《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設計（精選7篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設計（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設計 篇1
學(xué)習過(guò)程：
一、復習
做游戲讀生字：該、階、石、刻、名、字、臺。
二、新授：
1、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
�。ㄔ摽塘舢�(huà)）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在田字格的位置，在寫(xiě)的時(shí)候應該注意點(diǎn)什么？
2、學(xué)生描寫(xiě)，教師巡視。
3、拼一拼，抄一抄。
這一部分有五組音節，注意整體認讀音節的拼讀，在抄寫(xiě)時(shí)注意各音節在拼音格中所占的位置。
4、照樣子說(shuō)句子。
高興快樂(lè )溫暖
美麗珍貴
這部分的練習主要是同意詞練習，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生說(shuō)出意思相近的詞。
�。�、填一填。
____________的桃花
____________的桑葉
____________的小草
____________的紀念
____________的柳枝
____________的作業(yè)
做這部分的練習時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力來(lái)填寫(xiě)。
�。�、比一比。
刻該作昨摘滴
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這六個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。這道題由于平時(shí)上課有過(guò)這樣的練習，所以可以放手讓學(xué)生在小組中練習。
教師講評
第二課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
一、導課：
同學(xué)們，你們都去過(guò)公園嗎？你們都見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物或植物？請同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
二、看圖請同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)有什么？
�。�、分組討論，說(shuō)說(shuō)我們應該怎樣愛(ài)護公園里的動(dòng)植物？
�。�、分組討論，根據圖上的畫(huà)面，請同學(xué)說(shuō)說(shuō)我們應該在木板上寫(xiě)句什么話(huà)？
�。�、教師點(diǎn)評。
�。�、放錄音聽(tīng)故事《大皮鞋的故事》。
作業(yè)設計：
把故事《大皮鞋的故事》回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：
古詩(shī)《鳥(niǎo)》
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、請同學(xué)背誦學(xué)過(guò)或會(huì )背的古詩(shī)。
二、出示投影儀看圖讓學(xué)生初步感受古詩(shī)大意。
�。�、聽(tīng)古詩(shī)《鳥(niǎo)》的錄音。
�。�、看書(shū)讓學(xué)生自己讀古詩(shī)，把不認識的字畫(huà)出來(lái)，小組討論。
正音：群、性命、一般、勸、莫、巢中。
�。�、做游戲：用字拼古詩(shī)，看哪一個(gè)小組拼的快。
�。�、全班讀古詩(shī)，注意有感情朗讀。分組讀，男、女生分讀。
�。�、請同學(xué)背誦古詩(shī)。
�。�、出示投影片：他（搬）來(lái)一塊石頭。讓學(xué)生猜猜這個(gè)字讀什么？小組討論。
�。�、教師講評。
作業(yè)設計：
背誦古詩(shī)《鳥(niǎo)》
《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設計 篇2
預習提示：
1、查一查表示“看”的詞語(yǔ)和含有“眼”、“目”的成語(yǔ)。
2、閱讀短文《誰(shuí)的眼睛最好》，自學(xué)文中的字詞。
教學(xué)目標：
1、繼續學(xué)習積累詞語(yǔ)的方法，暢談保護眼睛的重要性和方法。
2、學(xué)習《誰(shuí)的眼睛最好》，懂得眼睛的作用，體會(huì )到要珍惜、愛(ài)護眼睛。
3、完成習作。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)積累、閱讀、習作，體會(huì )眼睛的重要性，關(guān)愛(ài)盲人，珍惜自己的眼晴。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )眼睛的重要性，關(guān)愛(ài)盲人，珍惜自己的眼睛。
課前準備：
多媒體電教
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、學(xué)習積累詞語(yǔ)、句子。
1、觀(guān)察詞語(yǔ)的特點(diǎn)。
2、觀(guān)察句子的特點(diǎn)。
二、哪些詞語(yǔ)表示“看”？比一比誰(shuí)寫(xiě)得多。
1、一個(gè)字表示看的？
2、兩個(gè)字表示看的？
3、四個(gè)字表示看的？
4、集思廣益，共同討論。
三、填成語(yǔ)。
四、暢所欲言
1、為什么要保護眼睛？
2、列舉同學(xué)不愛(ài)護眼睛的表現。
3、討論保護眼睛的好方法。
五、課堂小結
第二課時(shí)
一、復習鞏固第一節課的學(xué)習內容。
二、學(xué)習《誰(shuí)的眼睛最好》
1、認真讀短文，勾畫(huà)出文中介紹了哪些動(dòng)物的眼睛？它們各有什么特點(diǎn)？
2、核對答案，分角色朗讀。
3、辦一期有關(guān)眼睛的手抄報。
三、初顯身手
1、調查周?chē)軒椭と说脑O施。
2、創(chuàng )設情景，感受眼睛的重要性。
3、你此時(shí)有什么感受和想法？
四、金鑰匙。
五、課堂小結。
第三課時(shí)
筆下生花：
�。ㄒ唬�、導入：
眼睛是心靈的燈。眼睛若明亮，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就暗淡。今天我們就寫(xiě)一寫(xiě)“眼睛”這個(gè)話(huà)題。
�。ǘ�、選題
我用我的眼睛……
眼鏡的故事
的眼睛
怎樣保護眼睛
想象作文：假如我有一雙火眼金睛
�。ㄈ�、審題
注意：
1、體裁不限。
2、無(wú)論選哪題都要做到表述清楚，內容具體。
�。ㄋ模�、學(xué)生習作。
板書(shū)設計：
習作
把背景介紹清楚
有助于讀者深入理解你的習作內容
《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習，指導學(xué)生掌握比較同音字并組詞的方法，正確書(shū)寫(xiě)單元中的重點(diǎn)生詞和常用書(shū)面詞。繼續指導學(xué)生寫(xiě)句子，提高學(xué)生派句能力。
2、繼續培養訓練學(xué)生積累詞語(yǔ)、成語(yǔ)和誦讀古詩(shī)的良好習慣。
3、指導學(xué)生學(xué)習引號的使用，掌握方法，規范寫(xiě)法。
4、進(jìn)一步指導并提高學(xué)生搜集、整理、運用資料以及閱讀、習作的方法和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握引號的用法，搜集、整理、運用資料，完成習作。
教具：
投影儀、投影片
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、比一比，組成詞語(yǔ)。
1、讀一讀這四組字，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
2、小組討論，說(shuō)說(shuō)區分它們的好辦法，并在小組里組詞。
3、全班交流。
二、抄一抄。（這一題在學(xué)習課文過(guò)程中完成。）
1、開(kāi)火車(chē)讀一讀。
2、再次列舉在抄寫(xiě)過(guò)程中出現的問(wèn)題，舉行“錯別字診所”活動(dòng)。
3、齊讀。
三、填一填。
1、給學(xué)生10秒鐘時(shí)間看題，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)練習的要求。
2、指導學(xué)生回顧列舉學(xué)過(guò)的和自己知道的偏旁部首�？纯茨男┛梢院汀笆弊纸M成新字。
3、以小組為單位設計這樣的練習考一考其它小組。
4、完成“石”字組成語(yǔ)的練習。并指導學(xué)生平日積累成語(yǔ)可以運用這樣的方法。
四、讀一讀，注意引號。
1、學(xué)生默讀句子，思考每一句話(huà)中引號的用法。
2、小組里交流一下，說(shuō)說(shuō)自己的看法。
3、全班交流，教師強調引號的用法。尤其以第三個(gè)句子為重點(diǎn)，體會(huì )兩個(gè)“祖國”的意思。
4、設計練習，進(jìn)一步訓練學(xué)生對引號用法的掌握。
5、齊讀句子，加深印象。
五、照樣子，寫(xiě)句子。
1、給學(xué)生時(shí)間，自由讀題和句子，說(shuō)說(shuō)對要求的理解。
2、讀例句，分別說(shuō)說(shuō)“當……的時(shí)候，就……”和“當……時(shí)，……”的用法。
3、指導學(xué)生說(shuō)句子。
六、總結本課練習情況。
第二課時(shí)
一、讀一讀、背一背：
1、給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生把古詩(shī)讀順。遇到不認識的字通過(guò)自己喜歡的方式解決。
2、比一比，看誰(shuí)能把古詩(shī)讀順、讀準確。
3、評一評。
4、齊讀。
5、老師大體講解一下詩(shī)意，以幫助學(xué)生從古詩(shī)表達的思想感情方面進(jìn)行體會(huì )，把詩(shī)讀懂，讀出韻味、感情。
二、暢說(shuō)欲言、筆下生花、開(kāi)卷有益。
1、給學(xué)生5——10分鐘時(shí)間，看明白這幾個(gè)題目的'要求，并想想它們之間的聯(lián)系。討論活動(dòng)方法。
2、指導學(xué)生如何設計、開(kāi)展活動(dòng)，并完成手抄報及自己喜歡的匯報形式。
3、確定活動(dòng)時(shí)間范圍和紀律。
教學(xué)后記：
從聽(tīng)寫(xiě)來(lái)看，同學(xué)們對本單元的字掌握的較好。
《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
1、復習本單元學(xué)習的筆順規則
2、觀(guān)察兩組形聲字，了解“單人旁”和“三點(diǎn)水”的意義。
3、會(huì )照樣子仿寫(xiě)句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、自學(xué)提綱：
�。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)提綱：
1、描紅，注意筆順規則。
2、觀(guān)察兩組字，你發(fā)現了什么？你還能找到幾個(gè)這樣的字嗎？
3、讀一讀例句和詞組，照樣子說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ┮罁詫W(xué)提綱學(xué)習。
二、自學(xué)檢測
1、提綱1、2。
2、指名交流，集體講評。
三、師生共探
照樣子填一填：
1、讀一讀例句：說(shuō)不完。指名交流；試著(zhù)填填。
2、例句：我家住在。指名交流；試著(zhù)填填。
3、讀一讀例句：船上有位。指名交流；試著(zhù)填填。
四、達標訓練
1、不 不
2、住在 。
3、有位 。 有 。
五、堂清檢測
1、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字：
單人旁：
三點(diǎn)水：
1、填一填
(1)、不 不
(2)、住在 。
(3)、有位 。 有 。
日清對象：
日清結果
《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設計 篇5
教學(xué)目標：
1、自讀大海，進(jìn)一步培養學(xué)生對大海的熱愛(ài)之情。
2、鼓勵學(xué)生向大海提問(wèn)，培養好問(wèn)的習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、自讀《大�！�
1、讀《大�！�，不認識的字想辦法解決。
2、全班交流生字認讀。
3、齊讀，自讀。
4、想想：大海里都有什么？結合課文回答。
二、向大海提問(wèn)。
1、讀一讀，書(shū)中的問(wèn)題，你還知道大海里有什么？
2、采用“大海，大海，我問(wèn)你，你……”的方式向大海提問(wèn)。
3、全班交流。
三、金鑰匙
1、讀一讀，你明白了什么？
2、識字方法總結：拼音識字，聽(tīng)讀識字，結合上下文猜字……
四、堂清檢測
1、向大海提問(wèn)：大海，大海，我問(wèn)你，你？
2、為爸爸媽媽讀《大�！�。（選做題）
日清對象：
日清結果
《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設計 篇6
教學(xué)要求：
1.引導學(xué)生暢所欲言，交流自己的心愿。
2.大膽交流自己的興趣和讀書(shū)心得。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.引導學(xué)生暢所欲言，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2.引導學(xué)生將自己的心愿或有情趣的事情寫(xiě)成小詩(shī)。
教學(xué)方法：
引讀、啟發(fā)
學(xué)習方法：
小組交流，探討。
教學(xué)過(guò)程：
一、講故事引入
從前，有兩個(gè)乞丐。有一天，他們在墻角下一邊曬太陽(yáng)，一邊聊天。甲乞丐說(shuō)：“假如我發(fā)財了，我要一下子買(mǎi)五大碗豆漿，大喝一頓�！币移蜇ふf(shuō)：“假如我發(fā)財了，我要買(mǎi)兩碗豆漿，吃一碗，倒一碗�！�
1.同學(xué)們，乞丐的心愿雖然可笑，但也說(shuō)明一點(diǎn)——每一個(gè)人都有自己的心愿，不管是不是“高尚”或“低俗”。
2.這節課，讓我們暢所欲言，談?wù)劯髯缘男脑浮?/p>
二、揭題
板書(shū)：談心愿。
三、自由讀題目要求
1.自由讀要求。
2.說(shuō)說(shuō)有什么要求。
四、回憶前四篇課文中主體人物的心愿
1.自由匯報。
2.小結。
五、小組互動(dòng)交流
1.心愿有沒(méi)有“高尚”、“低俗”之分?有沒(méi)有合理與不合理的區分?
2.小組討論。
3.交流匯報。
4.匯報自己的心愿。
六、完成“金鑰匙”
1.出示“金鑰匙”的提示要求。
2.自由讀。
3.每個(gè)同學(xué)就自己所帶的書(shū)進(jìn)行匯報發(fā)言。(推薦書(shū)、交流心得)
4.探討自己的閱讀方向、合理與否。
5.同學(xué)間交換自己喜愛(ài)的作品。
七、課堂總結
略
八、布置作業(yè)
1.寫(xiě)一寫(xiě)自己的心愿。
2.閱讀一本好書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì )。
《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設計 篇7
[教學(xué)目標]：
認識本課13個(gè)生字，能夠讀準字音，正確書(shū)寫(xiě)。
流利，正確的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
了解作者說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習閱讀說(shuō)明文的方法。
理解課文內容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識，初步認識人類(lèi)與太陽(yáng)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習自然科學(xué)的興趣。
[教學(xué)重難點(diǎn)]：
讀懂課文，了解太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系，體會(huì )作者說(shuō)明事物的方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。了解太陽(yáng)的有關(guān)知識是教學(xué)的難點(diǎn)。
[學(xué)情分析]：
本課教學(xué)的內容與學(xué)生生活息息相關(guān)，易激發(fā)閱讀的興趣，學(xué)生能抓住文章的主要部分認真閱讀，綜合運用學(xué)過(guò)的閱讀方法邊讀邊思考，有問(wèn)題盡量自己解決，在交流與討論中相互啟發(fā)。
[教具準備]：
考慮到說(shuō)明文比較枯燥，缺乏情趣，因此開(kāi)課伊始用一段動(dòng)畫(huà)片設疑激趣。
播放一段與課文內容一致的有關(guān)太陽(yáng)的錄像，創(chuàng )設語(yǔ)言表達的情境。
準備一段悠揚的樂(lè )曲，指導學(xué)生配樂(lè )朗讀，為平實(shí)的語(yǔ)言注入美的元素。
[教學(xué)過(guò)程]：
創(chuàng )設情境：
1、同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)片，一起看一看吧。（播放課件——后羿射日。）
教師解說(shuō)：傳說(shuō)古時(shí)候天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生，人們熱得實(shí)在受不了了，就找來(lái)一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面才不那么熱了。
2、這個(gè)故事叫——后羿射日（學(xué)生齊答）。
日就是太陽(yáng)，今天我們就來(lái)學(xué)習《太陽(yáng)》這篇課文。板書(shū)課題。
3、齊讀課題。
4、后羿射日只是一個(gè)美麗的神話(huà)傳說(shuō)，讓我們回到現實(shí)中想一想，后羿能不能射下太陽(yáng) （學(xué)生簡(jiǎn)單回答不能）
5、小結：要想把原因講得清清楚楚，我們就得好好讀讀課文。
初讀課文，自學(xué)字詞：
1、自己讀課文，注意讀準字音。
2、出示生詞，先自己讀，再指名讀。
3、質(zhì)疑：詞語(yǔ)光會(huì )讀不行，還應該讀懂意思，不懂的提出來(lái)。
�。▽W(xué)生質(zhì)疑，互相解答，教師注意總結理解詞義的方法。
紅色的字是這一課的生字，同學(xué)們再仔細看一看，哪個(gè)字你想給大家提個(gè)醒
齊讀詞語(yǔ)。
三、再讀課文，了解特點(diǎn)：
1、小結：生字學(xué)得不錯，大家一讀課文有收獲。（指黑板）這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)解決呢——后羿為什么射不下太陽(yáng)。請大家默讀課文，拿起筆，找到有關(guān)答案隨手畫(huà)下來(lái)，為了便于大家隨手圈畫(huà)，我建議你們把書(shū)平放在桌子上。（教師巡視）
2、（幾分鐘之后）我發(fā)現這一會(huì )兒功夫，同學(xué)們的書(shū)上就出現了不少的直線(xiàn)，曲線(xiàn)，看來(lái)大家再讀書(shū)很有收獲。說(shuō)一說(shuō)你找到的理由吧。
�。ù谁h(huán)節讓實(shí)際是讓學(xué)生說(shuō)太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)，如果學(xué)生一下子說(shuō)出三個(gè)理由，可以直接板書(shū)大，熱，遠，再一個(gè)個(gè)原因結合課文說(shuō)具體。）
學(xué)生交流：
遠——（如果學(xué)生只說(shuō)太陽(yáng)離地球很遠，所以射不下太陽(yáng)，教師要引導學(xué)生結合課文中的句子把太陽(yáng)離我們到底有多遠說(shuō)清楚。）
�。�1）課件出示相關(guān)段落。
�。�2）指名朗讀，評一評，他哪兒讀得好（突出表示數字的詞語(yǔ)。）
�。�3）你教大家一招：為什么要這樣讀（引導學(xué)生體會(huì )用數字進(jìn)行說(shuō)明的好處。）
�。�4）小結：這位同學(xué)真會(huì )讀書(shū)，他抓住了一億五千萬(wàn)兩千五百年這些具體的數字，讀懂了太陽(yáng)的遠，而作者也正是用這些具體的數字，把太陽(yáng)離我們到底有多遠說(shuō)得清清楚楚。用上他教的方法，誰(shuí)再來(lái)讀一讀這段話(huà)。
�。�5）指名讀。
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