《語(yǔ)文園地三》的教學(xué)設計
《語(yǔ)文園地三》的教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、通過(guò)“我的發(fā)現”的教學(xué)，引導學(xué)生發(fā)現詞語(yǔ)特點(diǎn)。
2、通過(guò)“日積月累”中“讀讀認認”的教學(xué)，使學(xué)生認識9個(gè)字。
3、對學(xué)生進(jìn)行字詞的綜合訓練，引導學(xué)生積累詞語(yǔ)。
4、通過(guò)“日積月累”中“我會(huì )讀”的教學(xué)，培養學(xué)生觀(guān)察能力、想象能力，提高朗讀能力，增加語(yǔ)言積累，使學(xué)生了解、熱愛(ài)我國優(yōu)秀古詩(shī)詞。
5、通過(guò)“口語(yǔ)交際”的教學(xué)，培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習慣，提高學(xué)生的口頭表達能力和口語(yǔ)交際能力；結合口語(yǔ)交際活動(dòng)，練習寫(xiě)話(huà)，培養學(xué)生書(shū)面表達能力。
6、通過(guò)“展示臺”，引導學(xué)生展示自己課內外學(xué)習所得，增強學(xué)習自信心和成就感。
7、通過(guò)閱讀“寬帶網(wǎng)”，引導學(xué)生主動(dòng)收集和了解與本組專(zhuān)題有關(guān)的資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
課前準備
1、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
2、口語(yǔ)交際中的表演道具。
3、中國地圖，課前布置學(xué)生收集自己家鄉的有關(guān)資料。
4、白紙、水彩筆。
教學(xué)設計
一、我的發(fā)現
1、自讀探究。請學(xué)生先讀讀幾組詞語(yǔ)，再讀讀學(xué)習伙伴的話(huà)，看自己發(fā)現了什么。
2、小組交流發(fā)現。
3、匯報學(xué)習情況。
學(xué)生進(jìn)行學(xué)習匯報，教師根據學(xué)生回答，使學(xué)生明確：①每組的兩個(gè)詞中均含有相同的兩個(gè)字，第二個(gè)詞是在前一個(gè)詞的基礎上加了一個(gè)字，兩個(gè)詞意思不同。②左邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示活動(dòng)，后一個(gè)表示完成活動(dòng)所要使用的工具；右邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示物品，后一個(gè)表示場(chǎng)所。
4、知識拓展。教師引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)，生活中還有哪些類(lèi)似的詞語(yǔ)。
5、評價(jià)小結。
二、日積月累
1、讀讀認認。
�、僦橇Ω傎�。教師出題，學(xué)生搶答反義詞（由舊知到新知）。
�、谧宰x質(zhì)疑。自讀八組反義詞，認識生字，發(fā)現問(wèn)題。
�、劢涣饔懻�。分組合作學(xué)習，共同解決自學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題，老師隨機指導。采取多種形式，整體識記生字。
�、芡卣狗e累。指導學(xué)生用反義詞說(shuō)話(huà)，把反義詞放到具體語(yǔ)境中理解，豐富知識積累，學(xué)以致用。
2、我會(huì )填。
�、贉毓手�。
出示卡片：“明亮的”“繁華的”“茂密的”“絢麗多彩的”“川流不息的”“風(fēng)光秀麗的”，請學(xué)生認讀。
出示卡片：“窗戶(hù)”“城市”“森林”“春天”“車(chē)輛”“山村”，請學(xué)生認讀，并猜一猜，要進(jìn)行什么練習。
�、谡遗笥�。將以上詞語(yǔ)卡片隨意貼在黑板上，請學(xué)生為它們“找朋友”。學(xué)生上臺擺一擺，并讀出來(lái)。
�、蹤z查。學(xué)生檢查搭配是否正確，教師指名“小老師”領(lǐng)讀。
�、芡卣�。教師拿走“窗戶(hù)”等，讓學(xué)生思考：還可以填什么？
�、萃瓿删毩�。
3、我會(huì )讀。
�、僦笇Э磮D。圖上有什么人？他們在干什么？你知道詩(shī)中描繪的是什么地方的景物嗎？
�、谡垖W(xué)生談對詩(shī)歌的了解，教師根據學(xué)生回答介紹詩(shī)歌大意。
�、蹖W(xué)生自讀，初步了解詩(shī)意。要求讀準字音，讀通句子。
�、苷堈n前學(xué)過(guò)本詩(shī)的學(xué)生當“小老師”，領(lǐng)讀詩(shī)歌。
�、葸呑x邊展開(kāi)想象，讀出感情。在熟讀的基礎上鼓勵學(xué)生背誦。
三、口語(yǔ)交際
1、激趣導入 。
播放歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉好》。師：同學(xué)們，你的家鄉在哪里？你熱愛(ài)自己的家鄉嗎？愿不愿意把你的家鄉介紹給大家？今天咱們要開(kāi)個(gè)小小的聯(lián)歡會(huì )，主題就是《夸夸我的家鄉》。
2、學(xué)生準備。
分小組準備節目（如歌舞、相聲、小品、現場(chǎng)作畫(huà)等）、家鄉風(fēng)光圖片、特產(chǎn)及其他道具。
3、節目表演。
學(xué)生依次表演節目。主持人現場(chǎng)采訪(fǎng)“觀(guān)眾”，評論表演情況。
4、拓展能力。
讀“寫(xiě)一寫(xiě)”一題中學(xué)習伙伴的話(huà)，引導學(xué)生用幾句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)家鄉的美麗景色或夸一夸家鄉有名的特產(chǎn)。
四、展示臺
1、激趣導入 。
同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)“歡樂(lè )40分”，這節課我們要進(jìn)行的是詞語(yǔ)接龍游戲和節目表演。
2、制訂規則。
教師指導學(xué)生共同制訂游戲規則，每組推薦一名評委。
3、節目表演。
將學(xué)生分組，由組長(cháng)組織進(jìn)行詞語(yǔ)接龍比賽，并由評委計分。
4、節目表演。
學(xué)生利用課前收集到的家鄉過(guò)去和現在的照片、小故事及其他資料，進(jìn)行節目表演，贊美家鄉，要突出家鄉的變化。評委予以點(diǎn)評，并計分。
5、活動(dòng)總結。
評委和老師共同評定優(yōu)勝組及優(yōu)秀演員等。
五、寬帶網(wǎng)
1、自學(xué)“寬帶網(wǎng)”，初步感知內容。
�、僮宰x“寬帶網(wǎng)”上的內容。
�、谙胍幌雰啥挝淖指髦v的是什么。
2、知識競賽。
�、俦卮痤}：
a.我國有多少個(gè)民族？
b.我國有多少個(gè)直轄市和特別行政區？
c.我國有多少個(gè)省、自治區？
�、趽尨痤}：
a.你知道一些少數民族的生活習慣和服飾特點(diǎn)嗎？
b.我國有哪些民族？請說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
c.請說(shuō)出我國四個(gè)直轄市、兩個(gè)特別行政區的名稱(chēng)。
d.請說(shuō)出我國省、自治區的名稱(chēng)。
�、埏L(fēng)險題：
限時(shí)從地圖上找出四個(gè)直轄市、兩個(gè)特別行政區、自己所在省或自治區。
�、芡卣诡}：
學(xué)生互相出類(lèi)似的題目。
3、宣布結果。
建議此次語(yǔ)文園地教學(xué)用4 課時(shí)。
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