新人教版五年級下數學(xué)《旋轉》教學(xué)設計
作為一名教職工，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的新人教版五年級下數學(xué)《旋轉》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習內容
學(xué)習旋轉的特征（課本第83頁(yè)的例題1，課本第85頁(yè)練習二十一的第1~3題）。第1課時(shí)課型新授
學(xué)習目標
1、進(jìn)一步認識圖形的'旋轉，探索圖形旋轉的特征和性質(zhì)。
2、通過(guò)觀(guān)察、想象、分析和推理等過(guò)程，獨立探究、增強空間觀(guān)念。
3、讓學(xué)生體會(huì )圖形變換在生活中的應用，利用圖形變換進(jìn)行圖案設計，感受圖案帶來(lái)的美感和數學(xué)的應用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)
理解、掌握旋轉現象的特征和性質(zhì)。
教學(xué)
難點(diǎn)通過(guò)觀(guān)察、想象、分析和推理等過(guò)程，獨立探究、增強空間觀(guān)念。
教具
運用課件
教學(xué)過(guò)程
二次備課
【情景導入】
1、教師用課件演示：
�。�1）鐘表的轉動(dòng)；
�。�2）風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)。
提問(wèn)：觀(guān)察課件的演示，你看到了什么？
學(xué)生在交流匯報時(shí)可能會(huì )說(shuō)出：
�。�1）鐘表上的指針和風(fēng)車(chē)都在轉動(dòng)；
�。�2）鐘表上的指針和風(fēng)車(chē)都是繞著(zhù)一點(diǎn)轉動(dòng)；
�。�3）鐘表上的指針沿著(zhù)順時(shí)針?lè )较蜣D動(dòng)，風(fēng)車(chē)沿著(zhù)逆時(shí)針?lè )较蜣D動(dòng)。
教師：像鐘表上指針和風(fēng)車(chē)都繞著(zhù)一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸轉動(dòng)的這種現象就是旋轉。（板書(shū)課題：圖形的旋轉變換）
2、提問(wèn)：旋轉現象有幾種情況？
生回答后板書(shū)。
3、師：在日常生活中你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)旋轉現象？學(xué)生自己舉例說(shuō)一說(shuō)。
【新課講授】
出示課本第83頁(yè)例題1的鐘面。
�。�1）觀(guān)察，描述旋轉現象。
觀(guān)察：出示動(dòng)畫(huà)（指針從12指向1），請同學(xué)們仔細觀(guān)察指針的旋轉過(guò)程。
提問(wèn)：誰(shuí)能用一句話(huà)完整地描述一下剛才的這個(gè)旋轉過(guò)程？
�。ń處熞龑W(xué)生敘述完整）
觀(guān)察：出示動(dòng)畫(huà)（指針從1指向3）。
提問(wèn)：這次指針又是如何旋轉的？
觀(guān)察：出示動(dòng)畫(huà)（指針從3指向6）。同桌互相說(shuō)一說(shuō)指針又是如何旋轉的？
提問(wèn)：如果指針從“6”繼續繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉180°會(huì )指向幾呢？
�。�2）教師：根據我們剛才描述的旋轉現象，想想看，要想把一個(gè)旋轉現象描述清楚，應該從哪些方面去說(shuō)明？
小結：要把一個(gè)旋轉現象描述清楚，不僅要說(shuō)清楚是什么在旋轉，運動(dòng)起止位置，更重要的是要說(shuō)清楚旋轉圍繞的點(diǎn)，方向以及角度。
【課堂作業(yè)】
完成課本第85頁(yè)練習二十一的第1~3題。
【課堂小結】
同學(xué)們，通過(guò)今天這節課的學(xué)習活動(dòng)，你有什么收獲？
【課后作業(yè)】
完成練習冊中本課時(shí)練習。
板書(shū)設計
第1課時(shí)旋轉
相對應的點(diǎn)到O點(diǎn)的距離都相等。
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