一年級教學(xué)設計上冊《小小的船》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家收集的一年級教學(xué)設計上冊《小小的船》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學(xué)課題
感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
1．認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識1個(gè)偏旁“門(mén)”。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
二、教材分析
1、《小小的船》是一首充滿(mǎn)兒童情趣和幻想的寫(xiě)景詩(shī)，作者通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫(xiě)了秋天夜空的美麗景色。這首詩(shī)韻律協(xié)調，音樂(lè )性很強。作者選用了生動(dòng)形象的比喻，描寫(xiě)了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫(xiě)月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小費品后兩行寫(xiě)我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿(mǎn)天的繁星。詩(shī)中有景，有情，有韻，孩子們讀起來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)：朗讀、背誦課文和識字、寫(xiě)字。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
1、晴朗夜空的圖片或錄象片，在百度中搜索《小小的船》課件，并對其進(jìn)行選擇、整理，制作成PPT課件用于課堂教學(xué)。
2、家長(cháng)幫助學(xué)生課前查閱有月亮的資料。
教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《小小的船》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據課堂教學(xué)需要，利用百度搜索找到課文的朗讀錄音學(xué)習參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度在網(wǎng)上搜索下載一個(gè)《小小的船》的動(dòng)漫歌曲、美麗的夜空視頻、神五飛天、神六飛天和神七出倉的視頻課件，課堂放給同學(xué)們看，給學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的直觀(guān)感受。讓同學(xué)們對晴朗夜空的美麗和夢(mèng)想飛天的實(shí)現有個(gè)深切的體會(huì )，生發(fā)對大自然的熱愛(ài)。還下載了幾個(gè)PPT課件重新設計制作適用的課件。使之更為適合課堂使用。
三、教學(xué)方法
本課課文的語(yǔ)言?xún)?yōu)美。為了突出教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中我把讀貫穿全文。我在朗讀教學(xué)中采用了帶讀、齊讀、賽讀等等。讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)自讀、學(xué)讀、練讀、美讀的提高過(guò)程。讓學(xué)生在讀中感受美，生發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、請大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀�！保ㄔ铝粒�
2、小朋友們看見(jiàn)過(guò)怎樣的月亮呢？（彎彎的、圓圓的、鐮刀形的……）課件出示彎月、圓月的圖片，引導孩子認識各種各樣的月亮。
3、揭題導入。美好的月亮，引起了人們奇妙的想象，有一個(gè)小姑娘，在美麗的夜空下看著(zhù)星空，不禁產(chǎn)生了美妙的幻想，你看——出示課件，
【百度搜索】美麗的夜空視頻
感受夜空的美麗。師：藍藍的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，多像一幅美麗的圖畫(huà)呀！有位叫葉圣陶的老
二、初讀課文，讀通課文。
導語(yǔ)：小朋友們想讀一讀嗎？
1、自由讀文，借助漢語(yǔ)拼音，邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì )認字，畫(huà)出的生字和會(huì )認字多讀幾遍。
2、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì )認字。
3、把你喜歡的句子多讀幾遍。
4、抽生讀自己最喜歡的句子，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
三、逐句研讀課文，指導朗讀。
過(guò)渡：小朋友們真會(huì )讀書(shū)，一讀書(shū)就有了獨特的感受。接下去，老師將和你們走進(jìn)課文，一起把課文讀懂，你們愿意嗎？
�。ㄒ唬┱n件出示：“彎彎的月兒小小的船。
小小的船兒兩頭尖�！�
1、（指名讀）你讀這句話(huà)時(shí)的心情是怎樣的？（開(kāi)心、高興……）
哪些詞讓你讀起來(lái)有了這種好心情？（彎彎、小�。�
2、師：這里用了兩個(gè)“彎”，兩個(gè)“小”，你們覺(jué)得這月兒怎么樣？
�。ā皬澋脑聝骸迸c“彎彎的月兒”，“小的船”與“小小的船”的比較。）
師：“彎彎”的表示很彎，彎得很可愛(ài)，你還知道哪些彎彎的事物？
這彎彎的月兒像什么呢？（小小的船、鐮刀、香蕉……）
師指課題問(wèn)：文中小小的船真的是指小船嗎？如果不是，那么是指什么？
�。ǔ鍪菊n件：小船與彎月對比圖）
那么這彎彎的月兒與小小的船哪些地方是一樣的？
板書(shū)：兩頭尖。
3、學(xué)生練讀第①②句話(huà)，讀出可愛(ài)的情感。（抽生讀、齊讀）
師范讀：我們要讀出月兒的可愛(ài)，你們聽(tīng)：“彎——彎的月兒，小——小的船，小小的船兒兩頭尖�！毙〈瑑深^尖尖的，多有趣，讓我們一起輕輕讀。（開(kāi)火車(chē)，小組讀等多種方式練讀。）
�。ǘ⿲W(xué)習句子：“我在小小的船里坐，
只看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天�！�
過(guò)渡：多么可愛(ài)的月兒，像小小的船兒，使夜空變得如此美麗。小女孩想著(zhù)想著(zhù)就坐上了月亮船，真的飛上天空了。那小女孩坐在月亮船上看到了什么呢？
1、出示句子：“只看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天”
師：除了星星和月亮，你還看見(jiàn)了什么？你從什么地方知道的？（讓生結合生活實(shí)際，描述自己看見(jiàn)的夜空。理解“只看見(jiàn)”。
2、你能想象一下，“我”此時(shí)的心情是怎樣的？為什么？你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？（著(zhù)重指導朗讀“坐”，通過(guò)對“坐”的不斷變化的朗讀體驗作者的.心情。）
3、師范讀，指名讀，小組輪流讀，齊讀。
4、知識拓展
�、伲撼丝梢哉f(shuō)閃閃的星星，還可以說(shuō)閃閃的什么？
�、冢核{藍的天我們經(jīng)�？匆�(jiàn)，誰(shuí)能用“藍藍的天”說(shuō)一句話(huà)？可以說(shuō)，藍藍的天上有什么，也可以說(shuō)我在藍藍的天上做什么？想想看，誰(shuí)說(shuō)得好？（引導學(xué)生體會(huì )“閃閃的、藍藍的”等疊音詞的韻味。）
�、巯胂笳f(shuō)話(huà)：在月亮上時(shí)，“我”覺(jué)得彎彎的月亮像小船，那“藍藍的天像什么？閃閃的星又像什么？（學(xué)生展開(kāi)想象回答）
課件出示：
我會(huì )說(shuō)：藍藍的天空像
閃閃的星星像
�。ㄈ┲笇Ю首x：
1、師小結：夜空多美啊，深藍的天空上，閃閃的星星對著(zhù)我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見(jiàn)閃閃的星星，藍藍的天�，F在老師請同學(xué)們?yōu)閳D配音，把天空的美讀出來(lái)，可加上動(dòng)作。
2、欣賞兒歌《小小的船》。
3、隨著(zhù)節拍學(xué)唱兒歌《小小的船》。
四、趣味識字。
1、小朋友們學(xué)得這么認真，生字寶寶也來(lái)湊熱鬧，想考考小朋友是不是認識它。
�。ㄕn件出示文中帶拼音的九個(gè)生字。）
�。�1）、指名讀、齊讀
�。�2）、把生字卡片的拼音去掉，你們還會(huì )讀嗎？（開(kāi)火車(chē)讀）隨機教學(xué)新偏旁“門(mén)”。
�。�3）、圖文結合，形象識字。
課件出示：
�、�、小朋友劃船的圖片。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上有什么？（小朋友在劃船。）學(xué)習“船”，并認識“舟字旁”。
�、诔鍪緩潖澋男÷穲D片。
說(shuō)說(shuō)這是一條怎樣的小路？隨機出示生字“彎”與圖片對比，識記字形。
�、鄢鍪旧闲∠麓蟮臉�(shù)木，讓學(xué)生猜猜這是個(gè)什么字？形象記憶小加大就是尖。
�。�4）、猜謎識游戲。
兩個(gè)小人在土堆上玩（坐）八口人（只）
門(mén)內有個(gè)人（閃）生日上下排（星）
一手放在眼睛上（看）變字又走了，弓字來(lái)做底（彎）
此物本從草中來(lái)，大海天空都有它（藍）
五、快樂(lè )寫(xiě)字。
1．本節課我們要寫(xiě)4個(gè)生字，小朋友們和字娃娃打招呼！
2．仔細看看，哪些字最容易寫(xiě)錯，給大家提個(gè)醒兒，好嗎？
3．你覺(jué)得哪個(gè)字最不容易寫(xiě)好（師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講）。
4．請大家選擇自己最喜歡的字和最難寫(xiě)的字練一練。寫(xiě)得好，寫(xiě)一個(gè)；寫(xiě)得不好，多寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿(mǎn)意為止。（提醒書(shū)寫(xiě)姿勢）
5、展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
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