學(xué)生的積極性都很高，提出了辦車(chē)展要有講解員等許多合理化建議，教師采納了學(xué)生們的意見(jiàn)，在課堂上把車(chē)展活動(dòng)辦得有聲有色，并貫穿于整個(gè)認字過(guò)程中。
二、教師注重培養學(xué)生在生活中收集資料，處理資料的能力。
課前學(xué)生們利用多種方法查閱了與車(chē)有關(guān)的資料，有的上網(wǎng)下載車(chē)的圖片，有的剪貼圖片，有的收集了各種車(chē)票，還有的帶來(lái)了車(chē)的模型，總之，學(xué)生們收集的資料五花八門(mén)。這些資料的收集不但為本單元的學(xué)習做了充分的準備，而且還充分激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)意識和探索精神，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養。在學(xué)生們收集資料和小組交流收集資料的過(guò)程中，認識了許多書(shū)本以外的車(chē)，如：賽歐車(chē)、甲殼蟲(chóng)車(chē)、威馳車(chē)等等，而且還認識了許多書(shū)本以外的字。
三、教師注重培養學(xué)生在生活中識字的意識。
貼近學(xué)生生活實(shí)際，引出生詞，激發(fā)學(xué)生興趣，便于學(xué)生記憶。課前教師帶著(zhù)學(xué)生深入生活實(shí)際，領(lǐng)他們乘坐公共汽車(chē)，在繁華的十字路口讓他們認識與交通有關(guān)的人和物，并把整個(gè)過(guò)程用攝像機記錄下來(lái)，在課堂上播放。每當播到涉及課文中生詞的人或物時(shí)，教師就把錄像暫停、定格，讓學(xué)生們說(shuō)出是什么，然后拿出對應的生詞卡片，引導他們認讀。此項活動(dòng)加深了學(xué)生的記憶，使識字教學(xué)扎實(shí)有效。
四、教學(xué)中注意三個(gè)維度，融育人于教學(xué)之中。
授課過(guò)程中，我注重把知識與能力、學(xué)習過(guò)程和方法、情感價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面融為一體，體現三維目標的整合，使學(xué)生既學(xué)到了知識、方法，又認識了車(chē)的功用，并在適當的時(shí)候進(jìn)行滲透交通安全教育，和文明禮貌教育，通過(guò)綜合性的活動(dòng)整體推進(jìn)。例如：在看錄像的過(guò)程中，當播放到馬路上車(chē)水馬龍的景象時(shí)，教師提醒學(xué)生注意交通安全。在乘坐公共汽車(chē)的過(guò)程中，指導學(xué)生應該怎么做，才成為一個(gè)懂文明講禮貌的小學(xué)生。
五、改變教師角色，使教師從講壇走近學(xué)生生活。
傳統教學(xué)是以課堂為中心、以課本為中心、教師為中心的一種教育方式，在這種方式下，學(xué)生與教師之間有著(zhù)難以逾越的障礙，課程改革提倡讓學(xué)生在課堂中體驗學(xué)習的快樂(lè )，愛(ài)學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習。教學(xué)過(guò)程中，我注意改變教師角色，放下教師架子，和學(xué)生一起學(xué)習，一起收集資料，共同參與教學(xué)活動(dòng)，注重師生平等對話(huà)，擺正師生關(guān)系，教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者、指導者，也是教學(xué)活動(dòng)的合作者，在引導學(xué)生學(xué)到知識的同時(shí)，使學(xué)生覺(jué)得教師是他們中的一員，拉近了教與學(xué)的距離。
六、與未來(lái)美好生活接軌，激發(fā)學(xué)生的想象力。
教學(xué)中，教師不拘泥于課本知識，從課本知識開(kāi)拓出去，告訴學(xué)生我們現在已經(jīng)有了太陽(yáng)能車(chē)、酒精車(chē)、衛星導航車(chē)等先進(jìn)的車(chē)輛，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，在未來(lái)生活中你將發(fā)明什么樣的車(chē)，鼓勵學(xué)生以繪畫(huà)和做模型等多種方式把自己的愿望表達出來(lái)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
《車(chē)的世界》教學(xué)設計7
教學(xué)內容：
北師大版小學(xué)語(yǔ)文第二冊第九單元中的《車(chē)的世界》。課本54-55頁(yè)內容。
教學(xué)目標：
1、知識與能力：繼續認識各種車(chē)輛名稱(chēng)，大致了解各種車(chē)的用途；鞏固19個(gè)生字詞，正確書(shū)寫(xiě)共、汽、無(wú)、行4個(gè)生字。
2、過(guò)程與方法：培養學(xué)生的觀(guān)察分析能力和在生活中識字的習慣。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：知道交通安全的重要性。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認識19個(gè)生字詞，會(huì )寫(xiě)共、汽、無(wú)、行4個(gè)生字。
教具準備：
生字卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、小朋友們，昨天我們到了車(chē)的世界，認識了許多車(chē)，今天我們要來(lái)認識一些漢字新朋友。我們來(lái)回憶一下昨天認識的車(chē)吧�。ㄕn件出示各種各樣的車(chē)。）
2、看畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)車(chē)的名稱(chēng)。
3、利用各種形式復習生字詞。
4、把自己知道的車(chē)的名稱(chēng)與用途跟小伙伴說(shuō)說(shuō)。
二、學(xué)習生字。
1、（出示課件）小朋友們，你們仔細觀(guān)察屏幕上的字，看看你認識屏幕中的哪些字？
2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣認識這些字的？
3、用自己喜歡的方法和小組里的成員討論識字。
4、匯報交流小組學(xué)習生字的情況。
5、用自己喜歡的生字組詞、說(shuō)話(huà)。
三、鞏固練習。
1、做找朋友游戲。
�。�1）音節、詞找朋友。
�。�2）圖、詞找朋友。
2、聽(tīng)音找卡片游戲。
3、出示連線(xiàn)題。（課件出示各種車(chē)的圖片和車(chē)名生字間的連線(xiàn)。）
四、指導寫(xiě)字。
1、課件出示要求寫(xiě)的四個(gè)字。
2、觀(guān)察它們在田字格里的位置，說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)能把字寫(xiě)漂亮？
重點(diǎn)指導汽、行、無(wú)三個(gè)字。
強調行和汽字都是左右結構，左右兩邊寫(xiě)得要勻稱(chēng)。提示寫(xiě)好汽的最后一筆。
無(wú)是獨體字，整個(gè)字占四個(gè)格。
3、請平時(shí)寫(xiě)字好的學(xué)生上臺表演，然后評議。
4、學(xué)生在田字格中練習寫(xiě)字，寫(xiě)完了與同學(xué)交流。
五、課外拓展。
1、你還會(huì )寫(xiě)本課的哪些生字？試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。
2、同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)各種車(chē)的用途。
《車(chē)的世界》教學(xué)設計8
認知目標：
1、通過(guò)學(xué)生到外面去實(shí)踐，到外面去學(xué)習，拓寬識字量。
2、至少掌握本課的15個(gè)認讀生字還有要求會(huì )寫(xiě)的8個(gè)生字。
能力目標：把課本知識從課內延伸到課外，從學(xué)校延伸到社會(huì )，培養學(xué)生的實(shí)踐能力及自學(xué)能力。
情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的燦爛文化，并且關(guān)心留意周?chē)娜撕褪�，體會(huì )“精彩”的世界。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識15個(gè)認讀生字和8個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的生字，并能背誦課文，體會(huì )外面世界的精彩。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、識記生字并培養其自己識字的能力。
2、輪是書(shū)寫(xiě)的難點(diǎn)，需加強指導。
教具：
課本，生字卡片。課件投影儀
學(xué)具：
課本，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
導入。
小朋友們上個(gè)星期我們學(xué)習了一篇關(guān)于畫(huà)雞蛋的課文，使大家明白了做事一定要細心、有心、好學(xué)的道理。
小朋友們，外面的世界的確很美，很新奇，只要大家象達芬奇一樣認真細心，走出家門(mén)，走出校門(mén)，你還會(huì )發(fā)現更多的新奇有趣的東西，不信，咱和丁丁一起去看看，好嗎？
二、指導看圖，討論交流。
�。ǔ鍪菊n件。）
仔細看圖中你看到了甚麼？丁丁在說(shuō)什么？圖中都是些什么地方，有些什么？小朋友的表情是怎樣的？可見(jiàn)外面的世界是怎樣的？你看到這樣的畫(huà)面想到了甚麼？你認識課本中的那些字？
�。ㄅ囵B學(xué)生的觀(guān)察能力、口頭能力表達和想象力）
三、出示生字卡片
小朋友們這些漢字朋友你認識幾個(gè)？認識哪一個(gè)你就說(shuō)哪一個(gè)。
1、指名讀。
2、齊讀。
3、開(kāi)火車(chē)讀。（投影儀）
4、自由讀。
5、把認識的新朋友在課文中劃出來(lái)。說(shuō)一說(shuō)你有甚麼好辦法記住它。
�。皶r(shí)給予表?yè)P鼓勵給學(xué)生自由學(xué)習的空間）
四、朗讀、學(xué)習課文
學(xué)習了漢字新朋友，讓我們再來(lái)看看車(chē)的世界。
1、細聽(tīng)老師讀課本中的生字。
2、出示連線(xiàn)題（投影儀）
�。ǜ鞣N車(chē)的圖片和車(chē)名生字間的連線(xiàn)）
同位說(shuō)說(shuō)應該怎樣連。
從圖中找答案、自己根據插圖讀讀課本中的生字。
�。ㄅ囵B學(xué)生自主獨立學(xué)習的能力）
指名讀
分小組讀一讀、比一比
全班看著(zhù)板書(shū)讀一讀、記一記。
�。ㄅ囵B學(xué)生合作學(xué)習的意識）
五、課后小結
六、作業(yè)設計：把今天的收獲講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
七、板書(shū)設計：
車(chē)的世界
公共汽車(chē)出租車(chē)無(wú)軌電車(chē)救護車(chē)撒水車(chē)
自行車(chē) 卡車(chē) 馬車(chē) 拖拉車(chē)推土車(chē)
摩托車(chē)
哇！車(chē)的世界真精彩！
第二課時(shí)
一、復習導入
小朋友們昨天我們認識了一下車(chē)的世界，學(xué)習了一些漢字新朋友我們來(lái)回憶一下。（投影儀）
�。ɡ酶鞣N形式復習檢查生字）
二、新授。
�。ㄒ唬�、小朋友們，我們生活的城市——青島，美不美呀？大家想不想一起出去看一看呢？
1、小朋友們仔細看一看，今天丁丁要帶大家去那兒參觀(guān)呢？
�。ǔ鍪菊n件）小朋友們仔細觀(guān)察看一看，你認識屏幕中的那些字？
同位互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣認識這些字的？
�。ㄒ皶r(shí)表?yè)P識字量大的同學(xué)，啟發(fā)學(xué)生做一個(gè)有心人）
4、分小組討論學(xué)習56頁(yè)的生字。
5、小組討論學(xué)習“讀一讀，認一認”
�。ǘ⿲W(xué)寫(xiě)字。
小朋友們仔細看老師寫(xiě)字的筆畫(huà)順序，寫(xiě)完后請小朋友說(shuō)一說(shuō)。
討論后書(shū)空“車(chē)”“輪”字，這是書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)，要反復練習。
3．小朋友們仔細觀(guān)察這幾個(gè)字在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)就漂亮了？
“行”和“處汽”字都是左右結構，整個(gè)字占四個(gè)格�！败�(chē)”和“無(wú)”“卡”都是獨體字，整個(gè)字占四個(gè)格�！八尽笔前氚鼑Y構，注意筆畫(huà)安排�！肮病弊趾芎�(jiǎn)單，可讓學(xué)生自學(xué)。
3、同位互相說(shuō)一說(shuō)字的筆畫(huà)筆順。
4、拿出筆在田字格中邊說(shuō)邊描一描。
三、游戲鞏固
誰(shuí)敢挑戰班中識字量最大的同學(xué)，就把生字星星卡片貼到黑板上，如果讀的正確，就可摘得星星卡片。
四、課后小結
五、作業(yè)設計：
1、你還能說(shuō)出哪些生字？試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。
剪貼生字
六、板書(shū)設計：
外面的世界
車(chē)行共汽無(wú)卡輪
交通警察司機售貨員行人乘客車(chē)站候車(chē)室火車(chē)
公共汽車(chē)出租車(chē)無(wú)軌電車(chē)救護車(chē)撒水車(chē)自行車(chē)卡車(chē)馬車(chē)
第三課時(shí)
復習鞏固。
讀生字卡片（利用各種形式，如開(kāi)火車(chē)）
車(chē)行共汽無(wú)卡輪交通
警察司機售貨員行人乘客車(chē)站候車(chē)室火車(chē)公共汽車(chē)出租車(chē)
無(wú)軌電車(chē)救護車(chē)撒水車(chē)自行車(chē)卡車(chē)馬車(chē)拖拉車(chē)推土車(chē)摩托車(chē)
新授：
�。ㄒ唬┱J識汽車(chē)。
出示汽車(chē)模型
使學(xué)生知道并認識汽車(chē)各部分名稱(chēng)
討論。
學(xué)生討論后連線(xiàn)，分小組匯報練習答案。（投影儀）
�。ǘ�、描一描、寫(xiě)一寫(xiě)。
先集體說(shuō)一說(shuō)“輪”的筆順。
說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)這個(gè)字就漂亮了？
自己在桌子上寫(xiě)一寫(xiě)
在書(shū)上描一描，寫(xiě)一寫(xiě)�？凑l(shuí)寫(xiě)的漂亮！
�。ㄈ�、分小組表演。
要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們豐富的想象力，借機提高他們的表達、表演、禮儀等方面的能力。（錄音機）
�。ㄋ模�、圖片資料展示。（投影儀、錄象機）
讓學(xué)生利用各種方式，手段，展示他們自學(xué)的成果，使他們體會(huì )到他們使學(xué)習的主人。
�。ㄎ澹┛匆豢�，認一認。
1、（出示圖片）分小組自學(xué)。
2、全班討論學(xué)習。
三、游戲鞏固
誰(shuí)能把黑板上蘋(píng)果卡片中帶有車(chē)字旁的字補充完整，如果正確，就可摘得蘋(píng)果卡片。
四、課后小結
五、作業(yè)設計：
1、用課上講的識字方法到外面去認認字。
2、把你的收獲講給同學(xué)和爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
六、板書(shū)設計：
車(chē)行共汽無(wú)卡輪
課后札記：
本單元的內容是從課本到生活、從課內到課外、從學(xué)校到社會(huì )的延伸。學(xué)生到“外面”去實(shí)踐、學(xué)習。極好的提高鍛煉了學(xué)生的識字、寫(xiě)字和口頭表達等基礎知識。
本單元仍然使用了“問(wèn)—聽(tīng)—讀”的識字方法，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察實(shí)踐，完成了識字任務(wù)。
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