小學(xué)語(yǔ)文練習教學(xué)設計
作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文練習教學(xué)設計，歡迎大家分享。
小學(xué)語(yǔ)文練習教學(xué)設計1
教材分析：
本次練習安排了四個(gè)欄目，有處處留心寫(xiě)好鋼筆字讀讀背背以及口語(yǔ)交際。
學(xué)習目標：
1、養成處處留心的好習慣，學(xué)習在生活中學(xué)語(yǔ)文；認識幾種野生動(dòng)物；學(xué)習修改一段話(huà)。
2、寫(xiě)好字右邊帶有撇和捺的鋼筆字，掌握小訣竅。
3、讀背成語(yǔ)和詩(shī)歌，豐富語(yǔ)言積累。
4、口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì )感謝。
5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
修改一段話(huà)，成語(yǔ)的識記，口語(yǔ)交際。
教學(xué)準備：
卡片，小黑板
教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
1、懂得生活中處處要留心。
2、學(xué)會(huì )一些修改的方法。修改一段話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
處處留心
一、指導學(xué)生自由讀這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)小芳學(xué)到了什么？
小結：語(yǔ)文無(wú)處不在，只要你留心，生活中處處有語(yǔ)文。
練習實(shí)際談?wù)勼w會(huì )。
二、認識動(dòng)物標牌。
1、 生自己認一認。
2、抽生讀。
3、 說(shuō)說(shuō)對幾種動(dòng)物的認識。
三、修改作文
1、 自讀小芳寫(xiě)的日記，看看有哪些地方要修改？
2、 小組討論。
3、 集體交流。
4、 共同修改。
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1、寫(xiě)好漢字右邊帶有撇和捺的鋼筆字
2、熟記8個(gè)成語(yǔ)與李嶠的古詩(shī)《風(fēng)》
教學(xué)過(guò)程：
一、寫(xiě)好鋼筆字。
1、 觀(guān)察所寫(xiě)的三個(gè)字，有什么相同點(diǎn)？
2、 讀小提示。
3、 練習書(shū)寫(xiě)。
二、讀讀背背
1、 自讀成語(yǔ)。
2、 抽讀。
3、 理解成語(yǔ)的意思。
4、 背誦。
5、 讀《風(fēng)》這首詩(shī)。
6、 體會(huì )詩(shī)中的意境。
7、 背誦。
第三課時(shí)
學(xué)習目標：
能說(shuō)說(shuō)曾得過(guò)誰(shuí)的幫助，應怎樣向她表示感謝。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景。
剛才有個(gè)同學(xué)悄悄地在我的桌子上放了一個(gè)蘋(píng)果，老師要感謝感謝他，誰(shuí)來(lái)替老師對他表示感謝？
采訪(fǎng)被感謝的同學(xué)：你的心里是什么樣的感覺(jué)？
一個(gè)小小的感謝會(huì )讓我們感到甜蜜和溫暖，讓我們學(xué)會(huì )感謝吧！
二、設置不同場(chǎng)景練習。
1、父母踏著(zhù)晨鐘送你上學(xué)；
2、同學(xué)為你解決了學(xué)習疑難；
小學(xué)語(yǔ)文練習教學(xué)設計2
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)用字詞句：讀描寫(xiě)春天的句子，感受春天的美好；找同偏旁的字并說(shuō)說(shuō)偏旁的意義作用，了解形聲字構字的巧妙，感受漢字的結構美，提高識字興趣與能力。
2、寫(xiě)鉛筆字，認識先撇后捺的筆順規則。
3、讀讀背背：熟讀識記四個(gè)描繪春光的成語(yǔ)，體會(huì )成語(yǔ)的韻律美，畫(huà)面美，背誦兩則諺語(yǔ)，教育學(xué)生愛(ài)惜光陰，鼓勵學(xué)生背誦有意義的諺語(yǔ)，
4、綜合性學(xué)習：結合“三八”節，作一張賀卡，寫(xiě)上一句話(huà)，讓學(xué)生在“做”“寫(xiě)”“問(wèn)”的實(shí)踐活動(dòng)中培養好的學(xué)習習慣和自主探索精神。
5、口語(yǔ)交際：觀(guān)察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，當眾介紹春天的美景，意思要明確，語(yǔ)言要規范，并能做到目中有“人”。
二、教學(xué)準備：
之前組織學(xué)生去春游。
三、教學(xué)時(shí)間：
四教時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)要求：
學(xué)習“學(xué)用字詞句”。
學(xué)用字詞句：讀描寫(xiě)春天的句子，感受春天的美好；找同偏旁的字并說(shuō)說(shuō)偏旁的意義作用，了解形聲字構字的巧妙，感受漢字的結構美，提高識字興趣與能力。
二、教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘とそ翌}
1、師：前兩天，我們去春游，你能看到了什么？
2、（出示掛圖）圖上的小朋友可聰明了，他們不僅游覽了春天的美景，還在游玩中學(xué)了許多知識。想知道他們都學(xué)了什么？做了些什么？
�。ǘ┳x描寫(xiě)春天的句子
1、出示句子，誰(shuí)來(lái)讀？
2、學(xué)生自由練讀短文。
要求：碰到不認識的字多拼讀。
3、檢查自讀短文。
4、練習感情朗讀。
5、師生共同朗讀。
�。ㄈ┱彝缘淖植⒄f(shuō)說(shuō)偏旁的意義作用。
1、你們讀了這段話(huà)，發(fā)現了什么？
2、學(xué)生找出同偏旁的字。
3、師：為什么有相同的偏旁？
分別講述“草字頭、蟲(chóng)字旁、足字旁”的意義作用。
�。ㄋ模┓抡绽湔f(shuō)句子。
1、前階段，我們去春游，你們能說(shuō)說(shuō)在什么地方做什么嗎？
2、學(xué)生仿照文中的句子說(shuō)話(huà)。
燕子在————————————。
小羊在————————————。
麻雀在————————————。
——————在—————————。
�。ㄎ澹┛偨Y
師生同唱《春天在哪里》。
第二課時(shí)
一、教學(xué)要求：
學(xué)習寫(xiě)好“鉛筆字”和“讀讀背背”。
認識先撇后捺的筆順規則。
熟讀識記四個(gè)描繪春光的成語(yǔ)，體會(huì )成語(yǔ)的韻律美，畫(huà)面美，背誦兩則諺語(yǔ)，教育學(xué)生愛(ài)惜光陰，鼓勵學(xué)生背誦有意義的諺語(yǔ)。
二、教學(xué)準備：
田字格
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙翌}
今天，我們繼續來(lái)學(xué)習練習2。
�。ǘ┙虒W(xué)鉛筆字
1、審題。
講清題目的要求：
1、本課是進(jìn)行描紅、仿影。審題。
�。�1）練讀題目。
�。�2）引導與上題比較，明確寫(xiě)字要求。
2、指導描紅。
�。�1）出示卡片，讓學(xué)生讀“杏、笑、春”三個(gè)字，說(shuō)說(shuō)筆順。
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這三個(gè)字感到最困難的地方。
�。�3）教師示范撇捺的寫(xiě)法。
3、學(xué)生按要求練習描紅。
教師個(gè)別輔導，注意保持教室安靜，讓學(xué)生靜心寫(xiě)字，及時(shí)糾正不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
4、指導仿影、臨寫(xiě)。
�。�1）引導學(xué)生逐一分析“杏、笑、春”的間架結構。
�。�2）教師示范寫(xiě)“杏、笑、春”。
5、跟隨教師的示范，學(xué)生分別仿影、臨寫(xiě)。教師行間巡視指導，表?yè)P書(shū)寫(xiě)姿勢正確的學(xué)生。
6、反饋。
展示學(xué)生寫(xiě)得好的字，指出存在的問(wèn)題，進(jìn)行矯正練習。
�。ㄈ┳x讀背背（成語(yǔ)）
1、師：春天來(lái)到了，我們的校園里，多漂亮呀？誰(shuí)來(lái)夸夸我們的校園？
2、教師小結，引出四個(gè)成語(yǔ)。
3、教師范讀成語(yǔ)歌，學(xué)生感受其韻律美、意蘊美，激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦成語(yǔ)歌的興趣。
4、學(xué)生自由練讀，同桌互背。
5、檢查反饋。
指名背，評議糾正。
集體齊背。
�。ㄋ模┳x讀背背（諺語(yǔ)）
1、談話(huà)：春天是多么美好，它是一年中最好的季節，在這個(gè)時(shí)候，我們要做些什么呢？你有什么打算呢？
2、學(xué)生講述。
3、揭示第一則諺語(yǔ)：
意思：一天要在早晨就定好計劃，多做工作；一年要在春天就早定好計劃，多做工作。這句話(huà)告訴我們做任何事，開(kāi)頭最重要，要抓早，不能浪費時(shí)間。
4、讀背第一則諺語(yǔ)。
�。�1）學(xué)生自由練讀。
�。�2）指導試讀，指導讀出正確的停頓、邏輯重音。
�。�3）學(xué)生練習背誦，并指定試背，分組比賽背。
5、小結：這句話(huà)很簡(jiǎn)單，但卻告訴人們一個(gè)深刻的道理。我們把這樣的話(huà)叫諺語(yǔ)。
6、學(xué)生借助拼音、插圖自讀自背第二則諺語(yǔ)。
7、檢查讀背情況。
�。�1）問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？在什么時(shí)候干什么？
�。�2）指名試背第二則諺語(yǔ)。
�。�3）說(shuō)說(shuō)讀了這則諺語(yǔ)，你明白了什么？
�。�4）多種形式檢查背誦。
8、課外延伸：
像這樣的`諺語(yǔ)還有很多很多，課后同學(xué)們可以收集、背誦。
第三課時(shí)
一、教學(xué)要求：
學(xué)習想想做做。
綜合性學(xué)習：結合“三八”節，作一張賀卡，寫(xiě)上一句話(huà)，讓學(xué)生在“做”“寫(xiě)”“問(wèn)”的實(shí)踐活動(dòng)中培養好的學(xué)習習慣和自主探索精神。
二、教學(xué)準備：
課程表
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘で榧と�，揭示要求
1、激情激趣
你愛(ài)你的媽媽嗎？為什么？媽媽的節日就要到了，你準備用什么來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)呢？
剛才大家的想法都非常的好，其中做一張賀卡送給媽媽這個(gè)想法太好了，媽媽收到這份禮物一定又驚又驕傲，她覺(jué)得自己的孩子不僅孝順還能干。
2、揭示要求。
這節課我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)自己動(dòng)手制作一張賀卡送給我們的媽媽?zhuān)屛覀兠總�(gè)人的媽媽都得到一份驚喜好不好？
�。ǘ┻m當指導，自主制作
1、引導學(xué)生構思，設計自己的賀卡。
你打算把這張賀卡做成什么形狀？
賀卡上加上什么樣的圖案？用筆畫(huà)還是彩紙貼？
里面寫(xiě)上一句什么祝賀的話(huà)送給媽媽?zhuān)?/p>
2、學(xué)生自主制作，教師巡視指導。
�。ㄈ┙涣鞒晒�，體驗喜悅。
1、賀卡集中擺放，同學(xué)們集體觀(guān)看。
2、夸一夸自己的賀卡。
3、夸一夸同學(xué)們的賀卡中你最喜歡的一張。
�。ㄋ模┙Y束整理
1、收拾好制作工具，清理制作中的紙屑等。
2、“三八”節將賀卡送給媽媽。
第四課時(shí)
一、教學(xué)要求：
口語(yǔ)交際：觀(guān)察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，當眾介紹春天的美景，意思要明確，語(yǔ)言要規范，并能做到目中有“人”。
二、教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙翌}審題
1、出示圖畫(huà)，談話(huà)揭題。
看，圖上的小朋友多快樂(lè )，因為他們正在找春天呢！讓我們把自己當成圖中的小朋友，和其他小朋友一起去找春天，好嗎？（板書(shū)：春天來(lái)了）
2、出示說(shuō)話(huà)提示，學(xué)生借助拼音自讀。
�。ǘ┲笇Э磮D
1、指導有順序地觀(guān)察。
春天無(wú)處不在，我們該從什么地方開(kāi)始找？按什么順序找？
按先上后下，先近后遠的順序說(shuō)說(shuō)圖上近處畫(huà)了哪些景物？遠處畫(huà)了哪些景物？
2、指名回答上面的問(wèn)題。
教師根據學(xué)生的回答，用加上拼音的方式板書(shū)，按下列順序排好：
燕子柳樹(shù)桃樹(shù)－―――――
孩子春筍小草――――――
藍天白云麥苗――――――
�。ㄈ┲笇дf(shuō)話(huà)
1、指導學(xué)生說(shuō)好開(kāi)頭的第一句話(huà)。
2、指導學(xué)生按板書(shū)的順序逐一說(shuō)好每一種景物。
3、指導說(shuō)一句結束的話(huà)。
4、指導將整個(gè)內容連起來(lái)說(shuō)，可發(fā)揮想象說(shuō)圖中沒(méi)有的景物。
�。ㄋ模┊敱娋氄f(shuō)
1、分小組交流。
2、小組推選代表在全班交流。
誰(shuí)講的好，就獎給小紅花。
小學(xué)語(yǔ)文練習教學(xué)設計3
【教學(xué)目標】
1、會(huì )比較形近字，選字填空。
2、在理解詞義的基礎上，進(jìn)行詞語(yǔ)歸類(lèi)。
3、把帶有“終于”的句子補充完整。
4、閱讀短文，學(xué)習讀懂文章。
5、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，交流“我的學(xué)習小體會(huì )”。
6、熟記名言，了解大意。
7、學(xué)習寫(xiě)好木字旁的字。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】理解、積累、實(shí)踐。
【教學(xué)準備】
1、教師方面：教學(xué)媒體
2、學(xué)生方面：復習本單元課文，把自己的學(xué)習體會(huì )寫(xiě)一寫(xiě)。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題
同學(xué)們，在這個(gè)單元中我們認識了許多名人，還記得嗎？（瑞典科學(xué)家諾貝爾，中國科學(xué)家陳景潤、法國雕塑家羅丹……）
今天這節課我們不僅要交流你認識了這些名人后的體會(huì )，還要再認識一位美國著(zhù)名的運動(dòng)員。
出示：綜合練習7 學(xué)生齊讀
說(shuō)明：先讓學(xué)生回顧本單元所學(xué)的內容，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)作鋪墊，還引出了課題。
二、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)
課前，老師請大家復習了本單元的課文，然后寫(xiě)了自己學(xué)了課文后的一些體會(huì )�，F在我們來(lái)進(jìn)行一次“我的學(xué)習小體會(huì )”的交流會(huì )。
�。�1） 先在小組里進(jìn)行。
�。�2） 每小組選派一名代表在全班交流。（從學(xué)習生活中的一點(diǎn)一滴說(shuō)起，從很小的'方面介紹，主要話(huà)題是：成功的前提是努力實(shí)踐。）
�。�3） 評選出最佳交流者。
說(shuō)明：這一大題是綜合性的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，要讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮主動(dòng)性，通過(guò)小組合作以及評選“最佳交流者”為學(xué)生搭建了展示的平臺
激發(fā)他們學(xué)習的積極性，也讓他們分享了他人的學(xué)習經(jīng)驗。
三、閱讀短文
現在我們再來(lái)認識一位美國的著(zhù)名運動(dòng)員。
1、自由讀短文，讀通、讀順，遇到不認識的字，解決。
2、默讀短文，思考：短文主要講什么？揭示了一個(gè)什么道理？用直線(xiàn)在文中劃出。認真讀一讀，并說(shuō)出你的感受。
3、再讀短文，用自己喜歡的方法來(lái)理解“不同凡響、虛掩、極限�！�
4、通過(guò)學(xué)習，你能給短文取個(gè)合適的題目嗎？
5、小結：若想獲得成功，只有努力地實(shí)踐。
說(shuō)明：給學(xué)生充足的時(shí)間自讀短文，通過(guò)掃除生字障礙。
培養學(xué)生從整體入手，在了解短文大意的基礎上，結合短文后的練習再來(lái)讀懂短文，培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
四、熟記名言
我們來(lái)讀讀名人為我們留下的話(huà)。
1、出示3句名言，學(xué)生自由讀，要求讀準字音，讀通句子。
2、指名朗讀，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你對每句話(huà)的理解。教師補充。
3、學(xué)生再次選擇自己喜歡的名言朗讀、背誦。
4、你還知道哪些有關(guān)“體育”及“學(xué)習”方面的名言？
如：在我們勞動(dòng)人民的國家內，需要千百萬(wàn)身體健壯、意志堅強、勇敢無(wú)畏、朝氣蓬勃、堅韌不拔的人。 ——列寧
生命在于運動(dòng) 法國啟蒙思想家——伏爾泰
讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。 ——笛卡爾
學(xué)習知識要善于思考,思考,再思.我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。
——愛(ài)因斯坦
學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。 ——孔子
……
說(shuō)明：在學(xué)生理解的基礎上，讓學(xué)生熟讀成誦，鼓勵學(xué)生大膽交流這方面的名言，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生積累名言的興趣。
五、選字填空
在學(xué)習中，我們經(jīng)常被有些形近字、同音字混淆。瞧，他們又來(lái)了！
1、出示題目，讀要求。
2、學(xué)生自行完成填空。。
3、集體交流。
4、補充練習
壁 璧 撼 憾 瑞 揣 堪 勘
和氏（ ） 遺（ ） （ ）點(diǎn) （ ）探
墻（ ） 震（ ） （ ）摩 疲憊不（ ）
說(shuō)明：三年級學(xué)生有能力完成選字填空，先讓學(xué)生試著(zhù)完成，再讓學(xué)生從交流中找到自己的不足，然后通過(guò)補充練習，鞏固對同音字和形近字的辨析能力。
六、按要求，詞語(yǔ)歸類(lèi)
1、指名讀題，審清題意。
2、讀讀這些成語(yǔ)，按出示的要求歸類(lèi)。
3、學(xué)生完成練習。
4、全班交流
學(xué)習：
時(shí)間：
動(dòng)作：
聚精會(huì )神、真才實(shí)學(xué)、
孜孜不倦、學(xué)以致用
光陰似箭、�？菔癄�、
日月如梭、千秋萬(wàn)代
手舞足蹈、眼疾手快、
昂首挺胸、健步如飛
5、你還積累了哪些類(lèi)似的詞語(yǔ)？小組間進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組知道的詞語(yǔ)多？如：
專(zhuān)心致志、全神貫注、
不恥下問(wèn)、鍥而不舍
爭分奪秒、惜時(shí)如金、
一日三秋、一年半載
竊竊私語(yǔ)、高談闊論、
談笑風(fēng)聲、目不斜視
說(shuō)明：通過(guò)進(jìn)一步的詞語(yǔ)積累，豐富和擴大了學(xué)生的詞匯量，提高了學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣和能力。
七、把句子補充完整
1、出示表格，指名讀例句，“終于”是什么意思？
�。ū硎窘�(jīng)過(guò)種種變化或等待之后出現的情況。）
2、學(xué)生自行完成練習。
3、小組先交流，評選出說(shuō)的好的句子。
4、全班交流。
說(shuō)明：通過(guò)小組合作交流，使每個(gè)學(xué)困生能有一個(gè)表達的機會(huì )，調動(dòng)他們的學(xué)習自信心及積極性。
八、寫(xiě)字
1、讀題。
2、觀(guān)察這四個(gè)字，有什么特點(diǎn)？
�。�1） 部首都是木字旁，木字旁由“橫、豎、撇、點(diǎn)”四筆組成。在桌面上寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�2） 這四個(gè)字均左窄右寬。
3、在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)，教師巡視。注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。
4、集體交流。表?yè)P寫(xiě)得特棒的同學(xué)，同時(shí)鼓勵寫(xiě)字一般的同學(xué)，指出努力方向。
說(shuō)明：讓學(xué)生觀(guān)察生字的特點(diǎn)，從而逐步培養他們獨立的觀(guān)察能力。通過(guò)交流，講評，讓學(xué)生找到寫(xiě)好這些字的“秘訣�！�
小學(xué)語(yǔ)文練習教學(xué)設計4
一、 教材分析：
本次練習安排4個(gè)板塊，內容包括學(xué)用字詞句，寫(xiě)好鉛筆字、讀讀背背及口語(yǔ)交際。學(xué)用字詞句要求對學(xué)生用音序法進(jìn)行寫(xiě)話(huà)。寫(xiě)好鉛筆字要求把全包圍結構的字寫(xiě)勻稱(chēng)。讀讀背背了解成語(yǔ)大意，熟記于心；對聯(lián)是引起學(xué)生產(chǎn)生讀背興趣，鼓勵學(xué)生收集、摘錄春聯(lián)�？谡Z(yǔ)交際要求就我打算這樣過(guò)好寒假為題展開(kāi)討論。蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊練習8教案教學(xué)設計精品
二 教學(xué)要求：
1、 觀(guān)察描繪足球比賽場(chǎng)面，對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。
2、 把全包圍結構的字寫(xiě)勻稱(chēng)。
3、 讀背成語(yǔ)和春聯(lián)。
4、 口語(yǔ)交際
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把話(huà)說(shuō)完整。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)用字詞句，觀(guān)察足球比賽場(chǎng)面，對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。
2、寫(xiě)好全包圍結構的字
教學(xué)設計：
一、教學(xué)第一題
�。ㄒ唬⿲忣}。
讀題，討論題目要求 師強調要求。
�。ǘ┲笇�。
1、出示足球比賽圖
問(wèn)：同學(xué)們在干什么？
2、充分讓同學(xué)說(shuō)，教師給予幾個(gè)詞語(yǔ)：緊張、激烈、較量、旋轉、見(jiàn)勢不妙、撲、鉆、興奮、手舞足蹈
3、讓學(xué)生展開(kāi)想象，結合自己觀(guān)看足球比賽的情況，把自己當作隊員，用第一人稱(chēng)向別人講述進(jìn)球的精彩場(chǎng)面。
4、動(dòng)手試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。
5、反誨 表?yè)P好的。
二、教學(xué)第二題。
1、出示卡片 認讀。
2、回憶描紅、寫(xiě)字要求。
3、指導寫(xiě)回范寫(xiě)強調
4教學(xué)園國
5、學(xué)生練習。教師指導
第二課時(shí)
教學(xué)要求：讀背成語(yǔ)、春聯(lián)
教學(xué)設計：
一熟記成語(yǔ)
1、 出示圖片
說(shuō)說(shuō)圖上的內容，說(shuō)清時(shí)間、場(chǎng)面、
2、 出示詞語(yǔ)，讀，理解
3、 請聯(lián)想生活中的場(chǎng)面，用其中一個(gè)說(shuō)話(huà)。
4、 練習背誦。
二、背誦春聯(lián)
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