道德法治可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設計（通用12篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的道德法治可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
道德法治可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
�。�、通過(guò)查看資料、互相交流等途徑，初步了解動(dòng)物的有關(guān)知識。
�。�、激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感，能盡自己的能力保護動(dòng)物。
教學(xué)準備：
學(xué)生：課前了解動(dòng)物的有關(guān)知識。
教師：課件、小紅花
教學(xué)預設：
一、猜謎導入
小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？看誰(shuí)聽(tīng)得仔細，猜得快。
�。�、說(shuō)他像雞不是雞，尾巴長(cháng)長(cháng)拖到地，張開(kāi)尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）
�。�、說(shuō)它是頭牛，不會(huì )拉犁頭，說(shuō)它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）
聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動(dòng)物）接下來(lái)，讓我們一起走近他們，這一群可愛(ài)的動(dòng)物。（出示課題）輕輕地讀一讀。
二、認識動(dòng)物
�。�、交流
在我們的地球上，據說(shuō)現在有百萬(wàn)種以上的動(dòng)物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動(dòng)物王國里，有沒(méi)有你認識的朋友？你認識誰(shuí)？（指名說(shuō)、小組說(shuō)）
今天，我也帶來(lái)了一些動(dòng)物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）
多精彩的動(dòng)物王國呀，你看，它們的體形，有的龐大，有的纖小，它們的脾氣，有的兇暴，有的溫順……它們像魔術(shù)師一樣，變幻出五彩多姿的動(dòng)物世界。在那么多動(dòng)物朋友中，你最喜歡誰(shuí)？為什么？
剛才小朋友說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)物，現在你能用其他方式告訴大家你喜歡什么動(dòng)物嗎？你可以模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，也可以念一首動(dòng)物的兒歌，當然你還可以唱一唱動(dòng)物的歌曲，誰(shuí)愿意先來(lái)？
�。▽W(xué)生表演后指名猜，問(wèn)：你了解這位動(dòng)物朋友嗎？對這種動(dòng)物，你知道多少？）
�。ńo表演的學(xué)生獎小紅花，若想表演的人多，就請他們找自己的好朋友交流）
�。�、找朋友
動(dòng)物給我們的生活帶來(lái)了很多啟示�，F在，我們來(lái)玩個(gè)游戲————找朋友，你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)是朋友？請好朋友拉起手來(lái)。
三、保護動(dòng)物
�。�、動(dòng)物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無(wú)辜的小動(dòng)物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂(lè )旁白：
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會(huì )覺(jué)得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀(guān)眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！
可愛(ài)的小鳥(niǎo)，藍天才是它的.家呀，可現在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。
是誰(shuí)在河里丟了這樣一個(gè)鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動(dòng)也動(dòng)不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會(huì )使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時(shí)洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚(yú)。
河水被污染了，成千上萬(wàn)的魚(yú)被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無(wú)法快活地游了。
看，你看，公熊睜著(zhù)一雙無(wú)助的眼睛看著(zhù)我們。也許它在想：人啊，人類(lèi)啊，為什么這樣對待我們動(dòng)物，我們難道不是朋友嗎？）
看了這些，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
�。�、當你看到我們身邊有這樣的情況時(shí)，你會(huì )怎么辦？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、總結
保護動(dòng)物就是保護我們自己，讓我們行動(dòng)起來(lái)，關(guān)愛(ài)身邊的小動(dòng)物，讓我們的生活變得更加美好！
道德法治可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設計 篇2
教分析材：
《可愛(ài)的動(dòng)物》是小學(xué)《品德與生活》實(shí)驗教材中第二冊第五單元《我愛(ài)美麗的生命》主題單元中二級主題活動(dòng)《讓我走近你》下的三級主題活動(dòng)中的內容。
《我愛(ài)美麗的生命》它體現了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標準（實(shí)驗稿）》中“為保護周?chē)沫h(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識”的內容要求，讓孩子們真切地感受到動(dòng)植物是有生命的，它們需要人類(lèi)的關(guān)心和愛(ài)護，讓孩子們用自己的行動(dòng)保護身邊的動(dòng)植物。生命可貴，人人都要懂得珍愛(ài)生命。而動(dòng)植物也都有美麗的生命�！犊蓯�(ài)的動(dòng)物》一課旨在讓學(xué)生觀(guān)察、了解常見(jiàn)的動(dòng)物，懂得它們也在追求生命。
學(xué)情分析：
一年級的學(xué)生年齡小，認知能力有限，但對孩子們來(lái)說(shuō)，喜愛(ài)動(dòng)物之情與生俱來(lái)，并對其中一種或者幾種尤為感興趣，這種興趣將激發(fā)他們主動(dòng)去觀(guān)察認識動(dòng)物。所以在上課時(shí)，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重學(xué)生的情感體驗和個(gè)性發(fā)展，設計多種教學(xué)活動(dòng)，努力創(chuàng )設開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情境，從而達到寓教于樂(lè )，潤物細無(wú)聲的效果。
設計理念：
《品德與生活》課程是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。負責任、有愛(ài)心地生活是對兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對集體和社會(huì )生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )愛(ài)、學(xué)會(huì )負責任，養成良好的品德和行為習慣。本節課的教學(xué)目標是讓學(xué)生觀(guān)察、認識常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特性，從而培養學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。在本活動(dòng)的設計中，我以學(xué)生的生活為基礎，讓學(xué)生到生活中去親自觀(guān)察、認識動(dòng)物，根據一年級學(xué)生認知能力發(fā)展的特點(diǎn)，遵循新課標提出的“要采用兒童樂(lè )于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現實(shí)生活中的問(wèn)題”的要求，為此我精心設計了本課的教學(xué)內容如：猜一猜、比一比、排一排、說(shuō)一說(shuō)、做一做、課外踐行等活動(dòng)。以小客人的到訪(fǎng)為主線(xiàn)，從“認識常見(jiàn)動(dòng)物--了解動(dòng)物特性--熱愛(ài)動(dòng)物之情--外化為行動(dòng)”的活動(dòng)流程。通過(guò)前面的活動(dòng)，學(xué)生認識、了解了很多動(dòng)物，并了解了一些動(dòng)物的特性，產(chǎn)生了熱愛(ài)動(dòng)物的情感。在本活動(dòng)中注重從兒童生活實(shí)際切入，注重兒童在現實(shí)生活中的感受、體驗、探究、交流和領(lǐng)悟，結合兒童自己的生活體驗，讓兒童用自己的眼睛觀(guān)察動(dòng)物，用自己的心靈感受動(dòng)物，用自己的方式研究動(dòng)物，強調啟發(fā)道德自覺(jué)。避免生硬說(shuō)教，努力創(chuàng )設民主平等的教學(xué)氛圍，讓師生通過(guò)合作和創(chuàng )造性勞動(dòng)，獲得一種積極的情感體驗。
活動(dòng)要求：
1、讓學(xué)生觀(guān)察、認識常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特性。
2、培養學(xué)生對熱愛(ài)動(dòng)物的情感，形成初步的生命意識。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)習從不同角度認識了解動(dòng)物。
2、感受動(dòng)物的可愛(ài)，熱愛(ài)和主動(dòng)保護動(dòng)物。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)生準備彩色筆、卡紙、膠棒等。
2、教師兔子頭飾、小動(dòng)物、動(dòng)物玩具、訂書(shū)機等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，我是誰(shuí)？
1、創(chuàng )設情境：我們班上的孩子最可愛(ài)最聰明的，今天楊老師給大家帶來(lái)了神秘的客人，猜猜它是誰(shuí)？出示飼養的小動(dòng)物和動(dòng)物玩具。
2、激趣：太棒了，孩子們！那我們帶著(zhù)小客人們一起來(lái)闖關(guān)謎語(yǔ)吧！猜謎語(yǔ)活動(dòng)。
真是猜謎語(yǔ)的高手！孩子們喜歡動(dòng)物嗎？那由楊老師帶領(lǐng)你們一起參觀(guān)動(dòng)物園，在出發(fā)前老師有個(gè)要求，在參觀(guān)動(dòng)物園時(shí)，比一比哪個(gè)小朋友認識的動(dòng)物多。OK，Letsgo!出發(fā)啦！出示課件《可愛(ài)的小動(dòng)物》
二、比一比，看誰(shuí)認識的動(dòng)物多。
1、看圖識動(dòng)物。
2、猜猜是什么動(dòng)物的尾巴、頭。哇一點(diǎn)都難不住孩子們，你們真厲害，楊老師給你們點(diǎn)個(gè)贊。那就請孩子們來(lái)表演，全班猜測是什么動(dòng)物。
3、我演你猜：請5-6個(gè)小朋友分別模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作，全班猜、個(gè)人猜。孩子們模仿的動(dòng)物太像了，真了不起。那你們能不能把動(dòng)物們送回自己的`王國去呢。
三、排一排，送動(dòng)物們回自己的王國。
看書(shū)上58頁(yè)。孩子們認識的動(dòng)物真多呀，那你能不能給動(dòng)物排排隊呢，哪些動(dòng)物在天上飛，哪些在地上走、爬？哪些在水里游？學(xué)生回答。孩子們真棒，請把動(dòng)物們都送回了屬于他們的王國。下面有楊老師還要給大家還介紹一位客人，它是誰(shuí)呢？
四、說(shuō)一說(shuō)，我喜愛(ài)的動(dòng)物。
1、觀(guān)看視頻：可愛(ài)的小熊貓，說(shuō)說(shuō)小熊貓有關(guān)的知識。（師引導：小熊貓可愛(ài)嗎？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？生說(shuō)。師小結：它是我國的一級保護動(dòng)物，國寶，大家都要愛(ài)護它們。）
2、說(shuō)一說(shuō)，你還認識哪些動(dòng)物？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)理由。生答略�？吹贸鰜�(lái)孩子們多么喜歡小動(dòng)物呀，下面還有一位小客人迫不及待的想跟大家見(jiàn)面呢。師出示自己制作的小兔子帽子，戴在頭上。漂亮嗎，想自己也有一頂這樣的帽子嗎？那就快快動(dòng)手吧，把自己喜歡的動(dòng)物戴在頭上，放學(xué)給爸爸媽媽爺爺奶奶看一看，好不好？
五、活動(dòng)：做一做，制作動(dòng)物頭飾。（書(shū)59--60頁(yè)）
1、用筆畫(huà)一畫(huà)動(dòng)物圖像。
2、手工制作動(dòng)物頭飾，戴在頭上。
3、展示自己的作品。
我們喜歡動(dòng)物不能光停留在口頭上，要落實(shí)在行動(dòng)上。
六、課外實(shí)踐：
1、觀(guān)察，找一找身邊的動(dòng)物：草叢里生活著(zhù)什么動(dòng)物？菜地里生活著(zhù)什么動(dòng)物？大樹(shù)上生活著(zhù)什么動(dòng)物？
2、試著(zhù)飼養小動(dòng)物：比如螞蟻、蠶、蝸牛等
七、課堂小結。
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，可要好好愛(ài)護它們喲！
板書(shū)設計：
可愛(ài)的動(dòng)物
教學(xué)反思：
動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，大多數動(dòng)物以它憨態(tài)可掬的模樣惹來(lái)小朋友的喜愛(ài)。喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在一年級的孩子體現得尤為突出。對于小朋友來(lái)說(shuō)動(dòng)物可以是他的家人，可以是他的朋友，動(dòng)物增進(jìn)了孩子的情感體驗，懂得了熱愛(ài)動(dòng)物。因此在“可愛(ài)的動(dòng)物”這一主題活動(dòng)中我開(kāi)展了以下的教學(xué)活動(dòng)。
在新課導入中，我帶著(zhù)神秘客人請孩子猜測他們是誰(shuí)，分別出示飼養的小動(dòng)物和動(dòng)物玩具，創(chuàng )設一個(gè)溫馨和諧的氛圍，帶著(zhù)小客人們一起闖關(guān)謎語(yǔ)“猜一猜，我是誰(shuí)”從而導入新課，當孩子們猜出謎語(yǔ)時(shí)，心里別提多開(kāi)心，引起孩子注意，激發(fā)了他們學(xué)習的興趣�；顒�(dòng)：“比一比，誰(shuí)認識的動(dòng)物多？”在這個(gè)環(huán)節中我出示了大量動(dòng)物圖片，請孩子看圖猜動(dòng)物，還出示動(dòng)物比較特別的部位，比如：尾巴、頭、耳朵，猜測是什么動(dòng)物，最后請孩子們模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作再次猜測是什么動(dòng)物？目的在于引導孩子們認識這些動(dòng)物，初步感知他們的習性。在“排一排，送動(dòng)物回自己的王國”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節，目的在于讓學(xué)生在初步認識一些動(dòng)物的基礎上進(jìn)一步了解動(dòng)物的特性�！翱罩酗w的”“水里游的”“地上走的、爬的”引導學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度，從不同角度給動(dòng)物分類(lèi)，從而了解動(dòng)物的特性。但是本節課活動(dòng)的目的不在于讓學(xué)生對動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，而在于通過(guò)這個(gè)活動(dòng)了解動(dòng)物的`不同特性，從而深刻認識動(dòng)物生命體的可貴。在“說(shuō)一說(shuō)，我喜愛(ài)的動(dòng)物”這個(gè)環(huán)節，我用多媒體展示了“可愛(ài)的熊貓”，說(shuō)說(shuō)小熊貓有關(guān)的知識，比如小熊貓可愛(ài)嗎？長(cháng)的什么樣子？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？說(shuō)說(shuō)它的故事。有趣的動(dòng)物更能激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的好奇，進(jìn)一步探討動(dòng)物的特性，激發(fā)對動(dòng)物的熱愛(ài)。然后引導孩子說(shuō)一說(shuō)你還知道你哪些動(dòng)物，你最喜歡哪些動(dòng)物？這個(gè)問(wèn)題的設計的目的在于引導孩子根據自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗和情感體驗，從不同角度說(shuō)出自己喜愛(ài)某種動(dòng)物的原因，培養它們對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。在“做一做，制作動(dòng)物頭飾”這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)制作和佩戴動(dòng)物頭飾，表達孩子們對動(dòng)物的熱愛(ài)之情。在“課外踐行”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節，是對前面互動(dòng)的拓展和總結，通過(guò)前面的活動(dòng)，學(xué)生認識、了解了很多動(dòng)物，并且了解了動(dòng)物的一些特性，產(chǎn)生了對動(dòng)物的熱愛(ài)之情，在此基礎上，讓孩子們在自己的生活環(huán)境中了解更多的動(dòng)物，讓學(xué)生將對生命的熱愛(ài)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。
“可愛(ài)的動(dòng)物”主題活動(dòng)，我采取六個(gè)活動(dòng)環(huán)節，旨在引導兒童活動(dòng)，為兒童創(chuàng )造更為廣闊的自主學(xué)習和時(shí)間空間，兒童在教師指導下“做中學(xué)”，凸顯兒童的自主性和體驗性學(xué)習。這樣兒童不只是被動(dòng)地接受教科書(shū)的思想和觀(guān)點(diǎn)，而是通過(guò)各項活動(dòng)，將自己的思想和觀(guān)點(diǎn)不斷融合，進(jìn)行積極的自我教育，實(shí)現兒童在活動(dòng)中體驗，在體驗中發(fā)展目標。因而教師不是單純的照搬書(shū)本，而是讓兒童更多地通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手又動(dòng)腦，構建知識能力，形成內化的道德品質(zhì)。
道德法治可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設計 篇3
〖活動(dòng)目標〗
1.發(fā)展學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)情感和對生命的熱愛(ài)。
2.發(fā)展觀(guān)察能力，積累一定的關(guān)于動(dòng)物的知識。
〖活動(dòng)準備〗
�。ㄒ唬⿲W(xué)情分析
課前調查了解到學(xué)生都非常喜歡小動(dòng)物，但班上多數學(xué)生家沒(méi)有飼養小動(dòng)物，所以教師要為學(xué)生創(chuàng )造條件與動(dòng)物接觸，并與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的幫助、理解，選擇一些適合家庭飼養的小動(dòng)物來(lái)飼養。
�。ǘ┪镔|(zhì)資料準備
森林圖畫(huà)。
〖活動(dòng)時(shí)間〗
1課時(shí)。
〖活動(dòng)過(guò)程〗
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入
師：老師今天給大家帶來(lái)一位新朋友，想不想認識它？
教師手持玩具小鴨：嗨，小朋友們，你們好，我是小鴨嘎嘎，很高興能在這里和大家見(jiàn)面，我很愿意和同學(xué)們交朋友，你們喜歡我嗎？為什么？
生：你長(cháng)得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很可愛(ài)。
師：一會(huì )兒還有很多可愛(ài)的小動(dòng)物要和大家一起玩呢，愿意嗎？
出示“可愛(ài)的小動(dòng)物”字樣。
�。ǘ┙榻B自己喜歡的動(dòng)物
師：我很想知道你們都喜歡什么動(dòng)物？
學(xué)生自由發(fā)言。
師：沒(méi)想到大家喜歡的動(dòng)物這么多�，F在讓我們乘上快樂(lè )巴士，一起到大森林里看一看吧。
師：(出示大森林圖)美麗的森林是動(dòng)物的家，可愛(ài)的動(dòng)物藏在哪兒呢？讓我們把自己喜愛(ài)的小動(dòng)物請出來(lái)，到大森林里來(lái)做客。
生1：我最喜歡的動(dòng)物是小蜻蜓，你們看它的身體多像一架小飛機（指手中的畫(huà)），我知道它是捕蚊的小能手。我還會(huì )唱《小蜻蜓》這首歌呢，我給大家唱一唱吧！
學(xué)生唱，把圖片貼在森林圖上。
生2：大家看，這就是我喜歡的動(dòng)物（手指頭飾）。熊貓的樣子很可愛(ài)：圓圓的腦袋，胖乎乎的身子，走起路來(lái)也很好玩（學(xué)走路樣）；它最喜歡吃新鮮的竹葉，它還被稱(chēng)作我們的國寶，是一級保護動(dòng)物。
學(xué)生紛紛上臺介紹自己喜歡的動(dòng)物，把圖片貼滿(mǎn)了森林圖。
師：再來(lái)看這幅森林圖，這次你有什么感受？
生1：這么多動(dòng)物在一起，一定很熱鬧，大森林看上去更美了。
生2：我覺(jué)得森林里有了這么多動(dòng)物，變得更神奇了。
�。ㄈ┖托�(dòng)物一起玩
師：剛才在大森林里玩得真高興。接下來(lái)，我們一起去動(dòng)物園逛逛吧。
教師出示課件――動(dòng)物活動(dòng)片段，有大象、熊貓、長(cháng)頸鹿、羊、老虎等。
師：動(dòng)物園好玩嗎？
生：動(dòng)物們給我們大家帶來(lái)歡樂(lè )和笑聲，要是小動(dòng)物真的來(lái)到我們身邊那該多好哇！
師：那太容易啦，我去請它們。
教師把小動(dòng)物帶進(jìn)教室，有小兔、小狗、小貓、小鸚鵡、小金魚(yú)。
師：請其中兩位小主人給大家介紹一下他家的小動(dòng)物，大家可要認真聽(tīng)。
學(xué)生介紹自己的小動(dòng)物。
師：聽(tīng)了小主人的介紹，看著(zhù)這些小動(dòng)物，想不想和它們一起玩？不過(guò)在玩之前還有一些注意事項要提醒大家，你們看。
教師出示課件――注意事項。
1.輕手輕腳，不要嚇著(zhù)小動(dòng)物。
2.注意安全，不要讓小動(dòng)物抓傷。
3.仔細觀(guān)察小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。
師：小朋友們，我的任務(wù)完成了，祝你們和小動(dòng)物們玩得愉快。
師：我還給小動(dòng)物準備了一些食物，請你們選擇動(dòng)物喜歡的食物，然后和你喜歡的小動(dòng)物開(kāi)心地玩一會(huì )兒吧！
學(xué)生和小動(dòng)物一起玩，教師巡視輔導，與學(xué)生交流。
師：同學(xué)們和小動(dòng)物們玩得很開(kāi)心，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)和小動(dòng)物玩時(shí)有什么發(fā)現？
生1：我發(fā)現鸚鵡的羽毛很漂亮，它的.嘴很特別，向里彎著(zhù)，不像其他小鳥(niǎo)的嘴朝前伸著(zhù)。
生2：鸚鵡吃米的時(shí)候一啄一啄的。
生3：小貓吃東西的時(shí)候是用舌頭舔的，舔到手上癢癢的，我還發(fā)現小貓的爪子下面有小肉墊。
生4：小魚(yú)吃東西是這樣的，（模仿動(dòng)作）嘴一張一張的，還往外吐小泡泡。
學(xué)生爭相發(fā)言，教師投以贊許目光。
師：你們觀(guān)察得可真仔細，飼養小動(dòng)物的同學(xué)還寫(xiě)了觀(guān)察日記呢。展示學(xué)生的觀(guān)察日記。
師：通過(guò)飼養，你們對動(dòng)物有哪些了解？
生1：我家的小狗是狗媽媽三個(gè)月前生的，小狗剛生下來(lái)還吃奶呢，媽媽說(shuō)狗是哺乳動(dòng)物。
師：還有哪些動(dòng)物是哺乳動(dòng)物？
生1：小貓、小羊、小豬、小魚(yú)。
生2：（馬上站起來(lái)）小魚(yú)不是，小魚(yú)是產(chǎn)卵的，卵長(cháng)大變成小魚(yú)。
師：你是怎么知道的？
生2：我是買(mǎi)金魚(yú)時(shí)問(wèn)賣(mài)金魚(yú)的叔叔才知道的。
師：你真是善于學(xué)習的孩子。
�。ㄋ模╆P(guān)愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)生命
師：大家收集和了解的動(dòng)物知識真不少。你們覺(jué)得這些小動(dòng)物可愛(ài)嗎？這么可愛(ài)的小動(dòng)物，我們應怎樣對待它們？
生1：我要好好照顧小動(dòng)物，勤給它喂食，不讓它餓著(zhù)。
生2：我會(huì )給小動(dòng)物打掃窩里的衛生，帶它散步，不讓它生病。
生3：我也想飼養小動(dòng)物，像對待小寶寶那樣照顧它。
師：希望大家都能飼養小動(dòng)物，精心照顧好它們，不要讓它們生病和丟失，讓小動(dòng)物快樂(lè )地和我們生活在一起。也希望大家能堅持寫(xiě)觀(guān)察日記，了解更多的動(dòng)物知識。
〖教學(xué)反思〗
這節課的形式比較新穎，但我們必須注意幾個(gè)方面的問(wèn)題，否則就會(huì )削弱活動(dòng)的效果。
1.課前教師應做大量的準備工作，多收集一些關(guān)于動(dòng)物的生活、生理方面的資料，調查學(xué)生對動(dòng)物的了解情況，以便有的放矢地引導學(xué)生。還要了解學(xué)生飼養小動(dòng)物的情況，積極與家長(cháng)取得聯(lián)系，更好地配合活動(dòng)的開(kāi)展。
2.注意課堂內外延伸及活動(dòng)的持續性。在課堂上激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)和了解有關(guān)動(dòng)物的知識，課后仍然要去關(guān)心動(dòng)物，繼續探究動(dòng)物知識。讓學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察日記要持續檢查、反饋，不局限于課堂上的簡(jiǎn)單一提。
3.教師在新課程的實(shí)施中要敢于創(chuàng )新，勇于實(shí)踐。當初設計這次活動(dòng)時(shí)，我還顧慮重重：把小動(dòng)物帶進(jìn)課堂合適嗎？學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì )不會(huì )亂成一團？但在做了充分的準備后，真正實(shí)施起來(lái)才發(fā)現先前的擔心只會(huì )束縛自己。因為學(xué)生特別喜歡這樣的活動(dòng)，所以活動(dòng)效果特別好。
道德法治可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設計 篇4
一、教學(xué)目標
了解動(dòng)物的生活習性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；
感受各種材料的特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創(chuàng )意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法；
培養環(huán)保意識和創(chuàng )造能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng )作動(dòng)物的方法，培養合作意識綜合學(xué)習的能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)
巧妙運用各種材料、方法表現有創(chuàng )意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。
四、教學(xué)準備
教師：圖片、大畫(huà)紙、油畫(huà)棒
學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫(huà)棒
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、組織教學(xué)
穩定情緒、檢查用具。
�。ǘ�、導入
表演猜謎：
1、你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？
2、說(shuō)說(shuō)你自己喜愛(ài)的動(dòng)物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動(dòng)物有什么生活習性？喜歡生活在什么環(huán)境里？
觀(guān)察欣賞：
1、播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導學(xué)生觀(guān)察其生活習性和活動(dòng)規律。
2、分析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認識動(dòng)物之美和可愛(ài)之處。
3、分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？你知道哪種動(dòng)物的故事呢？
4、賞識藝術(shù)作品中的動(dòng)物，了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來(lái)動(dòng)物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。
�。ㄈ�、思考創(chuàng )作
分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動(dòng)態(tài)、以及用材等。
制作方法：可以根據材料來(lái)決定制作的“動(dòng)物”，也可以根據想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇材料。
分組討論：
本組要制作一組什么動(dòng)物？
用什么材料？
如何分工合作？
每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字？編一個(gè)什么故事？
開(kāi)始進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng)。
�。ㄋ模�、展示評價(jià)
各小組展示自己的.作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話(huà)劇表演。并進(jìn)行自評互評。
思考總結：通過(guò)本節課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問(wèn)題？
六、延伸
你知道動(dòng)物可以分為哪些種類(lèi)？你還知道其他更多的關(guān)于動(dòng)物的知識嗎？知道其他國家如何保護動(dòng)物嗎？動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人的關(guān)系是怎么樣的？
道德法治可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)目標
1.教會(huì )幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協(xié)調的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。
3.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話(huà)響亮。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準備
1.PPT動(dòng)物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)
2.教具：汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1.導入活動(dòng)出示圖片，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了?”
2.教師：“可是小動(dòng)物還沒(méi)睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放《動(dòng)物起床歌》。
3.教師一一出示小動(dòng)物圖片
�、傩▲澴樱菏窃鯓觼�(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì )迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
�、谛▲喿樱荷砩系拿鞘裁搭伾�?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)
�、坌⌒‰u：小雞的'嘴巴和小鴨的嘴巴長(cháng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(cháng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲(chóng)子);它會(huì )怎樣叫?(嘰嘰嘰)
�、苄↑S狗：它會(huì )什么本領(lǐng)呀(見(jiàn)到熟人的時(shí)候會(huì )搖尾巴);它會(huì )怎樣叫?(汪汪汪)
�、菪』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
�、扌“淄茫核矚g吃什么(蘿卜)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
4.這么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，小朋友非常高興、特別開(kāi)心。
5.教幼兒學(xué)習兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
6.游戲《動(dòng)物小汽車(chē)》
先放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè )，手握汽車(chē)方向盤(pán)，教師(司機)說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車(chē)就要出發(fā)咯，有誰(shuí)要上來(lái)?”
上車(chē)的小朋友必須回答你是什么小動(dòng)物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”……
教學(xué)反思
根據孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物》，不僅滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護動(dòng)物的情感。
道德法治可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設計 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)想象、添加、組合，嘗試用各種不同形狀的樹(shù)葉巧妙地拼貼動(dòng)物造型，感受聯(lián)想創(chuàng )作的趣味。
2、學(xué)習在背景上隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。
3、能耐心、細心地進(jìn)行粘貼和印制。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
5、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動(dòng)準備：
1、課件：各種動(dòng)物的圖片，有撕紙技法的版畫(huà)作品。
2、各種樹(shù)葉(圓形、長(cháng)形和造型獨特的樹(shù)葉，常綠樹(shù)樹(shù)葉最佳)，卡紙，刻刀，乳膠，雙面膠，抹布，宣紙，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
活動(dòng)過(guò)程：
◎第一步：制版
1、談話(huà)、交流自己喜歡的小動(dòng)物，同憶有關(guān)動(dòng)物的造型經(jīng)驗。
教師：你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的?
2、出示各種小動(dòng)物的圖片，幫助幼兒歸納總結動(dòng)物的基本部位的形態(tài)。
教師：你喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它是洲哪幾個(gè)部分組成的?
3、通過(guò)想象、添加、組合，嘗試將各種不同形狀的.樹(shù)葉拼貼成動(dòng)物造型，感受聯(lián)想創(chuàng )作的趣味。
(l)教師：如果要用樹(shù)葉拼一只長(cháng)頸鹿，用怎樣的樹(shù)葉來(lái)組合?(個(gè)別幼兒嘗試拼貼)
(2)教師：背景可以添加什么?(樹(shù)木、草與花等)
4、幼兒創(chuàng )作。
(1)重點(diǎn)：引導幼兒利用不同樹(shù)葉的造型特點(diǎn)，創(chuàng )造性地拼貼動(dòng)物。
(2)難點(diǎn)：細致地將每片葉子粘牢。
◎第二步：拓印
1、出示有撕紙技法的版畫(huà)作品，引導幼兒觀(guān)察、欣賞，感受斑駁、輕盈的美感。
教師：天空看上去有怎樣的感覺(jué)?
2、觀(guān)察撕紙的技法。
(l)教師：猜猜，這樣的效果是怎樣制作出來(lái)的?
(2)教師示范：用刻刀隨意在空白處刻畫(huà)，不將底紙刻破，用手沿一個(gè)方向將紙的表層撕掉。
(3)嘗試在背景部分隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。
要點(diǎn)提示：
這一環(huán)節，應根據幼兒的操作熟練程度來(lái)完成。教師可選擇幾個(gè)策略：
1.教師可在卡紙上事先切割出線(xiàn)條，易于幼兒直接撕紙，降低操作的難度。
2.因為樹(shù)葉是新鮮素材，它的保持性較差，要求幼兒將主體內容和背景部分一同完成會(huì )有困難，教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。
3.幼兒印制。
4.展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞、評價(jià)。
重點(diǎn)欣賞巧妙利用樹(shù)葉形態(tài)進(jìn)行拼貼的作品，鼓勵有耐心的幼兒。
活動(dòng)建議：
☆區角活動(dòng)在活動(dòng)區角提供各種樹(shù)葉供幼兒拼貼。在教師的指導下，嘗試在厚卡紙上進(jìn)行切割、撕紙的活動(dòng)。
☆家園共育觀(guān)察自然中各種樹(shù)葉的形態(tài)。
【評析】
在活動(dòng)中引導幼兒感受植物葉脈紋路和印跡的自然美尤為重要，除此之外，活動(dòng)的核心詞還有“聯(lián)想”。我們應鼓勵幼兒從所提供的植物素材中發(fā)現、想象，并大膽表達自己對這些素材的感覺(jué)和理解。版畫(huà)的底稿是與作品密不可分的，它是作品的“幕后英雄”。因此，教師要特別篩選葉脈清晰、形態(tài)自然、有一定厚度的葉片。版畫(huà)追求的是渾然天成的質(zhì)樸、自然美，避免用剪刀將樹(shù)葉直接剪成自己想要的形狀來(lái)拼湊畫(huà)面。
道德法治可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設計 篇7
教學(xué)內容：
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)《可愛(ài)的動(dòng)物》。
教學(xué)目的：
能抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，有順序地介紹自己喜歡的一種小動(dòng)物的外形，并能認真地寫(xiě)下來(lái)，養成良好的說(shuō)寫(xiě)習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的小動(dòng)物的外形。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住特點(diǎn)介紹的生動(dòng)有趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，感受特點(diǎn)
1、我們玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲好不好？喜歡猜謎語(yǔ)的坐端正�！皟芍欢渌臈l腿，一條尾巴在后面，兩只眼睛一張嘴”。（猜一動(dòng)物）
你們真了不起，一下子猜出了這么多的謎底，接下來(lái)我把這個(gè)謎語(yǔ)稍微變一下：“長(cháng)長(cháng)耳朵四條腿，短短尾巴在后邊，紅紅眼睛三瓣嘴”。（猜一動(dòng)物）
2、你是怎么猜出來(lái)的？長(cháng)耳朵、短尾巴、紅眼睛、三瓣嘴，這就是兔子的特點(diǎn)。
�。ò鍟�(shū)：特點(diǎn)）
小結：其實(shí)每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，正因為有了這些特點(diǎn)，才讓我們的動(dòng)物變得更加可愛(ài)。今天這節課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)可愛(ài)的動(dòng)物。（板書(shū)：可愛(ài)的動(dòng)物）
二、指導觀(guān)察，掌握順序
1、瞧，老師帶來(lái)一只可愛(ài)的兔子，仔細觀(guān)察，這只兔子什么地方讓你覺(jué)得可愛(ài)？
�。A設：全身像一個(gè)大雪球，摸上去軟軟的。耳朵可靈活了，一聽(tīng)到有聲響就馬上豎起來(lái)。眼睛像兩顆紅寶石。三瓣嘴，前腿短，后腿長(cháng)，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的。尾巴像一個(gè)毛線(xiàn)球。）
�。ò鍟�(shū)：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴）
2、如果讓你把這些忒單連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得先說(shuō)什么，再說(shuō)什么？（剛才老師發(fā)現你坐得很認真，請你說(shuō)。）我們來(lái)看一下一年級學(xué)過(guò)的一篇課文《放小鳥(niǎo)》，誰(shuí)來(lái)讀一讀。你發(fā)現了嗎？課文先寫(xiě)了小鳥(niǎo)“綠色的羽毛”，這就叫（板書(shū)：整體），接著(zhù)寫(xiě)了小鳥(niǎo)的嘴巴和眼睛，這就叫（板書(shū)：部分），而從嘴巴寫(xiě)到眼鏡，我們又可以把這樣的順序叫做（板書(shū)：從頭到尾）。下面我們一起再讀讀這一段，感受一下這樣的順序：先整體后部分，在部分里面又是按照從頭到尾的順序。預備，讀。
3、按照剛才的順序，介紹兔子時(shí)，可以先說(shuō)兔子的什么？（標序號1）再說(shuō)兔子的什么？（標序號2）然后呢？……下面，同桌按標號的順序互相練說(shuō)一遍。指名說(shuō)，評議（有無(wú)順序）
4、聽(tīng)了剛才的介紹，你覺(jué)得這只兔子可愛(ài)嗎？要說(shuō)出兔子的可愛(ài)，你有什么辦法？（預設：加形容詞和比喻句）誰(shuí)來(lái)試一試。指名說(shuō)，師生評議。
三、先說(shuō)后寫(xiě)，寫(xiě)后賞評
1、生活中除了可愛(ài)的'`的小兔子，還有哪些可愛(ài)的動(dòng)物？（指名說(shuō)）請你選擇一種動(dòng)物，同桌互相說(shuō)一說(shuō)它的樣子。注意要抓住特點(diǎn)，按照一定的順序。好，開(kāi)始。指名三四學(xué)生練說(shuō)，師生評議（特點(diǎn)、順序）。
2、有一位小朋友也喜歡可愛(ài)的動(dòng)物，所以就寫(xiě)了一篇寫(xiě)話(huà)。自由地讀一讀。評價(jià)，齊讀。
3、接下來(lái)，請你們拿起手中的鉛筆，寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物，要寫(xiě)出它的特點(diǎn)，要有一定的順序。學(xué)生練習，教師個(gè)別指導。
4、指名讀寫(xiě)話(huà)。欣賞優(yōu)點(diǎn)，集體修改不足。同桌賞評。（請把你的寫(xiě)話(huà)讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，如果寫(xiě)得好，同桌給你翹個(gè)大拇指。如果哪里寫(xiě)得不夠好，請同桌幫你提上一點(diǎn)建議）
四、布置作業(yè)，延續活動(dòng)
1、把你寫(xiě)的動(dòng)物，編成一個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)。
2、回家吧寫(xiě)話(huà)讀給家長(cháng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)家長(cháng)的評價(jià)。
道德法治可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設計 篇8
教學(xué)目的
能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。
重難點(diǎn)
學(xué)唱歌曲
教學(xué)環(huán)節
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入教室，拍手踏步。
二、組織教學(xué)，師生互相問(wèn)好。
三、點(diǎn)名。
四、學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。
1、教師提問(wèn)：找找書(shū)上面有些什么動(dòng)物？它們各自是怎樣說(shuō)話(huà)的？（嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱）由此引出課題《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。
2、完整地聆聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱。
3、唱完后問(wèn)學(xué)生想不想學(xué)？教學(xué)生讀歌詞后（把動(dòng)作加上），請學(xué)生齊讀。
4、教唱歌曲，注意音量適中，音與音之間要唱得連貫。
5、演唱時(shí)，教師可以提示：“怎樣演唱能表現出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情，用你的聲音告訴我”。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。
6、全班齊唱。（確定一段學(xué)會(huì )后才教第二段）
7、請學(xué)生為第20頁(yè)這幅圖編個(gè)小故事。
五、朗讀歌謠。
1、請學(xué)生看第21頁(yè)下面的格子，聽(tīng)老師朗讀歌謠。（讀出二拍子的強弱）
2、跟著(zhù)老師讀。
3、學(xué)生自己拍手讀。
六、復習學(xué)過(guò)的歌曲。
信息反饋
第四課可愛(ài)的動(dòng)物（２課時(shí)）
課題三只小豬
教學(xué)目的能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的樂(lè )曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應和諧相處；在聆聽(tīng)音樂(lè )中嘗試用動(dòng)作表達自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。
重難點(diǎn)欣賞
教學(xué)環(huán)節
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入教室，拍手踏步。
二、師生互相問(wèn)好。
三、點(diǎn)名。
四、聆聽(tīng)《三只小豬》。
1、完整聆聽(tīng)《三只小豬》，說(shuō)一說(shuō)樂(lè )曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好像在做什么?（小豬歡快的叫聲，好似小豬們在游戲、捉迷藏，一切都是那樣愜意。）
2、復聽(tīng)時(shí)讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛(ài)的小豬�？凑l(shuí)能記住小豬叫的地方，隨著(zhù)樂(lè )曲學(xué)小豬的叫聲。
3、三幅動(dòng)作提示圖分別是：
�、倥ぶ�(zhù)身體學(xué)小豬走路；
�、谟檬种傅肿”羌�，模仿小豬翹鼻子。
�、蹆芍皇衷诙渖戏缴扉_(kāi)五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。
五、復習歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。
六、聆聽(tīng)《快樂(lè )的小熊貓》。
1、初聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。
2、老師講故事，引發(fā)學(xué)生的想象�！犊鞓�(lè )的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂(lè )片斷。音樂(lè )開(kāi)始，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，描寫(xiě)了大自然從朦朧中漸漸醒來(lái)，天越來(lái)越亮了。接著(zhù)音樂(lè )出現了輕快跳躍的旋律：這好像在寫(xiě)小鳥(niǎo)醒來(lái)啦，它眨著(zhù)惺忪的眼睛，轉動(dòng)著(zhù)小腦袋，唱起了黎明的歌。時(shí)間不早啦，該出門(mén)了，小鳥(niǎo)拍了拍翅膀飛出了窩：小鳥(niǎo)飛呀！飛呀！飛到了熊貓百貨商店門(mén)前的大樹(shù)上。仿佛使人們看見(jiàn)了兩只活潑可愛(ài)的小熊貓來(lái)到水塘邊打水，一聲大镲響，這是小熊貓把水桶丟進(jìn)了水塘。然后，由豎琴奏出了一串琶音，表現了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接著(zhù)它倆把水桶提出水面抬起來(lái)，此刻單簧管吹出了４小節呆板、滑稽、憨厚的節奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著(zhù)胖乎乎的身體在抬水。他們走過(guò)樹(shù)林，走過(guò)小橋，小鳥(niǎo)向熊貓問(wèn)早，小熊貓也回答了小鳥(niǎo)的問(wèn)候，并說(shuō)“歡迎大家到商店來(lái)買(mǎi)東西�！苯又�(zhù)樂(lè )隊奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺，開(kāi)始接待來(lái)買(mǎi)東西的顧客。
3、復聽(tīng)時(shí)可將音樂(lè )分成兩部分�！按笊值脑绯�，你聽(tīng)到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好像又聽(tīng)到了什么聲音”。利用音樂(lè )中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )表演，樂(lè )曲結束時(shí)教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )編結尾。編創(chuàng )結尾可分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè )器、人聲、拍打動(dòng)作為樂(lè )曲做結尾。聆聽(tīng)音樂(lè )，要以學(xué)生的自覺(jué)感受為主，鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生的思維更為活躍。
4、可邊聽(tīng)邊念歌謠。
1、樹(shù)林靜悄悄，陽(yáng)光一道道，早晨空氣多新鮮，小鳥(niǎo)醒來(lái)了。
2、小猴蕩秋千，松鼠蹦蹦跳，兩只快樂(lè )的小熊貓，又點(diǎn)頭來(lái)又問(wèn)好。
3、拍拍翅膀飛出窩，小鳥(niǎo)飛呀飛得高，飛到熊貓百貨店，又唱歌兒又歡笑。
4、木桶打滿(mǎn)水，跨上獨木橋，搖搖晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。
5、瞧，那邊是誰(shuí)過(guò)來(lái)了？哦，兩只可愛(ài)的小熊貓，扛起木桶朝前走，胖乎乎的身體搖呀搖。
6、百貨商店柜臺里，站著(zhù)快樂(lè )的小熊貓，“歡迎大家快快來(lái)，買(mǎi)啥東西任你挑�！�
七、復習學(xué)過(guò)的歌曲。
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第四課可愛(ài)的動(dòng)物（3課時(shí)）
課題《我有一只小羊羔》
教學(xué)目的在歌聲與表演中表達出對小動(dòng)物的.愛(ài)護之情。認識木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
重難點(diǎn)樂(lè )器伴奏
教學(xué)環(huán)節
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入教室，拍手踏步。
二、師生互相問(wèn)好。
三、點(diǎn)名。
四、學(xué)唱《我有一只小羊羔》。
1、教師要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歌曲的愿望。
2、讀歌詞，使學(xué)生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活潑可愛(ài)的形象，并感受到小主人公對小羊羔真摯、親切的感情。
3、提示學(xué)生在同音反復處唱得輕松、親切。唱會(huì )歌曲后，跟著(zhù)老師用唱名唱歌。
4、在演唱中變換演唱形式并編創(chuàng )動(dòng)作，表達喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
5、編創(chuàng )歌詞，可分小組進(jìn)行。
五、認識樂(lè )器。
1、認識碰鐘，學(xué)習敲擊碰鐘的正確姿勢。
�、儆^(guān)察示意圖，知道怎樣敲擊。
�、谙胍幌肱鲧姷穆曇羰情L(cháng)的，還是短的?怎樣能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。
2、認識木魚(yú)。學(xué)習敲擊木魚(yú)的正確姿勢，要通過(guò)學(xué)生探索、學(xué)習來(lái)完成。
�、僦涝鯓忧�，觀(guān)察示意圖。
�、谙胍幌脒�可以怎樣敲，能有幾種敲擊方法，讓學(xué)生探索、發(fā)現。
六、樂(lè )器伴奏。
1、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。指導學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識地讀出節拍的強弱，做到有感情地讀。（用樂(lè )器伴奏）
2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。
3、全班唱歌，教師可啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng )歌詞，表現自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。
4、用木魚(yú)為歌曲伴奏，注意看課本上木魚(yú)圖后面的圓點(diǎn)，它們有大有小，示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要接著(zhù)歌曲的強弱規律敲擊，并要明確打擊樂(lè )的伴奏地位，學(xué)會(huì )與歌唱的聲音協(xié)調起來(lái)，不要喧賓奪主。
七、復習學(xué)過(guò)的歌曲。
信息反饋
道德法治可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設計 篇9
教材分析：
本課源自北師大版小學(xué)品德與生活第四冊第二單元《我們的動(dòng)物朋友》之主題二《可愛(ài)的小動(dòng)物》。 學(xué)生喜歡各種動(dòng)物，喜歡喂養小動(dòng)物，二年級學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始具有從事這種活動(dòng)的能力。因此教材通過(guò)引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的調查、訪(fǎng)問(wèn)、飼養等活動(dòng)發(fā)展其愛(ài)護動(dòng)物的情感和對生命的珍愛(ài)，形成愛(ài)心和責任心，讓兒童在活動(dòng)中增長(cháng)知識，發(fā)展飼養小動(dòng)物的能力和技能。
活動(dòng)目標：
1、結合本班實(shí)際，在全班開(kāi)展養蠶活動(dòng)后的基礎上，進(jìn)行匯報。幫助學(xué)生發(fā)現蠶的特性，學(xué)寫(xiě)飼養日記，培養觀(guān)察能力的同時(shí)掌握養蠶的基本技能
2、通過(guò)活動(dòng)的分享、展示，體現學(xué)生有愛(ài)心，能精心養蠶，關(guān)愛(ài)生命及具有初步的責任感。
3、以點(diǎn)帶面，延伸養蠶活動(dòng)，鼓勵學(xué)生飼養其他小動(dòng)物，了解卵生、胎生動(dòng)物知識及動(dòng)植物生長(cháng)規律，增長(cháng)見(jiàn)識，加強學(xué)生與動(dòng)物的交流，從而喜愛(ài)更多小動(dòng)物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)實(shí)際調查、訪(fǎng)問(wèn)、飼養等活動(dòng)實(shí)踐、交流，發(fā)展兒童飼養蠶的能力和技能，培養愛(ài)心和責任心。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習一些基本的飼養方法，會(huì )做觀(guān)察記錄，能分享養蠶的心情，增強愛(ài)心和責任心。
活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬⿲W(xué)情分析
�。�1）學(xué)生對養蠶感興趣，愿意了解和蠶有關(guān)的小知識。
�。�2）學(xué)生愿意分享交流他們在飼養過(guò)程遇到的問(wèn)題和得到的經(jīng)驗。
�。�3）學(xué)生需要老師的幫助，才能堅持完成觀(guān)察日記。
�。�4）學(xué)生和蠶接觸的衛生常識有待增強。
�。�5）學(xué)生需要在家長(cháng)的幫助和理解下才能順利開(kāi)展飼養小動(dòng)物的活動(dòng)。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1、提前布置學(xué)生把養蠶過(guò)程拍成照片。
2、制作觀(guān)察日記，定期寫(xiě)觀(guān)察記錄。
3、搜集其他小動(dòng)物的相關(guān)資料。（了解生活環(huán)境、繁衍的方式、食性、生活習性等知識。）
活動(dòng)時(shí)間：
1、課內活動(dòng)時(shí)間：40分鐘。
2、課外活動(dòng)時(shí)間：一個(gè)月。
教學(xué)過(guò)程：
一、匯報養蠶活動(dòng)，多種方式交流，掌握養蠶的基本技巧。
�。ㄒ唬╀浵駥�，喚醒記憶
1.小朋友們，在這學(xué)期的《品德與生活》課上，我們認識了很多可愛(ài)的小動(dòng)物，這里啊，有老師收到的一份關(guān)于小動(dòng)物的神秘的禮物。想看嗎？
2.播放錄像1分鐘。配音樂(lè )。
�。ǘ﹫D文展示，全員參與
1.是啊，我們班小朋友都養了蠶寶寶。
2.蘇子晉用錄像記錄了養蠶的過(guò)程，你又用了什么方式來(lái)記錄這個(gè)過(guò)程呢？
3.照片、繪畫(huà)類(lèi)記錄交流
�。�1）哪些小朋友用照片來(lái)記錄的？哪些是用繪畫(huà)呢？
�。�2）課前，很多小朋友都把自己的記錄與老師分享，快看一看，這都是誰(shuí)的作品？
�。�3）注意，老師出示誰(shuí)的作品，就請作品的小主人向大家介紹介紹。要求是，用一句話(huà)說(shuō)你記錄的是什么？說(shuō)話(huà)聲音要響亮。
小結：多好玩的養蠶��！ 老師真佩服你們，照顧蠶寶寶這么周到，這么細心！
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)觀(guān)察記錄表，引導學(xué)生關(guān)注養蠶中的變化并科學(xué)記錄。
師：除了這種方式，你們還用什么方式記錄了？（觀(guān)察記錄表）
師：哦，對，老師還發(fā)過(guò)一張表格，讓你們記錄蠶寶寶的變化，誰(shuí)記了，把你的表格舉起來(lái)。
出示同學(xué)的表格記錄，（老師恰當評價(jià)： 哇，你還用尺子去量，這就更準確了。這也是一種記錄的方法板書(shū)貼“量一量”，他還按時(shí)間順序發(fā)現了蠶顏色的變化，老師發(fā)現你的蠶卵孵化是需要一段時(shí)間的，你們的蠶卵孵化成蟻蠶用了多少天？（數，從3月16日數到3月23日）
你們的呢？我們來(lái)“數一數”（貼）。（學(xué)生數自己的蠶卵孵化時(shí)間）
師：老師還查過(guò)科學(xué)書(shū)，（貼）“查一查”。書(shū)上寫(xiě)蠶蛾媽媽生下蠶寶寶大概要10天左右。
師：看，在觀(guān)察記錄中，我們用了量一量、數一數、查一查，記錄得多具體，多準確，多清晰��！其實(shí)，量一量、數一數、查一查，還有前面匯報的（貼：畫(huà)一畫(huà)、拍一拍、寫(xiě)一寫(xiě)）都是觀(guān)察記錄常用的方法，以后我們在觀(guān)察記錄時(shí)也可以用這些方法。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)擺放錯亂的養蠶繪本，回顧養蠶過(guò)程，初步掌握養蠶方法。
師：老師還收到一些同學(xué)做的養蠶連環(huán)畫(huà)。你們看，多漂亮�。。ǔ鍪荆┛上�，老師不小心把它弄亂了，誰(shuí)愿意幫老師擺一擺嗎？（學(xué)生上來(lái)貼）
師：他擺得對不對？為什么？
師：哇，真有意思，同學(xué)們通過(guò)長(cháng)期觀(guān)察，自己發(fā)現蠶寶寶的'生長(cháng)變化，簡(jiǎn)直就像小小科學(xué)家在做研究呢！
二、分享養蠶過(guò)程中的.情感體驗，增強愛(ài)心和責任感。
�。ㄒ唬┙處煼墩f(shuō)，引導分享。
師：那么，在養蠶的過(guò)程中，大家一定遇到過(guò)很多難忘的事，邢老師就遇到過(guò)一件這樣的事？（范說(shuō)）
�。ǘ┓窒砬楦兄须y過(guò)、害怕或者開(kāi)心、有趣等難忘的事。
請三到五位同學(xué)上來(lái)分享自己的養蠶故事，可以用展示照片、圖畫(huà)、日記、錄像等方式。適時(shí)頒發(fā)愛(ài)心章。
�。ㄈ┳杂山涣�，分享難忘的事，頒發(fā)愛(ài)心章。
同學(xué)下座位找好朋友交流分享自己養蠶的故事�；ハ噘浰蛺�(ài)心章。
師：哇，同學(xué)們都學(xué)會(huì )了養蠶，還分享了這么多難忘的事。
�。ㄋ模┓窒盹曫B其他小動(dòng)物的經(jīng)驗，延伸學(xué)生飼養小動(dòng)物的興趣。
師：你們還想養其他的小動(dòng)物嗎？我們班有幾個(gè)同學(xué)在養蠶之后，還養過(guò)其他小動(dòng)物呢！誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下你的經(jīng)驗？（請同學(xué)分享養狗、養魚(yú)等其它小動(dòng)物的經(jīng)驗。）
三、區別、比較動(dòng)植物的生長(cháng)規律。
�。ㄒ唬┝私饴焉鷦�(dòng)物和胎生動(dòng)物的知識。
師：哎，邢老師發(fā)現魚(yú)和蠶寶寶都是從卵里孵化出來(lái)的，這樣生出來(lái)的動(dòng)物，我們稱(chēng)它們?yōu)椤焉鷦?dòng)物，你們還知道哪些卵生動(dòng)物？（自由說(shuō)）那剛剛同學(xué)提到的小狗屬于什么動(dòng)物呢？（胎生動(dòng)物）你們還知道哪些關(guān)于胎生動(dòng)物的知識呢？
�。ǘ┏鍪局参锷L(cháng)規律圖進(jìn)行比較。
師：我們一年級認識過(guò)植物的生長(cháng)規律，（出示）你們觀(guān)察一下這兩幅圖，你有什么發(fā)現？（不管是動(dòng)物還是植物，它們都是這樣一代又一代地繁衍下去的，多么神奇�。。�
四、回顧板書(shū)，總結學(xué)習內容，推薦課外書(shū)目。
1.這節課，你們掌握了哪些知識呢？（學(xué)生匯報）
2.通過(guò)養蠶和養其他小動(dòng)物，我們和他們更親近了。我們發(fā)現小動(dòng)物們是——（指板書(shū)）很可愛(ài)的，那么該怎樣愛(ài)護他們，保護他們呢？老師向大家推薦這本書(shū)——《我的野生動(dòng)物朋友》。老師把這本書(shū)放到我們班級的圖書(shū)角，大家下課都去看這本書(shū)，好嗎？
3.師（出示目錄）下節課我們將一起學(xué)習第三部分，（生齊讀：我們的好朋友）和更多的動(dòng)物——交朋友。你們一定會(huì )更喜歡的。
板書(shū)：
可愛(ài)的小動(dòng)物
——蠶 量一量
蠶卵——蟻蠶——蠶寶寶——蠶繭——蠶蛾 數一數
查一查
畫(huà)一畫(huà)
拍一拍
寫(xiě)一寫(xiě)
道德法治可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設計 篇10
教學(xué)目標
1.走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。
2.懂得愛(ài)護小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己，避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害，樹(shù)立安全意識。
3.喚起保護動(dòng)物的意識和責任感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：懂得愛(ài)護小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己，避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害，樹(shù)立安全意識。
2．難點(diǎn)：主動(dòng)去保護小動(dòng)物，樹(shù)立安全意識，避免自己受到傷害。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課引入
1.通過(guò)一些動(dòng)物謎語(yǔ)引入，讓小朋友們一起來(lái)猜謎語(yǔ)。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一些特別的朋友，想不想知道它們是誰(shuí)呀？讓我們一起來(lái)猜一猜。
生：長(cháng)頸鹿、大象、熊貓、燕子
設計意圖：通過(guò)猜謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課
2.呈現課題
師：你們能猜出它們，它們非常開(kāi)心，這節課讓我們和更多的小動(dòng)物交朋友。
二、認識動(dòng)物朋友
1.老師利用多媒體展示水里游的、天上飛的動(dòng)物朋友
生：金魚(yú)、海豚、蝴蝶、蜜蜂
2.老師利用多媒體展示地上跑的動(dòng)物，并讓小朋友們模仿動(dòng)物的聲音
師：哪位小朋友能模仿一下這兩個(gè)動(dòng)物的聲音？
設計意圖：通過(guò)圖片、動(dòng)物的叫聲讓學(xué)生熟悉身邊的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的興趣。
三、深入了解喜歡的動(dòng)物
師：小朋友們，今天認識了這么多可愛(ài)的動(dòng)物，東東和麗麗都迫不及待地想和你們分享他們喜歡的動(dòng)物，現在請把書(shū)翻到26頁(yè)。
1．讓學(xué)生看圖說(shuō)出東東和麗麗喜歡的小動(dòng)物。
生：東東喜歡馬，因為他屬于馬
生：麗麗喜歡小狗點(diǎn)點(diǎn)。
2.讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)他們喜歡的小動(dòng)物
生：我喜歡小狗，因為……
生：我喜歡小貓，因為……
3.老師利用多媒體展示一些圖片，不同的人和動(dòng)物不同的故事
師：動(dòng)物朋友們不僅可以陪伴我們，還可以幫助我們。
4.老師播放《保護動(dòng)物宣傳片》
設計意圖：通過(guò)圖片、視屏讓小朋友們了解動(dòng)物不僅可愛(ài)，還陪伴我們，幫助我們，喚起同學(xué)們保護動(dòng)物。
四、保護動(dòng)物、保護自己
師：小朋友們，看完視頻我們來(lái)評一評下面的小朋友做法對不對
1.展示書(shū)上的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，評一評。
師：哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中的小男孩在干什么？對不對？
生：小男孩用棍子追打小動(dòng)物，不對。
生：小男孩向動(dòng)物園里的`猴子喂香蕉，不對。
生：小女孩和她的爸爸給燕子搭窩，對。
2. 老師播放老虎傷人視屏
師：小朋友們，除了動(dòng)物園我們要學(xué)會(huì )保護自己，還要在生活中也要保護自己。
3. 老師利用圖片展示生活中的注意事項
4. 老師利用圖片展示如果受傷了應該怎么做
設計意圖：通過(guò)圖片、視屏讓學(xué)生明白保護動(dòng)物的同時(shí)，要保護自己。
師小結：通過(guò)講述這么多動(dòng)物的故事，我們知道了動(dòng)物是我們的好朋友，它們陪伴我們，幫助我們，我們要愛(ài)護它們�？墒窃谖覀兘佑|它們的同時(shí)也要注意保護我們自己，比如，不能在小動(dòng)物睡覺(jué)吃東西的時(shí)候打擾它；看到成群的馬蜂一定要繞行；不要去摸流浪貓狗，它們身上有細菌�？傊�，我們要保護自己。
道德法治可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設計 篇11
教學(xué)內容：歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》
教學(xué)目標：
1．天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛(ài)的動(dòng)物，都是人類(lèi)的好朋友。在感受、體驗以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎上，進(jìn)行即興創(chuàng )作表演活動(dòng)，以表達我們對動(dòng)物的一片愛(ài)心。
2．認識低音 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛(ài)的小馬車(chē)》，并試用 八個(gè)音即興創(chuàng )作4小節曲調，唱自己的歌。
教材分析：
1．管弦樂(lè )《森林深處的杜鵑》
《動(dòng)物狂歡節》(又稱(chēng)《動(dòng)物園大幻想曲》)是法國作曲家圣－桑作曲的一部標題性的小型管弦樂(lè )組曲，作者運用漫畫(huà)式的筆調，惟妙惟肖地表現了標題的內容。其音樂(lè )形象的造型生動(dòng)而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂(lè )曲由十三首帶有標題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。
2．二胡獨奏《賽馬》
二胡獨奏曲《賽馬》描寫(xiě)了我國蒙古族人民在歡度節日、舉行賽馬盛會(huì )時(shí)的熱鬧而歡快的場(chǎng)面，表現了他們對草原、對生活的無(wú)比熱愛(ài)之情。樂(lè )曲由三個(gè)部分組成。
3． 歌曲《頑皮的杜鵑》
這是一首曲調優(yōu)美、詞意簡(jiǎn)練、音樂(lè )形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節奏和清新流暢的旋律，生動(dòng)地表現了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿(mǎn)童趣。歌曲為4/4拍、宮調式，采用由三個(gè)樂(lè )句加尾聲的一段體結構。
4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》
這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對比手段評價(jià)花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結合貼切，平穩的敘述性音調，插入大跳音程加上波音的唱法，生動(dòng)的表現了兩只鳥(niǎo)的形象。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》
教學(xué)目標：
1、認識低音 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名。
2、學(xué)會(huì )歌曲旋律，
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好
二、聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》
1．解題導入。設問(wèn)：誰(shuí)有過(guò)去大森林的體驗?也許我們大部分都沒(méi)有去過(guò)。能稱(chēng)森林的是幾萬(wàn)株幾十萬(wàn)株的大樹(shù)組成的茫茫一大片大樹(shù)。今天要欣賞的`作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂(lè )聲中想像嗎?
2．聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》。
3．再聽(tīng)《森林深處的杜鵑》，要求：
(1)當你聽(tīng)到是你想像中的森林景色時(shí)請站起來(lái)?
(2)當你聽(tīng)到杜鵑鳴叫聲時(shí)請舉手。
4．師生討論。師問(wèn)：
(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?
5．復聽(tīng)樂(lè )曲：要求，把你對音樂(lè )作品的理解用你認為最方便、最能表現的形式表達出來(lái)。如：簡(jiǎn)筆畫(huà)、身體的動(dòng)作……邊聽(tīng)邊表現，要保持教室安靜能聽(tīng)清音樂(lè )，自由想像。
6．簡(jiǎn)單介紹圣－桑的《動(dòng)物狂歡節》。
7．完成教材下方的練習與思考。
8．在括號內填入單簧管名稱(chēng)或圖形。
三、學(xué)習《頑皮的杜鵑》
1． 復習已學(xué)過(guò)的音高，注意唱準，尤其是兩音的音準。
2．講解低音點(diǎn)，在記譜中，除了從八音外，還有低音區的音，簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來(lái)表示，如“5 6 7”的低音就用來(lái)表示。教師示范“5 6 7”的柯?tīng)栁氖謩荨?/p>
3．唱準八個(gè)音，同樣要注意唱準。學(xué)生邊唱邊打手勢。
4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節曲譜，讓學(xué)生視唱：
5．在能準確視唱前4小節的基礎上，再加4小節：
誰(shuí)能以最短的時(shí)間，唱的最準確，進(jìn)行表?yè)P
6．聽(tīng)辨訓練：聽(tīng)出樂(lè )句的重復部分及出現最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現?(教師彈奏全曲。)
7．視唱全曲。表?yè)P能完整地唱全曲的學(xué)生。
8．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。
9．用輕巧的聲音演唱歌曲
四、教師課堂小結
第二課時(shí)
教學(xué)內容：聆聽(tīng)《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng )作自己的歌
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )用活潑歡快的聲音演唱歌曲
2、學(xué)生自己創(chuàng )作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的積極性
3、聆聽(tīng)賽馬，通過(guò)熱烈奔放的節奏，感受草原的熱鬧景象
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好歌
二、欣賞《賽馬》
1．播放一段內蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì )的錄像，讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱烈場(chǎng)面
2．聽(tīng)一段二胡《賽馬》演奏。
3．師問(wèn)：剛才我們看到的、聽(tīng)到的是什么場(chǎng)景?
4．揭題《賽馬》二胡獨奏。
5．聽(tīng)聽(tīng)二胡的音色，講講二胡的主要結構與發(fā)音原理：二根弦 一個(gè)共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動(dòng)發(fā)聲，由共鳴箱擴大傳音。
6．聆聽(tīng)第一樂(lè )段主題。再隨主題哼唱一次。
師問(wèn)：這段音樂(lè )表達了當時(shí)比賽場(chǎng)面怎樣的氣氛?音樂(lè )主要運用什么節奏型表現這種氣氛?
7．聆聽(tīng)第二樂(lè )段的主題：再隨這主題哼唱一次。
8．師問(wèn)：這段音樂(lè )與第一樂(lè )段音樂(lè )比較，又表達了比賽的怎樣情 ?
9．再聽(tīng)第二樂(lè )段。
師問(wèn)：
(1)第二樂(lè )段的主題反復了幾次?
(2)你能想像每次反復的不同變化，在比賽的場(chǎng)面上的不同情景嗎?(3)第二次反復時(shí)，獨奏樂(lè )器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?
10．完整地聽(tīng)全曲，邊聽(tīng)邊看課本上的五幅插圖。聽(tīng)完后誰(shuí)能把這場(chǎng)賽馬盛會(huì )編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)?
11．復聽(tīng)全曲，邊聽(tīng)邊用節奏樂(lè )器、或人聲表演賽馬時(shí)的情景。
三、學(xué)習歌曲
1、用寓言故事導入課題
2、教師范唱歌曲：聆聽(tīng)時(shí)要注意歌曲的情緒時(shí)怎樣的？給你印象最深的時(shí)哪幾句？
3、放錄音聽(tīng)范唱，模唱印象深刻的樂(lè )句。
4、教師彈琴學(xué)生聽(tīng)歌曲旋律
5、跟隨錄音，看歌譜哼長(cháng)唱歌譜
6、重點(diǎn)解決難點(diǎn)部分，老師及時(shí)給予糾正
7、完整的學(xué)習歌曲。
8、學(xué)習演唱歌曲曲譜
9、選擇合適的打擊樂(lè )器為歌曲做伴奏
四、創(chuàng )編活動(dòng)
1．該曲調的創(chuàng )作要符合三個(gè)條件：
(1)用八個(gè)音。
(2)用 四種節奏型。
2．凡符合以上三個(gè)條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng )作。
3．在學(xué)生創(chuàng )作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng )作的歌。
4．評價(jià)后(師生共同評價(jià))，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng )作，教師點(diǎn)評給予鼓勵。
五、教師課堂小結
道德法治可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設計 篇12
活動(dòng)目標：
1.教育幼兒要愛(ài)護圖書(shū)，養成良好的閱讀習慣。
2.教育幼兒要養成謙讓的美德。
重點(diǎn)難點(diǎn)：要讓幼兒學(xué)會(huì )愛(ài)護圖書(shū)，同時(shí)幼兒之間閱讀書(shū)要學(xué)會(huì )相互謙讓。
活動(dòng)準備：教學(xué)圖片、幼兒課本、彩筆、圖書(shū)區。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
教師：小朋友，書(shū)是我們每個(gè)人的好朋友、好伙伴、好老師，我們一時(shí)一刻都不能離開(kāi)它，它會(huì )教我們很多知識，很多道理，讓我們學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人。那么怎樣讓我們去關(guān)心和愛(ài)護它呢？
二、基本部分：
1.參觀(guān)圖片展覽教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)事先布置好的圖片展區。
�。�1）兩個(gè)小朋友正在謙讓一本書(shū)；
�。�2）小紅在修補圖書(shū)；
�。�3）小剛和小強在搶書(shū)，搶的面紅耳赤；
�。�4）浩浩小朋友在撕書(shū)；
�。�5）小勇小朋友在整理圖書(shū)；
�。�6）明明小朋友將書(shū)亂翻一地。
一邊參觀(guān)，一邊組織幼兒根據圖片內容進(jìn)行討論與談話(huà)。
2.教師提問(wèn)：
�。�1圖中的`小朋友在做什么？你應該向誰(shuí)學(xué)習？
�。�2圖三、圖四、圖六的小朋友做的對嗎？應該怎樣做？
3.變臉讓小朋友在課本上把做的對的小朋友欄中的"○"畫(huà)成笑臉；把做的不對的小朋友欄中的"○"畫(huà)成哭臉。
4.討論發(fā)布會(huì )
�。�1）教師組織幼兒分組討論：讀書(shū)時(shí)應注意什么？教師適時(shí)進(jìn)行提問(wèn)與指導。
�。�2）讓各組幼兒將討論結果用繪畫(huà)形式進(jìn)行記錄。
�。�3）組織發(fā)布會(huì )：各組將討論結果與繪制圖畫(huà)在全班交流與發(fā)布、分享后張貼到圖書(shū)區內。
5.參觀(guān)圖書(shū)區教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)圖書(shū)區，利用剛張貼的圖片教育幼兒在圖書(shū)區遵守自己制定的規則。
教后反思：
本活動(dòng)對幼兒養成良好的閱讀習慣打下基礎。孩子們平時(shí)看圖書(shū)時(shí)，不太注意愛(ài)護，經(jīng)常撕破、弄壞，有時(shí)還甚至搶壞，亂扔；在活動(dòng)中，還帶領(lǐng)孩子們去參觀(guān)圖書(shū)室，讓他們動(dòng)手整理，有的孩子發(fā)現有的書(shū)破了，用膠水粘；還有的孩子發(fā)現書(shū)角卷了，幫忙撫平，在這些動(dòng)手過(guò)程中更好的教育孩子如何去愛(ài)圖書(shū)，讓孩子明白書(shū)也是我們的朋友，帶給我們知識，以后更應該去愛(ài)護它。
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