二年級音樂(lè )《兩只老虎》教學(xué)設計（通用14篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準備教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編精心整理的二年級音樂(lè )《兩只老虎》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級音樂(lè )《兩只老虎》教學(xué)設計 篇1
一、教學(xué)目標設計
�。ㄒ唬扒楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)”目標：
1、通過(guò)歌曲的學(xué)習的輪奏的學(xué)習，培養學(xué)生互相合作的意識和集體主義精神。
2、感受和體驗描繪動(dòng)物的音樂(lè )，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，懂得人要愛(ài)護動(dòng)物的道理。
3、通過(guò)唱歌、游戲等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的興趣，樹(shù)立學(xué)習音樂(lè )的愿望。
4、通過(guò)學(xué)習法國歌曲《兩只老虎》，使學(xué)生了解不同國家音樂(lè )風(fēng)格。
5、學(xué)生初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來(lái)的立體飽滿(mǎn)、層次感的不同感受。
�。ǘ斑^(guò)程與方法”目標：
1、通過(guò)學(xué)生參與各項音樂(lè )體驗活動(dòng),讓學(xué)生感受音樂(lè )帶給人的歡樂(lè )，培養和提高學(xué)生的音樂(lè )表現力和獨特的創(chuàng )造力。
2、通過(guò)合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作意識和協(xié)調能力。（包括說(shuō)節奏、輪唱等）
3、在各項音樂(lè )活動(dòng)中，展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、唱等多元自主實(shí)踐活動(dòng)，感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂(lè )情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來(lái)的立體飽滿(mǎn)、層次感的不同感受。
�。ㄈ爸R與技能”目標：
1、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開(kāi)對歌曲情境的想象。
2、能夠準確地拍擊二聲部的節奏，增強合作意識。
3、能準確地唱出唱名。
4、學(xué)習鞏固輪唱方法
�。�、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，培養合作意識。
�。�、教學(xué)難點(diǎn)：輪唱。
�。�、教學(xué)方法：游戲活動(dòng)激趣法、聽(tīng)唱及視唱法、教師示范引領(lǐng)法、學(xué)生合作體驗法、
二、課前準備：
一、課堂口號（音樂(lè )課堂，歌聲飛揚，音樂(lè )無(wú)限，快樂(lè )無(wú)限。Yes�。�
�。�、語(yǔ)言卡農
�。�、師：同學(xué)們，大家喜歡做游戲嗎？
生：喜歡！
師：今天老師就帶大家做個(gè)游戲，叫語(yǔ)言卡農。這個(gè)游戲需要大家學(xué)會(huì )用耳朵聆聽(tīng)別人控制自己，要懂得默契配合，能做到嗎？
生：能！
師：靜靜觀(guān)察教師里有什么東西？默默地記在心中。
師：（過(guò)一分鐘）請同學(xué)們把看到的一一說(shuō)出來(lái)，聲音不要太大，注意語(yǔ)速。
提問(wèn)：為什么會(huì )亂？（沒(méi)有節奏，沒(méi)有指揮，沒(méi)有一起開(kāi)始。）
師：現在由老師指揮，老師指到什么大家讀什么，加上節奏，大家按節奏拍手。
師：（總結）學(xué)會(huì )聆聽(tīng)別人，控制自己，培養合作意識團結精神和配合要默契、
�。�、語(yǔ)言卡農
師：這次老師先開(kāi)始，等老師讀到第二個(gè)詞時(shí)你們在開(kāi)始讀，要重復同樣的內容、（試一試，強調聆聽(tīng)，控制、）
生練習語(yǔ)言卡農，加上節奏，教師指揮、
�。�、總結：真了不起孩子們，這種輪讀的方式會(huì )出現什么情況？注意到了嗎？（置疑）生：不能一起結束、師：那大家想想為什么？
二、導入新課：學(xué)習卡農式二聲部歌曲＜兩只老虎＞、
�。�、請同學(xué)們翻開(kāi)課本２６頁(yè)，仔細觀(guān)察，在＜兩只老虎＞這首卡農式二聲部輪唱歌曲中找出答案、找之前，我們先來(lái)復習一下上節課的齊唱，加上表演，注意表情和形象，唱時(shí)注意強弱對比、
�。�、這次我們唱旋律家表演，邊唱邊觀(guān)察答案，默記在心里、（學(xué)生觀(guān)察第一聲部）
�。�、學(xué)生唱二聲部再觀(guān)察、
�。�、提問(wèn)：觀(guān)察到了嗎？怎么辦？與以前的歌曲相比記譜方式有什么不同？小組可以互相交流、
�。�、教師講解不同之處、
三、體驗歌曲，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的二聲部唱法―――輪唱、
在這一環(huán)節我們目的不僅局限于讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲，而且我們還力求滲透兩點(diǎn)。
�。�1）讓孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如現在接觸到了齊唱、輪唱。
�。�2）讓學(xué)生初步體驗聲部之間和諧之美，為今后和聲部教學(xué)打下良好基礎，讓孩子感受到音樂(lè )魅力。
�。�、解決難點(diǎn)
二聲部開(kāi)始空四拍
一聲部結尾重復一次真奇怪
�。�、學(xué)習輪唱
要求：配合默契，節奏準確，聲音不要太大、
�。�、拓展：加入三只老虎，四只老虎輪唱、
4、兩拍后跟進(jìn)輪唱、
5、加入節奏數板旁白、
四、師總結：通過(guò)上節課的學(xué)習我們知道了：
�。�、動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要愛(ài)護動(dòng)物；
�。�、在了解國外音樂(lè )法國民歌＜還要睡嗎＞和法國童謠＜兩只老虎＞的對比表現中，我們知道了在相同旋律不同速度力度下所表達的不同情緒、那么現在，請同學(xué)們思考：在相同旋律下相同歌詞下，獨唱，齊唱，還有我們剛學(xué)的輪唱在聽(tīng)覺(jué)上有什么不同？
生：輪唱形式聽(tīng)起來(lái)更加立體飽滿(mǎn)有層次感、
師：這種輪唱形式要求大家學(xué)會(huì )什么？
生：聆聽(tīng)別人控制自己，默契配合，團結、
五、總結：歌曲演唱的方法有很多，為了增加歌曲氣氛可以加入很多種形式，在今后的學(xué)習過(guò)程中我們共同學(xué)習、
二年級音樂(lè )《兩只老虎》教學(xué)設計 篇2
一、活動(dòng)目的
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據PPT內容改編歌詞。
2、聯(lián)系節奏圖譜表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。
3、激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準備
1、小青蛙、小花貓、小鴨、老虎和森林PPT。
2、各種打擊樂(lè )器人手一個(gè)。如：響板、單響桶、木魚(yú)等。
3、《兩只老虎》節奏圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、律動(dòng)導入：幼兒隨《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。
師：：“今天森林里的小動(dòng)物邀請我們到森林里去玩，你們要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了�！�
2、練聲：師：呀，到森林拉，聽(tīng)，是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我了？（模仿小青蛙的叫聲）出示青蛙的PPT。生：青蛙
師：小青蛙她在向我們問(wèn)好呢！我們也一起用好聽(tīng)的聲音問(wèn)小青蛙好吧�。７滦∝埖慕新暎┏鍪拘∝埖腜PT。師：這又是誰(shuí)呀？生：小貓師：那小貓她在向我們問(wèn)好呢！我們也一起用好聽(tīng)的聲音問(wèn)小貓好吧！。（模仿小鴨的叫聲）出示小鴨的PPT。師：這又是誰(shuí)呀？生：小鴨師：那小鴨她也在向我們問(wèn)好呢！我們也一起用好聽(tīng)的聲音問(wèn)小鴨好吧！。
3、復習歌曲《兩只老虎》
“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開(kāi)心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
4、引導幼兒觀(guān)察圖片，創(chuàng )編歌詞。
�。�1）、布置任務(wù)：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過(guò)它還想考考我們小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我送來(lái)了六張圖片，請你們仔細觀(guān)察圖片，根據圖片上畫(huà)的內容，按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們都是最能干的，一定沒(méi)問(wèn)題的對不對？每個(gè)人都要動(dòng)腦筋想，編好的歌詞要都能唱出來(lái)再哦。
�。�2）、幼兒觀(guān)察PPT圖片，共同討論創(chuàng )編詞，并練唱，教師重點(diǎn)輔導幼兒創(chuàng )編時(shí)字數要基本工整，內容完整。
5、視覺(jué)刺激，進(jìn)入主題。
�。�1）師：你們創(chuàng )編得太好了！這首歌老師也會(huì )唱，我和你們唱的感覺(jué)可不一樣哦，想不想聽(tīng)？（想）師：你們聽(tīng)出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（有的快，有的慢？）
師：其實(shí)很簡(jiǎn)單，老師是按照圖譜上的節奏來(lái)唱的，我們一起來(lái)看看。
�。�2）出示圖譜，引導幼兒認識不同的節奏型，讓幼兒徒手練習打節拍，通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗節奏。
6、出示樂(lè )器，開(kāi)始演奏。
�。�1）師：你們的表現真是太棒了，今天我們來(lái)開(kāi)一次音樂(lè )演奏會(huì )，快請出我們的樂(lè )器朋友！
請幼兒一一介紹自己的樂(lè )器名稱(chēng)及用法。
�。�2）師：好，我們大家一起拿出樂(lè )器，看著(zhù)圖譜打出節奏。
幼兒自由敲打節奏一遍。師：這樣的演奏好聽(tīng)嗎？（不好聽(tīng)！太響、太亂、太吵了�。�
師：嗯，老師也有這樣的感覺(jué)。想一個(gè)好辦法來(lái)演奏好聽(tīng)的音樂(lè )吧。（3）引導幼兒將歌曲分段，進(jìn)行分組演奏。
師：你們覺(jué)得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段？每一段可以用什么樣的樂(lè )器來(lái)演奏？
師生共同思考、討論后，得出結論：可以分成4段。
第一段：兩只老虎，兩只老虎，（用響板來(lái)演奏）
第二段：跑得快，跑得快。（用單響桶來(lái)演奏）
第三段：一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴。（用木魚(yú)來(lái)演奏）第四段：真奇怪，真奇怪。（所有樂(lè )器合奏）
�。�4）帶領(lǐng)幼兒分段練習演奏的方法，之后再合奏。
師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時(shí)候，我們的樂(lè )器朋友要保持安靜，我們要認真地聽(tīng)，而且要做動(dòng)作來(lái)配合他們，這樣的演奏才更好聽(tīng)！
教師指導幼兒練習兩、三遍。
師：聽(tīng)了這樣的演奏，你的心里有什么樣的感覺(jué)？
幼：我感覺(jué)很好聽(tīng)、很舒服、很有趣？
師：所以只要大家一起想辦法，一起合作就會(huì )做好每一件事情！
7、唱歌跳舞，結束活動(dòng)。
師：我們今天又學(xué)會(huì )了新本領(lǐng)，開(kāi)心吧，我還知道你們會(huì )跳《兩只老虎》的舞蹈，對吧？那我們跳著(zhù)舞蹈出去找找更奇怪的動(dòng)物，好嗎？。
師生共同跳起歡快的舞蹈，離開(kāi)活動(dòng)室，結束音樂(lè )活動(dòng)
二年級音樂(lè )《兩只老虎》教學(xué)設計 篇3
一、設計理念：
在一次音樂(lè )活動(dòng)后，孩子們饒有興致地請我彈《兩只老虎》的音樂(lè )，他們都高興地唱著(zhù)，這讓我和他們共同生成了這個(gè)音樂(lè )游戲《兩只老虎》。新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域里也指出：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽地表現自己的情感和體驗�！倍枨秲芍焕匣ⅰ�，歌詞幽默詼諧，我將通過(guò)生動(dòng)有趣地音樂(lè )游戲，讓幼兒在寬松的活動(dòng)氛圍中大膽地表述自己的想法，以仿編與表演相結合的形式，寓教于樂(lè )，使孩子們體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)目標：
1、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，能根據歌詞大膽地表演，感受活動(dòng)的快樂(lè )。
2、嘗試仿編歌詞，大膽地表述自己的想法，感受歌曲的幽默詼諧。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
嘗試仿編歌詞，引導幼兒根據歌詞大膽地表演，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
四、教學(xué)準備：
課件、幼兒已會(huì )唱歌曲《兩只老虎》
活動(dòng)過(guò)程
設計意圖
一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
利用課件，幫助幼兒復習歌曲《兩只老虎》。
二、利用課件，引導幼兒仿編歌詞
1、教師利用課件，幫助幼兒仿編歌詞。
今天，這兩只小老虎在玩藏貓貓的游戲，一只小老虎把自己的眼睛藏起來(lái)了，沒(méi)有眼睛了；一只小老虎把自己的尾巴藏起來(lái)了，沒(méi)有尾巴了。那我們也來(lái)想想，還可以把什么藏起來(lái)呢？
2、教師演示課件，引導幼兒大膽演唱。
三、表演游戲《兩只老虎》
如果你是這只奇怪的小老虎，你覺(jué)得小老虎身上可能會(huì )沒(méi)有什么，那就請你用小手把它遮住。
引導幼兒邊說(shuō)邊做、邊唱邊跳，感受小老虎的有趣。
四、延伸活動(dòng)
原來(lái)你們都是一只只奇怪又有趣地小老虎��？我們去給小二班的小朋友看看我們這些可愛(ài)的小老虎吧！
以“兩只老虎在做游戲”引出活動(dòng)，更能吸引幼兒。利用課件復習歌曲，為仿編活動(dòng)作鋪墊。
通過(guò)課件中點(diǎn)擊“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式來(lái)仿編歌詞，既直觀(guān)生動(dòng)，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng )編欲望，也滿(mǎn)足了他們的好奇心。
再次給幼兒提供想象創(chuàng )編的機會(huì )，并通過(guò)變變、唱唱、跳跳的形式，使幼兒的思維更活躍，并能感受到音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣，將活動(dòng)推向又一高潮。
二年級音樂(lè )《兩只老虎》教學(xué)設計 篇4
活動(dòng)目標：
1、在熟悉曲調的基礎上，感受樂(lè )曲結構，學(xué)會(huì )根據圖譜掌握相應的節奏型。
2、能夠分段隨音樂(lè )自如的演奏。
3、體驗打擊樂(lè )演奏的樂(lè )趣及大家合作成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、各種打擊樂(lè )器人手一個(gè)。
2、兩只老虎的圖片（一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴）。
3、《兩只老虎》的節奏圖譜。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè )進(jìn)教室。
1、師：“今天天氣真好，森林里要舉行動(dòng)物音樂(lè )會(huì )，老師帶你們坐上托馬斯火車(chē)去參加音樂(lè )會(huì )好嗎？”
2、師生共唱歌曲《小火車(chē)》，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊拉起小火車(chē)進(jìn)教室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片，激起幼兒的好奇心。
3、今天虎媽媽也帶著(zhù)他的兩只小老虎來(lái)參加今天的音樂(lè )會(huì )，可是粗心的虎媽媽卻丟了東西，我們一起幫幫虎媽媽好不好？
二視覺(jué)刺激，進(jìn)入主題。
1、引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面上的兩只老虎，他們丟了什么。（自己發(fā)現丟了眼睛和尾巴）。
2、大家想一想，小老虎丟了尾巴和眼睛，他們的心情是怎樣的？你們怎樣來(lái)幫助他們。
3、小老虎現在可開(kāi)心了，他們?yōu)榻裢淼囊魳?lè )會(huì )帶來(lái)了節目，你們猜猜是什么節目？（暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲《兩只老虎》）。對，小老虎今天帶來(lái)的節目就是《兩只老虎》，你們會(huì )不會(huì )唱？我們和小老虎一起唱起來(lái)吧！
4、你們唱得太好了！這首歌老師也會(huì )唱，我和你們唱的感覺(jué)可不一樣哦，想不想聽(tīng)？
你們聽(tīng)出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（引導幼兒說(shuō)出有的節奏不一樣，有的快，有的慢……）其實(shí)很簡(jiǎn)單，老師是按照圖譜上的節奏來(lái)唱的，我們一起來(lái)看看。
5、出示圖譜，引導幼兒認識不同的節奏型，讓幼兒徒手練習打節拍，通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗節奏。
師：我們在打拍子時(shí)，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？
幼：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……
6、帶領(lǐng)幼兒練習數遍，加強記憶。
三、出示樂(lè )器，開(kāi)始演奏。
1、師：你們的表現真是太棒了，現在，輪到我們小三班小朋友表演節目了，我們帶來(lái)的節目是打擊樂(lè )《兩只老虎》，快請出我們的樂(lè )器朋友！
2、請男孩、女孩分開(kāi)坐，請幼兒一一介紹自己的樂(lè )器名稱(chēng)及用法。
3、師：好，老師這里也有好多樂(lè )器，介紹（…….）我們大家一起拿出樂(lè )器，看著(zhù)圖譜打出節奏。
幼兒自由敲打節奏一遍。
師：這樣的演奏好聽(tīng)嗎？
幼：不好聽(tīng)！太響、太亂、太吵了！
師：嗯，老師也有這樣的感覺(jué)。想一個(gè)好辦法來(lái)演奏好聽(tīng)的音樂(lè )吧。
4、引導幼兒將歌曲分段，進(jìn)行分組演奏。
師：這兩只小老虎你想當哪一只？
幼兒思考、討論后，得出結論……
5．帶領(lǐng)幼兒分段練習演奏的方法，每一組單獨練習之后再合奏。
師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時(shí)候，我們的樂(lè )器朋友要保持安靜，我們要認真地聽(tīng)，這樣合起來(lái)的演奏才更好聽(tīng)！
教師指導幼兒練習兩、三遍。
師：聽(tīng)了這樣好聽(tīng)的演奏，你的心里有什么樣的感覺(jué)？
幼：我感覺(jué)很好聽(tīng)、很舒服、很有趣……
師：所以只要大家一起想辦法，齊心協(xié)力一起合作就會(huì )做好每一件事情！
現在讓我們回到班級為班級的小朋友演奏一首吧！
活動(dòng)反思：
興趣的產(chǎn)生，總是以需要為基礎，幼兒好奇心強，極易受客觀(guān)事物的新異性所吸引產(chǎn)生興趣，久而久之便形成了認識活動(dòng)的傾向，就會(huì )積極主動(dòng)而且心情愉快地學(xué)習音樂(lè )。幼兒天性喜歡敲敲打打，對能發(fā)出響聲的物品特感興趣，每次敲響任何一件物品，他們就會(huì )發(fā)出一陣驚奇而歡快的笑聲。于是，我引導孩子們尋找周?chē)穆曇�，可以是原發(fā)的，也可以是自己敲擊的，讓孩子們注意傾聽(tīng)，然后進(jìn)行比較。在這過(guò)程中，啟發(fā)孩子模仿聲音的音色、節奏等，并讓孩子們進(jìn)行聲音組合，兩人、三人、四人……由少至多人慢慢增多進(jìn)行合奏。漸漸的幼兒的無(wú)意注意得到鞏固，有意注意慢慢持續。在此基礎上，我為幼兒提供了多種樂(lè )器，引發(fā)其對這些樂(lè )器的打擊產(chǎn)生了興趣。
小班幼兒以無(wú)意注意為主，一切新奇多變的事物都能吸引他們，尤其是對視覺(jué)刺激更為有效。依據孩子的這一特點(diǎn)，我在打擊樂(lè )的教學(xué)活動(dòng)中，根據音樂(lè )形象、樂(lè )曲的起伏、節奏的快慢設計圖譜，把音樂(lè )節奏變?yōu)榭梢暤墓澴鄨D譜，讓幼兒直覺(jué)圖譜的變化，從而感受樂(lè )曲的節奏。這種由淺到難，由形象到抽象的教學(xué)方式，深深吸引幼兒的注意力，同時(shí)也幫助幼兒理解、分辨音樂(lè )，根據圖譜的變化進(jìn)行樂(lè )器演奏的變化。
通過(guò)這節打擊樂(lè )活動(dòng)的組織，我發(fā)現對孩子樂(lè )感、節奏感的訓練還應在平日里多加練習；在此活動(dòng)中引導孩子們有序的按照一定的節奏來(lái)敲打，分段進(jìn)行演奏，邊唱歌曲邊打節奏，既訓練了他們對節奏的感知，同時(shí)也掌握了歌曲的風(fēng)格，很好的培養了孩子的樂(lè )感。
在讓幼兒分段角色打擊時(shí)，對于小班孩子來(lái)說(shuō)設計的有些難，制作的圖譜也有些不明了，在以后的活動(dòng)中我會(huì )吸取導致不足的原因，根據孩子們的特點(diǎn)設計好每一個(gè)活動(dòng)。雖然有些孩子節奏感弱，還不能很合拍的演奏，沒(méi)有完全掌握，但讓他們在音樂(lè )中有了美好的情感體驗就是一種快樂(lè )。
二年級音樂(lè )《兩只老虎》教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)演唱分析歌曲的詞結構，幫助幼兒初步熟悉創(chuàng )編的方法和形式。
2、引導幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng )編，激發(fā)幼兒的創(chuàng )編興趣和激情。
3、培養幼兒用圖畫(huà)的形式表達所要創(chuàng )編的內容，豐富幼兒的創(chuàng )作經(jīng)驗。
活動(dòng)準備 ：
課前豐富幼兒的語(yǔ)言和生活經(jīng)驗。
圖片三幅、（兩只老虎）歌詞四句、
幼兒人手一份作畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
1、今天老師帶來(lái)了一幅很奇怪的畫(huà)，一起來(lái)看看。（出示圖一）
2、畫(huà)上有什么？它們真奇怪，一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴。
3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時(shí)可幽默一些。
4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結構。
二、激發(fā)興趣，創(chuàng )編活動(dòng)。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )編第一句歌詞
1、除了老虎，還有什么動(dòng)物是跑的快的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
2、我們來(lái)把這首歌的第一句改成別的跑的快的動(dòng)物來(lái)唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創(chuàng )編，鼓勵幼兒唱和編。
�。ǘ﹦�(chuàng )編歌詞第二句
1、想一想，跑得慢的動(dòng)物有哪些？（提醒幼兒自己說(shuō)一說(shuō)，改掉歌詞唱一唱。）
2、請幼兒上來(lái)唱給大家聽(tīng)。（老師把
幼兒創(chuàng )編的歌詞用圖畫(huà)下來(lái)）
�。ㄈ﹦�(chuàng )編第三、四句
這首歌很有意思，小朋友想想小動(dòng)物沒(méi)有眼睛、沒(méi)有鼻子會(huì )是什么樣子的？
鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。
�。ㄋ模┻M(jìn)一步深入創(chuàng )編活動(dòng)
1、老師總結：小朋友象個(gè)作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來(lái)編歌詞的。
2、老師師范自己的創(chuàng )編作品“兩朵菊花”“兩個(gè)小朋友”（出示圖片，邊唱一遍）
3、小朋友也可以把自己創(chuàng )編的歌詞畫(huà)下來(lái)的。
三、深入創(chuàng )編，繪畫(huà)表達
幼兒想好歌詞，可邊畫(huà)邊唱。
二年級音樂(lè )《兩只老虎》教學(xué)設計 篇6
目標：
1、初步學(xué)會(huì )舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂(lè )節拍做動(dòng)作，初步培養幼兒的節奏感。
3、學(xué)習基本動(dòng)作"踵趾步"。
準備：
1、布置環(huán)境：小樹(shù)林
2、老虎頭飾兩個(gè)。
活動(dòng)指導：
一、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室。
二、練聲曲：<<師生問(wèn)好>>，要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。
三、復習歌曲：<<小兔與狼>>，要求有表情地演唱，并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習舞蹈<<兩只老虎>>
1、欣賞音樂(lè )，學(xué)唱歌曲。
師：我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。（播放歌曲）
第一遍：幼兒聽(tīng)后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí)？這首歌曲叫
什么名字？
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩只老虎在樹(shù)林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
不錯的師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹(shù)林） 聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)樹(shù)林
里住著(zhù)兩只可愛(ài)的小老虎，我們來(lái)看看它們正在做什么？
�。�1）播放音樂(lè )，"兩只老虎"在跳舞。（由兩名教師表演）
�。�2）幼兒欣賞后，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么
呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動(dòng)作）
3、教師有表情地示范舞蹈。
師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著(zhù)看看伍老
師學(xué)得像不像，好嗎？
4、引導幼兒學(xué)習舞蹈。
師：小朋友，老師跳得像不像��？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？那
你們要先學(xué)會(huì )一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
�。�1）教師示范基本動(dòng)作——踵趾步。
�。�2）幼兒練習，重點(diǎn)指導幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，
上身挺直。
�。�3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
�。�4）幼兒聽(tīng)音樂(lè )，有表情地完整跳一遍舞蹈。
�。�5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
�。�6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè )舞蹈。
五、幼兒隨音樂(lè )開(kāi)火車(chē)律動(dòng)出室。
師：時(shí)間不早了，我們一起開(kāi)火車(chē)把老虎送回家吧！
二年級音樂(lè )《兩只老虎》教學(xué)設計 篇7
教學(xué)目標：
1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。
2、學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，與同學(xué)用準確和諧的聲音演唱，培養學(xué)生團結協(xié)作精神。
3、給每個(gè)孩子展示自己的機會(huì )。
4、感受音樂(lè )表現的形象，體會(huì )動(dòng)物的可愛(ài)，教育學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物。
教具準備：
磁帶，鋼琴，寫(xiě)有旋律的卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前練習
1、呼吸練習
吸氣要深，仿佛聞花香一樣。吐氣要勻，猶如從口中吐絲一樣。
2、發(fā)聲練習
2/412345—1350‖
La~lalala
注意連音的連貫和跳音的輕巧。
二、齊唱歌曲
1、引入新課。
2、齊唱歌曲，注意歌詞唱準確。
3、教師帶學(xué)生唱歌曲的曲譜，對音準進(jìn)行指導。
4、在唱歌曲，達到準確的效果。
三、輪唱歌曲
1、游戲——跳格子。
兩只老虎
兩只老虎
跑得快
跑得快
一只沒(méi)有眼睛
0000
兩只老虎
兩只老虎
跑得快
跑得快
一只沒(méi)有尾巴
真奇怪
真奇怪
真奇怪
一只沒(méi)有眼睛
一只沒(méi)有尾巴
真奇怪
真奇怪
2、教師說(shuō)明游戲規則。
3、教師和一個(gè)學(xué)生配合做游戲，一人一個(gè)聲部，其他孩子說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么。
4、抽生回答，教師給予適當引導。
5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎。
6、聽(tīng)錄音范唱，感受和諧的音響效果。
7、帶入旋律唱一唱，再一次聽(tīng)范唱，注意聽(tīng)自己剛才唱的哪個(gè)部分。
8、教師有針對性的指導。
A、控制音量，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)。
B、注意音準和節奏。
C、有感情的演唱，唱出老虎的可愛(ài)。
8、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比。
四、學(xué)生展示，在展示中可以創(chuàng )編舞蹈，形式不限
1、小組表演。
2、男女生表演。
3、個(gè)別學(xué)生表演。
充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和參與的積極性。沒(méi)有表演的孩子當評委說(shuō)說(shuō)臺上孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
五、拓展練習
1、教師出示《找朋友》這首歌曲，孩子們都很熟悉，以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。
2、選兩組同學(xué)展示，教師給予適當的指導。
六、本課小結
這節課你收獲了什么？（學(xué)生舉手發(fā)言）
七、伴著(zhù)音樂(lè )走出教室
課后反思：
《兩只老虎》這首歌，學(xué)生都會(huì )唱。而教材里的這首《兩只老虎》是一首輪唱歌曲，對與二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是第一次接觸這一類(lèi)型的歌曲。
我用循序漸進(jìn)的辦法，讓學(xué)生逐步感受輪唱帶來(lái)的音響效果。首先解決音準的問(wèn)題，這是后面的合唱能夠唱好的基礎。接著(zhù)我采用游戲的方式讓學(xué)生在玩中感受兩個(gè)聲部的配合，在此基礎上在進(jìn)行輪唱的訓練。整個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計上還是比較合理，環(huán)環(huán)相扣。
我認為整堂課的幾點(diǎn)不足：一是學(xué)生的音色不夠統一。在唱歌時(shí)，會(huì )有個(gè)別“不合群”聲音冒出來(lái)，不是學(xué)生故意冒出來(lái)的，而是在平常的上課中對孩子們的發(fā)聲還需要進(jìn)一步訓練。告訴學(xué)生應該用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、好聽(tīng)的。二是學(xué)生有些拘謹，不夠大膽。三、音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，很多時(shí)候可以讓學(xué)生來(lái)仔細聆聽(tīng)來(lái)感受音樂(lè )，教師有時(shí)候講太多效果反而不好。四是課后的拓展還是又一定難度，應該給孩子們一定的指導，不然孩子們會(huì )有些茫然。
組內評價(jià)：
尹達利：這首歌曲學(xué)生熟悉，這種輪唱的演唱方式學(xué)生還初次接觸，學(xué)生參與的面很廣，但是上臺表演的少了點(diǎn)，應該更多孩子機會(huì )。
袁方：關(guān)注學(xué)生作為人的發(fā)展。教育孩子有付出才有回報就象友誼的'回聲。我想這是我們音樂(lè )老師的重要基本功，讓學(xué)生在獲得知識的同時(shí)要進(jìn)行了做人的道理的教育
王麗萍：一節課是否精彩，除了看教師的教，還得看學(xué)生的學(xué)。本課充分體現了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生乘著(zhù)想象的翅膀，自由翱翔于音樂(lè )世界。教師應多一點(diǎn)自由給學(xué)生，分組創(chuàng )編并展示，讓學(xué)生自主探索，自由發(fā)揮，教師只稍加點(diǎn)撥、指導而已。
何情：這節課在教學(xué)上有很多閃光點(diǎn)的地方，但也有一些教學(xué)環(huán)節上的教學(xué)方法值得去探討。例如：結尾處還應對學(xué)生進(jìn)行思想教育，教師卻只字未提。
二年級音樂(lè )《兩只老虎》教學(xué)設計 篇8
活動(dòng)目的：
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞。
2、聯(lián)系看節奏卡表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。
3、激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、人手一個(gè)郊游卡、小青蛙、小花貓、小鴨子圖片各一個(gè)，老虎木偶一個(gè)。
2、森林動(dòng)物六張（圖一、兩只小狗，一只沒(méi)有嘴巴，一只沒(méi)有眼睛；圖二、兩只小豬，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓；圖三、兩只青蛙、一只會(huì )釣小魚(yú)，一只回吹泡泡；圖四、兩只小雞，一只在喝飲料，一只在吃西瓜；圖五、兩只小貓，一只會(huì )抓老鼠，一只會(huì )啃骨頭；圖六、兩只小鴨，一只會(huì )舉重，一只會(huì )跳舞）
3、《兩只老虎》節奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)，幼兒佩帶郊游卡隨《去郊游》音樂(lè )表演動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
“今天森林里的小動(dòng)物邀請我們到森林里去郊游，每隊的小隊長(cháng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了�！�
2、練聲《森林里的小動(dòng)物》。
“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了（出示青蛙圖片），我們一起和它唱首歌吧�！保ㄒ龑в變哼叡硌葸叧�，要求幼兒嘴巴張圓，休止符時(shí)動(dòng)作和聲音一起停止）
3、復習歌曲《兩只老虎》。
“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開(kāi)心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
�。�1）、先看節奏圖譜把節奏拍一遍。
�。�2）、邊唱歌曲邊拍節奏。
�。�3）、請幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲（先請一個(gè)，再在老師的帶動(dòng)下按節奏卡表演動(dòng)作）
4、引導幼兒觀(guān)察圖片，創(chuàng )編歌詞。
�。�1）、布置任務(wù)：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過(guò)它還想考考我們小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我送來(lái)了六張圖片，請你們仔細觀(guān)察圖片，根據圖片上畫(huà)的內容，按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們都是最能干的，一定沒(méi)問(wèn)題的對不對？呆會(huì )兒請每個(gè)小隊長(cháng)領(lǐng)一張圖片帶著(zhù)自己的隊員找個(gè)安靜的位置一起看圖商量創(chuàng )編，每個(gè)人都要動(dòng)腦筋想，編好的歌詞要隊里的隊員通過(guò)并都能唱出來(lái)再告訴老師，等老師一搖鈴鼓，小隊長(cháng)就馬上把圖片送回來(lái)，大家快快坐回座位好嗎？
�。�2）、幼兒分組觀(guān)察圖片，共同討論創(chuàng )編詞，并練唱，教師巡視指導，重點(diǎn)輔導幼兒創(chuàng )編時(shí)字數要工整。
�。�3）、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒根據演唱小組所創(chuàng )編的小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行伴唱（伴唱只唱XXXXXX部分）
�。�4）、集體演唱各組創(chuàng )編的歌詞，為他們獎勵小星星。
5、復習節奏樂(lè )《我的皮鞋噠噠響》出場(chǎng)。結束。
二年級音樂(lè )《兩只老虎》教學(xué)設計 篇9
活動(dòng)目標
激發(fā)幼兒的互動(dòng)性。
熟悉《兩只老虎》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是鍛煉幼兒的手腳并用。
活動(dòng)準備
1、老虎頭像
2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
1、背景音樂(lè )
2、 兩個(gè)小朋友相互配合完成游戲
3、 表達耳朵、尾巴的動(dòng)作方式
4、 達到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性
教學(xué)反思
通過(guò)這個(gè)游戲，我發(fā)現小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認識。
小百科：虎常單獨活動(dòng)，只有在繁殖季節雌雄才在一起生活。無(wú)固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會(huì )爬樹(shù)。由于林區開(kāi)發(fā)、人口激增，過(guò)去偏遠地區都已發(fā)展為村鎮，虎亦常到林區居民點(diǎn)附近覓食�；⒍帱S昏活動(dòng)，白天多潛伏休息，沒(méi)有驚動(dòng)則很少出來(lái)�；⒌幕顒�(dòng)范圍較大，在北方日尋食活動(dòng)范圍可達數十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動(dòng)距離較短。
二年級音樂(lè )《兩只老虎》教學(xué)設計 篇10
一、活動(dòng)目標：
1、喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂(lè )。
2、樂(lè )意根據歌詞做動(dòng)作，并能隨著(zhù)歌曲形象的表演。
二、活動(dòng)準備：
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會(huì )唱《兩只老虎》的歌曲。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒戴好胸飾聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。
2、幼兒與老師一起復習歌曲。
師：你們這些小老虎真可愛(ài)，我知道你們還會(huì )唱《兩只老虎》的歌呢，你們愿意唱給我聽(tīng)聽(tīng)嗎？
師幼一起演唱。
3、引導幼兒為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來(lái)跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會(huì )跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作，編好以后我們就能跳舞了。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動(dòng)作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）
師：我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現在請你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？
師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒(méi)有什么？還有一只沒(méi)有什么？那，沒(méi)有眼睛怎么做？沒(méi)有尾巴呢？
師：你們說(shuō)這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)做？
二年級音樂(lè )《兩只老虎》教學(xué)設計 篇11
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞。
2、練習看節奏卡表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課件：老虎，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。
2、課件：森林動(dòng)物圖張（圖一、兩只小狗，一只在喝水，一只在看書(shū)；圖二、兩只大象，一只玩球，一只洗澡；圖三、兩只青蛙、一只在彈琴，一只在唱歌；圖四、兩只熊貓，一只吃竹子，一只玩球。）
3、《兩只老虎》節奏圖譜，已學(xué)會(huì )唱這首歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。
“今天森林里的小動(dòng)物邀請我們到森林里去玩，請每隊的小隊長(cháng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了�！�
2、練聲《森林里的小動(dòng)物》
“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了（出示動(dòng)物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵喵小花貓你好。師：汪汪汪汪汪；幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好。師：咩咩咩咩咩；幼兒：咩咩咩咩咩小羊你好。)
3、復習歌曲《兩只老虎》
“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開(kāi)心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
�。�1）先看節奏圖譜把節奏拍一遍。
“我們先看節奏圖譜把《兩只老虎》的節奏拍一遍吧！”
邊唱歌曲邊拍節奏。
“節奏拍得可真準，下面我們一邊拍節奏，一邊來(lái)唱一下歌曲吧！”
�。�2）觀(guān)看課件，引導幼兒觀(guān)察圖片創(chuàng )編歌詞。
布置任務(wù)：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過(guò)它還想考考小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來(lái)了四張圖片，請你們仔細觀(guān)察圖片，根據圖片上畫(huà)的內容，按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的，一定沒(méi)問(wèn)題的對不對？每個(gè)人都要動(dòng)腦筋想，編好的歌詞能唱出來(lái)才算好。
�。�3）幼兒看課件進(jìn)行仿編，并練唱，教師指導，重點(diǎn)輔導幼兒創(chuàng )編時(shí)字數要工整。
�。�4）請編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
�。�5）幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍，并加上動(dòng)作和表情。
4、小結活動(dòng)情況。
你們今天的表現都不錯，老師非常高興， 希望你們把今天學(xué)到的本領(lǐng)和沒(méi)來(lái)參加活動(dòng)的小朋友一起分享。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)能結合大班幼兒創(chuàng )造性思維明顯發(fā)展這一特征進(jìn)行創(chuàng )設，通過(guò)《郊游》音樂(lè )創(chuàng )設良好的活動(dòng)氛圍，然后進(jìn)行練聲活動(dòng)，為下一個(gè)環(huán)節做準備，然后復習歌曲，熟悉歌曲的節奏型，然后結合形象的課件，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，然后再 創(chuàng )編過(guò)程中及時(shí) 給幼兒 鼓勵與 支持，使孩子創(chuàng )造性思維得到很大的發(fā)揮。
二年級音樂(lè )《兩只老虎》教學(xué)設計 篇12
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲〈〈兩只老虎〉〉
2、用打擊樂(lè )為歌曲伴奏
3、學(xué)會(huì )創(chuàng )編歌詞
教學(xué)目標：
1、通過(guò)打擊樂(lè )的編配，訓練學(xué)生的節奏感和相互合作能力。
2、通過(guò)歌曲二聲部的學(xué)唱，培養學(xué)生的協(xié)和感，合作感。
3、通過(guò)給歌曲創(chuàng )編歌詞，培養學(xué)生積極創(chuàng )作，創(chuàng )新的能力。
教材分析：
歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛(ài)的游戲歌曲。采用4/4拍、大調式、一段體結構。
這首歌的音域只有九度，旋律簡(jiǎn)練流暢、優(yōu)美，唱起來(lái)朗朗上口，學(xué)生非常熟悉、喜歡。歌詞生動(dòng)、有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，適合兒童邊唱邊游戲。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
歌曲兩個(gè)聲部的合唱
教具準備：
電子琴，打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入——學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
1、播放歌曲《郊游》，學(xué)生自創(chuàng )動(dòng)作表現音樂(lè )
2、看畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的興趣。
師：同學(xué)們，在優(yōu)美的音樂(lè )聲中，我們的音樂(lè )課又開(kāi)始了，剛才老師帶著(zhù)同學(xué)們去山上郊游了一次，同學(xué)們高興嗎？
生：高興
師：那這一次老師又要帶著(zhù)同學(xué)們去哪里郊游呢？同學(xué)們看一下這是哪里？出示圖片
生：是樹(shù)林
師：同學(xué)們觀(guān)察在這片樹(shù)林里有些什么東西？
生：有樹(shù)，花、草，還有兩只大老虎
3、引導導入(引導學(xué)生觀(guān)察)
師：同學(xué)們觀(guān)察得真仔細有樹(shù)、花、草、還有兩只老虎，這兩只老虎它們都少了什么?
生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴
師：它們怎么會(huì )一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。
二、寓教于樂(lè )
1、用聽(tīng)唱法初次感受二聲部
2、齊唱歌曲
3、讀歌詞，從中感受讀的樂(lè )趣
過(guò)渡語(yǔ)：
首先老師要和同學(xué)們做一個(gè)小小的游戲，請兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)讀一下歌詞，老師在他們之后也跟著(zhù)讀歌詞，看誰(shuí)能堅持到最后把歌詞讀完。
教學(xué)思路：
我在這一版塊設計這樣小小的游戲，是想讓學(xué)生慢慢地適應我，也想跟著(zhù)我讀下面的聲部，使學(xué)生在這樣的游戲中感受“輪讀”的意思，從而為后面的二聲部合唱做好準備。
4、二聲部合唱
首先老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部
師：一會(huì )你們唱歌的時(shí)候，老師可能會(huì )做一些干擾你們的事，你們千萬(wàn)別受老師的影響，要堅持把歌曲唱完。
教學(xué)思路：
給他們打這樣的提前預防針，目的是想讓他們能專(zhuān)心唱歌，不受老師的影響，還可以從中體會(huì )自己參與二聲部合唱的感覺(jué)。
5、這時(shí)候樹(shù)林里的花兒看見(jiàn)了這兩只老虎忙說(shuō)兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快?風(fēng)兒也聽(tīng)見(jiàn)了花兒的叫聲也跟著(zhù)說(shuō)兩只老虎，兩只老虎?
1、把學(xué)生分成兩組，一組扮演花兒，一組扮演風(fēng)兒
2、配上打擊樂(lè )扮演角色，雙響筒扮演花兒，手鼓扮演風(fēng)兒
3、用跳兔子舞的游戲分兩組進(jìn)行表演，學(xué)生雙手搭在前面同學(xué)的肩上做跳兔子舞的動(dòng)作排成兩組，站在已經(jīng)設計好的圖卡前按照圖卡上的先后順序前進(jìn)，一組先邊唱邊跳四拍前進(jìn)，二組再開(kāi)始前進(jìn)。
教學(xué)思路：運用多種形式來(lái)表現歌曲，是為了加深學(xué)生對二聲部合唱的理解，進(jìn)一步體會(huì )二聲部合唱的魅力。
三、創(chuàng )造表現
師：剛才同學(xué)在觀(guān)察圖片的時(shí)候發(fā)現這兩只老虎少了什么啊，生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！
接著(zhù)問(wèn)問(wèn)同學(xué)們如果唱三只老虎的話(huà)，你們會(huì )想到老虎少了什么呢？由全班同學(xué)先唱兩只老虎，然后老師唱三只老虎：三只老虎，三只老虎跑得快，跑得快，一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接著(zhù)叫一個(gè)同學(xué)唱四只老虎，五只老虎，六只老虎?它們有會(huì )少了什么？以此類(lèi)推一直唱到十只老虎。
教學(xué)思路：充分利用學(xué)生模仿的天性，由老師先來(lái)唱三只老虎，既可以調動(dòng)學(xué)生的模仿天性，也可為后面的創(chuàng )編歌詞起到了一定的引導作用，設計從三只老虎一直唱到十只老虎，可以幫助學(xué)生的記憶
四、完美結課
課后反思
這是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛(ài)的游戲歌曲，流傳入我國后，曾在第一次國內革命戰爭時(shí)期填詞為“打倒列強”，傳遍了整個(gè)中華大地，為中國革命起到了鼓舞人民斗志的作用。
二年級音樂(lè )《兩只老虎》教學(xué)設計 篇13
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒的互動(dòng)性。
2、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
鍛煉幼兒的手腳并用。
活動(dòng)準備
1、老虎頭像
2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節)
1、背景音樂(lè )
2、兩個(gè)小朋友相互配合完成游戲
3、表達耳朵、尾巴的動(dòng)作方式
4、達到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性
二年級音樂(lè )《兩只老虎》教學(xué)設計 篇14
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與活動(dòng)，感知歌曲節奏喜歡用動(dòng)作表現
2、嘗試替換語(yǔ)詞，并用動(dòng)作大膽表現。
活動(dòng)準備：
紗巾、課件
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：大膽嘗試進(jìn)行語(yǔ)詞替換難點(diǎn)：感知歌曲的節奏并用動(dòng)作大膽表現
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引人，聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)，調動(dòng)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的積極性。
聽(tīng)音樂(lè )“快樂(lè )的森林：小朋友去森林里找小老虎學(xué)習變魔術(shù)
二、音樂(lè )活動(dòng)
1、歌曲律動(dòng)“兩只老虎”
�。�1）全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè )節拍做肢體動(dòng)作
�。�2）全體圍坐，在教師的帶領(lǐng)下，配合音樂(lè )進(jìn)行歌曲律動(dòng)
2、語(yǔ)詞替換
�。�1）看課件“小老虎變魔術(shù)”（小老虎把眼睛和尾巴變沒(méi)了）
�。�2）幼兒操作課件，教師引導幼兒發(fā)揮想象，除了眼睛尾巴之外，還可以把哪里藏起來(lái)？（請幼兒跟小老虎學(xué)習變魔術(shù)）
�。�3）根據幼兒替換的語(yǔ)詞進(jìn)行歌曲律動(dòng)（用雙手遮擋歌曲中唱到的相應肢體部位）
3、道具游戲
�。�1）全體手持紗巾，探索紗巾的玩法（探索怎樣遮擋被指定的肢體部位）
�。�2）紗巾游戲：大膽發(fā)揮想象，根據自己的想法大膽進(jìn)行語(yǔ)詞替換，并用紗巾遮住相應的部位（請小魔術(shù)師用神奇的紗巾來(lái)變魔術(shù)）
�。�3）互遮游戲：幼兒根據替換的語(yǔ)詞進(jìn)行互遮游戲
請幼兒展示自己創(chuàng )編的動(dòng)作，幼兒進(jìn)行互遮游戲
三、結束離場(chǎng)
聽(tīng)音樂(lè )“神氣的玩具兵”離場(chǎng)
�。g(shù)學(xué)會(huì )了，小朋友跟老虎魔術(shù)師再見(jiàn)，回家啦�。�
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