小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計（精選25篇）
作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動(dòng)中培養學(xué)生自尊及尊重他人的意識。
2、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白怎樣去尊重別人，并在生活中能主動(dòng)加以運用。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生自尊及尊重他人的意識
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生在生活中明白怎樣去尊重別人
教學(xué)用具：
多媒體
教學(xué)過(guò)程;
一、提問(wèn)導入。
出示背景資料中的第3幅圖提問(wèn)：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說(shuō)明了什么？”請學(xué)生思考。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、講故事。
講講古人和現代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛兵而理解檢查的故事，講完這個(gè)故事后，讓學(xué)生體會(huì )到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請教，使學(xué)生體會(huì )到老年學(xué)者對知識和人的尊重。
2、議一議。
�。�1）先選擇其中幾個(gè)有代表性的圖在全班范圍內辨析，其他圖在小組內討論。
�。�2）教師加進(jìn)與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析，在分析幾幅圖后，能夠點(diǎn)明：如果我們也有過(guò)類(lèi)似不尊重別人的`行為，應當立刻改正。
3、說(shuō)一說(shuō)。
第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學(xué)生把自己的做法表演出來(lái)后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學(xué)生自己先進(jìn)行充分的想象：圖上畫(huà)的是什么地方、什么時(shí)候、有什么人、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)看圖，說(shuō)說(shuō)應對這些情景，自己會(huì )怎樣做，目的是為學(xué)生樹(shù)立行為上的榜樣。
三、活動(dòng)評價(jià)。
主要請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過(guò)活動(dòng)獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣，激勵每一個(gè)學(xué)生都去做有禮貌的人。
引導學(xué)生從這兩方面去談。也能夠自由談自己經(jīng)過(guò)活動(dòng)的收獲。
四、活動(dòng)延伸。
請學(xué)生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
經(jīng)過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時(shí)改正不良習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
期望學(xué)生們經(jīng)過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)，為養成更好的習慣努力。
教學(xué)過(guò)程：
培根就曾說(shuō)過(guò)：”習慣真是一種頑強而巨大的力量，它能夠主宰人生�！笔堑�，沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣�！睂�(zhuān)門(mén)談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的，僅有認清缺點(diǎn)，才能夠自救�！闭埻瑢W(xué)們借著(zhù)以下幾個(gè)事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為。
請看以下事例：
1、曾看到這樣一則報道，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國家，這個(gè)國家的公共場(chǎng)所的各種標語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些禮貌禮貌的標語(yǔ)，如”不準隨地吐痰”、”禁止吸煙”、”不準進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢人家回答：”因為有這些不禮貌行為的大多數是中國大陸的游客�！睘榇�，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：”不禮貌行為也是國恥�！辈恢蠹沂欠裼浀�，中央電視臺以往報道，國慶節后的天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴構成了強烈反差。
2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識贏(yíng)得了總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉身離去的時(shí)候，他下意識摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的.眼睛，結果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛生習慣的人怎樣能夠做衛生檢測員呢？
此刻你們看看你們自己的行為習慣呢？
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著(zhù)一些不禮貌的行為。例如，在我們的學(xué)校內總能見(jiàn)到與我們美麗的學(xué)校極不和諧的紙屑，教室里、學(xué)校內食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認為：反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教室內追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習放在首位，而常常忽略了社會(huì )公德的培養，禮貌習慣的養成，而這恰恰從本質(zhì)上展現出一個(gè)人的思想品質(zhì)。
此刻，請同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想，你們的行為習慣是否良好了呢再請幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級的不良行為習慣。那里有學(xué)生指出衛生狀況是不能忽視的問(wèn)題，構成必須的衛生良好意識。比如：日常的維護與堅持(新舉措)垃圾桶：
(1)由最終一排兩位學(xué)生監督同學(xué)們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。
(2)垃圾桶滿(mǎn)了由負責收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。
(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。
(4)日間衛生小整頓午休預備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。
(5)晚自習結束后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛生。并擺放好桌椅。僅有衛生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習慣養成的一部分。
事實(shí)上，良好的行為習慣，是保證我們順利學(xué)習的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀律，不講衛生，擾亂班級的學(xué)習環(huán)境。相反，如果我們養成了禮貌的行為習慣，學(xué)習環(huán)境就必須是良好的、有序的。我們明白：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的禮貌行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境，創(chuàng )設出優(yōu)良的學(xué)習氣氛。此刻，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(cháng)時(shí)期，我們在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而禮貌的行為就在幫忙我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會(huì )又有何用呢所以，我們首先應當做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂禮貌、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。禮貌就是我們素質(zhì)的前沿，擁有禮貌，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。行為習慣的表現優(yōu)異，也能在學(xué)風(fēng)建設中反映出來(lái)。學(xué)風(fēng)建設是一個(gè)長(cháng)期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著(zhù)自覺(jué)學(xué)習能力差、學(xué)習目的不明確、靠慣性學(xué)習、圍繞考試學(xué)習、有逃課和抄襲作業(yè)的現象，課余時(shí)間利用率差等等。針對這種種行為，你有什么好提議去改善這些情景呢？
請同學(xué)們講講怎樣養成良好的學(xué)習習慣，給大家提一些提議呢？
同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后教師總結：首先，確立目標，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習慣的養成不會(huì )是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(cháng)遠的目標，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話(huà)說(shuō)，有志者，立長(cháng)志，無(wú)志者，常立志。所以，要養成好的學(xué)習習慣，不能心急，但必須要說(shuō)到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，能夠分成多天來(lái)完成。今日背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復一日，這樣不僅僅不會(huì )給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時(shí)，會(huì )品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學(xué)會(huì )時(shí)刻自己約束。如果良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習慣又會(huì )重新回歸。認識到聽(tīng)課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網(wǎng)絡(luò )的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話(huà)會(huì )影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習。久而久之，壞習慣會(huì )離你越來(lái)越遠，自然，成功會(huì )離你愈發(fā)的接近。
總結：觀(guān)念改變習慣，習慣積淀素養。生活處處是細節，細節點(diǎn)點(diǎn)積素養，素養默默鑄禮貌。以三字經(jīng)”人之初，性本善。性相近，習相遠�！睘榻Y尾，說(shuō)明人本來(lái)性情很相近，但由于行為習慣的偏差，成年后性格等都變化的相差大了。
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛生。
2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。
教學(xué)重點(diǎn)：
生吃瓜果必須要洗干凈。
教學(xué)輔助：
多媒體
教學(xué)設計：
一、談話(huà)導入。
你們愛(ài)吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好處呢？
瓜果的營(yíng)養豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。
2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？
3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？
4、學(xué)生討論回答。
5、教師小結：
瓜果蔬菜在生長(cháng)中除了需要陽(yáng)光、水分外，還需要很多的糞便和農藥，糞便中有很多的細菌、蟲(chóng)卵，很容易污染瓜果蔬菜，農藥也殘留在上頭。另外，在運輸和銷(xiāo)售過(guò)程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時(shí)沒(méi)有洗干凈，很容易把細菌、蟲(chóng)卵及殘留農藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時(shí)，必須要用流動(dòng)水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲(chóng)病等，就是嘴巴這個(gè)唯一的入口吃進(jìn)去的，所以，當我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋(píng)果、桃子、杏、梨等瓜果時(shí)，先要問(wèn)問(wèn)自己“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。
6、吃瓜果什么時(shí)間吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？為什么？
8、學(xué)生回答教師的問(wèn)題。
9、教師小結：
瓜果中有豐富的有機酸，可促進(jìn)消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，所以，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過(guò)量，以免影響正常進(jìn)食。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的`水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋(píng)果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。
三、鞏固練習。
1、吃水果時(shí)要注意什么？
2、吃水果前你是怎樣做的呢？
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
1、采用“過(guò)家家”的活動(dòng)形式，充分調動(dòng)形式參與活動(dòng)的積極性。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會(huì )生活的小常識。
2、經(jīng)過(guò)形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng)，幫忙他們養成使用禮貌用語(yǔ)的好習慣。引導學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應當尊重他們。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會(huì )關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解有關(guān)社會(huì )生活的小常識。
教學(xué)用具
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
根據學(xué)材所給的資料背景順序，再結合學(xué)生的直接經(jīng)驗，使學(xué)生了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來(lái)的。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、發(fā)現問(wèn)題。（說(shuō)一說(shuō)、試一試）
�。�1）“說(shuō)一說(shuō)”要求根據背景資料所給的資料，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題�！吧蠄D是賣(mài)什么的商店？”“你去過(guò)的文具店都賣(mài)什么文具？”
�。�2）“試一試”要求學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗，把能從文具店買(mǎi)來(lái)的物品勾畫(huà)出來(lái)。使學(xué)生原有的內部知識得以外顯出來(lái)。
2、提出問(wèn)題。（說(shuō)一說(shuō)）
分組討論：開(kāi)個(gè)文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問(wèn)題，共同分享自己的智慧與創(chuàng )造。
3、解決問(wèn)題。（玩一玩）
由學(xué)生自由選擇來(lái)扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)學(xué)生扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng)，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭當一名禮貌小顧客；在扮演主角的`過(guò)程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì )生活的小常識。
4、交流與反思（議一議）。
重點(diǎn)放到主角的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應當互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
三、活動(dòng)評價(jià)。
經(jīng)過(guò)自評和互評，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評價(jià)過(guò)程中，教師應鼓勵那些有所創(chuàng )新的學(xué)生。
四、活動(dòng)延伸。
由學(xué)生親自、獨立買(mǎi)一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì )生活中買(mǎi)東西的“學(xué)問(wèn)”。
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
1、了解家庭的含義，學(xué)會(huì )感受家庭的可愛(ài)與溫暖。
2、培養學(xué)生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解家庭的含義，學(xué)會(huì )感受家庭的可愛(ài)與溫暖。
教學(xué)輔助：
多媒體、掛圖、照片
教學(xué)設計：
一、情感體驗：溫暖的家庭。
小朋友，今日我們一起到小紅家去玩，好嗎
看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽(tīng)，屋里傳來(lái)了歌聲。(播放歌曲《可愛(ài)的家庭》)
二、實(shí)踐體驗：我敬長(cháng)輩，長(cháng)輩愛(ài)我。
1、可愛(ài)的家庭。
�、怕�(tīng)后討論：聽(tīng)了這首歌，你明白小紅的家里有些什么人歌里還唱了些什么（可愛(ài)的家庭）
�、平榻B自己的家庭。
小紅的家庭是一個(gè)幸福的、可愛(ài)的家庭。我真想明白我們每一個(gè)小朋友的家庭是一個(gè)怎樣的家庭今日，我們每個(gè)小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著(zhù)這張照片來(lái)介紹一下自己的家庭，好嗎
�、羌磁d小品表演《我的'家》
小組活動(dòng)：每個(gè)小組準備一個(gè)小品，小品的名字叫《我的家》，經(jīng)過(guò)自己在家里經(jīng)歷過(guò)的一件事情，來(lái)說(shuō)明你的家庭是一個(gè)我敬長(cháng)輩，長(cháng)輩愛(ài)我的可愛(ài)的家庭。
2、小烏鴉愛(ài)媽媽。
我們人類(lèi)每個(gè)人都有一個(gè)幸�？蓯�(ài)的家庭，那動(dòng)物呢看，小紅家門(mén)口的樹(shù)上往著(zhù)烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門(mén)了，呀，烏鴉媽媽怎樣了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢
�、庞懻�，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事小烏鴉又是怎樣對待媽媽的（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）
�、萍磁d表演：想象一下小烏鴉找來(lái)東西喂給媽媽吃，媽媽會(huì )對它說(shuō)些什么小烏鴉又會(huì )對媽媽說(shuō)些什么
3、兩只小象。
�、耪f(shuō)說(shuō)小象鼻子在于什么（做好朋友）
�、茖W(xué)生說(shuō)說(shuō)班級里同學(xué)問(wèn)互相關(guān)心，互相幫忙，團結友愛(ài)的真實(shí)故事。
三、活動(dòng)總結。
我們每個(gè)人除了有一個(gè)小家，還有—個(gè)大家——我們的學(xué)校。在這個(gè)大家庭里，我們同樣要互相關(guān)心、互相愛(ài)護、互相幫忙，讓我們的學(xué)校成為可愛(ài)的大家庭好不好
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教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生初步了解皮膚的主要功能和堅持皮膚清潔對健康的意義。
2、教育學(xué)生經(jīng)常注意堅持皮膚清潔，培養良好的衛生習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生堅持皮膚清潔的衛生習慣。
教學(xué)輔助：
多媒體、掛圖
教學(xué)設計：
一、啟發(fā)談話(huà)，引出本課資料。
“人體的表面包裹著(zhù)一道防線(xiàn)，時(shí)刻抵抗著(zhù)外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯，它是什么？”
二、探究新知。
1、讓學(xué)生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺(jué)。
2、皮膚的功能，教師經(jīng)過(guò)掛圖講解：
�、疟Ｗo身體：皮膚肩負著(zhù)整個(gè)機體的保護重任，它包裹在身體表面，時(shí)刻抵抗著(zhù)外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過(guò)多過(guò)強的紫外線(xiàn)照射，這種黑色素就增加，皮膚就會(huì )變黑，以防止過(guò)多的'紫外線(xiàn)射入體內；
�、普{節體溫：毛孔開(kāi)合。我們的體溫總是堅持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；
�、歉杏X(jué)：神經(jīng)末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見(jiàn)，卻能如實(shí)的向大腦報告所接觸到的各種感覺(jué)如冷、熱、痛、癢；
�、确置谟椭�，滋潤皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收；
�、稍偕托迯�，使傷口愈合
3、學(xué)生討論。
�、艦槭裁匆獔猿制つw清潔？
�、圃鯓訄猿制つw清潔？
4、教師根據學(xué)生討論情景予以糾正補充。
�、牌つw與外界接觸極廣，尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質(zhì)，但不洗澡會(huì )使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會(huì )產(chǎn)生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；
�、圃鯓颖Ｗo皮膚：經(jīng)常鍛煉，夏季游泳，冬季戶(hù)外活動(dòng)，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、堅持清潔，避免碰破擦傷等。
5、結合實(shí)際，說(shuō)明濫用化妝品不利于皮膚健康。
6、請個(gè)別同學(xué)經(jīng)過(guò)今日所學(xué)的知識談?dòng)H身體驗。
三、課堂總結。
課后思考怎樣護理皮膚？
板書(shū)設計：
人體的皮膚
1、皮膚的功能
保護調節體溫感覺(jué)滋潤
排泄吸收再生修復
2、怎樣保護皮膚
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教學(xué)目標：
1、明白注意安全是一種自己保護，能夠防止受傷害。
2、明白有關(guān)交通規則和交通標志。
3、明白不遵守交通規則會(huì )造成交通事故給自己帶來(lái)痛苦，給別人帶來(lái)麻煩。
教學(xué)重點(diǎn)：
交通標志、規則和安全教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得遵守交通規則。
教學(xué)輔助：
多媒體
教學(xué)設計：
一、談話(huà)引入。
城市、鄉村的道路千條萬(wàn)條，道路上的車(chē)子千輛萬(wàn)輛，小朋友出門(mén)可要注意交通安全噢！
我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的.發(fā)生。今日，我們就來(lái)學(xué)習《交通小博士》。
二、探究新知。
1、想一想。
�、怕房跒槭裁匆b紅綠燈？
�、葡掠晏爝^(guò)馬路應注意哪些問(wèn)題？
2、認一認。
�、懦鍪緢D片：“認一認”圖片中的交通標志和設施。
�、铺釂�(wèn)；這些是什么標志？它們有什么用處？
�、切〗Y：馬路上有了這些標志和設施，行人和各種車(chē)輛，就會(huì )各其道，互不干憂(yōu)，這樣就能確保交通安全。
3、聯(lián)系實(shí)際，深入明理。
�、盘釂�(wèn)：你們還聽(tīng)到或看過(guò)哪些交通警事故，后果怎樣？
�、瓶偨Y：隨著(zhù)我國經(jīng)濟發(fā)展，馬路上的車(chē)輛不斷增多，更要大家遵守交通規則，維護正常的交通秩序，保證生活，學(xué)習政黨進(jìn)行。如果不遵守交通規則，不僅僅會(huì )給自己帶來(lái)傷害，給個(gè)人、家庭帶來(lái)不幸和痛苦，并且還會(huì )造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來(lái)重大的經(jīng)濟損失。
三、結合實(shí)例，使學(xué)生懂得應遵守有關(guān)交通規則。
1、投影：行人橫穿馬路。提問(wèn)；行人這樣過(guò)馬路對嗎？有什么危險？應怎樣做？
小結：過(guò)馬路要走人行道或是走過(guò)街天橋、地下通道。走人行林橫道時(shí)，要注意避讓過(guò)往車(chē)輛，先向左看，走到中間再向右看。
2、投影：行人在人行道中逆行。說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)做的是對的？誰(shuí)做得不對？為什么？
小結：行人要走人行道，并且要靠右行，在沒(méi)有人行道的地方要靠右邊走。
3、投影：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 8
教學(xué)目標：
1、教育學(xué)生懂得個(gè)人衛生對身體健康的好處。
2、培養學(xué)生有好的個(gè)人衛生習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？
教學(xué)輔助：
多媒體、掛圖
教學(xué)設計：
一、談話(huà)導入。
提問(wèn)：你們明白理發(fā)間隔多長(cháng)時(shí)間；多長(cháng)時(shí)間洗一次澡；多長(cháng)時(shí)間換一次衣服？
二、探究新知。
1、人為什么要洗頭？
2、學(xué)生回答。
因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易構成污垢。所以要勤洗，以促進(jìn)頭發(fā)健康的生長(cháng)。否則在細菌的.作用下頭發(fā)會(huì )發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會(huì )發(fā)炎，有時(shí)還會(huì )引起頭癬。
3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？
�。�1）洗澡是個(gè)人衛生不可缺少的一項重要資料。
洗澡能將衰老的細胞及時(shí)清除，并且洗去皮膚上的汗漬及油垢，使毛孔暢通，人會(huì )感到舒服、簡(jiǎn)便，充滿(mǎn)活力。
�。�2）洗澡時(shí)由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進(jìn)血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營(yíng)養，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。
�。�3）換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，堅持干凈衛生。內衣要根據季節變化來(lái)選擇。夏天，氣候炎熱或勞動(dòng)后，人要很多出汗，衣服被弄濕，通透性就會(huì )下降，不利于散熱。所以，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內衣。不要穿纖維類(lèi)的織物內衣。夏天，每一天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。
4、那多長(cháng)時(shí)間理發(fā)呢？
作為一名學(xué)生應當有學(xué)生的發(fā)型，頭發(fā)的長(cháng)與短是學(xué)生精神面貌和儀表的體現。定期理發(fā)，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進(jìn)頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長(cháng)，又可預防頭皮疾病。男同學(xué)頭發(fā)要短，應每隔3周理發(fā)一次。女同學(xué)頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應每隔一月修剪一次。
三、課堂總結。
作為一名小學(xué)生搞好個(gè)人衛生是十分必要的，個(gè)人衛生做的好，不僅僅能反映出一個(gè)學(xué)生的精神面貌和儀表，并且能促進(jìn)身體健康的成長(cháng)。
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 9
教學(xué)目標：
1、了解注意力訓練得好處。
2、做一些注意力訓練的游戲，學(xué)習注意力訓練的方法。
3、養成集中注意力的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習注意力訓練的`方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
養成集中注意力的習慣。
教學(xué)輔助：
多媒體
教學(xué)設計：
一、談話(huà)引入。
小朋友你們明白集中注意力對我們學(xué)習、生活的好處嗎？
注意力訓練能夠讓我們的右腦發(fā)揮得更好，效率更高。
今日我們一起來(lái)做一些注意力訓練的游戲吧。
二、游戲活動(dòng)。
1、數數字、寫(xiě)數字。
�、疟荣�1
從數字2開(kāi)始數，每次增加2，一向數到300，看誰(shuí)數得快。
�、票荣�2
從300開(kāi)始倒數，每次遞減2，倒數至0，看誰(shuí)數得快。
�、潜荣�3
寫(xiě)數字，從數字2開(kāi)始寫(xiě)，每次增加2，一向寫(xiě)到300，看誰(shuí)寫(xiě)得快。
2、傳話(huà)比賽。
�、艑⑷喾殖�5組，每組6人，剩下的5人為裁判。
�、平處煾嬖V裁判一個(gè)詞，有裁判到各個(gè)組傳這個(gè)詞，各組開(kāi)始快速向后傳話(huà)。
�、亲钕葌髟�(huà)結束，并且不傳錯的組為優(yōu)勝組。
�、扔猛瑯拥姆椒ㄟM(jìn)行傳句比賽。
3、接詞擴句比賽。
讓學(xué)生進(jìn)行接詞擴句比賽，每人接一詞。
三、想辦法。
每人想一種訓練集中注意力的辦法，看誰(shuí)的辦法最受歡迎。
板書(shū)設計：
集中注意力
數數字、寫(xiě)數字
傳話(huà)比賽
接詞擴句比賽
學(xué)生對這些游戲很感興趣。
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 10
教學(xué)目標：
讓學(xué)生能夠正確對待看電視這一現象，經(jīng)過(guò)討論交流、辯論、課內采訪(fǎng)等活動(dòng)形式，使學(xué)生養成良好的.看電視習慣；正確、科學(xué)的觀(guān)看電視。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會(huì )自己選擇。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，談話(huà)導入：
1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。
2、學(xué)生談對他們的了解。
二、課堂調查，揭示課題：
1、資料：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節目？
2、板書(shū)課題。
三、“小小辯論臺”
1、辯論話(huà)題：看電視有好處看電視有壞
2、辯論規則：
A理由要充分
B要認真傾聽(tīng)對方的發(fā)言，反駁對方時(shí)要注意禮貌，要有禮貌。
3、學(xué)生準備一分鐘后展開(kāi)辯論。
四、出示家長(cháng)態(tài)度統計表。
五、現場(chǎng)采訪(fǎng)：學(xué)生下座位采訪(fǎng)聽(tīng)課的.教師，以尋求正確觀(guān)點(diǎn)。
六、教師總結：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當資料要選擇）
七、學(xué)生制定自己的收視指南。
學(xué)生交流
八、課后實(shí)踐：策劃自己喜歡的電視節目。
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教學(xué)目標：
過(guò)程與方法：
1、會(huì )用文字等多種方法觀(guān)察記錄螞蟻。
2、能傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法和提議，并與他人交換意見(jiàn)。
3、能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題。
知識與技能：明白螞蟻的外形特征和行為習性。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體驗到探究螞蟻秘密的樂(lè )趣。愿意與他人合作并交流想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
會(huì )用文字等多種方法觀(guān)察記錄螞蟻。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)準備：
教師、學(xué)生準備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋(píng)果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲(chóng)、噴水壺等。
教學(xué)過(guò)程：
一、指導捉螞蟻。
1、準備幾只干凈的`瓶子。
2、用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠近螞蟻。
3、螞蟻一上來(lái)，就把它甩進(jìn)瓶子。
二、觀(guān)察并描述螞蟻的外形特征。
1、指導學(xué)生用放大鏡觀(guān)察螞蟻。
2、學(xué)生分組自己觀(guān)察。
3、指導學(xué)生把觀(guān)察結果寫(xiě)在或畫(huà)在活動(dòng)記錄上。
三、研究不一樣蟻穴中的螞蟻的相處情景。
1、教師指導實(shí)驗方法：
�、侔巡灰粯拥胤阶降降膬芍晃浵伔旁谝黄�，觀(guān)察它們的反映。
�、谠俣喾艓字辉囋�，注意使數量不等。
2、學(xué)生分組研究。
3、學(xué)生分組匯報研究結果。（活動(dòng)結束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）
四、研究螞蟻的食性。
1、教師指導實(shí)驗方法：把蘋(píng)果、米飯、奶糖、死昆蟲(chóng)等多種物品放在一群螞蟻的周?chē)�，觀(guān)察什么食物吸引過(guò)去的螞蟻最多。
2、各小組實(shí)驗。
3、各小組匯報研究結果，教師把各組的結果匯總板書(shū)。
4、全班統計結果。分析螞蟻吃什么。
五、研究下雨時(shí)螞蟻的反應。
1、教師指導實(shí)驗方法：
用噴水壺模擬下小雨。觀(guān)察螞蟻在下雨時(shí)的反應。
2、分組研究觀(guān)察。
3、學(xué)生分組匯報研究結果。
六、研究螞蟻的其他行為和習性。
1、學(xué)生討論自己研究的項目。
1、教師重點(diǎn)指導有難度的小組。
2、學(xué)生自主研究。
七、教師課堂小結。
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 12
一、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解觀(guān)察是一種很重要的方法，明白觀(guān)察的概念，并學(xué)會(huì )怎樣觀(guān)察的方法。
2、讓學(xué)生初步了解觀(guān)察中要注意的問(wèn)題。
3、讓學(xué)生初步體驗觀(guān)察的過(guò)程，并學(xué)會(huì )撰寫(xiě)觀(guān)察記錄表。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解觀(guān)察的意義，學(xué)會(huì )觀(guān)察的方法。
難點(diǎn)：觀(guān)察法的運用，并學(xué)會(huì )撰寫(xiě)觀(guān)察記錄表。
三、教學(xué)準備
1、制作課件。
2、準備觀(guān)察的材料：餅干、礦泉水
3、制作觀(guān)察記錄表
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)激趣
導語(yǔ)：同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)游戲！我請xxx同學(xué)先到門(mén)外去。（轉身問(wèn)）你們有誰(shuí)明白xxx同學(xué)今日穿什么上衣，什么長(cháng)褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。
你怎樣明白這么清楚？（觀(guān)察了一下）你們怎樣沒(méi)有注意呢？（沒(méi)有仔細觀(guān)察）
師小結：其實(shí)在生活中許多事物僅有經(jīng)過(guò)我們的觀(guān)察，才會(huì )有所了解，才會(huì )有所發(fā)現。今日，這節綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們就來(lái)探討一下怎樣進(jìn)行觀(guān)察？（板：怎樣進(jìn)行觀(guān)察）
�。ǘ┭芯坑懻�
1、什么是觀(guān)察呢？觀(guān)察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動(dòng)，也是用人類(lèi)的多種感官去認識客觀(guān)事物現象的一種活動(dòng)。
2、平時(shí)你都用什么感官去觀(guān)察周?chē)氖挛锬�？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）
3、此刻，發(fā)揮你的`多種感官去觀(guān)察一下你們的教室，你觀(guān)察到了哪些同類(lèi)事物？（有生命的、無(wú)生命；木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等）
4、導語(yǔ)：剛才大家觀(guān)察的十分仔細，發(fā)現了教室里有這么多同類(lèi)的事物。所以?xún)H有經(jīng)過(guò)觀(guān)察才會(huì )有所發(fā)現，并且觀(guān)察是綜合實(shí)踐活動(dòng)中一種重要的方法。怎樣對事物進(jìn)行觀(guān)察呢？下面我請一位同學(xué)來(lái)觀(guān)察一下這塊餅干。
讓學(xué)生經(jīng)過(guò)看，發(fā)現這塊餅干是方的，上頭有一些小孔等，之后讓學(xué)生用鼻子聞一聞，覺(jué)得餅干很香；然后讓學(xué)生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點(diǎn)甜，吃起來(lái)香噴噴的。
師小結：剛才這位同學(xué)運用自己的多種感官進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現了餅干的一些特點(diǎn)。如果我們平時(shí)能對事物進(jìn)行觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現許多你所不知的一些秘密。當然，在觀(guān)察中要注意一些問(wèn)題，那么，在觀(guān)察中要注意些什么呢？
5、四人小組討論后，反饋，并進(jìn)行小結：（課件出示）
�。�1）觀(guān)察要有序；師點(diǎn)撥：觀(guān)察的順序有哪些？
�。�2）觀(guān)察要有目的；
�。�3）觀(guān)察要進(jìn)行比較；
�。�4）觀(guān)察要啟發(fā)想象。
�。ㄈ⿲�(shí)踐操作
1、教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一瓶礦泉水，要求經(jīng)過(guò)觀(guān)察把觀(guān)察的過(guò)程記錄下來(lái)，填寫(xiě)觀(guān)察記錄。
2、學(xué)生交流觀(guān)察記錄。
�。ㄋ模┱n堂總結與延伸
1、師生總結。師：請大家再來(lái)回顧一下觀(guān)察需要注意的幾個(gè)問(wèn)題。
2、課外延伸：期望在今后的生活中每位同學(xué)都能養成觀(guān)察的好習慣，做個(gè)社會(huì )的有心人。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
課后觀(guān)察螞蟻，并寫(xiě)一份觀(guān)察記錄。
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教學(xué)目標：
1、認識幾種常見(jiàn)的葉子，能分辨出它們的形狀。
2、明白各種葉子的特點(diǎn)用途及變化。
3、會(huì )用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫(huà)，以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草樹(shù)木的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
明白各種葉子的形狀及隨季節變化的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
課前收集各種葉子
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)揭示新課，板書(shū)課題
二、讀小詩(shī)
當葉子星星點(diǎn)點(diǎn)出此刻枝頭的時(shí)候，它告訴我們，春天來(lái)了！
三、認識各種葉子
1、出示各種葉子
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己收集的是什么樹(shù)的葉子，是什么形狀的。
�。�2）用“---------的葉子像---------”練習說(shuō)話(huà)
2、互相欣賞各自帶來(lái)的葉子
3、說(shuō)一說(shuō)：
�。�1）這些美麗的葉子在不一樣的季節里，顏色一樣嗎？有許多植物的葉子，到了秋天就會(huì )變色，并慢慢落掉，說(shuō)出這些植物的`名字，再畫(huà)一畫(huà)。
�。�2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說(shuō)出這些植物的名字，再畫(huà)一畫(huà)。
四、巧手制作坊
1、方法：
�。�1）把卡紙上的兩張個(gè)圓盤(pán)分別剪下來(lái)，并把圓盤(pán)上劃有斜線(xiàn)的部分挖去。
(2）根據落葉樹(shù)木的生長(cháng)特點(diǎn)，把這些樹(shù)葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫(huà)出來(lái)，剪下，貼在下圓盤(pán)的四個(gè)圓圈內。
�。�3）將上、下圓盤(pán)放在墊紙板上，用錐子在圓盤(pán)中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤(pán)整合在一起。
2、學(xué)生動(dòng)手制作，師指導
五、操作與欣賞
1、用手指在做好圓盤(pán)缺口處撥動(dòng)圓盤(pán)，看看一年四季中樹(shù)葉的變化。
2、同桌比賽：看誰(shuí)能準確、快速地把四季中樹(shù)葉的變化找出來(lái)。
3、轉的快的，說(shuō)得好的獎勵一顆五角星。
4、比一比，誰(shuí)的星星多。
六、攜手共享
這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫(huà)面來(lái)，下頭我們看一看誰(shuí)的小手最靈巧。
1、用自己收集的葉子剪拼畫(huà)面
2、作品欣賞。
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教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的好習慣。
2、讓學(xué)生明白動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，地球也是人類(lèi)的朋友。
3、激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護大自然。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護大自然。
教具準備：
錄音機、動(dòng)物頭飾、森林掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小動(dòng)物飛。
2、師生問(wèn)好。
二、動(dòng)物模仿秀
1、揭示課題。
師：你們真像一群歡樂(lè )的小鳥(niǎo)。小朋友們，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？喜歡小動(dòng)物嗎？
今日，我們就一起來(lái)認識一些可愛(ài)的動(dòng)物并給它們安個(gè)家。
板書(shū)：給動(dòng)物找家
2、游戲：動(dòng)物模仿秀
1）猜一猜：我喜歡什么動(dòng)物？
師：教師想明白你們最喜歡什么動(dòng)物，噓，不用小嘴告訴我，用動(dòng)作來(lái)告訴我，好嗎？
方法：請學(xué)生個(gè)別模仿、按小組團體模仿出動(dòng)物的姿態(tài)，請小朋友猜一猜，評一評，誰(shuí)模仿得最像？（評出幾名小小表演家）
2）唱一唱：小青蛙找家。
師：剛才，你們用動(dòng)作展示了自己喜歡的動(dòng)物形象，演得真不錯。此刻有沒(méi)有小朋友愿用歌聲來(lái)唱唱小動(dòng)物的叫聲？
師師范，讓小朋友熟悉旋律。
學(xué)生創(chuàng )作：根據教師所給的音樂(lè )即興按句式編唱。
團體與教師對唱，模唱小動(dòng)物的叫聲。
三、創(chuàng )：給動(dòng)物找家
1、猜一猜：教師請來(lái)了哪些動(dòng)物？
師：既然你們這么喜歡動(dòng)物，今日教師就請來(lái)了六位動(dòng)物朋友，它們是誰(shuí)呢？
出示掛圖（上頭貼著(zhù)六種小動(dòng)物）：這些動(dòng)物沒(méi)有家了，心里很難過(guò)，這是為什么呢？
2、分別出示圖1—6：
這些小動(dòng)物原先生活在哪里，此刻，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無(wú)家可歸的呢？
抽六位學(xué)生，。（說(shuō)得好的學(xué)生獎勵其帶上相應的頭飾。）
師：那么，我們怎樣幫忙這些動(dòng)物找到自己的家呢？
�。ㄕf(shuō)理由）
3、想一想：我們怎樣做才能讓每個(gè)小動(dòng)物都一個(gè)幸福的家？
�。ㄖ矘�(shù)造林、節儉用水、愛(ài)護環(huán)境、保護地球等等）
4、玩一玩：團體舞《找朋友》
�。�1）師生聊聊動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系。
�。�2）游戲活動(dòng)
師：動(dòng)物是我們的好朋友，我們一起來(lái)做找朋友的游戲好不好？
隨著(zhù)《找朋友》的旋律，指導學(xué)生用不一樣的形式跳邀請式團體舞。
�。ㄇ鞍伺哪軌蚰７聞�(dòng)物走路的`樣貌。）
四、小巧手
用我們靈巧的小手制作出《歡樂(lè )的小苯熊》。
五、總結、拓展
1、總結：生活中有動(dòng)物和我們做伴，為我們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè )趣，動(dòng)物真是人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護動(dòng)物、熱愛(ài)大自然，讓所有的小動(dòng)物都有一個(gè)幸福的家。
2、拓展：
�。�1）欣賞樂(lè )曲《動(dòng)物狂歡節》
�。�2）用我們靈巧的小手畫(huà)出《動(dòng)物狂歡節》的場(chǎng)面。
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教學(xué)目標：
1、經(jīng)過(guò)扮演醫生、護士等主角，幫忙學(xué)生了解醫護人員的辛勤勞動(dòng)，從而喚起學(xué)生對他們的理解和尊重。
2、經(jīng)過(guò)扮演小患者主角，幫忙學(xué)生養成在公共場(chǎng)所使用禮貌用語(yǔ)的習慣。初步了解患者看病的順序。增加社會(huì )生活小常識。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
以小組為單位，根據背景資料，引出學(xué)生發(fā)現“醫院看病是怎樣的順序”。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開(kāi)個(gè)小小醫院應當做哪些準備？”教師要給予學(xué)生充分的想象空間，讓學(xué)生充分利用已有的`知識和收集來(lái)的信息回答問(wèn)題。
2、玩一玩。
進(jìn)行體驗于實(shí)踐。設計下面幾種情景：
醫護人員互相配合得十分好，為搶救患者贏(yíng)得了時(shí)間……
醫護人員互相配合不默契，為患者帶來(lái)不必要的痛苦……
醫護人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……
醫護人員態(tài)度生硬，患者、陪者細心回答著(zhù)各種問(wèn)題……
對于以上的各種表演情景，教師要給予充分肯定，因為這些情景在生活中是客觀(guān)存在的，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問(wèn)題，對于表演十分好的組及時(shí)表?yè)P和鼓勵。
3、議一議。
針對學(xué)生表演的幾種情景，引導他們進(jìn)行分析、反思于交流，幫忙他們正確認識醫患之間的關(guān)系。
三、活動(dòng)評價(jià)。
在評價(jià)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性上。學(xué)生還能夠自由地交換意見(jiàn)、發(fā)表看法。
四、活動(dòng)延伸。
在課下進(jìn)行，學(xué)生能夠向周?chē)娜巳チ私忉t護人員是怎樣工作的，然后進(jìn)行匯報、交流，并試著(zhù)練習用體溫表測體溫。練習用體溫表測體溫。
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 16
教學(xué)目標：
1、培養小學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和參與、合作的意識，養成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣。
2、讓學(xué)生親身體驗成功的喜悅，培養學(xué)生的自信心和良好的性格品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引入正題
師：小朋友，你們誰(shuí)家有電話(huà)呢請舉手。
生舉手。
二、初步了解打電話(huà)的知識
1、師：誰(shuí)打過(guò)電話(huà)請說(shuō)說(shuō)你是怎樣打電話(huà)的好嗎下面請打過(guò)電話(huà)的小朋友告訴大家，期望大家注意聽(tīng)。
指名生答，教師適時(shí)規范學(xué)生用語(yǔ)。
2、師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)
指名生答……
3、師小結：剛才，小朋友們說(shuō)得很好。那么，打電話(huà)應注意什么呢請你們認真聽(tīng)講。請小朋友記住，通話(huà)時(shí)要熱情大方，用禮貌語(yǔ)言，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話(huà)時(shí)要面帶微笑，聲音不要過(guò)高。不要忘了開(kāi)頭要問(wèn)好，結束了應說(shuō)再見(jiàn)。
三、創(chuàng )設情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅
1、師：小朋友，打電話(huà)時(shí)注意的.問(wèn)題，你們記住了嗎
生齊答。
2、師：好，下面我們來(lái)玩打電話(huà)的游戲。
3、師：小朋友，今日我們跟誰(shuí)玩電話(huà)游戲呢不是爸爸，也不是媽媽?zhuān)皇墙o叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話(huà)。假如今日是你的好朋友小亮的生日，你要經(jīng)過(guò)電話(huà)來(lái)表達對好朋友小亮生日歡樂(lè )的祝愿。誰(shuí)來(lái)扮演小亮和他的好朋友來(lái)打一打這通電話(huà)？
指名生表演。
師適時(shí)點(diǎn)撥、引導、點(diǎn)評。
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 17
教學(xué)目標：
1、通過(guò)圍繞”紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養環(huán)境保護意識，養成節約用紙的習慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng )新。
2、培養運用調查、訪(fǎng)問(wèn)獲取信息的能力，查閱參考書(shū)籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪(fǎng)談?dòng)涗�、變廢為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng )意設想的能力，并在實(shí)踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。
3、了解紙的歷史，紙與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
培養學(xué)生運用調查、訪(fǎng)問(wèn)獲取信息的能力以及在實(shí)踐中增強團隊合作能力和人際交往能力
教學(xué)準備：
1、收集好各種種類(lèi)的紙或備用的廢紙。
2、研究學(xué)習的資料(成果)
3、準備各種紙藝的欣賞作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、引出研究課題，教師談話(huà)導入：請同學(xué)們看看今天老師為你們帶來(lái)了一些什么，這些東西都是用什么做的呢?(教師把帶來(lái)的紙做物品放在學(xué)生桌面，請學(xué)生觀(guān)察。)(板書(shū)：紙。)
2、請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)包看一看，再想一想，哪樣東西最多?我們生活當中處處離不開(kāi)這些用紙做紙的物品。
3、通過(guò)教師與學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活上的紙，讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切，它是無(wú)處不在的。今天開(kāi)始我們一起來(lái)研究《紙和我們和生活》(板書(shū)：紙與我們的生活)
4、學(xué)生討論，你想了解有關(guān)紙的什么知識? 學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生確定研究課題。
(1)紙是用什么做的?
(2)紙是哪里來(lái)的?
(3)紙是誰(shuí)發(fā)明的?
(4)紙有哪幾種?
(5)我們每天要用多少紙?
(6)紙和我們的'生活有什么關(guān)系?
(7)紙和環(huán)境有什么關(guān)系?
師：同學(xué)們想了解的知識還真不少。課前，我們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進(jìn)行交流好嗎?
二、”紙和我們的生活”成果匯報展示會(huì )
展示內容：
第1小組：學(xué)習報告：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習體會(huì )
第2小組：訪(fǎng)問(wèn)報告：收集的紙的種類(lèi)和用途的資料，自己的想法
第3小組：調查報告：班級用紙情況匯報，交流確定節約用紙的倡議書(shū)
第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫(huà)作品
第5小組：紙文化知識競賽，講述”紙”的成語(yǔ)故事。(如《洛陽(yáng)紙貴》等)
第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會(huì )用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導學(xué)生學(xué)習紙藝制作。
三、拓展延伸 ，現狀分析，解決問(wèn)題
1、大家說(shuō)一說(shuō)，評一評：讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們生活中經(jīng)常出現的浪費紙的現象，讓學(xué)生探究、思考。
2、重點(diǎn)質(zhì)疑。一位同學(xué)說(shuō)：”一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么�！�
(1)用課件展示”一張紙很少”。
(2)小組每人一張紙。
(3)全班每人一張紙。
(4)全校每人一張紙。
(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。 學(xué)生總結：可以積少成多。
3、探討解決方案： 生產(chǎn)：重視環(huán)保。 使用：建議消費者節約用紙。 回收：有計劃地回收廢紙，用于再生產(chǎn)。 宣傳：介紹國內外先進(jìn)經(jīng)驗，大力推廣再生紙。 提出希望：讓我們關(guān)注身邊小事，關(guān)注生活;關(guān)注環(huán)保，關(guān)注社會(huì )的可持續發(fā)展，共同建設美好明天。
四、分享活動(dòng)喜悅
1、師生分享收獲：師：在這次的實(shí)踐活動(dòng)中同學(xué)們共同研究，共同體驗都有了不少的收獲，老師也不例外，在和大家一起學(xué)習的時(shí)候，我也學(xué)會(huì )了一種”神仙魚(yú)”的折法呢，你們想學(xué)嗎?
2、跟老師一塊折紙。 師：折好了么?看，一條條神氣活現的小魚(yú)多可愛(ài)!讓我們把它們送給在座的聽(tīng)課老師好么?感謝他們參與了我們今天的匯報活動(dòng)，跟老師們說(shuō)再見(jiàn)吧!
五、活動(dòng)說(shuō)明： 活動(dòng)不應只重結果：要讓學(xué)生從各組學(xué)習的結果中獲得更多的知識，得到更多的啟示，更應注重活動(dòng)的過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生在小組研究學(xué)習中，從真切的實(shí)踐中，充分體驗自主學(xué)習的快樂(lè )。
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 18
教學(xué)目標：
1、搜集贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)，寫(xiě)在紙上向同學(xué)展示。
2、每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗。
教學(xué)準備：
課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
同學(xué)們，今天，我們將在班上開(kāi)一個(gè)“交流展示會(huì )”，你們都做好準備了嗎？
二、教學(xué)過(guò)程
1、師宣布：本班“交流展示會(huì )”現在開(kāi)始。
A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)在四人小組內向同學(xué)展示、交流。
B、四人小組組長(cháng)匯總各組員意見(jiàn)后，面向全班匯報。
C、師。
2、討論區：你是怎樣看待媽媽對自己的`批評的？
3、體驗大行動(dòng)：
A、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫(xiě)出的體驗在四人小組內匯報。
B、四人小組中推選寫(xiě)得最好的同學(xué)向全班匯報。
C、師。
三、師：
這節課，同學(xué)們都交流得很好，看來(lái)你們課前都做了充分的準備。
四、布置作業(yè)：
讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)有感情地讀給媽媽聽(tīng)。
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 19
一、活動(dòng)目的：
“尊老愛(ài)幼”一直都是中華民族的傳統美德，作為小學(xué)生更應該繼承和發(fā)揚這一傳統美德。為此，五年級組擬定于3月22日，舉行一次尊老、愛(ài)老活動(dòng)，主題為“關(guān)愛(ài)老人，送去溫暖”。目的在于樹(shù)立我校學(xué)生形象，進(jìn)一步讓我校的學(xué)生體驗到作為一名小學(xué)生應具備的社會(huì )道德素質(zhì)，加強我校學(xué)生的集體主義精神，希望借此次活動(dòng)的開(kāi)展給老人們的平淡生活增添一抹色彩，同時(shí)也讓他們感受到來(lái)自社會(huì )對他們的'關(guān)懷和幫助。慰問(wèn)敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關(guān)愛(ài)和溫暖。讓老人們對此次慰問(wèn)感到滿(mǎn)意，對社會(huì )主義社會(huì )感到滿(mǎn)意。
二、活動(dòng)時(shí)間：
3月22日（星期五）上午8：30——12：00
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
民政局福利院
四、參與人員：
學(xué)校領(lǐng)導、五年級任課教師、校園保安及五年級學(xué)生。
五、活動(dòng)流程：
1、前期準備：聯(lián)系敬老院，經(jīng)費籌集，物資籌備。
2、活動(dòng)當日安排：上午8點(diǎn)半集合，9點(diǎn)出發(fā)，活動(dòng)時(shí)間為1小時(shí)左右，11點(diǎn)返校排隊放學(xué)。
3、學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)
4、學(xué)生代表獻詞
5、福利院院長(cháng)講話(huà)
6、學(xué)生為老人送物獻花。
7、表演節目
8、學(xué)生和老人互動(dòng)（老人們給學(xué)生講革命英雄事跡或革命傳統故事，和老人聊天、為老人剪指甲、梳頭、捶背等，）
9、與老人合影留念。
10、打掃衛生。
六、注意事項：
1、活動(dòng)期間全體學(xué)生必須穿校服，戴紅領(lǐng)巾。
2、請大家服從安排，實(shí)實(shí)在在做事，勿打鬧嬉戲。
3、行為舉止要大方，注意用語(yǔ)文明，切忌勿大聲喧嘩。
4、在去來(lái)的途中要遵守交通規則注意安全。
5、將“關(guān)愛(ài)老人”活動(dòng)長(cháng)期堅持下去。
6、以《難忘的一天》為題寫(xiě)一篇作文（可以寫(xiě)事、也可以寫(xiě)自己的心得等）
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 20
一、活動(dòng)時(shí)間：
11月23日（星期三下午）
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
嵩山地質(zhì)博物館
三、活動(dòng)主題：
了解家鄉，認識家鄉，熱愛(ài)家鄉，充實(shí)成長(cháng)
四、參加人員：
五年級全體教師、學(xué)生
五、各班級帶隊教師安排：
各班班主任和任課教師負責各班學(xué)生
六、活動(dòng)流程：
1、上午放學(xué)前各班主任安排學(xué)生到學(xué)校大隊部領(lǐng)大隊旗和中隊旗。
2、上午放學(xué)前各班主任在班對各班學(xué)生進(jìn)行安全、文明教育，講解外出內容、意義、紀律、文明禮儀、安全、衛生等事項。
3、各班帶好學(xué)生名冊，家長(cháng)通訊錄，各班分好活動(dòng)小組。
4、活動(dòng)圍繞“嵩山家鄉”主題，各班自定形式，進(jìn)行主題活動(dòng)。
5、各班給家長(cháng)發(fā)校信通，通知家長(cháng)1:50-2:00把孩子送到博物館門(mén)口，下午學(xué)生步行返校，4:30在校門(mén)口接學(xué)生。
6、 下午1：30五年級全體教師在學(xué)校門(mén)口集合出發(fā)。
7、2：30開(kāi)始參觀(guān)博物館實(shí)踐，全體師生均以班為單位分成兩隊，由接待單位的講解人員參與活動(dòng)帶領(lǐng)參觀(guān)。
8、參觀(guān)結束后，各班友班主任組織進(jìn)行主題活動(dòng)。
9、4:00全體人員步行返校。
七、注意事項：
1、全體師生在參觀(guān)過(guò)程中，要保持安靜，體現崇高路小學(xué)學(xué)生禮儀素養；
2、全體學(xué)生穿校服戴紅領(lǐng)巾、小黃帽，帶水壺；
3、學(xué)生要統一聽(tīng)從班主任安排，不得擅自行動(dòng)。走出每一個(gè)場(chǎng)館要清點(diǎn)人數。
4、愛(ài)護公共物品，體驗時(shí)要注意愛(ài)護有序，及時(shí)拍照留好體驗精彩瞬間發(fā)至學(xué)校微信群分享。
5、活動(dòng)結束后，各班學(xué)生寫(xiě)出活動(dòng)后感，每班擇優(yōu)10篇上交學(xué)校政教處。
八、安全工作：
1、后勤安全保障由韓占峰主任負責。
2、制定本次外出活動(dòng)的安全預案，并落實(shí)到每一位教師。
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 21
一、活動(dòng)背景：
為進(jìn)一步落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規范（試行）》關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)周的要求，我們雅居園校區積極嘗試校內課堂學(xué)習與校外社會(huì )實(shí)踐的有機結合，定于xx年10月26日——29日開(kāi)展五年級學(xué)生“體驗校外大課堂”的實(shí)踐活動(dòng)。
二、活動(dòng)內容：
短短的一周時(shí)間里，我們安排了豐富多彩的`校外社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如：參觀(guān)省博物館，走進(jìn)齊魯軟件園，領(lǐng)略現代信息技術(shù)的迅速發(fā)展；今天我當家，我是快樂(lè )小廚師；游覽大明湖，欣賞明湖新景；尋訪(fǎng)老城古巷，體驗泉水文化；聽(tīng)取專(zhuān)家報告，學(xué)習合理營(yíng)養膳食。在活動(dòng)中引導學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，去尋找去發(fā)現，將自己在課堂所學(xué)的知識與生活實(shí)踐相結合。
三、日程安排：
1、周一上午：省博物館參觀(guān)。
2、周一下午：到齊魯軟件園，走進(jìn)齊魯軟件園，領(lǐng)略現代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展。
3、周二上午：到濟南泉城路老城區，尋訪(fǎng)老城古街，體驗泉水文化。
4、周二下午：在教室，課桌擺成圓桌，今天我當家，我是快樂(lè )小廚師，進(jìn)行冷拼，涼菜，面食制作。
5、周三上午：游覽大明湖，欣賞明湖新景。
6、周三下午：小記者新聞發(fā)布會(huì )。
7、周四上午：參觀(guān)省科技館。
8、周四下午：聽(tīng)專(zhuān)家報告，學(xué)習營(yíng)養學(xué)的有關(guān)知識。
9、周五上午：總結活動(dòng)收獲。
10、周五下午：消防講座，安全演習。
四、組織人員：
小豐、小勤、小鑫、小星、小娟
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 22
一、指導思想：
數學(xué)是研究數量關(guān)系和空間圖形的一門(mén)學(xué)科，它具有基礎性和人文性。數學(xué)是知識海洋中一顆璀燦的明珠，它有助于啟迪智慧，開(kāi)發(fā)智力，培養創(chuàng )新意識和提高實(shí)踐能力�！拔沂切⌒祵W(xué)迷”數學(xué)節活動(dòng)旨在培養學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數學(xué)基本能力，讓學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué)，學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光去關(guān)心環(huán)境，關(guān)心社會(huì )，去獲取和發(fā)現新的知識，使學(xué)生從中體會(huì )到數學(xué)學(xué)習的成就感，從而增強學(xué)習數學(xué)信心，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)目的:
1.通過(guò)形式多樣的解決實(shí)際問(wèn)題的訓練，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的'能力。
2.通過(guò)設計手抄報等實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生創(chuàng )造美、欣賞美的能力。
3.進(jìn)行數學(xué)小論文的評比，促使促進(jìn)學(xué)生用數學(xué)的眼光來(lái)觀(guān)察生活，學(xué)會(huì )用理性的思維來(lái)研究問(wèn)題，進(jìn)而展示學(xué)社的數學(xué)才能，體驗數學(xué)的價(jià)值。
4.通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，充分讓學(xué)生感受到數學(xué)的魅力，切身體會(huì )到數學(xué)在成長(cháng)過(guò)程中的作用，進(jìn)一步激起愛(ài)數學(xué)、學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的熱情，形成校園良好的數學(xué)學(xué)習氛圍。
三、活動(dòng)時(shí)間：
xx年xx月xx日
四、活動(dòng)參與對象：
全體學(xué)生及數學(xué)教師
五、活動(dòng)安排：
1.一本課外書(shū)
閱讀數學(xué)家的故事，汲取數學(xué)家的智慧和孜孜不倦的奮斗精神，促使學(xué)生愛(ài)上數學(xué)，逐漸形成理性精神。閱讀數學(xué)家或者數學(xué)科普作家的書(shū)籍，如李毓佩、談祥柏的書(shū)籍，讓學(xué)生學(xué)會(huì )數學(xué)地思維，并進(jìn)行一些基本數學(xué)思想方法的滲透。然后在學(xué)生充分閱讀的基礎上，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )。
2.一份手抄報
教師首先在內容選擇和版面設計上進(jìn)行指導；然后采用小組合作或者個(gè)人獨立的方式進(jìn)行手抄報的設計；其次在學(xué)生完成之后，教師組織展評，并評出一（2人）、二（3人）、三等獎（5人）；最后挑選出最精美的手抄報進(jìn)行張貼展示。
3.一則小論文
讓學(xué)生留意身邊的數學(xué)問(wèn)題，關(guān)注一道問(wèn)題的解決，實(shí)現解題方案的多元，寫(xiě)一篇數學(xué)日記。教師在學(xué)生原有作品的基礎上進(jìn)行修改、加工、潤色，讓學(xué)生二次作文，形成較為成功的小論文。每班上交5到10篇數學(xué)小論文，形成《數學(xué)未來(lái)星》的小冊子。
4.一次小競賽
我們利用學(xué)生“好動(dòng)”“好勝”的心理，結合本學(xué)期的數學(xué)學(xué)習內容，設計一些具有生活情境的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的興趣，促使每個(gè)學(xué)生都積極參與。
根據學(xué)生在四方面的綜合表現，評選出“XX年度明道數學(xué)之星”頒發(fā)證書(shū)和獎品。
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 23
項目創(chuàng )意:
1、使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )團結協(xié)作，調查分析，培養學(xué)生與人交往的能力，動(dòng)手實(shí)踐的能力等多方面的能力，培養他們做事的責任心，細致踏實(shí)的工作作風(fēng)。
2、使學(xué)生通過(guò)對中山公園的研究，更深入了解我們荊州的歷史文化，激發(fā)學(xué)生的自豪感，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
3、通過(guò)研究達到使學(xué)生增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，產(chǎn)生對荊州歷史文化濃厚的研究興趣。
參加人員:
五(1)班全體學(xué)生和班主任
活動(dòng)方式：
實(shí)地探尋發(fā)現美
活動(dòng)步驟：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣：
同學(xué)們，節假日爸爸媽媽會(huì )帶你們去哪里玩呢？我們沙市的中山公園是大家常去的.游樂(lè )場(chǎng)所。提到中山公園，現在你們一定都想去吧？本學(xué)期，我們將圍繞中山公園開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
�。ǘ┎贾萌蝿�(wù)
1、分組：
如果要進(jìn)一步研究中山公園，了解它，你現在最想知道的是什么？或者說(shuō)你最想搞清楚的是什么？每個(gè)同學(xué)都有不同的答案,有的想了解中山公園的歷史；有的想知道公園里現在究竟有多少種小動(dòng)物；有的想了解全國各地還有多少座和這個(gè)同名的公園；有的想知道公園的游樂(lè )設施哪些最受歡迎；還有的想知道公園里那些花草樹(shù)木究竟叫什么名字等等。
大家想研究的問(wèn)題太多，但并不是每一個(gè)問(wèn)題都是們能夠研究的，研究要考慮到個(gè)方面的條件。于是，我按學(xué)生的興趣進(jìn)行了分組，并引導學(xué)生對這些問(wèn)題進(jìn)行梳理與歸納，確定每一個(gè)小組感興趣的問(wèn)題
2、按以下主題搜集資料：
�。�1）中山公園整體布局；
�。�2）公園內主要景點(diǎn)及歷史故事；
�。�3）園內植物種類(lèi)及分布情況；
�。�4）有趣的游樂(lè )場(chǎng)；
�。�5）可愛(ài)的動(dòng)物園；
�。�6）對比各地中山公園。
3、確定方法：
去公園實(shí)地參觀(guān)、找資料，問(wèn)老師、問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)骄W(wǎng)上查找相關(guān)資料，對游人做訪(fǎng)問(wèn)等。
�。ㄈ┗顒�(dòng)安排：
1、我在學(xué)生踴躍發(fā)言談小組研究?jì)热輹r(shí)，適時(shí)出示下列問(wèn)題，提請各小組注意：
(1)為完成小組研究任務(wù)應從哪些具體方面入手？
(2)根據自己小組研究的內容需要哪些材料？
(3)需要查找哪些資料？想到何處去查找？
(4)需要到哪些部門(mén)或單位考察或咨詢(xún)?
(5)小組成員具體如何分工？小組成員之間交流想法，教師作具體指導。討論要有具體結果，并做好該項活動(dòng)的文字記錄，建立有關(guān)資料檔案。
2、分組活動(dòng)（約12課時(shí)）活動(dòng)內容:
�。�1）各小組查找材料，搜集材料。
�。�2）將活動(dòng)中中收集的材料及采訪(fǎng)記錄等活動(dòng)內容按順序整理好。
�。�3）討論并制定出各小組圖片材料展示交流方式辦法。
�。�4）小組申請匯報時(shí)間及方式等。
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 24
一、活動(dòng)目標：
1、注重以“春天”為話(huà)題，引導學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)和詩(shī)詞名句，注重學(xué)生的文化積累，以提高學(xué)生的文化素養。
2、通過(guò)尋覓春天，觀(guān)察春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認識大自然的物候特征，了解一點(diǎn)生命在春天里成長(cháng)變化的過(guò)程與特點(diǎn)，培養熱愛(ài)春天的感情。
3、在觀(guān)賞春天、贊美春天的活動(dòng)過(guò)程中，加深對春天的體驗和感悟，培養初步的自然觀(guān)賞與藝術(shù)欣賞能力。
4、學(xué)會(huì )用適當的方式表達自己的感悟和感情，培養能將描寫(xiě)與抒情相結合的語(yǔ)言表達能力。
二、活動(dòng)課時(shí)：
二課時(shí)
三、課時(shí)安排：
2課時(shí)
第1課時(shí)學(xué)生集中活動(dòng)。
第2課時(shí)學(xué)生自由作文。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
1、播放《春天在哪里》歌曲引入。
2、引導學(xué)生誦讀寫(xiě)春天的名篇；
3、朱自清的《春》；杜甫的一年之計在于春，春天總給人帶來(lái)許多希望、生機，古往今來(lái)，許多畫(huà)家、散文家、詩(shī)人都會(huì )用自己的傳神之筆，去描寫(xiě)春天的景象。
4、出示《江畔獨步尋花》，回憶學(xué)習：作者聽(tīng)到、看到、想到——用詩(shī)表達熱愛(ài)春天的感情。（由詩(shī)的改寫(xiě)引導學(xué)生嘗試仿寫(xiě)詩(shī)，進(jìn)行能力訓練。）
5、出示朱自清《春》學(xué)生傾聽(tīng)，看看作者是抓住春天的哪些景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)美好的春天的。
6、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現春天在哪里？
7、師：游人不解春何在，只揀兒童多處行。（冰心奶奶對春天的理解）
�。ǘ┰谖覀冎�?chē)�，你發(fā)現春天在哪里？
�。ㄈ┟鑼�(xiě)春天的資料有哪些？
A、成語(yǔ)中的“春天”
B、詩(shī)文中的“春天”
C、繪畫(huà)中的“春天”
D、現實(shí)中的“春天”
E、我心中的.“春天”
�。ㄋ模┗顒�(dòng)要求：
A組：收集能夠描寫(xiě)春天成語(yǔ)的，不少于10個(gè)，請選擇其中6—8個(gè)寫(xiě)一段話(huà)，描繪春天。
B組：收集詩(shī)詞中寫(xiě)“春天”的名篇名句，寫(xiě)一段賞析的文字。
C組：創(chuàng )作一幅“詩(shī)畫(huà)”。給一幅有關(guān)春天的畫(huà)題詩(shī)或者為詩(shī)配畫(huà)。
D組：現實(shí)中“春天”：春天自然風(fēng)光在變，人也在變，同學(xué)們的目光腳步乃至整個(gè)心態(tài)是不是因為沐浴了春天的春風(fēng)、春雨和春光變的更加明澈，矯健和朝氣蓬勃了？請描寫(xiě)春天的風(fēng)景畫(huà)和人情畫(huà)。
E組：春天到了，一定會(huì )引發(fā)你很多思緒和感觸，請用優(yōu)美抒情的語(yǔ)句寫(xiě)出來(lái)。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生作文
題目：“我心目中的春天”
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 25
一、活動(dòng)目的：
1、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與動(dòng)手實(shí)踐的能力。
2、培養學(xué)生的合作精神和團隊精神。
3、使學(xué)生養成深入探究的習慣。
二、活動(dòng)形式：
小組合作探究
三、活動(dòng)所用材料：
雞蛋、紙板、剪刀、透明膠
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)內容：
同學(xué)們看到桌上的材料了嗎？這次我們要進(jìn)行一次非常有趣的實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)課題在快下課的時(shí)候由同學(xué)們來(lái)定。好不好？
現在同學(xué)們請看，我手里拿的是什么？現在我讓這個(gè)雞蛋輕輕地落在桌子上。大家請看，盡管我沒(méi)有用力摔，雞蛋還是破了�，F在你猜出桌子上的材料有什么用了嗎？對，這次活動(dòng)我們就來(lái)研究讓雞蛋從高處摔下來(lái)，怎樣才會(huì )摔不破？
�。ǘ┬〗M討論并制定設計方案：
1、我們分成了五個(gè)小組，現在請各小組討論：你們小組要設計一個(gè)什么裝置，使雞蛋從高處落下來(lái)而摔不破？你們的實(shí)驗裝置制作出來(lái)后，我們要找一個(gè)人站在桌子上面的凳子上進(jìn)行投放實(shí)驗�，F在請各組制定出設計方案，可以畫(huà)個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖說(shuō)明，盡量把你們的實(shí)驗裝置設計得美觀(guān)些。有時(shí)間的話(huà)還可以分分工。5分鐘后各小組派代表到講臺上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的設計方案。語(yǔ)言要盡量簡(jiǎn)練、明白。（出示課件）這是我為我們這次活動(dòng)提的小建議，同學(xué)們可以看一看。好，計時(shí)開(kāi)始。
2、課件出示活動(dòng)小建議：
�。�1）設計方案可畫(huà)示意圖說(shuō)明，代表上臺講解時(shí)要語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明白。
�。�2）請同學(xué)們注意安全，不要讓剪刀傷著(zhù)自己和別人。
�。�3）等所有小組都投放完畢后，方可同時(shí)檢驗實(shí)驗設計。
�。�4）注意保持活動(dòng)場(chǎng)地的清潔。
3、時(shí)間到，現在請各小組代表說(shuō)說(shuō)你們的設計方案，注意要說(shuō)得簡(jiǎn)練、明白。
4、你們的設計方案到底怎么樣？這需要實(shí)踐來(lái)檢驗。
�。ㄈ└鶕O計方案制作實(shí)驗裝置：
現在我每組發(fā)給你們一個(gè)雞蛋，小心不要把它弄破了，還要小心使用剪刀，不要傷著(zhù)自己和別人�，F在根據你們的設計方案制作使雞蛋摔不破的裝置。時(shí)間是10分鐘。如果到時(shí)完不成，就算棄權。好，計時(shí)開(kāi)始。
�。ㄋ模z驗：
1、 時(shí)間到�，F在我們就來(lái)檢驗。要說(shuō)明的是，各小組投放完畢后同時(shí)檢驗。為了比賽的'公正性，我們找現場(chǎng)的一位老師幫我們投放，大家同意嗎？
2、投放完畢�，F在進(jìn)行檢驗，注意在拆開(kāi)制作檢查雞蛋的時(shí)候，要小心，不要沒(méi)摔破，反而在拆的時(shí)候把它弄破了。另外，我們還要改進(jìn)制作，進(jìn)行第二次投放實(shí)驗，因此在拆的時(shí)候要注意盡量不要把制作破壞得太厲害，影響制作的改進(jìn)。
3、教師查看每組情況并說(shuō)明。
4、對成功的小組予以掌聲鼓勵。
�。ㄎ澹┯懻摚�
1、現在各組討論你們組失敗或成功的原因，以及怎樣改進(jìn)你們的設計。待會(huì )兒我們讓雞蛋從樓上摔下，看哪個(gè)組能成功？討論開(kāi)始，時(shí)間是3分鐘。
2、各小組派代表說(shuō)討論結果。
�。└倪M(jìn)制作：
現在各組就結合剛才的經(jīng)驗，進(jìn)一步改進(jìn)你們的制作，時(shí)間是8分鐘。
�。ㄆ撸z驗：
1、現在各組派一名跑得快的帶著(zhù)你們的制作跟我到樓上去檢驗，組長(cháng)帶領(lǐng)其余同學(xué)討論一下你們組的制作是否成功？為什么？
2、現在我們投放回來(lái)了，打開(kāi)檢查一下吧！
3、掌聲鼓勵第二次實(shí)驗成功的小組。
�。ò耍┛偨Y：
不管你們組的實(shí)驗是否成功，每個(gè)同學(xué)都為這次活動(dòng)傾注了心血，既動(dòng)腦又動(dòng)手實(shí)踐，而且很有創(chuàng )新精神，這就是我們活動(dòng)的目的。課后你們可以再次討論、改進(jìn)你們的制作，讓雞蛋從更高處摔下來(lái)而安然無(wú)恙。
�。ň牛榛顒�(dòng)命名主題并選總課題組長(cháng)：
1、 我們這個(gè)活動(dòng)這么有趣，我們?yōu)樗饌�(gè)主題名稱(chēng)好嗎？你們覺(jué)得誰(shuí)起的名最有創(chuàng )意？教師板書(shū)。這就是我們這次活動(dòng)研究的總課題。
2、你們推選誰(shuí)擔任這個(gè)總課題的組長(cháng)？
�。ㄊ┱n題延伸：
1、你們在設計制作、實(shí)驗的時(shí)候肯定想到了很多問(wèn)題，現在你們想圍繞著(zhù)這個(gè)總課題研究哪些小問(wèn)題呢？
2、同學(xué)們圍繞著(zhù)這個(gè)總課題想出了這么多的小問(wèn)題，這些小問(wèn)題就是一個(gè)個(gè)很好的分課題。課后請同學(xué)們自愿組成小課題組，每組選一個(gè)自己感興趣的分課題來(lái)研究，好嗎？
3、大家想用哪些方法來(lái)研究呢？
4、課后請同學(xué)們抓緊時(shí)間研究，并寫(xiě)出研究實(shí)驗報告，老師希望盡快看到你們的研究成果。課后請同學(xué)們抓緊時(shí)間把教室清理干凈。
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