《濟南的冬天》精品教學(xué)設計模板
教學(xué)目標 ：
1、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情
2、體會(huì )擬人、比喻等修辭方法在寫(xiě)景中的作用，品位優(yōu)美的語(yǔ)言。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國山河的感情，培養學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，感知內容。
2、揣摩語(yǔ)言，體會(huì )作者對景物獨特的感受及其寄予的深情
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
課前準備：
1、學(xué)生熟讀課文，會(huì )生字，能準確注音，排除字詞障礙
2、學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料，了解作者的相關(guān)知識。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
熟悉課文內容，理清文章結構層次和主要內容。
教學(xué)過(guò)程 ：
一：創(chuàng )設情景，導入 新課
同學(xué)們，我們都經(jīng)歷過(guò)冬天，那么，陳村的冬天給你什么樣的感受？
那么，你們有沒(méi)有在冬天去過(guò)北方呢？那北方的冬天給你怎么樣的感受呢？
對，我們說(shuō)到北方冬天的時(shí)候，我們的腦海里總是浮現出那白雪皚皚的畫(huà)面，千里冰封，萬(wàn)里雪飄，也會(huì )想到呼嘯的'北風(fēng)，迎面如刀割的凜冽寒風(fēng)�？傊�，北方的冬天給我們的感受既有美麗的雪景，也有刺骨的寒風(fēng)。然而，在北中國有這么一個(gè)地方，不但那里的美景讓人流連忘返，而且冬天里沒(méi)有呼嘯的寒風(fēng)，卻有著(zhù)無(wú)限的溫暖， 那水不但不結冰，反倒冒著(zhù)點(diǎn)熱氣，同學(xué)們，知道那是什么地方嗎？今天，我們一起跟隨老舍的腳步一起走進(jìn)《濟南的冬天》，去觀(guān)看濟南冬天的美景，去感受那冬天里的溫情吧。
二、板書(shū)課題：
濟南的冬天老舍（課件顯示）
三、作者簡(jiǎn)介
作者原名舒慶春，我國現代著(zhù)名作家，被譽(yù)為語(yǔ)言藝術(shù)大師。他所寫(xiě)的小說(shuō)《駱駝祥子》和話(huà)劇《茶館》等作品，在中國文壇上產(chǎn)生了廣泛影響，其散文也寫(xiě)得清新優(yōu)美，《濟南的冬天》就是其中的一篇。
老舍是北京人，去過(guò)很多地方，如英國的倫敦，山東的濟南。他曾先后在濟南住過(guò)七年，雖然僅僅是七年，但時(shí)短情長(cháng)，他對濟南產(chǎn)生了深厚的感情，把濟南稱(chēng)作他的第二故鄉。正因為這樣，所以作者在寫(xiě)濟南的時(shí)候，是懷著(zhù)深厚的感情來(lái)寫(xiě)的。讓我們一起來(lái)體會(huì )作者的深情吧。
四、朗讀感知：
播放示范錄音，在聽(tīng)錄音的時(shí)候，要聽(tīng)準字音，注意語(yǔ)速、語(yǔ)氣和語(yǔ)調。
邊聽(tīng)邊思考：作者從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)濟南的冬天？
五、生字詞的掌握
�。ㄒ唬┳x一讀，寫(xiě)一寫(xiě)
�。ǘ┙忉屩攸c(diǎn)詞語(yǔ)
六、思考：
作者從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)濟南的冬天？（天氣、山和水）
七、思考：
濟南冬天的天氣特點(diǎn)是什么？（無(wú)風(fēng)聲、響晴、溫晴）
八、思考：
濟南冬天的天氣特點(diǎn)是無(wú)風(fēng)聲、響晴、溫晴，那么文中是通過(guò)什么手法來(lái)寫(xiě)濟南冬天的天氣特點(diǎn)的。（通過(guò)對比的手法，與北平、倫敦和熱帶對比，突出了濟南是塊寶地，流露出了作者對濟南的喜愛(ài)之情。）
九、思考：
作者分別寫(xiě)了什么環(huán)境下的山？山的特點(diǎn)分別是什么？（陽(yáng)光下的小山、小雪下的小山和城外遠山，特點(diǎn)分別是可愛(ài)、秀氣和淡雅）
十、思考：
濟南冬天的水有什么特點(diǎn)？（暖、綠、清亮）
十一、美的欣賞：
欣賞濟南冬天的美景
十二、美的發(fā)現：
劃出自己認為最美的句子，并寫(xiě)出自己的體會(huì )。
提示：我認為-------最美，美在------。
1、 運用的修辭手法 2、抓住事物的特征 3、 情景交融
十三、美的創(chuàng )造：
導游冬天的濟南
請同學(xué)做小導游，追隨老舍的足跡，向游客介紹冬天的濟南。
十四、課堂小結
十五、作業(yè) ：
1、抄寫(xiě)生字詞，并注音。
2、寫(xiě)作練習：寫(xiě)家鄉的景物，抓住景物的特征來(lái)寫(xiě)。
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