一年級上冊語(yǔ)文《b p m f》第一課時(shí)教學(xué)設計
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編為大家整理的一年級上冊語(yǔ)文《b p m f》第一課時(shí)教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)目標：
bpmf讀準音，認清形并能正確書(shū)寫(xiě)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習聲母的發(fā)音要領(lǐng)。區分b和p的音和形。
三、教學(xué)準備：
掛圖，拼音卡片
四、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬�、復習導入：
今天，老師帶大家乘坐火車(chē)到拼音王國里旅行，好嗎？國王說(shuō)：“小朋友們，誰(shuí)最先清楚響亮的讀出剛學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母，誰(shuí)就能先上車(chē)，大家愿意接受挑戰嗎？”
指名讀，齊讀，帶上聲調讀。
�。ǘ�、情境揭題：
好，順利過(guò)關(guān)，大家安靜的上車(chē)吧，坐好啦，火車(chē)開(kāi)了，“轟隆隆————嗚”到站了，請大家有序參觀(guān)吧。
小朋友們，現在我們來(lái)到了今天的第一個(gè)景點(diǎn)————四川樂(lè )山大佛。仔細看，都有誰(shuí)？他們在干什么？廣播里在說(shuō)什么？（生說(shuō)圖意）
小結：不能摸m，大佛的f，山坡的p，廣播的b，就是我們今天要學(xué)的四個(gè)聲母寶寶，都被大家從圖中找到了，不簡(jiǎn)單，獎勵大家一首好聽(tīng)的兒歌。（出示，一起拍手讀）
�。ㄈ�、學(xué)習b、p、m、f的音，形
1，我們在玩中學(xué)，不知不覺(jué)，已來(lái)到了今天游得第二個(gè)景點(diǎn)————海上樂(lè )園�？�，這是誰(shuí)？在什么地方？干什么？（一位運動(dòng)員在波浪滾滾的水面上參加帆板比賽呢。）
師：把“波浪”的“波”讀的輕點(diǎn)短點(diǎn)，就是聲母b的發(fā)音，范讀b，跟讀，指名讀，齊讀。
好，就像認識一個(gè)人一樣，光記下名字是不夠的，還得看看他長(cháng)什么樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)b像什么？（生想象回答）把大家的想象編成順口溜：帆板沖浪b，b，b像個(gè)6字b，b，b，
天線(xiàn)廣播b，b，b，右下半圓b，b，b
2、游玩水上樂(lè )園，我們迫不及待的來(lái)到了第三個(gè)景點(diǎn)————小朋友最?lèi)?ài)的動(dòng)物園�？炜�，那邊小猴在干什么？在哪兒？
師：把山坡的坡讀的`輕點(diǎn)短點(diǎn)，就是我們要學(xué)的第二個(gè)聲母寶寶p的發(fā)音。范讀，跟讀，同桌讀，男女生賽讀，齊讀。
B和p的發(fā)音很相似，怎么區分他們呢？（師拿紙擋感受氣流強弱，生模仿）
總結：一個(gè)氣流小，一個(gè)氣流大。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么就記住p了？（生各抒己見(jiàn)）
創(chuàng )編順口溜：小猴推車(chē)p，p，p反寫(xiě)9字p，p，p-------
B和p的形體也很相似，有什么好辦法區分他們呢？（師指導：右下、右上左拇指朝下，左拇指朝上）動(dòng)手用學(xué)具擺一擺
3、動(dòng)物園里，小猴勤勞，小兔更能干，你看，它在干什么？（采蘑菇）
把“蘑菇”的“蘑”讀的短點(diǎn)輕點(diǎn)，就是聲母寶寶m的發(fā)音。范讀（強調氣流是從鼻腔里發(fā)出來(lái)的）跟讀，齊讀，指名讀，小組讀。
編個(gè)順口溜記住它：兩個(gè)門(mén)洞m，m，m三個(gè)蘑菇m，m，m-------
4、小朋友們學(xué)得這么起勁，把誰(shuí)吸引來(lái)了？（魔法師）是的，他手拄拐杖也來(lái)看大佛了，把佛讀的短點(diǎn)輕點(diǎn)，就是聲母寶寶f的發(fā)音。范讀，跟讀，開(kāi)火車(chē)。f像什么？手中拐杖f(wàn)，f，f倒著(zhù)傘柄f，f，f
�。ㄋ模�、唱歌鞏固
小朋友們在玩中學(xué)到了這么多聲母寶寶，了不起，送給大家一首好聽(tīng)的兒歌。出示:
1155|665-|4433|221-|
右下半圓bbb，右上半圓ppp。
5544|332-|5544|332-|
聲母讀得短而輕，聲母讀得短而輕。
1155|665-|4433|221-|
兩個(gè)門(mén)洞mmm，一根拐杖f(wàn)ff。
�。ㄎ澹�、書(shū)寫(xiě)b，p
正當大家在唱歌時(shí)，聲母寶寶b，p找不到家了，急的哇哇大哭，小朋友愿意幫忙把他們送回家嗎？
看書(shū)上12頁(yè)下方筆順圖，怎么寫(xiě)？住在哪一格？
生說(shuō)：先寫(xiě)一豎，再寫(xiě)右半圓，兩筆完成�？囱菔緢D，師范寫(xiě)，生書(shū)空。生描紅，師提醒寫(xiě)字姿勢。
P的學(xué)法同上。
�。�、檢測導結：
今天的游玩馬上就要結束了，為了留念，國王給小朋友們送來(lái)了“智慧星”禮物，誰(shuí)能準確的讀出他們的名字才能得到。
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