計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計（精選10篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標
1、探究過(guò)程和方法：
培養學(xué)生閱讀科學(xué)資料的能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達能力
2、知識與技能：
知道什么是信息
指導學(xué)生通過(guò)閱讀、討論，了解傳遞和信息方法的發(fā)展過(guò)程
初步認識現代通信網(wǎng)
知道保存信息方法的變革促進(jìn)了人們生活水平的提高
3、情感態(tài)度：
培養學(xué)習科學(xué)的世界觀(guān)，正確、科學(xué)的探究方法
激發(fā)學(xué)生對現代技術(shù)發(fā)展為人類(lèi)生活帶來(lái)的便捷提出希望，并為此努力
教學(xué)重難點(diǎn)及解決方法
人類(lèi)信息的傳遞經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(cháng)的發(fā)展過(guò)程，沖“鴻雁傳書(shū)”“狼煙滾滾”到現在的信息數字化，可以說(shuō)人類(lèi)的信息傳遞方式有了質(zhì)的飛躍。特別是近幾十年來(lái)網(wǎng)絡(luò )的飛速發(fā)展使人類(lèi)真正實(shí)現了溝通的零距離。本課正是在此基礎上，使學(xué)生通過(guò)對網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習了解人類(lèi)在信息傳遞方式上的飛速發(fā)展。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導學(xué)生認識信息保存方法的變革對人類(lèi)生活的影響
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)準備
相關(guān)錄象資料、掛圖、幾條新聞錄象、磁帶、磁盤(pán)、光盤(pán)、竹簡(jiǎn)、木簡(jiǎn)
教學(xué)流程
一、導入
1、在我們這個(gè)世界里經(jīng)常有很多事情發(fā)生。就像美國對伊拉克動(dòng)武這件事情，你是怎么知道的？
你知道信息是怎樣傳遞和保存的嗎？我們一起來(lái)研究板書(shū)課題
二、教授新課
1、介紹信息的傳遞方法
�。�1）我們先來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題：什么是“信息”？你認為什么是“信息”？
�。ㄐ侣�、消息、知識等）
�。�2）信息是人們生活中不可缺少的一部分，為了能看的遠、聽(tīng)的遠，人們很早就渴望“千里眼、順風(fēng)耳”，于是，人們想出了很多辦法來(lái)傳遞信息。
�。�3） 閱讀P32第一段
2、討論保存信息的方法和變革給生活帶來(lái)的影響
�。�1）隨著(zhù)信息的傳遞向更快、更遠、更準的方向發(fā)展，人們保存信息的方法也發(fā)生了重大變革。從古到今，聰明的人類(lèi)想出了什么方法呢？你能不能按照時(shí)間的順序排列出？
�。�2）究竟你列出的順序對嗎？我們一起來(lái)揭示答案。
�。�3）你知道它們是怎樣保存信息的嗎？
�。�4）討論：這些方法的改變對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？
�。�5）保存信息方法的進(jìn)步方便了人們的生產(chǎn)、生活
比較：閱讀P34表格，說(shuō)說(shuō)哪些方面有了發(fā)展
3、模擬發(fā)報
�。�1）在現代高科技通信前，電報在信息的快速傳遞中發(fā)揮了重要作用。早期的電報是通過(guò)文字與電碼的轉換來(lái)進(jìn)行通信的。
�。�2）進(jìn)行模擬發(fā)報的游戲
由學(xué)生提供一段話(huà)，全班完成
4、引導學(xué)生初步認識現代通信網(wǎng)
�。�1） 現代通信已不局限于電報、電話(huà)，現在的社會(huì )是信息的時(shí)代，隨著(zhù)計算機、人造衛星、電纜、光纜、微波傳送等設施的發(fā)展，已經(jīng)形成了四通八達、快捷、準確的現代通信網(wǎng)。
�。�2） 討論現代通信網(wǎng)有哪些優(yōu)越性？
借助現代通信網(wǎng)可以實(shí)現通信的方法多樣、操作方便、傳遞迅速
5、引導學(xué)生預測未來(lái)的通信方式
�。�1）現代通信網(wǎng)以及功能與家庭生活密切聯(lián)系，你有沒(méi)有使用過(guò)電話(huà)、電子郵件、收發(fā)過(guò)傳真？你是用哪些方法，把你的信息傳遞給對方的？
�。�2）未來(lái)的通信方式會(huì )有哪些變化呢？
計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目的：
讓學(xué)生養成從各種媒體收集數據的習慣，利用網(wǎng)絡(luò )拓展學(xué)生的知識面，了解我國近幾年來(lái)經(jīng)濟領(lǐng)域的飛速發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。
教學(xué)過(guò)程：
一、工農業(yè)蓬勃發(fā)展。
出示掛圖，展示我國20xx年工農業(yè)蓬勃發(fā)展的部分產(chǎn)量數據，提問(wèn)：這些數據從哪里可以得到？激起學(xué)生對各種媒體的認識，初步的了結網(wǎng)絡(luò )。
進(jìn)行讀寫(xiě)練習，讀出和寫(xiě)出掛圖上的數，同桌一人讀，另一人寫(xiě)，互相交換角色進(jìn)行。
先讓學(xué)生獨立完成2、3小題，再全班交流。
二、交通網(wǎng)絡(luò )四通八達。
從網(wǎng)絡(luò )上查找我國近五年來(lái)交通發(fā)展的情況，讓學(xué)生感受我國近年來(lái)交通的變化情況。
全班交流你家鄉到北京的距離，估一估五年中新建的鐵路有幾個(gè)這樣的路程。
根據這些數據，組織學(xué)生討論,從這些數據中你發(fā)現了什么？你能提出那些數學(xué)問(wèn)題？
三、人民生活大變樣。
1,全班交流家里電器和通信器材擁有的情況，進(jìn)行整理，感受生活得變化。
生從書(shū)上插圖中獲取信息，算一算，城鎮人均收入增加最快的是那一年，根據這些信息估一估，三年后全國人均收入多少元，并說(shuō)說(shuō)理由。
3、查一查，算一算，五年來(lái)全國造林多少公頃，編制成折線(xiàn)統計圖，全班交流。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
你還想了解更多的信息嗎？分組活動(dòng)，每小組先確定一個(gè)主題，然后調查收集數據，將收集的數據進(jìn)行整理后制成統計圖表，并與同學(xué)分享成果。
計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標：
知識目標
1.了解電腦的外觀(guān)。
2.了解Windows桌面和桌面背景。
技能目標
1.掌握開(kāi)機的方法。
2.掌握鼠標的基本操作：?jiǎn)螕艉陀覔簟?/p>
3.通過(guò)設置桌面背景，來(lái)熟練鼠標的操作。
4.會(huì )安全關(guān)機。
情感目標
通過(guò)始學(xué)教育，了解有關(guān)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )教室紀律和衛生的注意事項。讓學(xué)生明白，網(wǎng)絡(luò )機房是一個(gè)教學(xué)場(chǎng)所，與“網(wǎng)吧”的性質(zhì)不同。在網(wǎng)絡(luò )教室里，必須知道哪些事對學(xué)習有益，是可做的；哪些事是對學(xué)習無(wú)益的，不可做的。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼠標的操作。
難點(diǎn)：培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
環(huán)境與素材：
1.在服務(wù)器端設置好學(xué)生登錄用的用戶(hù)名和密碼。
2.準備一些漂亮的桌面背景圖片
3.保證學(xué)生能上因特網(wǎng)。在分層教學(xué)時(shí)，提供給操作熟練的學(xué)生上網(wǎng)查找精美壁紙。
教學(xué)過(guò)程：
引言：Windows98是微軟公司于98年推出的Windows系列操作系統軟件，它具有圖形化和多任務(wù)的特點(diǎn)，突出了網(wǎng)絡(luò )功能、安全特性和穩定性，是目前大多數微機都在使用的操作系統軟件。
Windows98采用了圖形化界面，操作和使用都有十分方便，而且Windows98下的應用軟件都具有相同的界面，學(xué)會(huì )了其中的一個(gè)軟件，其它軟件也就觸類(lèi)旁通了，下面請看老師Windows98的有關(guān)操作。
一、Windows98的啟動(dòng)（邊講邊演示）
啟動(dòng)Windows98的方法很簡(jiǎn)單。只有打開(kāi)裝有Windows98操作系統的主機電源，計算機就開(kāi)始自行啟動(dòng)Windows98，啟動(dòng)時(shí)間一般為1~2分鐘。啟動(dòng)完成后，顯示在大家面前的就是Windows98的桌面。如果第一次啟動(dòng)Windows98時(shí)輸入了用戶(hù)名和密碼，則以后每一次啟動(dòng)時(shí)，都會(huì )出現一個(gè)要求用戶(hù)登錄的對話(huà)框，此時(shí)要求輸入正確的用戶(hù)名和密碼。
二、Windows98的桌面（邊講邊演示）
大家可以看到，在桌面上有一些圖片和文字標注，這些稱(chēng)為圖標，如“我的電腦”圖標、“我的文檔”圖標、“網(wǎng)上鄰居”圖標、“回收站”圖標、“Internet Explorer”圖標等，這些圖標都有代表一定的含義，具有一定的功能，下面介紹幾個(gè)常見(jiàn)圖標的功能。
1．“我的電腦”圖標：雙擊“我的電腦”圖標，打開(kāi)“我的電腦”窗口，窗口中顯示了計算機所配置的軟盤(pán)驅動(dòng)器、硬盤(pán)驅動(dòng)器、CD-ROM驅動(dòng)器、打印機以及控制面板等圖標。利用這些圖標，就可以管理計算機資源。例如，我們要查看C盤(pán)中有哪些文件夾，就可以雙擊“我的電腦”圖標，打開(kāi)“我的電腦”窗口，再雙擊“C：”驅動(dòng)器圖標，打開(kāi)“C:”窗口，這時(shí)就可以看到C盤(pán)中有多少個(gè)文件夾了。
2．“我的文檔”圖標：“我的文檔”是Windows98中很多應用程序默認保存文件的位置。雙擊“我的文檔”圖標，打開(kāi)“我的文檔”窗口，可以看到用戶(hù)自己創(chuàng )建的各類(lèi)文檔，如Word文檔、Excel文檔、圖片文檔等。
3．“網(wǎng)上鄰居”圖標：在微機已聯(lián)上局域網(wǎng)或校園網(wǎng)的情況下，雙擊“網(wǎng)上鄰居”圖標，可以查看到本教室甚至本校中已以聯(lián)上網(wǎng)的所有計算機
4．任務(wù)欄：桌面底部的這個(gè)稱(chēng)為任務(wù)欄。在任務(wù)欄上面排列著(zhù)各種按鈕和圖標，例如“開(kāi)始”按鈕、“En”圖標、“時(shí)間”圖標、“音量”圖標（即黃色小嗽叭）等。同時(shí)，打開(kāi)的應用程序也在任務(wù)欄上出現一個(gè)相應的任務(wù)按鈕，只要單擊任務(wù)欄上相應任務(wù)按鈕，就會(huì )切換到該應用程序，所以稱(chēng)任務(wù)欄。
5．“開(kāi)始”按鈕：是Windows98中一個(gè)很重要的按鈕，我們在操作微機時(shí)，幾乎所有的操作都可以從“開(kāi)始”按鈕開(kāi)始，例如我們在本課一開(kāi)始演示的幾個(gè)應用程序，都是通過(guò)“開(kāi)始”按鈕完成的。通過(guò)“開(kāi)始”按鈕，可以完成啟動(dòng)程序、尋求幫助、查找文件、關(guān)閉系統等操作。
三、設置桌面背景
1、將光標移到桌面的空白處，右擊鼠標出現一個(gè)快捷菜單。
2、單擊快捷菜單的屬性對話(huà)框，出現屬性對話(huà)框。
3、單擊顯示屬性對話(huà)框中的背景標簽。
4、背景標簽中有一個(gè)墻紙欄目，里面有許多漂亮的桌面背景圖片，選擇一個(gè)自己喜歡的圖片后。按確定，會(huì )發(fā)現桌面有了一個(gè)新的背景。
三、Windows98的關(guān)閉（邊講邊演示）
關(guān)閉Windows98就意味著(zhù)關(guān)機，關(guān)機時(shí)要采用的正確的操作方法，不能直接關(guān)閉主機電源。正確的關(guān)機方法如下：首先關(guān)閉所有運行著(zhù)的程序，然后單擊“開(kāi)始”按鈕，再單擊“關(guān)閉系統”命令，出現“關(guān)閉Windows98”對話(huà)框，再依次單擊“關(guān)閉計算機”命令和“是”按鈕，當屏幕上出現“您現在可以安全地關(guān)閉計算機了”的消息框時(shí)，關(guān)閉主機電源和顯示器電源。不過(guò)現在的機器都裝有一種稱(chēng)ATX的電源，關(guān)機時(shí)，它將直接切斷主機電源，而不需人工去關(guān)閉主機電源。
計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計 篇4
[教學(xué)目的與要求]
(1)初步理解什么是計算機網(wǎng)絡(luò )。
(2)能夠區分局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的不同，能初步理解局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)。
(3)能過(guò)學(xué)習電子郵件和網(wǎng)絡(luò )信息共享能夠對網(wǎng)絡(luò )有一個(gè)感性認識，同時(shí)對于 Internet有一個(gè)感性認識。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
網(wǎng)絡(luò )的概念及作用。
[教學(xué)準備]
多媒體投影儀或多媒體網(wǎng)絡(luò )。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入
同學(xué)們，從我們剛開(kāi)始學(xué)習計算機到今天，我們已經(jīng)把計算機的許多知識和許多應用軟件都學(xué)進(jìn)我們大腦的“存儲器”�？稍诮裉�，隨著(zhù)計算機技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，越來(lái)越多的計算機已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新“世界”，在這個(gè)世界里，所有的計算機都是一體的，任何一個(gè)計算機都不是孤立的，它們可以相互的交換資料、傳遞信息、共享文件，把原本遙遠的天涯海角變成咫尺天涯！這，就是神奇的計算機網(wǎng)絡(luò )，下面就讓我們一起來(lái)看看，什么是計算機網(wǎng)絡(luò )，它為什么會(huì )這么神奇。
二、新授
教師通過(guò)投影或屏幕展示一個(gè)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )結構，并放映介紹計算機網(wǎng)絡(luò )的多媒體影片。
1．計算機網(wǎng)絡(luò )
根據出示的校園網(wǎng)結構圖，向學(xué)生介紹：把許許多多臺計算機通過(guò)通信線(xiàn)路連接在一起，就叫做計算機網(wǎng)絡(luò )。
2．計算機網(wǎng)絡(luò )類(lèi)型
出示幻燈片，分別向學(xué)生介紹幾種常見(jiàn)的計算機網(wǎng)絡(luò )類(lèi)型：局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和Internet。
3．計算機網(wǎng)絡(luò )作用
通過(guò)多媒體影片和上網(wǎng)實(shí)例介紹，向學(xué)生展示計算機網(wǎng)絡(luò )的作用。（電子郵件、局域網(wǎng)的操作）
三、學(xué)生練習
(1)在教室內的網(wǎng)絡(luò )上找到離自己最近的計算機和最遠的計算機。
(2)把教師機上的某個(gè)文件拷貝到自己的計算機上。
計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計 篇5
教學(xué)目標：
1、了解電腦網(wǎng)絡(luò )的功能，它是21世界信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。
2、通過(guò)電腦上網(wǎng)，明白青少年的必須自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò )文明公約。
3、利用電腦網(wǎng)絡(luò )，制作一張電子文本宣傳卡，宣傳文明使用網(wǎng)絡(luò )的知識，培養自我保護意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、了解電腦網(wǎng)絡(luò )的功能，它是21世紀信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。
2、通過(guò)電腦上網(wǎng)，明白青少年必須自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò )文明公約。
難點(diǎn)：
能辯證地看待電腦網(wǎng)絡(luò )，明白不正確上網(wǎng)的壞處，懂得明辯是非、文明上網(wǎng)的道理。
教學(xué)準備：
1、指導電腦操作能力強的學(xué)生制作虛擬網(wǎng)絡(luò )，把本課所要學(xué)的內容置于網(wǎng)上。
2、搜集一些不正確上網(wǎng)的報道。
教學(xué)設計：
一、交流網(wǎng)絡(luò )的作用
1、教師組織談話(huà)內容：
�。�1）你們經(jīng)常上網(wǎng)嗎？
�。�2）說(shuō)一說(shuō)上網(wǎng)可以干什么。
2、教師出示課題：網(wǎng)絡(luò )世界。
3、學(xué)生自學(xué)，說(shuō)一說(shuō)自己是否享受過(guò)上網(wǎng)帶來(lái)的便捷和樂(lè )趣。
4、教師小結：有了電腦網(wǎng)絡(luò )，我們的創(chuàng )作文字、圖像和照片都可以用最快的速度發(fā)送到世界的其他角落。網(wǎng)絡(luò )使世界變小，網(wǎng)絡(luò )給我們的生活帶來(lái)了許多便捷。
二、探究“智慧谷”
1、學(xué)生自學(xué)，思考自己認同其中的哪些觀(guān)點(diǎn)。
2、教師提問(wèn)：
�。�1）網(wǎng)絡(luò )內容良莠不分，如何自覺(jué)抵制不健康的網(wǎng)站？
�。�2）什么是“資源共享”？
�。�3）沉迷網(wǎng)絡(luò )有何危害？
3、小組就感興趣的問(wèn)題進(jìn)行交流。
4、小組匯報，教師隨機點(diǎn)評。
三、做個(gè)網(wǎng)絡(luò )文明小公民
學(xué)生讀讀記記《青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》，暢談學(xué)習體會(huì )。
四、實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)生制作一份電子宣傳卡，宣傳文明上網(wǎng)的知識，發(fā)送給朋友。
計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計 篇6
一、教學(xué)目標
本次課的內容包括：對計算機組成部件的物理劃分和邏輯劃分理論介紹，具體計算機內部各組成部件的功能介紹，造型表征，模塊劃分以及主要生產(chǎn)廠(chǎng)商等，并在講解的過(guò)程中擴充了各中硬件相關(guān)的識別技巧以及護理知識的介紹。
二、教學(xué)方法
為響應“做中學(xué)，做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色，本次課采用了課本講解、板書(shū)、多媒體應用等教學(xué)方法的結合。
在課本講解的過(guò)程中通過(guò)與學(xué)生的交互問(wèn)答來(lái)吸引學(xué)生注意力，利用板書(shū)來(lái)記錄學(xué)生的發(fā)言以及思維表現，在知識講解后，直觀(guān)的調用之前的黑板板書(shū)內容，作為學(xué)生們自信心提升的有效道具，并且可以提示學(xué)生本次課程所講授的內容。
在多媒體環(huán)節引入了新穎的虛擬現實(shí)技術(shù)，指導并帶領(lǐng)學(xué)生以任意角度的觀(guān)摩，精細準確的表達，提示相關(guān)注意事項，以及游戲參與式的演示，實(shí)現模擬教學(xué)，讓學(xué)生在新奇的心態(tài)驅使下參與學(xué)習，提升學(xué)習的積極性和主觀(guān)性。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
本次課程的重點(diǎn)是要求學(xué)生很直觀(guān)的認識計算機內部結構組成部件的外觀(guān)，并熟練記憶各種硬件的識別和安裝方法及準確的解說(shuō)其功能。
四、教學(xué)過(guò)程
1、作為開(kāi)場(chǎng)白，回顧上次課的知識，即可以有話(huà)可說(shuō)，還可以給學(xué)生一個(gè)情緒的和思想集中的緩沖；
2、以向學(xué)生們對計算機的視覺(jué)認識的提問(wèn)展開(kāi)新知識的教學(xué)，同學(xué)們會(huì )很直觀(guān)的回答出相應的常規硬件，如鼠標、鍵盤(pán)、顯示器、攝像頭等，也有懂得多一些的同學(xué)會(huì )提及顯示卡、聲卡、CPU等硬件，在學(xué)生的回答已經(jīng)接近窮盡的時(shí)候，就針對剛才學(xué)生們提出的內容加以區別和劃分，引出計算機系統的物理劃分，即：主機和外設兩大類(lèi)，講解完后，引導學(xué)生自己去將剛才所列舉的項目進(jìn)行歸類(lèi)。
3、在講解了計算機的物理劃分之后，再提出馮·諾依曼的邏輯劃分理論，即：運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備五大類(lèi)，講解完后，再次引導學(xué)生自己去將剛才所列舉的項目進(jìn)行歸類(lèi)。
4、對計算機的硬件進(jìn)行了初步認識之后，就進(jìn)入詳細的各部件講解階段。此時(shí)，和學(xué)生們一同打開(kāi)計算機教學(xué)平臺，結合專(zhuān)門(mén)制作的虛擬現實(shí)產(chǎn)品的操作演示，分別利用相應的教學(xué)設計時(shí)間來(lái)對各個(gè)部件的功能、外觀(guān)、識別方法、具體安裝位置、維護及主要生產(chǎn)廠(chǎng)商進(jìn)行講解，并隨時(shí)提問(wèn)各種部件間的異同，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力。
5、在各個(gè)部件都講解完成以后，就利用計算機教學(xué)平臺，將虛擬現實(shí)的模型分發(fā)給臺下的所有學(xué)生，利用幾分鐘時(shí)間來(lái)講解具體的操作方法，如何使用鼠標和鍵盤(pán)來(lái)調整觀(guān)察角度，觀(guān)察高度，觀(guān)察距離等，再鼓勵學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)“從任意角度”觀(guān)察計算機的內部結構，并通過(guò)鼠標和鍵盤(pán)的配合來(lái)完成計算機主機部分的拆卸與安裝，讓學(xué)生能在“游戲感覺(jué)”的心態(tài)下更直觀(guān)的看清楚，也更有效的學(xué)習計算機硬件知識。
6、估計在下課前5分鐘左右，對學(xué)生進(jìn)行本次課的內容總結，并鼓勵學(xué)生多多的學(xué)習知識，通過(guò)自己的努力，利用有利的資源來(lái)實(shí)現更多知識的糅合。
計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計 篇7
一、教學(xué)目標
知識與技能
1、了解計算機硬件和軟件的概念及其關(guān)系
2、了解計算機硬件的各個(gè)組成部份及其作用
3、知道存儲器的分類(lèi)、內存 RAM 與 ROM 的區別及其作用。
4、了解軟件的分類(lèi)知道常見(jiàn)的.軟件的類(lèi)別。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察計算機的結構和主要部件了解計算機結構及各部分的作用
2、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)讓學(xué)生體驗計算機軟件的分類(lèi)及其作用并歸納計算機系統的組成結構圖。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
在學(xué)習過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機基礎知識的興趣和積極探究的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：計算機系統的組成及結構各主要部件的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：計算機系統的組成及結構。
三、教具學(xué)具：多媒體課件、計算機設備
四、教學(xué)方法：創(chuàng )設情境法，師生問(wèn)答法、講授法 學(xué)習方法：自主學(xué)習和協(xié)作學(xué)習
五、教學(xué)過(guò)程
一 、創(chuàng )設情境、導入新課
上課前先給學(xué)生提出謎語(yǔ)：不會(huì )說(shuō)話(huà)會(huì )計算，不會(huì )想來(lái)卻有腦，少了電源就睡覺(jué)，沒(méi)有鼠標受不了。謎底：計算機。這就是我們本節課要研究的內容：認識計算機。
二、講授新課
1、展示計算機設備
學(xué)生觀(guān)察計算機，認識各部件，說(shuō)一說(shuō)他們的名稱(chēng)及作用，教師及時(shí)更正、補充。（出示顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標、音箱）
2、出示幻燈片，展示計算機各個(gè)設備，讓學(xué)生連線(xiàn)組成一臺能夠正常工作的計算機。放大掃描儀，讓學(xué)生認識，并說(shuō)明其作用。引出輸入設備和輸出設備。
3、出示幻燈片，展示輸入設備和輸出設備的概念，并簡(jiǎn)單說(shuō)明。
4、讓學(xué)生把自己所拿的設備加以區分，在幻燈片上加以標注，明確輸入設備和輸出設備
5、外部設備
出示幻燈片，明確哪些屬于外部設備。
6、了解神秘的主機
拆開(kāi)主機，展示內部圖。出示主板、CPU、光驅、內存條、硬盤(pán)，結合幻燈片，可以觀(guān)察實(shí)物找出主機內的位置，也可以先看主機內部，認識名稱(chēng)及作用，說(shuō)到內存條與硬盤(pán)時(shí)加以區別并引出內存儲器、外存儲器，并聯(lián)系生活認識U盤(pán)、光盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)、軟盤(pán)。
CPU是計算機的核心部件，相當于人的大腦。
存儲器 存儲器具有記憶功能，是計算機記憶或暫存數據的部件。 存儲器分為內存儲器與外存儲器。
7、小游戲：明確主機內各部件的位置
8、計算機軟件系統
由老師小時(shí)候玩游戲，但是在主機內找不出游戲引出軟件。軟件就是各種程序的組合，包括系統軟件和應用軟件。 （1）系統軟件 系統軟件包括操作系統和程序等。 操作系統是控制其他程序運行、 管理系統資源并為用戶(hù)提供操作界面的系統軟件的集合。如：Windows 操作系統、Linux 操作系統等。（2）應用軟件 應用軟件包括專(zhuān)用軟件和通用軟件等。如：迅雷、QQ等。
9、小測試。
正確區分軟件、硬件。
10、學(xué)生嘗試總結，教師對其修改補充 學(xué)生通過(guò)自己本節課的學(xué)習，自己先進(jìn)行本節課知識的總結，再由老師加以修改和補充。加深了學(xué)生對知識的記憶，也增強了學(xué)生的概括能力和表達能力。
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一、指導思想
本門(mén)課程是計算機硬件專(zhuān)業(yè)的必修課程。具有重要地位，在計算機專(zhuān)業(yè)中具有相當重要的位置。針對我校學(xué)生普遍底子差，基礎薄的實(shí)際，堅持務(wù)實(shí)基礎。改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣。提高能力的指導思想，在課程安排中注重理論與實(shí)踐教學(xué)現結合的方法。能事學(xué)生在學(xué)習理論的同時(shí)實(shí)踐。能快速對硬件熟練，融會(huì )貫通，。通過(guò)本課程學(xué)習，可以使學(xué)習對計算機有一定掌握，迅速學(xué)會(huì )計算機維護與裝機。
二、學(xué)生分析：
計算機硬件是學(xué)生們比較感興趣的內容，同時(shí)也是學(xué)生覺(jué)得難學(xué)的內容。它的實(shí)踐操作性要求很強,學(xué)生的兩極分化也就更加明顯.在教學(xué)中,在深入了解學(xué)生自身情況和特點(diǎn)的基礎上，把學(xué)生分為A、B、C三個(gè)層次（A層，學(xué)生計算機基礎薄弱，學(xué)習困難大，學(xué)習積極性不高；B層，學(xué)生計算機基礎較好，接受能力一般；C層，學(xué)生計算機基礎好，接受能力強，學(xué)習興趣濃）。分層課堂教學(xué)應堅持先預習后學(xué)習,方法重于知識，過(guò)程和興趣重于結果的原則；分層課堂教學(xué)應該堅持重視學(xué)生的信息反饋，并注意培養其學(xué)習的獨立性、創(chuàng )造性的方法；分層課堂教學(xué)中，始終貫徹循序漸進(jìn)、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的教學(xué)基本規律。在教學(xué)中，盡量滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需要，激發(fā)他們學(xué)習計算機的興趣，調動(dòng)全體學(xué)生非智力心理因素的積極作用。每個(gè)層次學(xué)生學(xué)習水平是動(dòng)態(tài)化的，考試評價(jià)也應使其具有動(dòng)態(tài)性和選擇性與之相適應，對不同層次的學(xué)生的評價(jià)應有所區別。
三、教學(xué)目標：
通過(guò)對本教材的學(xué)習，學(xué)生不但能夠掌握計算機運行的基本原理；能夠解決簡(jiǎn)單的計算機故障和裝機，使知識面點(diǎn)的闡述與學(xué)生的學(xué)習均有很強的目的性。增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，憑借強大的教學(xué)方法與實(shí)踐；為學(xué)生打下良好的基礎。
1、知識與技能
�。�1）初步了解計算機的組成 （2）獨立進(jìn)行裝機 （3）獨立解決計算機故障
2、教學(xué)過(guò)程與方法
充分利用各種不同的計算機，首先由教師展示操作，確定教學(xué)主題并布置教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在教師的指引下完成教學(xué)任務(wù)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）培養學(xué)生判斷力、操作能力 （2）培養學(xué)生獨立、自主能力
�。�3）通過(guò)一些不同的機型，讓學(xué)生有一定的成就感，增強學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣。
四、教材分析：
培養學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，學(xué)生是最好的老師，學(xué)生只有學(xué)的會(huì )，才會(huì )有興趣，才會(huì )刻苦學(xué)習。職業(yè)院校的學(xué)生掌握的文化基礎知識通常有限，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣才能讓學(xué)生有強大的動(dòng)力去進(jìn)行自我提升。針對學(xué)生對操作課程比較感興趣的特點(diǎn)，我們在設計課程時(shí)，一方面通過(guò)案例詳細的介紹知識點(diǎn)，注意打好基礎，另一方面根據學(xué)生喜歡動(dòng)手的特點(diǎn)，提供了大量的項目，加大了學(xué)生的訓練力度，這必將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
五、主要措施：
1、提高自己政治業(yè)務(wù)素質(zhì)
2、更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法
3、參加教學(xué)活動(dòng)研究方面
4、組織課外活動(dòng)小組
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教材分析
使用鍵盤(pán)進(jìn)行中英文的輸入是計算機操作基礎中的基礎，而“寫(xiě)字板”的學(xué)習既能使學(xué)生掌握一種簡(jiǎn)單的文字處理軟件，亦為今后學(xué)習word做了完美的鋪墊。本節課從初識鍵盤(pán)、認識寫(xiě)字板、輸入英文字母、輸入漢字四個(gè)方面展開(kāi)，將使學(xué)生了解計算機最主要的輸入工具之一鍵盤(pán)的布局，并使學(xué)生學(xué)會(huì )在寫(xiě)字板中輸入英文字母、漢語(yǔ)拼音，初步學(xué)會(huì )使用“智能ABC輸入法”之類(lèi)的拼音輸入法輸入漢字，從而為后續學(xué)習打下技能基礎。
學(xué)情分析
1．學(xué)習者分析：本節課的教學(xué)對象是郭村小學(xué)三年級學(xué)生。這是一群農村學(xué)生，由于條件所限，學(xué)生在家在校都難以接觸到計算機（三年級32人，具調查竟無(wú)一人家里有計算機，而學(xué)校也只有一臺計算機），學(xué)生大都聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)但很少摸過(guò)計算機，所以教學(xué)起來(lái)肯定會(huì )有一定的困難，但所幸三年級只是接觸信息技術(shù)課程的第一年，所以對基礎要求也不高，況且指法方面毫無(wú)基礎可能會(huì )更好。
2．學(xué)生認知發(fā)展分析：通過(guò)前面的學(xué)習，學(xué)生大略掌握了鼠標的基本操作、窗口的基本操作、但對窗口各部分的名稱(chēng)記得還不是很熟，在介紹寫(xiě)字板的窗口組成時(shí)有必要再復習一下。
3．學(xué)生認知障礙點(diǎn)：相對來(lái)說(shuō)本節課的內容較多，本應至少分作三節課來(lái)教學(xué)、練習，但因學(xué)校只有一臺電腦，難以提供學(xué)生大面積、長(cháng)時(shí)間的練習，故在一節課內介紹完學(xué)生可能只能掌握些理論，要形成一定的技能只能靠以后安排練習課解決。
教學(xué)目標
1、知識和能力：通過(guò)本課的學(xué)習，初步認識計算機鍵盤(pán)。學(xué)會(huì )在寫(xiě)字板中輸入英文字母、漢語(yǔ)拼音，初步會(huì )用“智能ABC輸入法”輸入漢字。
2、過(guò)程與方法：初識鍵盤(pán)靠教師用實(shí)物介紹，學(xué)生在紙質(zhì)鍵盤(pán)上進(jìn)行簡(jiǎn)單練習；在寫(xiě)字板中輸入中英文靠老師演示，若有余時(shí)盡可能讓學(xué)生用計算機實(shí)踐一番。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生明白任何技能的形成都是理論+實(shí)踐的結果，都有規律可循。讓學(xué)生明白基于視窗的各種軟件的打開(kāi)、關(guān)閉、窗口布局都有相似性，可以舉一反三。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：使用鍵盤(pán)進(jìn)行中英文輸入
2、教學(xué)難點(diǎn)：利用上檔鍵輸入上排符號；漢字詞組的輸入
教學(xué)用具
1、教師準備好教學(xué)用電腦、指法圖片
2、學(xué)生準備一張紙質(zhì)鍵盤(pán)
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教學(xué)目的：
1 正確，流利地朗讀課文。
2 理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
3 培養學(xué)生閱讀科普作品的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
說(shuō)明電腦與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀，培養學(xué)生閱讀科普作品的能力。
教學(xué)時(shí)間：
—課時(shí)
教學(xué)準備：
收集有關(guān)電子計算機與多媒體的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一導入新課，激發(fā)讀書(shū)興趣
有人說(shuō)“學(xué)會(huì )英語(yǔ)和電腦，是進(jìn)入21世紀的通行證”
新世紀已經(jīng)到來(lái)了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？
讓我們來(lái)學(xué)習課文〈〈電子計算機與多媒體〉〉
二初讀課文，整體感知
1.練習把課文讀正確，讀流利。
2.在文中注明，哪些內容是你原來(lái)就知道的，哪些內容是通過(guò)學(xué)習可本知道的。
3.把你感興趣或不懂的地方提出來(lái)。
三朗讀課文，分析理解
1。提示：有些專(zhuān)用詞語(yǔ)找出來(lái)，先讀順口。
1）課文介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？
2）什么是多媒體？
3）電子計算機與多媒體之間有著(zhù)這樣的關(guān)系？
2。小組討論，交流。
1）四人小組討論
2）練習說(shuō)話(huà)：電子計算機之所以被稱(chēng)作“電腦”是因為-----
3）什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說(shuō)明？（填空）
4）哪一段集中寫(xiě)電腦和多媒體的關(guān)系？
指名朗讀這一段，邊聽(tīng)邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系呢？
�。娔X是多媒體信息處理系統的“司令部”）
5）學(xué)習課文第五自然段。
教師介紹引入：
其實(shí)現在很多電腦就裝備了多媒體系統，我們就稱(chēng)它為多媒體電腦。
根據你得了解，能說(shuō)說(shuō)多媒體電腦的功能嗎？
四激情延伸，擴展思維。
1。十年，二十年之后的電子計算機會(huì )“神”到什么程度？
2。將來(lái)你想發(fā)明這樣的計算機。
五理清課文脈絡(luò )，總結寫(xiě)法。
1�？焖贋g覽課文，看看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？
�。ńo每一部分加上一個(gè)合適的小標題）
2。電子計算機那么神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個(gè)重要的原因就是用很多我們熟知的事物來(lái)舉例說(shuō)明，這是一種很有用的說(shuō)明方法，我們應該學(xué)習吸收。
六布置作業(yè)
根據你的想象，寫(xiě)一寫(xiě)十年，二十年后的電子計算機。
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