《冰花》一年級第一課時(shí)教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的《冰花》一年級第一課時(shí)教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
一、激情導課
導入課題
同學(xué)們，喜歡花嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么花？（我喜歡---花，因為它-----）看大家都很喜歡花，今天呀，冬爺爺就給我們送來(lái)了一種很特別的花（出示冰花圖），這是什么花？我們一起喊出它的名字。（板書(shū)：冰花）冰是后鼻音，我們再來(lái)讀一遍。
請同學(xué)們豎起耳朵認真聽(tīng)老師讀這節的課的學(xué)習目標：
明確目標（出示學(xué)習目標）
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、認識綠線(xiàn)通道內的10個(gè)生字和生字格中6個(gè)生字，并能正確、規范地書(shū)寫(xiě)“見(jiàn)、豐、他”三個(gè)生字。
3、預期效果
老師說(shuō)過(guò)上課的時(shí)候一定要帶上我們的寶，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有哪些寶？那大家都帶上了嗎？好，這節課，我們就來(lái)比一比誰(shuí)最先與課文中的生字和詞語(yǔ)寶寶交上朋友，最先把課文讀正確，讀流利。
二、民主導學(xué)
一起來(lái)看本節課的第一個(gè)學(xué)習任務(wù)：
任務(wù)一：讀通課文，認識生字。（出示任務(wù)一）
學(xué)習方法：
1、大聲朗讀一遍課文，遇到生字多讀兩次，讀準字音。然后想想哪幾個(gè)生字寶寶你早已認識了。
2、同桌互讀生字，認真聽(tīng)，指正錯音，把生字讀正確。
自主學(xué)習：學(xué)生合作學(xué)習，師巡視。
展示交流：
1、現在，字詞寶寶已經(jīng)迫不及待地跳出了課文，想跟大家交朋友。（出示詞語(yǔ)）你還認識它們嗎？1)自己先大聲練讀一遍。2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些字音你要提醒大家？?jì)A聽(tīng)是一種本領(lǐng)，誰(shuí)最會(huì )傾聽(tīng)，誰(shuí)就最會(huì )學(xué)習。（重點(diǎn)強調平翹舌音，前后鼻音，輕聲音節）3）齊讀4）開(kāi)起兩組小火車(chē)讀（讀對了其他同學(xué)跟讀兩遍）。
jīngqífēngmǎn
驚奇豐滿(mǎn)
ròunènmǔdānkànjiàn
柔嫩牡丹看見(jiàn)
Sónggěicònglái
送給從來(lái)
zhèlǐshuōh(huán)uà
這里說(shuō)話(huà)
dōngyéyeshíhou
冬爺爺時(shí)候
tātā
他它
這兩個(gè)字讀音相同，我們把這樣的字叫同音字。第九課我們還學(xué)過(guò)他們的一個(gè)同音字（“她”），你能正確區分它們嗎？
它她他
媽媽笑了，（）顯得更美了。
爸爸很喜歡菊花，（）說(shuō)：“菊花一點(diǎn)兒也不怕冷！”。
冰花很漂亮，（）像寬大的樹(shù)葉。
2、把拼音帽子摘掉，這些詞語(yǔ)你還認識嗎？1）齊讀，2）開(kāi)火車(chē)讀。
3）大家讀的這么認真，老師要獎勵你們，我們來(lái)玩一個(gè)識字游戲！
你能順利地找到老師讀的那個(gè)詞語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)試試？指2人讀。
3、大家詞語(yǔ)讀得真棒，但是光讀準生字詞還不夠，只有再把句子讀通順了，才能把課文讀好。文中有兩個(gè)長(cháng)句子，老師給大家一些提示，相信你一定能讀好它。（出示長(cháng)句子：）
A、小童清晨醒來(lái)，看見(jiàn)/玻璃窗上/結了/一朵朵/晶亮的冰花。
B、媽媽笑了笑說(shuō)：“是/冬爺爺/在你睡覺(jué)的時(shí)候/送給你的�！�
�。ㄗ约壕氉x，指2人讀，齊讀。）
4、長(cháng)句子也讀好了，我們來(lái)讀讀課文。
1）、哪位同學(xué)先讀讀第一自然段？其他同學(xué)應怎么做？（生讀后其他同學(xué)評價(jià)）
2）、這句話(huà)中有個(gè)疊詞，誰(shuí)找到了？（“一朵朵”），第八課看菊花中也出現過(guò)這樣的詞語(yǔ)（出示句子）
黃的，白的`，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著(zhù)深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。
回想一下,一朵朵，一叢叢，一片片，這些詞語(yǔ)說(shuō)明（菊花的數量特別多）
�。ǔ鍪揪渥樱┬⊥宄啃褋�(lái)，看見(jiàn)/玻璃窗上/結了/一朵朵/晶亮的冰花。這兒的一朵朵指的是（冰花的數量多）
以后想要表達一種事物特別多的時(shí)候，我們也可以用上這樣的疊詞。
比如：老師面對的是我們51個(gè)孩子的笑臉，可以說(shuō)一張張笑臉，誰(shuí)還能這樣說(shuō)？
3）這句話(huà)中還有一個(gè)詞也是說(shuō)冰花的，你找到了嗎？（晶亮）生活中你還見(jiàn)過(guò)什么東西是晶亮的？（學(xué)生回答后出示圖片）
大家的表現得真棒，現在拿起書(shū)，我們一起再來(lái)讀讀這句話(huà)。（出示句子）
5、誰(shuí)來(lái)讀第二個(gè)自然段？（生評價(jià)）
同學(xué)們這段話(huà)告訴我們冰花（？），用上課文中的一個(gè)詞。（真漂亮�。�
我們一起再來(lái)讀讀這句話(huà)（出示句子它像……）
6、誰(shuí)接著(zhù)讀第三自然段？
這段話(huà)是一組對話(huà)，下面老師讀旁白，男生讀小童的話(huà)，女生讀媽媽的話(huà)，我們來(lái)讀一遍。
課文讀好了，接下來(lái)，我們一起把三個(gè)生字寶寶送回家。
任務(wù)二：學(xué)習生字“見(jiàn)、豐、他”。（出示）
1、這三個(gè)生字寶寶需要我們共同努力把它記住、寫(xiě)好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住它們？（把“貝”最后一筆點(diǎn)改成豎彎鉤就是“見(jiàn)”）（“也”加單人旁就是“他”）（“三”加上一豎就是“豐”）
2、對，可以用以前學(xué)過(guò)的生字，加一加，減一減來(lái)記住新的生字。下面老師先給大家一分鐘的時(shí)間仔細觀(guān)察，然后說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候你要提醒同學(xué)們注意什么？（也就是說(shuō)要注意每個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置），還有一點(diǎn)也非常重要那就是一定要按（）寫(xiě)？（筆順）。
3、來(lái)，伸出小手跟老師一起寫(xiě)。（師范寫(xiě)，生一邊書(shū)空一邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)）
4、你能給他們找個(gè)朋友嗎？
5、下面請同學(xué)們打開(kāi)課本117頁(yè)，先從田字格中把這三個(gè)字進(jìn)行描紅，然后從練習本上每個(gè)寫(xiě)三遍。（大家可要用心了，寫(xiě)得好的就可以得到一朵小紅花。）
三、檢測導結
1、出示檢測題：
1、目標檢測
�。�1）、我會(huì )填：
tā
1、（ �。┦俏业陌职�。
fēng
2、今年是個(gè)（ �。┦漳�。
jiàn
3、我看（ �。┐皯�(hù)上有冰花。
�。�2）、我會(huì )選（給正確的讀音打√）
送(sòngshùn)給從（cóngchóng）來(lái)
驚（jīnjīng）奇柔嫩（nèngnèn）
2、結果反饋：同桌互查，反饋結果，就學(xué)生的掌握情況再做個(gè)別指導糾正。
3、反思總結：學(xué)生圍繞本節課的學(xué)習目標談?wù)勛约旱氖斋@。
本節課，我們學(xué)會(huì )了生字，讀好了課文，冰花到底有多漂亮？它又是怎樣形成的？下節課我們接著(zhù)學(xué)習。
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