小學(xué)信息技術(shù)《文章輸入勤練習》教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編精心整理的小學(xué)信息技術(shù)《文章輸入勤練習》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材分析:
要提高中文輸入速度，需要大量的練習和一定的技巧。本課的主要任務(wù)是利用各種方式讓學(xué)生進(jìn)行練習。
教材主要采用了兩種形式開(kāi)展練習：一是利用教學(xué)軟件進(jìn)行對照練習；一是讓學(xué)生在“記事本”中自由錄入。在對照練習中，教材選用了三年級學(xué)生熟悉的短文作為對照；在自由錄入時(shí)，教材選用了“記事本”軟件錄入自我介紹。
為避免文章輸入帶來(lái)的枯燥感，學(xué)生在“做一做”部分分別使用教學(xué)軟件、“金山打字通xxxx”軟件和“記事本”軟件等多種形式。在輸入技巧方面，教材在“知識庫”部分分別介紹了“混拼”輸入詞語(yǔ)的幾種形式以及如何快速切換中、英文狀態(tài)。
學(xué)情分析:
通過(guò)前面三節課的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了拼音輸入法的各個(gè)要點(diǎn)，所以從知識點(diǎn)的角度來(lái)說(shuō)，本課沒(méi)有什么難度。但本課的練習可能會(huì )讓學(xué)生失去新鮮感，所以教師要更多地考慮如何讓學(xué)生保持輸入文字的熱情。
教學(xué)目標:
知識性目標
1、會(huì )快速切換中、英文輸入狀態(tài)。
2、能靈活運用混拼快速輸入詞語(yǔ)。
3、會(huì )在“記事本”軟件中輸入短文和刪除文字，并會(huì )另存文件。
技能性目標
1、通過(guò)文章輸入，積累輸入文字的技巧。
情感性目標
1、通過(guò)輸入“自我介紹”，培養語(yǔ)言組織能力。
2、堅持正確的指法和良好的輸入習慣，培養克服困難、積極向上的學(xué)習心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì )在“記事本”中輸入短文。
2、能靈活運用各種輸入技巧完成“自我介紹”的輸入。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、輸入“自我介紹”時(shí)的語(yǔ)言組織。
2、堅持正確的指法和良好的輸入習慣。
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
一、回顧舊知
導入新課
1、回顧舊知。
師：通過(guò)三節課的學(xué)習，我們已經(jīng)掌握了利用搜狗拼音輸入漢字及中文標點(diǎn)的技巧。請你們說(shuō)一說(shuō)印象最深刻的輸入方式是什么？
引導學(xué)生回顧輸入法的`一些技巧。
2、新課導入。
師：想不想成為漢字打字高手呢？
下面我們通過(guò)練習輸入文章，掌握技巧，你也會(huì )成為高手的！
板書(shū)：文章輸入勤練習
1、學(xué)生回答老師提出的問(wèn)題。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
以談話(huà)方式回顧舊知，為新課引入做鋪墊。
二、對照練習
掌握技巧
1、對照練習。
布置任務(wù)一：利用教學(xué)軟件，對照錄入文章。
要求：規定時(shí)是（5分鐘）輸入一行得10分。
教師巡視，指導學(xué)生，監督學(xué)生通過(guò)正確的指法輸入文字。
為先完成的學(xué)生記分（取前10名）。
2、總結技巧
教師根據得分情況，讓部分優(yōu)勝學(xué)生說(shuō)說(shuō)輸入技巧。
1、打開(kāi)教學(xué)軟件，對照范文錄入文章。
時(shí)間結束后，為自己統計得分。
2、優(yōu)勝學(xué)生回答輸入技巧。
通過(guò)記分，激發(fā)學(xué)生錄入文章的興趣，鼓勵他們克服困難，培養積極的學(xué)習心態(tài)。
三、輸入介紹
交流感受
1、說(shuō)說(shuō)自己。
師：掌握了這么多輸入技巧，輸入速度也提高了不少。你們最想在電腦里輸入什么呢？
引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己，在組內交流。
找一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己（自我介紹）。
2、展示范例。
演示教學(xué)軟件，打開(kāi)“自由錄入文章”界面，讓學(xué)生閱讀“方可可的自我介紹”。
3、分析內容，找出輸入技巧。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)范例中的文字組成。
師生共同總結可能用到的輸入技巧：詞語(yǔ)輸入、快速切換中、英文等。
4、輸入自我介紹。
布置任務(wù)二：通過(guò)教學(xué)軟件打開(kāi)“記事本”軟件輸入自我介紹，并另存文件。
要求：根據自己的實(shí)際輸入，標點(diǎn)符號正確。時(shí)間10分鐘，結束后以“姓名+自我介紹”為文件名另存文件，并統計字數。
教師巡視指導，提醒學(xué)生正確的指法和詞語(yǔ)混拼，輸入完成后讓學(xué)生另存文件。
5、評分與交流
師生共同總結混拼的輸入方式：（板書(shū)）“全拼+簡(jiǎn)拼”“簡(jiǎn)拼+簡(jiǎn)拼”等。
1、交流想法
2、觀(guān)看演示，閱讀方可可的自我介紹。
3、聽(tīng)講，思考后回答范例的文字組成。
4、打開(kāi)“記事本”輸入自我介紹。
5、另存文件，并為自己打分。
6、學(xué)生交流經(jīng)驗。
談?wù)勛约旱南敕�，讓學(xué)生明白學(xué)習漢字輸入的目的。
通過(guò)分析范文，讓學(xué)生事先了解文字錄入的技巧，養成良好的輸入習慣。
在交流中總結混拼技巧，規范學(xué)生的詞語(yǔ)輸入習慣。
四、鞏固練習
提升技能
1、打開(kāi)教學(xué)軟件，進(jìn)入“成語(yǔ)故事”界面，使用拼間輸入法輸入成語(yǔ)故事。
教師巡視指導。
2、運行“金山打字通xxxx”軟件，進(jìn)入“文章練習”界面，選擇《春》進(jìn)行練習。
3、布置家庭作業(yè)：在“記事本”軟件中輸入《語(yǔ)文》課本中你喜歡的課文，并保存文件。
1、完成“成語(yǔ)故事”輸入。
2、“金山打字通xxxx”中輸入《春》。
使用不同方式練習輸入，避免訓練帶來(lái)的枯燥感。
五、歸納總結
完成評價(jià)
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課學(xué)到的輸入技巧。
2、引導學(xué)生根據自己的實(shí)際情況，完成“評一評”。
1、交流輸入技巧。
2、完成“評一評”。
進(jìn)一步強調輸入技巧，加深印象。
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