三年級語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的三年級語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課程分析：
口語(yǔ)交際的話(huà)題是“秋天的快樂(lè )”，要求學(xué)生交流金秋時(shí)節做的事情以及從中感受到的快樂(lè )。這些事情可以是和爸爸媽媽或者小伙伴們一起做的，也可以是自己做的。
“我的發(fā)現”提供了形式相同的四組詞語(yǔ)，每組都是以一個(gè)表示顏色的單音節詞打頭，接著(zhù)在這四個(gè)詞的后面，擴展出表示前面這種顏色的新詞語(yǔ)。
“讀讀背背”安排的對子歌，對子歌里所講的事物都和秋天有關(guān)。
“我會(huì )填”的目的是訓練詞語(yǔ)的搭配，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。短語(yǔ)前面的詞是狀語(yǔ)，要求補充動(dòng)詞。
“趣味語(yǔ)文”安排的是讀繞口令。這個(gè)繞口令描寫(xiě)了彩霞映照大地，一群花花綠綠的鴨子在水中嬉戲，水花和霞光相融的美麗而有趣景象。
學(xué)情分析：
三年級的學(xué)生已經(jīng)對于季節的變化和美景有了自己的認識和判斷，再加之這一單元的課文都是關(guān)于秋天的，所以在口語(yǔ)交際部分學(xué)生可以在了解課文的基礎上暢所欲言，其他部分的練習也能激發(fā)他們的學(xué)習興趣，真正感受到秋天帶給人們的快樂(lè )。
學(xué)習目標：
1、愿意將秋天中自己覺(jué)得最快樂(lè )，印象最深的事講給大家聽(tīng)。
2、發(fā)現表示顏色的單音節詞和其他的'字搭配可以組成新詞，感受漢語(yǔ)詞匯的豐富性。
3、會(huì )背誦兒歌。
4、感受秋天的美好，培養熱愛(ài)秋天的思想感情。
教學(xué)流程：
一、口語(yǔ)交際
(一)創(chuàng )設情境、美言導入
【課件展示】秋天的圖片：同學(xué)們，這一段時(shí)間我們欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽(tīng)了美妙的秋天的聲音，感受到秋雨帶給我們的歡樂(lè )，也體驗到在秋陽(yáng)中放飛風(fēng)箏的樂(lè )趣。在這美麗的秋天里，你們都做了些什么事情呢？把所有的快樂(lè )與大家分享吧。
�。ㄔO計意圖）美言導入，讓學(xué)生入情入境。
�。ê�(jiǎn)要實(shí)錄）教師美言導入，并讓學(xué)生欣賞秋天的圖片。學(xué)生認真欣賞。
�。ǘ┛谡Z(yǔ)交際，分享快樂(lè )
【課件展示】請你說(shuō)說(shuō)自己在秋天里做的事情，以及從中感受到的快樂(lè )。
要求：
�。�1）把做的事情說(shuō)清楚。
�。�2）說(shuō)出自己的快樂(lè )。
�。�3）講的時(shí)候要有感情，使聽(tīng)的人受到感染。
�。�4）先在小組內交流（2分鐘），然后舉手上臺展示。
�。ㄔO計意圖）鍛煉語(yǔ)言表達能力，為習作做好鋪墊。
�。ê�(jiǎn)要實(shí)錄）學(xué)生小組內討論交流，每組派一名代表發(fā)言。教師做出點(diǎn)評。
二、我的發(fā)現
�。ㄒ唬R讀詞語(yǔ)、洞察發(fā)現
【課件展示】齊讀下列詞語(yǔ)，然后說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
要求：獨立思考一分鐘，然后舉手發(fā)言，后發(fā)言的同學(xué)可質(zhì)疑補充，發(fā)言?xún)热莶灰貜汀?/p>
【課件展示】
黃金黃杏黃橙黃鵝黃
紅火紅粉紅橘紅桃紅
綠嫩綠翠綠碧綠墨綠
藍寶藍碧藍蔚藍湛藍
�。ㄔO計意圖）運用不同顏色字體，考察學(xué)生發(fā)現能力。
�。ê�(jiǎn)要實(shí)錄）學(xué)生獨立思考一分鐘，舉手示意老師，隨后舉手發(fā)言。
鄭永佳：每一行的詞語(yǔ)里面都有第一個(gè)字。
柳澤琳：每一行的第一個(gè)字都是后面詞語(yǔ)的第二個(gè)字。
施昱欣：每一個(gè)詞語(yǔ)的顏色和字體顏色一樣。
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【課件展示】請圍繞以下兩種顏色進(jìn)行詞語(yǔ)擴展。
要求：獨立思考一分鐘，然后舉手發(fā)言，其他同學(xué)可以質(zhì)疑補充，但發(fā)言?xún)热莶灰貜汀?/p>
紫：青紫深紫淺紫
黑：漆黑油黑烏黑
�。ㄔO計意圖）強化訓練，加深印象。
�。ê�(jiǎn)要實(shí)錄）學(xué)生自由舉手發(fā)言，學(xué)生紛紛說(shuō)出“深紫”、“淺紫”、“烏黑”、“淺黑”等詞語(yǔ)，教師最后出示三個(gè)詞語(yǔ)。
三、日積月累
【課件展示】齊讀下面的對子歌。
要求：用鉛筆畫(huà)出對子歌中意思相對的詞語(yǔ)（1分鐘），然后舉手發(fā)言。其他同學(xué)可補充。
天對地，
晚霞紅，
水繞對云橫。
雨中山果落，
燈下草蟲(chóng)鳴。
秋月白，
晚霞紅，
水繞對云橫。
雨中山果落，
燈下草蟲(chóng)鳴。
�。ㄔO計意圖）熟讀對子歌，掌握反義詞。
�。ê�(jiǎn)要實(shí)錄）學(xué)生先自由朗讀，然后齊讀，對子互讀。全班拍手讀，女生和男生互相拍手讀，最后給學(xué)生兩分鐘背誦。
四、我會(huì )填
【課件展示】要求：獨立思考，將下列括號填寫(xiě)完整（2分鐘）。然后利用投影儀上臺展示，其他同學(xué)可質(zhì)疑補充。
匆匆地（ ）快活地（ ）
悄悄地（ ）拼命地（ ）
輕輕地（ ）好奇地（ ）
甜甜地（ ）認真地（ ）
�。ㄔO計意圖）掌握“地”后面加動(dòng)詞的知識，與“的”區分。
�。ê�(jiǎn)要實(shí)錄）學(xué)生用兩分鐘在書(shū)上填寫(xiě)，教師提醒用鉛筆填寫(xiě)。然后兩名同學(xué)拿課本用投影儀進(jìn)行展示，之后教師總結：“地”后面接動(dòng)詞，“的”后面接名詞。
五、趣味語(yǔ)文
【課件展示】要求：練習繞口令（2分鐘），看誰(shuí)說(shuō)得又快、又準。
花鴨和彩霞
水中映著(zhù)彩霞，
水面游著(zhù)花鴨。
霞是五彩霞，
鴨是麻花鴨。
麻花鴨游進(jìn)五彩霞，
五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。
樂(lè )壞了鴨，拍碎了霞，
分不清是鴨還是霞
�。ㄔO計意圖）練習繞口令，增加趣味性，練習口才。
�。ê�(jiǎn)要實(shí)錄）學(xué)生自由練習繞口令，熱情高漲，課堂氣氛達到高潮。
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