松鼠和松果
松鼠和松果1
第一課時(shí)
教學(xué)內容
松鼠和松果
教學(xué)目標
1.認識本課11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“更，主”兩個(gè)生字。
2.理解文章內容，有感情的朗讀課文。
3.練習復述課文。
教學(xué)重點(diǎn)
識字、寫(xiě)字、朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內容
教學(xué)準備
多媒體課件
教學(xué)模式
自主、合作、探究
執教日期
五周二
教學(xué)過(guò)程
一.激發(fā)興趣，導入新課。
1.猜謎語(yǔ)：腦袋圓圓，眼睛圓圓，滿(mǎn)身絨毛，尾巴像傘。同學(xué)們你們知道是什么嗎？
2.前面我們學(xué)習了一篇課文，提到了松鼠的尾巴，課文中是怎么說(shuō)的呢？（全班齊說(shuō)）。
3.下面我們再來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)松鼠的課文，大屏幕展示課題，學(xué)生說(shuō)課題，老師板書(shū)：松鼠和松果。
二.學(xué)習新課
小朋友們想不想知道這篇課文講的是有關(guān)松鼠和松果的什么故事？（想）2.那我們就一起來(lái)聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)的同時(shí)思考老師兩個(gè)問(wèn)題：（1）.松鼠和松果之間什么關(guān)系？（2）.松鼠和松果之間發(fā)生了什么事？ 3.知名回答問(wèn)題
4.大家想不想喝小松鼠做好朋友��？（想）那我們就一起來(lái)幫助小松鼠學(xué)習這篇課文中的生字吧！
5.自由讀課文。a.標出自然段。
b.用“O標出文中的生字�！�
6.小老師帶讀文中的生字。
7.找出文中生字連帶的詞語(yǔ)。
8.交流記字方法。（1）熟字加偏旁。（2）熟字換偏旁。（3）編兒歌記憶。9.齊讀生字并組詞。
三.指導書(shū)寫(xiě)。
更
主
1.指導寫(xiě)更、主兩個(gè)字。
2.觀(guān)察生字占格.
3.教師指導兩個(gè)字的筆順。
4.指導學(xué)生組詞。
5.教師范寫(xiě)。
6.教師書(shū)空筆順。
7.學(xué)生描紅并寫(xiě)兩個(gè).四.布置作業(yè)。
課下把課文讀通順，讀熟練。
課后記：
這是一篇很可愛(ài)的文章，字里行間都洋溢著(zhù)一種濃濃的童趣。字詞教學(xué)是低段教學(xué)的重點(diǎn)，也是這節課的教學(xué)重點(diǎn)。在這節課的教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認字，由句子到詞語(yǔ)及單個(gè)生字，逐漸增強難度，因為每個(gè)學(xué)生的識字基礎、識字能力是不同的，因此我屏棄常用的反復齊讀的方法，而是讓學(xué)生領(lǐng)讀，使學(xué)生有了學(xué)習主人的意識，從而調動(dòng)了學(xué)習的積極性。又用自由識記、同桌互相交流各自的.識字方法，給學(xué)生提供了一個(gè)相互學(xué)習的機會(huì )。除了以上優(yōu)點(diǎn)外，本堂課也有一些不足之處，那就是：生字寫(xiě)得少，指導得不夠細致；教學(xué)過(guò)程設計的還不很精，有待進(jìn)一步研究；課堂紀律不是很好；沒(méi)有充分體現學(xué)生的合作、自主、探究的學(xué)習方式。以上的不足，本人會(huì )在以后的教學(xué)中慢慢地改正，爭取更大的進(jìn)步！
松鼠和松果2
教學(xué)目標：
1.認識聰、活等11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)更、以等6個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀本課。
3.體會(huì )小松鼠的聰明活潑可愛(ài)，感受文中的美，培養環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀識字、寫(xiě)字
教學(xué)準備：
教學(xué)網(wǎng)站一個(gè)
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1·認識聰、活等11個(gè)生字。
2·正確、流利、有感情地朗讀本課。
3·感受文中美的因素，培養環(huán)保意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入激趣。
1·小朋友，請聽(tīng)：腦袋圓圓，眼睛圓圓，愛(ài)吃松果，尾巴像傘。什么動(dòng)物？
2·生猜出后，彈出松鼠吃松果的畫(huà)面。答對了！動(dòng)畫(huà)跳出松鼠和松果課題。就讓咱們一塊走進(jìn)大森林，看看有關(guān)松鼠和松果的故事吧。
二、整體感知課文，激發(fā)閱讀的興趣。
1·打開(kāi)書(shū)42頁(yè)，自己讀讀課文，注意把課文讀通，看看松鼠怎么樣？
2·抽讀課文。小朋友一個(gè)個(gè)讀得那么甜美，一人來(lái)讀一段，怎樣？（搜集學(xué)生學(xué)習信息，以便指導）
3·根據學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導。
4·學(xué)生再自讀課文。
5·小組比賽讀，看誰(shuí)讀得正確、通暢。
6·引導評價(jià)，把讀得特別好的地方再讀讀。
7·你發(fā)現這松鼠怎么樣？聰明、活潑、可愛(ài)
三、認讀生字
1·演示網(wǎng)頁(yè)：聰、活、潑，這些字會(huì )認了嗎？抽生認讀。相機教讀。
2·和松鼠一樣，真聰明。找一找，課文中還有哪些生字，和同桌的小朋友讀一讀。
3·網(wǎng)頁(yè)演示課后所有生字，比一比，看誰(shuí)讀得準，記得快。
4·請小老師上臺教讀，再使用字卡進(jìn)行多種形式的抽讀（速度可稍快一些，難的字可多重復點(diǎn)，注意層次性）
四、理解課文，鞏固生字
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一自然段
1·聰明，能把第一段讀給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)嗎？
2·試試，這句話(huà)能讀好嗎？請生讀，重點(diǎn)指導朗讀每個(gè)松果都那么香，那么可口。
3·聰明活潑的松鼠，美味可口的松果，喜歡嗎？讀出這種喜歡來(lái)�。ㄗ⒅厍榫w）
�。ǘ⿲W(xué)習第二自然段
1·松鼠吃著(zhù)松果，忽然松鼠眨眨眼睛，想起了什么？出示字卡，認讀忽、然兩字。
2·第二段中還有一些生字娃娃急著(zhù)和大家見(jiàn)面呢�。ňW(wǎng)頁(yè)演示眨、如、總）認讀
3·忽然松鼠想起了什么？（演示從松樹(shù)林到荒地的動(dòng)畫(huà)）心里覺(jué)得怎么樣？為什么呢？再讀，讀出擔心。
�。ㄈ⿲W(xué)習第三自然段
1·是啊，小松鼠也和你們一樣擔心難過(guò)，（播放哭頁(yè)面）它們的心里是多么的焦急��！
2·你能來(lái)讀讀？
�。ㄋ模⿲W(xué)習第四自然段
1·哎，對了，咱們能幫松鼠想個(gè)好主意，行嗎？（演示網(wǎng)頁(yè)，出現四自然段中的主意二字，認讀。）
2·你們的主意是什么呢？
3·小松鼠和你們一樣聰明，讓我們一起把這個(gè)好辦法告訴大家吧�。R讀第四自然段。）
六、學(xué)習五、六自然段
1·我們的辦法能實(shí)現嗎？
2·教師配合網(wǎng)頁(yè)演示朗讀五、六自然段。（演示松樹(shù)長(cháng)出網(wǎng)頁(yè)）
3·咱們一塊去看看那美麗的松樹(shù)林吧�。ㄑ菔舅闪置谰熬W(wǎng)頁(yè)，播放第一遍的時(shí)候適當放慢速度，第二遍時(shí)，請學(xué)生和身邊的小伙伴談?wù)劧伎吹叫┦裁磮D畫(huà)，自己最喜歡哪幅圖畫(huà)）
4·請學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅圖，教師述：你們不僅會(huì )觀(guān)察，而且會(huì )用語(yǔ)言把觀(guān)察到的說(shuō)出來(lái)，真是不簡(jiǎn)單！看到美麗的松林，可愛(ài)的松鼠，心情怎樣？
5·（演示愉悅網(wǎng)頁(yè)）咱們就和小松鼠一起唱唱、跳跳、說(shuō)說(shuō)、拍拍手。把自己的這份高興表達出來(lái)吧！
6·咱們把這份高興給讀出來(lái)怎么樣？（再讀五、六自然段）
七、延伸
將來(lái)森林更茂密。咱們把它畫(huà)出來(lái)吧�。ê⒆赢�(huà)，之后，可下位交流）
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習、我會(huì )認中的生字。
1·字卡、網(wǎng)頁(yè)鞏固要求會(huì )認的11個(gè)生字。
2·演示練習網(wǎng)頁(yè)，在不同語(yǔ)境中鞏固我會(huì )認中的生字。
聰明
活潑
忽然
如果
總是
小星星快活地眨著(zhù)眼睛。
放學(xué)以后，我自己回家。
你喜歡白雪公主嗎？
你的家鄉一天比一天更美了！
你們愿意來(lái)我的家鄉玩嗎？
1·孩子自己看網(wǎng)頁(yè)練讀，同桌練讀。
2·請孩子展示讀。
3·擴展練習：你知道這些生字娃娃可以和哪些朋友組成詞語(yǔ)？可以和哪些朋友組成句子嗎？和身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！
二我會(huì )寫(xiě)。
1·能干的孩子不僅會(huì )讀，而且還會(huì )寫(xiě)呢，這些生字娃娃，你認為哪個(gè)最難寫(xiě)？哪個(gè)最簡(jiǎn)單？告訴你的同桌吧�。ɡ蠋煵蹲叫畔�，再請學(xué)生評述。）
2·請學(xué)生講述，老師配合以范寫(xiě)。
3·學(xué)生試寫(xiě)，實(shí)物展示臺展示孩子寫(xiě)的字，注重評價(jià)、激勵。
4·試聽(tīng)寫(xiě)
一、兩個(gè)字。
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