四年級語(yǔ)文上《母雞》教學(xué)設計
作為一名教師，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的四年級語(yǔ)文上《母雞》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：認識課后生字；與《貓》進(jìn)行比較，了解文章的寫(xiě)法。
2、過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，通過(guò)閱讀了解母雞的特點(diǎn)。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受作者對母雞的熱愛(ài)，體會(huì )母愛(ài)的偉大。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導學(xué)生自讀自悟，體會(huì )母愛(ài)的偉大，并通過(guò)比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格，加強語(yǔ)言實(shí)踐。
教學(xué)準備
教學(xué)掛圖
課時(shí)劃分
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
前面我們學(xué)了老舍先生的《貓》，感受到了老舍先生對貓的喜愛(ài)之情，在老舍先生看來(lái)，卻如同一個(gè)既可愛(ài)又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節課我們來(lái)學(xué)習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。（板書(shū)課題讀題）
二、初讀課文，學(xué)習生字詞。
1、自由讀課文，圈出生字新詞，多讀幾遍，同時(shí)標出自然段的序號。
2、讀完后想想作者眼中的母雞是怎樣的？
3、檢查生字詞。
4、作者眼中的母雞是怎樣的？他對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？
三、學(xué)習課文。
1、默讀課文，想想課文哪些自然段是寫(xiě)作者討厭母雞的？哪些自然段是寫(xiě)喜歡母雞的？
2、學(xué)習課文1—3自然段。
�。�1）輕聲讀，想想作者為什么會(huì )討厭這只母雞？你從哪些詞句中看出來(lái)的？用筆劃出來(lái)，用一個(gè)詞概括作者討厭母雞的.原因。
�。�2）、交流，根據學(xué)生的回答相機點(diǎn)撥，深化認識：
抓�。侯濐澪∥�、如怨如訴，體會(huì )母雞無(wú)病呻吟。
趁其不備、狠狠，體會(huì )母雞欺軟怕硬。
運用夸張的手法體現母雞拼命炫耀自己。
3、學(xué)習4-10自然段。
過(guò)渡：作者既然那么討厭母雞，后來(lái)為什么改變了對母雞的態(tài)度，你找到了秘密了嗎？
�。�1）快速默讀課文，用筆劃一劃，作者為什么改變了對母雞的態(tài)度？
�。�2）出示第九自然段讀。（板書(shū)：負責慈愛(ài)勇敢辛苦偉大）
�。�3）讀4—8自然段，說(shuō)說(shuō)從哪些地方看出母雞的負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦？朗讀并想象說(shuō)話(huà)，進(jìn)一步體會(huì )母雞的勇敢、負責、慈愛(ài)、辛苦：
母雞可能會(huì )怎樣警告自己的雞雛？
小雞躲在媽媽的懷抱里有什么感覺(jué)？
四、升華主題。
看到這令人震撼的一幕幕，作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么簡(jiǎn)單嗎？（敬佩）
難怪作者會(huì )這樣地贊嘆道：它負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。（帶著(zhù)對母雞的敬佩讀第九自然段）。
五、學(xué)習寫(xiě)法。
1、作者一開(kāi)始非常討厭母雞，后來(lái)卻是那么地敬佩母雞，由一開(kāi)始的“一向討厭”到后來(lái)的“不敢討厭”截然不同的兩種態(tài)度，你認為這樣寫(xiě)有什么好處？
2、那作者寫(xiě)貓也是用這種方法嗎？他是怎樣寫(xiě)貓的？
3、小結：同樣是寫(xiě)小動(dòng)物，用的方法不同，給人的感受也不同，所以同學(xué)們在自己的寫(xiě)作中要注意文章的表達方法。
六、總結
學(xué)習本課后，你有哪些收獲。
七、作業(yè)、
練習寫(xiě)自己熟悉的小動(dòng)物。
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