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花兒草兒真美麗教學(xué)設計（通用16篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的花兒草兒真美麗教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
花兒草兒真美麗教學(xué)設計 1
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護花草，樹(shù)立一定的安全自護意識。
2、培養學(xué)生獨立觀(guān)察、得出結論的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、培養親近大自然、熱愛(ài)大自然的情感，獨立觀(guān)察、實(shí)踐得出結論的能力。
2、知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護花草，培養學(xué)生增強與花草樹(shù)木和諧共生的環(huán)保意識。
教學(xué)準備：
教師準備
1、搜集愛(ài)護花草的資料。
2、PPT教學(xué)課件、微課、課文主體部分的朗讀錄音、課文內容（22頁(yè)-25頁(yè)）的照片拍圖（因為學(xué)生沒(méi)有課本）。
學(xué)生準備
1、課前了解身邊的花草樹(shù)木，知道它們的名字和特點(diǎn)。
2、跟家長(cháng)一起在家里、小區或公園，了解怎樣愛(ài)護花草樹(shù)木。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導入：
1、用古詩(shī)《春曉》來(lái)激趣，讓學(xué)生感覺(jué)到春天已經(jīng)來(lái)臨，現在正是春暖花開(kāi)，花草勃勃生機的大好時(shí)節。
2、說(shuō)明線(xiàn)上學(xué)習要求與本次學(xué)習目標。
設計意圖：從學(xué)生們日常生活里熟悉的花草樹(shù)木入手，幫助他們對自己身邊的花草樹(shù)木產(chǎn)生興趣。
二、活動(dòng)
活動(dòng)一：在班級微信群里發(fā)送系列學(xué)習資源，學(xué)生自主學(xué)習。
1、將學(xué)習資源上傳到班級群里：《花兒草兒真美麗》的PPT課件、微課，課文主體部分的朗讀錄音、課文內容（22頁(yè)-25頁(yè)）的照片拍圖，學(xué)習強國里的'資料《3.12植樹(shù)節：義務(wù)植樹(shù)，美麗中國》等。
2、再強調線(xiàn)上學(xué)習要求，學(xué)生結合資料自主學(xué)習。
活動(dòng)二：
交流探討和班級群互動(dòng)。
1、組織交流：你都看到了哪些美麗的植物？這些花草樹(shù)木你最喜歡哪一種？
2、學(xué)生在班級群里進(jìn)行語(yǔ)音交流與互動(dòng)。
3、小結：
除了我們人類(lèi)外，還有許許多多的生命與我們共同生活在同一個(gè)星球上。大自然里的花草樹(shù)木就是其中一類(lèi)，五顏六色的花草樹(shù)木把大自然裝扮得非常美麗，使我們的生活更加美好。
三、布置下節課交流討論的內容。
就課文里人物的做法作出判斷，盡情發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)出哪些做法不對，指出并說(shuō)明應該怎樣做。
花兒草兒真美麗教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
1.通過(guò)認識植物來(lái)欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛(ài)護花兒草兒這樣的小生命。
2.對自然界有好奇心、共在感，樂(lè )于探索。
3、能夠在與大自然相處時(shí)保護自己。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是培養學(xué)生與自然共在的美好情感，難點(diǎn)是通過(guò)以往經(jīng)驗領(lǐng)悟對生命的理解。
教學(xué)準備：
多媒體課件、視頻。
教學(xué)過(guò)程：
一、尋找植物，記錄美麗
除了人類(lèi)，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽(yáng)臺上，也許在我們的校園、小區、公園、山村、樹(shù)林、田野等地方。
二、交流體驗，發(fā)現生命
地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個(gè)美麗的星球上共同生活著(zhù)許許多多的植物。在我們身邊，植物無(wú)處不在，你們在身邊尋找到哪些植物？把你所見(jiàn)。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？
三、愛(ài)護花和草
通過(guò)“這樣做對嗎”的情境辨析來(lái)指導學(xué)生愛(ài)護花草的行為
四、花草面前要小心
1、教師引導學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過(guò)的或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的因與植物接觸而受傷的事情
2、指導學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生
3、“和花草樹(shù)木在一起，還要注意哪些事項呢？”
五、花兒為什么會(huì )有萬(wàn)紫千紅的美麗色彩?
花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細胞液中存在著(zhù)色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這些花里含有花青素�；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍。還有一些花的顏色是黃的`、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒(méi)有。它看來(lái)是白色的，那是因為花瓣里充滿(mǎn)了小氣泡的緣故。
花兒草兒真美麗教學(xué)設計 3
活動(dòng)目標
1、能愉快大膽地對花盤(pán)進(jìn)行添畫(huà)。
2、學(xué)會(huì )辨別紅、黃、藍、綠等幾種基本的色彩，并能說(shuō)出名稱(chēng)。
3、發(fā)現直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)的變化與組合。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
重點(diǎn)
學(xué)會(huì )辨別紅、黃、藍、綠等幾種基本的色彩，能大膽地對花盤(pán)進(jìn)行添畫(huà)。
難點(diǎn)
在欣賞范例時(shí)引導幼兒發(fā)現直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)的變化與組合。
活動(dòng)準備
1、只畫(huà)有花心和葉子的花朵的作業(yè)紙、水彩筆或油畫(huà)棒。
2、大范例一幅。
3、輕音樂(lè )磁帶，錄音機。
4、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園花壇中的花，或是欣賞班級中自然角的花朵。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶欣賞幼兒園花壇中的花的情景。
請幼兒欣賞各種花朵的圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色或什么形狀的花朵。
二、出示教學(xué)大范例，請幼兒觀(guān)察。
1、師：這上面的花朵好看嗎?缺少了什么?怎么辦呢?
2、講述主題故事《花姐姐》，激發(fā)幼兒幫助愛(ài)美的花姐姐的愿望。
3、結合欣賞花園的經(jīng)驗，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己想給花姐姐梳出什么顏色、什么樣的小辮。鼓勵幼兒大膽想象，提示幼兒說(shuō)出自己的設想，教師在大范例上根據幼兒的描述進(jìn)行添畫(huà)。
4、小結：我們可以用紅、黃、藍、紫、綠、橙等顏色的水彩筆或油畫(huà)棒在花盤(pán)四周畫(huà)出各種線(xiàn)條和簡(jiǎn)單圖形當花朵的辮子，把它們打扮得漂漂亮亮的。
三、將大范例放在展示區或者是美工區，請幼兒依次選擇只畫(huà)有花心和葉子的花朵的作業(yè)紙。
提出要求：花姐姐妹們今天要參加春姑娘舉辦的美發(fā)大賽，請大家給自己的.花朵畫(huà)出新穎漂亮的辮子吧。
四、播放輕柔的音樂(lè )，幼兒開(kāi)始添畫(huà)，教師注意指導孩子的拿筆姿勢與坐姿。
五、繪畫(huà)結束后，請幼兒將水彩筆收拾好。將作品平放在桌上，組織大家互相欣賞。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
花兒草兒真美麗教學(xué)設計 4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習合樂(lè )做雨點(diǎn)飄落及敲醒小花的動(dòng)作，在圖譜的提示下，初步感受樂(lè )曲a、b兩段的旋律與結構。
2、遷移生活經(jīng)驗，嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng )造性地表現雨點(diǎn)飄落的姿態(tài)。
3、在結伴游戲中，享受與同伴接觸、交流、互動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖片：小雨和花
音樂(lè )：《小雨和花》
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，引導幼兒用動(dòng)作表現雨點(diǎn)飄落。
�。�1）教師：你們見(jiàn)過(guò)雨點(diǎn)從天空落下的樣子嗎誰(shuí)會(huì )用動(dòng)作學(xué)一學(xué)
�。�2）幼兒用動(dòng)作嘗試表現，教師通過(guò)追問(wèn)，了解孩子想法，鼓勵幼兒用自己的方式表現還有什么樣的雨。
2、幼兒完整欣賞音樂(lè )，初步感知音樂(lè )的旋律和結構。
�。�1）教師講述故事，創(chuàng )設情境，引出音樂(lè )。
教師：“今天，有一群小雨點(diǎn)來(lái)到花園里，用雨滴敲醒了睡夢(mèng)中的小花。
蘇醒的小花張開(kāi)雙臂，迎接著(zhù)小雨點(diǎn)的問(wèn)候，在雨點(diǎn)的`澆灌下，它痛痛快快地喝飽了水，還和小雨高興地跳起了舞�！�
“有段音樂(lè )也說(shuō)這個(gè)故事，一塊兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！”
�。�2）教師指圖，幼兒完整欣賞音樂(lè )。
3、欣賞a段音樂(lè )，幼兒用動(dòng)作、聲音、結伴游戲等參與感知a段音樂(lè )
�。�1）完整欣賞后教師提問(wèn)：小雨點(diǎn)落下時(shí)，每次在小花上敲了幾下
�。�2）再次欣賞a段：我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )仔細看一看，小雨每次在小花上敲了
幾下
�。�3）幼兒再次邊看教師指圖，邊欣賞a段音樂(lè )。
�。�4）教師指圖，幼兒聽(tīng)a段音樂(lè )做動(dòng)作（敲打身體不同部位、并發(fā)出滴答等聲音）感知a段句末重音的節奏。
教師：如果把我們的身體當成小花，小雨可以敲身體的哪些地方敲幾下
教師：小雨落在花上會(huì )發(fā)出什么聲音
�。�5）教師引導幼兒學(xué)習聽(tīng)a段音樂(lè )結伴玩“小雨敲醒小花”的游戲。
教師與1名幼兒結伴，幫助幼兒理解分角色作“小雨敲醒小花”的動(dòng)作。
教師引導幼兒兩兩結伴，學(xué)習用不同動(dòng)作確定“小雨或花”的角色身份，練習小雨敲醒小花的動(dòng)作。
交換角色，師：看這次小雨和花還會(huì )干什么教師引導幼兒跟隨ab段音樂(lè )嘗試結伴表演。
4、教師引導幼兒聽(tīng)完整ab段音樂(lè )，表現a段敲醒小花，b段自由舞蹈的情節。
�。�1）教師：小雨敲醒了小花，還和他干什么了（跳舞）
�。�2）教師反饋眼神、表情交流的要求，并引導幼兒跟隨ab段音樂(lè )表演。
�。�3）教師：這次請你換個(gè)朋友，變成雨和花！把小雨敲醒小花、大家一起跳舞的事情連起來(lái)玩一玩！
花兒草兒真美麗教學(xué)設計 5
活動(dòng)目標：
1、在做做玩玩中，初步感受和體驗散文中展示的語(yǔ)言美和快樂(lè )的情緒。
2、能夠大膽表現對散文的理解。
3、豐富詞匯：害羞、清香、撲面而來(lái)。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在散文中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
若干橘子、托盤(pán)、小盤(pán)、濕毛巾、背景圖一幅、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、操作感知，激發(fā)興趣 現在是什么季節？哪些水果成熟了？
1、幼兒和老師共同制作橘子花。
2、幼兒在聞一聞、看一看、摸一摸、嘗一嘗橘子花過(guò)程中，說(shuō)出自己的感受并豐富詞匯。
二、欣賞散文，體驗理解作品的語(yǔ)言美
1、幼兒傾聽(tīng)教師配樂(lè )朗誦，回答提問(wèn)：自己聽(tīng)到了什么？
2、幼兒再次欣賞配樂(lè )朗誦，回答：自己喜歡散文里的哪句話(huà)，并愿意用語(yǔ)言講出來(lái)，用動(dòng)作做出來(lái)，喜歡學(xué)習散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。
3、師幼共同有表情的朗誦。
4、自編動(dòng)作進(jìn)行朗誦。
幼兒之間合作表演再次表現對散文的理解。
三、內化遷移，大膽講述
1、橘子花真美，你還想到可以做哪些水果花?
2、小組討論，用香蕉、蘋(píng)果也來(lái)編幾句散文詩(shī)。
四、延伸活動(dòng)：
回家后把自己學(xué)的《橘子花》和自己編的散文詩(shī)講給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
因此在這次活動(dòng)中，我準備了一些教學(xué)材料，幫助孩子們更形象、具體地體會(huì )這篇散文。同時(shí)還準備了一個(gè)橘子進(jìn)行示范，在優(yōu)美的意境中，慢慢地脫去橘子的外衣，讓孩子們在真實(shí)的情境中感受優(yōu)美的語(yǔ)句。大多數孩子能夠豎起小耳朵和我一起去聆聽(tīng)去感受，但是有些注意力不大集中的孩子，完全找不到重點(diǎn)，這也是我忽略的一點(diǎn)。比如在我邊朗誦文章邊進(jìn)行示范剝橘子的時(shí)候，就有孩子一個(gè)勁的在旁邊說(shuō)，“老師，我要吃橘子”，由于我經(jīng)驗的缺乏，當時(shí)我不知道該怎么回答他，只能忽略不計，但其實(shí)不管是對其他孩子還是對于我而言，在我好不容易創(chuàng )設出來(lái)的情景中，冒出來(lái)那么煞風(fēng)景的話(huà)，其實(shí)是很受打擊的，而孩子們的'注意力也會(huì )被轉移。這是我的一個(gè)疑惑，是我考慮不周到的一點(diǎn)，但是我在想如果下次還遇到這樣的情況，作為老師的我到底該怎么處理這件事情呢？ 其次，我感覺(jué)我們班孩子的語(yǔ)言表達能力不是很好，傾聽(tīng)的習慣也是重點(diǎn)培養目標。 當然，不管怎么樣，這是我第一次讓孩子接觸散文這種形式，進(jìn)行美文欣賞，當中還存在著(zhù)很多的不足以及我未曾預料到的狀況，有我的疏忽也有我的疑問(wèn)，希望在這樣的不斷總結經(jīng)驗中，對我、對孩子都能有一定的經(jīng)驗的提升。
花兒草兒真美麗教學(xué)設計 6
活動(dòng)目標：
1、用簡(jiǎn)單的泥塑既能塑造各種觀(guān)察過(guò)的花朵。
2、幼兒能初步嘗試合作完成一件作品。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1、課前已經(jīng)欣賞過(guò)各種花朵的構造。
2、各種顏色的彩泥、輔助材料
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒能塑造出不同形狀的花朵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗回憶，導入課題
1、師：春天到了，花園里開(kāi)滿(mǎn)了花，可漂亮了，可是我們的教室里沒(méi)有花，于是，老師想了一個(gè)辦法，用彩泥塑造了一瓶花，你喜歡嗎？
2、老師曾經(jīng)帶你們在花園里欣賞了好多話(huà)，有些什么花？花朵的形狀是什么樣的？如果要用彩泥塑造，該怎么做呢？
引導幼兒交流方法。
3、老師簡(jiǎn)單小結。
二、幼兒塑造，合作探索
1、兩人合作商量，一人先完成花瓶，另一人塑造花，等花瓶完成以后再合作一起塑造花朵。
2、老師指導幼兒大膽探索，將觀(guān)察到的花多用自己的方法表現出來(lái)。
3、作品引領(lǐng)，發(fā)現有塑造好的不同花朵的小朋友進(jìn)行表?yè)P，激發(fā)其他孩子的創(chuàng )作熱情。
三、交流分享，歸納提升
1、幼兒交流自己塑造的作品。
2、老師歸納提升，幫助幼兒獲得更多塑造花多的技能。
活動(dòng)反思：
這節活動(dòng)的內容來(lái)源于孩子的興趣，而老師根據班級泥塑專(zhuān)題研究的情況，迎合孩子的需要專(zhuān)門(mén)設計了這節泥塑活動(dòng)更是二期課改所追求的教學(xué)理念，因此，在組織開(kāi)展前，老師進(jìn)行了一系列的準備，幫助孩子豐富關(guān)于花的經(jīng)驗，提高和加深孩子了解花、觀(guān)察花、認識花。老師的.精心設計與思考讓自己信心滿(mǎn)滿(mǎn)，相信以孩子目前的泥塑技能，讓活動(dòng)順利推進(jìn)是不成問(wèn)題的。為了提高中班孩子的各方面能力，我決定嘗試讓孩子合作完成一瓶花的任務(wù)，同樣對于孩子們來(lái)說(shuō)借助泥塑技能進(jìn)行合作也是一次嘗試和挑戰，我愿意嘗試。嘗試的結果比我預想的要成功，沒(méi)有出現我意料中的孩子們的茫然或我行我素，基本能主動(dòng)協(xié)商兩人合作，而且彼此間的合作很愉快。但讓我有信心的地方反而出現了一些瑕疵，那就是孩子們不能講所看到的花都鐫刻在腦海中，所以表現的花種不多，比較單一，出現這一情況的主要在于老師過(guò)于自負，如果能多提供一些實(shí)物或圖片，相信這樣的現象或減少很多，這是我美中不足的地方。
花兒草兒真美麗教學(xué)設計 7
一、活動(dòng)目標
在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì )到愛(ài)護花草樹(shù)木保護自己的家園。
二、教學(xué)目標
1、認知目標：使學(xué)生知道花草樹(shù)木對人們有好處，必須愛(ài)護。
2、情感目標：激發(fā)學(xué)生愛(ài)護花草樹(shù)木的情感。
3、行為目標：知道怎樣是愛(ài)護，并在實(shí)踐中做到不摘花，不踏草坪，不搖小樹(shù)，不折樹(shù)枝。
三、思想狀況分析
大部分中學(xué)生知道花草樹(shù)木對人類(lèi)有很大貢獻，而且能做到愛(ài)護花草樹(shù)木，但個(gè)別學(xué)生愛(ài)護花草樹(shù)木的意識不強，因此損壞花草樹(shù)木的事常有發(fā)生。
四、教學(xué)重點(diǎn)
具體指導學(xué)生愛(ài)護花草樹(shù)木。
五、教學(xué)準備
多媒體圖片、錄音機、圖畫(huà)、警示牌
六、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng )設情境，導入新課
師：國慶節的時(shí)侯，老師出去游玩了，我帶著(zhù)錄相機把去過(guò)的地方錄了下來(lái)，你們想不想跟老師一起再游覽一下。
描述：看，這個(gè)公園多美啊!花壇里盛開(kāi)著(zhù)五顏六色的鮮花，草坪里長(cháng)滿(mǎn)綠絨絨的小草，真好象給大地鋪上一層厚地毯，甬道兩旁的樹(shù)木技葉茂盛，這里真是大家休息和娛樂(lè )的好地方!你們愿意到這樣的公園來(lái)玩嗎?
師：(出示被損壞的公園圖畫(huà))這個(gè)公園的花壇被損壞了，草坪被人踏平了，樹(shù)枝被人折斷了，你們還愿意到這里來(lái)玩嗎?這些都是不愛(ài)護花草樹(shù)木的`孩子干的。好孩子應該怎么做?
板書(shū)：愛(ài)護花草樹(shù)木
(二)激情明理，深化主題：
1、聽(tīng)錄音
師：同學(xué)們，花草樹(shù)木不僅能美化環(huán)境，它對人類(lèi)的好處可多呢，我們聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的吧!(小樹(shù)，小草，小花自述對人類(lèi)的貢獻)
2、論討：毀樹(shù)砍樹(shù)會(huì )給人類(lèi)造成什么后果?(學(xué)生各抒已見(jiàn)，教師逐步引導學(xué)生，讓學(xué)生知道亂砍亂伐，不僅破壞森林，使水土流失，而且使風(fēng)沙漫天襲卷，給人類(lèi)帶來(lái)極大的危害)
3、辨析明理 以小組為單位根據課后“辨一辨”自編小品。一組表演后，其它組進(jìn)行辨析。
(三)聯(lián)系實(shí)際導行
1、評選活動(dòng)
有許多同學(xué)愛(ài)護花草樹(shù)木，我們班也有很多同學(xué)做到了愛(ài)護花草樹(shù)木，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣愛(ài)護花草樹(shù)木的?
2、戶(hù)外活動(dòng)：
師：老師做了幾個(gè)警示牌，我們一起把它們插到校園內的花壇里，樹(shù)木旁，讓它時(shí)刻提醒同學(xué)愛(ài)護花草樹(shù)木，好不好?(插警示牌)
(四)總結提高
同學(xué)們，花草樹(shù)木能美化環(huán)境，凈化空氣有益于人們的身體健康，所以我們要愛(ài)護花草樹(shù)木。老師相信你們會(huì )成為一名愛(ài)護花草樹(shù)木的小使者。 板書(shū)設計
愛(ài)護 花草樹(shù)木 不折花 美化環(huán)境 不踏草 凈化空氣
不折樹(shù) 有益健康不亂搖
花兒草兒真美麗教學(xué)設計 8
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。
2、嘗試用水墨畫(huà)材料大膽作畫(huà)，體驗手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
背景音樂(lè )。
2、小熊手偶。
3、宣紙三卷（畫(huà)好草地的背景）；各種顏色的國畫(huà)顏料、大顏料盤(pán)若干、擦手布若干。
4、認識各種顏色（經(jīng)驗準備）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入。
師：孩子們，小熊家有一片漂亮的花草地，我們一起來(lái)看看吧。
師：(出示小熊手偶，以小熊口吻）（背景音樂(lè )）小朋友們，你們好！我是小熊。歡迎你們到我家來(lái)，請你們來(lái)看看我的花草地吧�。úシ臥PT，圖片循環(huán)3次左右）提問(wèn)：
1、哇，小熊家的花草地真美，它的花草地是怎么樣的？（用幼兒的話(huà)進(jìn)行總結。）
2、你看到了什么顏色的花？（此處簡(jiǎn)單帶過(guò)）二、欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)。
師：花草地真美呀，有一位畫(huà)家吳冠中爺爺，他用水墨畫(huà)了一幅漂亮的花草地，我們一起來(lái)看看吧。
提問(wèn)：
1、你覺(jué)得吳爺爺畫(huà)的花草地怎么樣？
2、用你們的小眼睛來(lái)找一找，這片花草地上都有什么顏色的花朵？追問(wèn)：還有哪里也有X色的花？哇，好多X色的花啊，還有什么顏色的花呢？
3、吳爺爺的畫(huà)上有玫紅、粉紅、橘紅、紫色、黃色等等許許多多顏色的花，那你最喜歡什么顏色的花呢？
4、我們也來(lái)做回小畫(huà)家，畫(huà)片花草地吧。（播放音樂(lè )）
三、教師示范，幼兒操作。
1、示范指導語(yǔ)：我喜歡紅色，手指親親紅顏料，紙上輕輕摁一摁，這邊開(kāi)一朵，那邊開(kāi)一朵，越來(lái)越多真好看。選擇你喜歡的顏色畫(huà)一畫(huà)，想要換個(gè)顏色怎么辦？（手指在濕布上擦一擦，再重新蘸一蘸顏料，教師和幼兒同時(shí)示范擦手）
2、先由教師示范，再請一名幼兒上前示范，操作前提醒幼兒顏料是大家一起用的。
3、師：那里有三片草地，小朋友你們來(lái)用小手在草地上種上漂亮的花吧。
4、幼兒集體合作創(chuàng )作花草地長(cháng)卷，教師巡回指導。（桌子上鋪著(zhù)三卷長(cháng)長(cháng)的宣紙，幼兒分兩組面對面操作，選擇空位置站，小椅子不動(dòng)，只需人走過(guò)去。教師引導語(yǔ)：這里要開(kāi)更多的'花呢，快來(lái)這里畫(huà)一畫(huà)。)四、展示幼兒畫(huà)作。
在原位展示幼兒作品，請幼兒簡(jiǎn)單形容花草地（漂亮、美麗）。（展示幼兒作品前，教師先將顏料收起來(lái)）師：小畫(huà)家們真棒！我們把這么漂亮的花草地裝扮我們的教室吧。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
花兒草兒真美麗教學(xué)設計 9
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長(cháng)方形的紙做成花朵。
2.能大膽用多種方法表現小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)
活動(dòng)準備：
1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。
2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫(huà)棒、水彩筆
3.范例兩張，春天的景色。
4.音樂(lè )<郊游>鋼琴曲
活動(dòng)過(guò)程：
1.放音樂(lè )開(kāi)車(chē)，激發(fā)幼兒興趣。
師;小朋友我們一起開(kāi)車(chē)去春游看看春天的景色吧。
問(wèn)：你看到什么？
2.出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒的制作欲望。
師：春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，看，它也悄悄來(lái)到了我們教室。（教師出示范畫(huà)）漂亮嗎？
小結：春天，花園里，許多花開(kāi)了，五彩繽紛�；ㄓ泻芏喾N，形狀也各不相同。
3、引導幼兒觀(guān)察花的形狀及制作方法。
�、盘釂�(wèn)：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡(jiǎn)單說(shuō)出花草的制作方法）
�、平處熓痉恫糠只ǖ�'折法與剪法。
小結：原來(lái)圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。
�、腔▋汉苊�，可我總覺(jué)得它還少了點(diǎn)什么？（引導幼兒給花添上花莖、葉子）
�、瘸鍪就暾姆懂�(huà)，比較兩幅畫(huà)的不同。
師：這兩幅畫(huà)，你更喜歡哪一幅？為什么？（引導幼兒說(shuō)出添畫(huà)了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？
問(wèn)：春天的花草真漂亮！你們想不想也來(lái)做一做呢？
4.幼兒自主選擇進(jìn)行制作。
�、沤榻B制作材料各種圖形的彩紙
�、泼鞔_制作要求。
幼：想。不過(guò)我有個(gè)小小的要求，請小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來(lái)做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎？
就讓我們一起做個(gè)魔術(shù)師把花兒變在我們的畫(huà)紙上吧。
�、欠配撉偾變豪L畫(huà)，教師指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。
5、展示作品，整理美工用品、材料。
教學(xué)反思：
我通過(guò)讓幼兒欣賞各種各樣的花進(jìn)行活動(dòng)導入,著(zhù)重讓幼兒觀(guān)察花朵是由不同的線(xiàn)條和形狀構成的,通過(guò)欣賞豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的興趣。
花兒草兒真美麗教學(xué)設計 10
活動(dòng)目標：
1、在嘗試活動(dòng)中了解自然界中一些具有特殊特征的植物。
2、知道植物跟人類(lèi)的密切關(guān)系，能把收集到的有趣的信息大膽地用語(yǔ)言表達出來(lái)。
活動(dòng)準備：
收集有關(guān)奇特植物的圖片（含羞草、防盜草、豬籠草）
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲激發(fā)孩子興趣。
1、教師："智慧樹(shù)節目又開(kāi)始啦，我們的口號是：智慧樹(shù)上智慧果，智慧樹(shù)下你和我，智慧樹(shù)前做游戲，歡樂(lè )多又多。小朋友們大家好，歡迎來(lái)到智慧樹(shù)樂(lè )園。耶�。◣熡滓黄鹫f(shuō)）今天的節目是什么呢？我們一起來(lái)看一看。"引起幼兒的興趣。
2、展示圖片，描述植物的特性。
3、提問(wèn)：你認識它們嗎？知道它們有什么奇怪的地方？它一般生長(cháng)在什么地方？
二、自由嘗試探索：
1、再次出示含羞草、防盜草的圖片。讓幼兒去看一看，充分運用自己的感官--視覺(jué)、觸覺(jué)等感受植物的奇異特性。
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)：含羞草是怎么變化的？接觸防盜草有什么感覺(jué)？
教師小結：
含羞草：又名感應草，輕輕觸碰這種植物的葉片會(huì )立刻緊閉下垂，呈含羞狀。
防盜草又稱(chēng)植物貓，當人及 豬、羊、禽、牛、馬等動(dòng)物觸碰時(shí)，接觸處就會(huì )像被電擊火燒般的.奇疼怪癢。將干草放在糧倉周?chē)�，老鼠碰到就立即逃之夭夭，所以也�?植物貓"之稱(chēng)。
3、拓展幼兒對奇異花草的認識。
說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的奇特植物向同伴介紹。引導幼兒從以下幾個(gè)方面介紹：植物的名稱(chēng)是什么？它有什么奇特的地方？生長(cháng)在哪里？
三、活動(dòng)延伸：
為了幼兒進(jìn)一步對植物興趣，可以回家與爸爸、媽媽一起上網(wǎng)搜索資料，拓展對植物的認識。
四、活動(dòng)反思：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，能讓幼兒對花草能有進(jìn)一步的了解。在幼兒園中，幼兒對這些有關(guān)植物的知識和經(jīng)驗是零散的。需要教師能幫助幼兒形成一個(gè)有關(guān)植物的比較完整的概念，更需要的是激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的花花草草的美好情感。在本課當中，幼兒們能和我互動(dòng)的不是很好我會(huì )在以后的教學(xué)中，讓幼兒更多的去發(fā)現花草的秘密，去激發(fā)幼兒探索植物世界奧秘的興趣。
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活動(dòng)目標：
嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛(ài)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
若干只大桶，各色小桶若干只。數學(xué)“3”卡片。
活動(dòng)流程：
一、激發(fā)興趣
老師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽(yáng)公公真調皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開(kāi)水解解渴。
1、師：天氣熱了，除了我們還有誰(shuí)會(huì )口渴��？
幼：小狗、小貓、小兔、老師...
師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會(huì )口渴。還想到了老師也會(huì )口渴的。真是有愛(ài)心的好寶寶。
2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對朱老師說(shuō)：“太陽(yáng)公公真調皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會(huì )幫忙？”今天我們歡歡班的'寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。
二、澆水嘗試
1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？
幼：水、水桶。
師：現在朱老師來(lái)變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么顏色的呀？（幼：紅色的）。
師：什么形狀的呀？（圓圓的）
師：朱老師再來(lái)變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：藍色的
師：朱老師再來(lái)變，又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：黃色的
師：我們一起來(lái)數數有幾只水桶？
幼：1、2、3，3只水桶
師：對了，是3只水桶（出示數字3）這是3
師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱老師再來(lái)變，變變變，變出了許多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。
2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？（幼：水）對了，朱老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著(zhù)急，急了要嗆的�！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤�，別著(zhù)急，急了也要嗆的�！�
3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。（鼓勵每位寶寶參與活動(dòng)）
三、結束
1、寶寶我們休息一會(huì )兒，看呀，小花小草在笑了，在謝謝我們寶寶了。我們怎么說(shuō)（幼“不用謝”）我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著(zhù)汗，是不是感到口渴了。
幼：口渴了。
2、用兒歌引導寶寶喝水：太陽(yáng)公公真調皮，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開(kāi)水解解渴。
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活動(dòng)目標：
1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無(wú)處不在。
2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現和探究大自然的美。
3、懂得熱愛(ài)大自然就要和大自然和平相處。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受、發(fā)現和探究大自然的美
活動(dòng)難點(diǎn)：熱愛(ài)大自然就要和大自然和平相處
活動(dòng)準備：
多媒體課件、錄音機、磁帶
樹(shù)木、花、草、青蛙、獵人、小鳥(niǎo)、蝗蟲(chóng)等頭飾。
活動(dòng)目標
1、學(xué)生整體感知大自然的美，并初步感受美是多樣化的。
2、學(xué)生懂得親近大自然、熱愛(ài)大自然。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受、發(fā)現和探究大自然的美
活動(dòng)難點(diǎn)：熱愛(ài)大自然就要和大自然和平相處
活動(dòng)過(guò)程
一、故事“赤腳大仙”導入：傳說(shuō)天宮中有一位消遙自在、與眾不同的
神仙，無(wú)論他走親訪(fǎng)友，還是外出游覽，無(wú)論是嚴寒還是酷暑，他一年四季從不穿鞋，總是赤著(zhù)一雙腳，所以人稱(chēng)赤腳大仙。那么，你們知道他為什么一年到頭總是光著(zhù)腳嗎?
二、聽(tīng)了故事后，學(xué)生也許會(huì )興致勃勃的做種.種猜想。這時(shí)，教師可以聯(lián)系現在農村中仍有不少農民愛(ài)赤腳干活的現象，問(wèn)學(xué)生：想不想
讓套在襪子中、穿在鞋子里的`腳解放出來(lái)，直接接觸大地，與大地媽媽來(lái)一個(gè)熱烈的擁抱?待學(xué)生確信真的會(huì )讓他們打赤腳后，讓他們自愿組成若干小組，討論校園中哪些地方可以赤腳走一走。教師可以建議大家赤腳到處走走，體會(huì )一下在各種不同路面行走的感覺(jué)(如操場(chǎng)、草坪、沙坑、石階、泥地等)，再根據各自的喜愛(ài)，選擇其中兩三處在走一走。學(xué)生赤腳一定會(huì )興奮得滿(mǎn)校園奔跑、嬉鬧，感受親近大地得新奇，體驗回歸自然的樂(lè )趣。
三、討論交流：學(xué)生回到教室以后，也許會(huì )抑制不住自己的欣喜之情，興奮得交流赤腳走四方的感受。教師可以抓住這一有利時(shí)機，以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎，引導他們回憶春天的某一次踏青或游玩活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的見(jiàn)聞，進(jìn)一步感受大自然的美。
四、活動(dòng)延伸
教師可以建議學(xué)生在課后與好朋友或家長(cháng)一起商討，還可以用什么方式來(lái)親近大自然。
花兒草兒真美麗教學(xué)設計 13
活動(dòng)目標：
嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛(ài)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
若干只大桶，各色小桶若干只。數學(xué)“3”卡片。
活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣——澆水嘗試——結束部分。
一、激發(fā)興趣
老師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽(yáng)公公真調皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開(kāi)水解解渴。
1、師：天氣熱了，除了我們還有誰(shuí)會(huì )口渴��？
幼：小狗、小貓、小兔、老師...
師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會(huì )口渴。還想到了老師也會(huì )口渴的。真是有愛(ài)心的好寶寶。
2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對朱老師說(shuō)：“太陽(yáng)公公真調皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會(huì )幫忙？”今天我們歡歡班的`寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。
二、澆水嘗試
1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？
幼：水、水桶。
師：現在朱老師來(lái)變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么顏色的呀？（幼：紅色的）。
師：什么形狀的呀？（圓圓的）
師：朱老師再來(lái)變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：藍色的
師：朱老師再來(lái)變，又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：黃色的
師：我們一起來(lái)數數有幾只水桶？
幼：1、2、3，3只水桶
師：對了，是3只水桶（出示數字3）這是3、3、3
師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱老師再來(lái)變，變變變，變出了許多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。
2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？（幼：水）對了，朱老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著(zhù)急，急了要嗆的�！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤�，別著(zhù)急，急了也要嗆的�！�
3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。（鼓勵每位寶寶參與活動(dòng)）
三、結束
1、寶寶我們休息一會(huì )兒，看呀，小花小草在笑了，在謝謝我們寶寶了。我們怎么說(shuō)（幼“不用謝”）我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著(zhù)汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。
2、用兒歌引導寶寶喝水：太陽(yáng)公公真調皮，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開(kāi)水解解渴。
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活動(dòng)目標
1。了解自然界中奇特的花草植物，知道它們的奇特功能。
2。通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，感知有趣的植物，并大膽地講述植物的外形特征。
3。激發(fā)進(jìn)一步探究花草植物的愿望，對花草有好奇心。
活動(dòng)準備
ppt課件：《奇特的花草》
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒講述：我喜歡的花草
1。小朋友，老師非常喜歡百合花，顏色鮮艷，花朵美麗，聞起來(lái)清香味。
誰(shuí)來(lái)告訴大家你喜歡什么樣的花草呢？
2。幼兒講述最喜歡的花草，教師根據幼兒的講述進(jìn)行補充。
二、感知奇特的花草，了解它們的特殊功能。
課件：奇特的花草
1。你們認識這些花草嗎？
�。ㄒ龑в變簭囊韵聨讉�(gè)方面介紹）
植物的'名稱(chēng)是什么？
長(cháng)在什么地方？
它有什么奇特的地方？
2。觀(guān)察畫(huà)面，感知奇特的花草。
教師介紹這些奇特的花草的特殊功能：
�。�1）會(huì )捉蟲(chóng)子的花草：毛氈苔，豬籠草。
豬籠草形狀像豬籠通過(guò)捕捉昆蟲(chóng)等小動(dòng)物來(lái)補充營(yíng)養所以為食蟲(chóng)植物。
毛氈苔特別擅長(cháng)于捕獵小蟲(chóng)和蚊子，是肉食性植物
�。�2）世界上最大的花：大王花
一朵花有五個(gè)瓣，直徑可達1.5米 花瓣厚約1.4厘米，重達10千克。
�。�3）會(huì )動(dòng)的花草：含羞草、向日葵
向日葵花序中部為兩性管狀花，棕色或紫色，結實(shí)，因花序隨太陽(yáng)轉動(dòng)而得名。
含羞草與一般植物不同，它在受到外界觸動(dòng)時(shí)，葉柄下垂，小葉片合閉，故稱(chēng)為含羞草
�。�4）長(cháng)在水里的花草：睡蓮、荷花
睡蓮是水生花卉中名貴花卉。外型與荷花相似，不同的是荷花的葉子和花挺出水面，而睡蓮的葉子和花浮在水面上。
�。�5）可以治病的花草：黃連、金銀花
金銀花能善清解血毒，用于各種熱性病，對咽喉腫痛等證，效果顯著(zhù)。
�。�6）沙漠里的植物：仙人掌、仙人球、仙人指。
三、將師生共同收集花草資料布置科學(xué)區域
進(jìn)一步培養幼兒觀(guān)察植物的興趣，豐富幼兒關(guān)于花草方面的知識和經(jīng)驗。
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活動(dòng)目標：
1、喜歡傾聽(tīng)散文，感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節，豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì )一句接一句的朗誦方法。
活動(dòng)準備：
1、教具：（頭飾）小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒相互觀(guān)察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂(lè )情緒。
�。�1）請幼兒相互觀(guān)看同伴的微笑。
�。�2）集體討論。當你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺(jué)得開(kāi)心嗎？
�。�3）教師小結。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問(wèn)題。
�。�1）教師演示教具，朗誦散文前四句。
�。�2）教師根據詩(shī)歌內容提問(wèn)如：“小鳥(niǎo)想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )”。引導幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句：“我愿意……”。
�。�3）引導幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè )的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
�。�1）教師朗誦散文最后兩句。
�。�2）教師根據散文內容提問(wèn)，幫助幼兒理解散文。
�。�3）鼓勵幼兒根據故事情節展開(kāi)想象，設想各種不同的'方法，并學(xué)。
4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。
�。�1）在背景輕音樂(lè )中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。
�。�2）幼兒分角色扮演小鳥(niǎo)、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習散文中小動(dòng)物的對話(huà)和動(dòng)作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
�。�1）分角色朗誦。
�。�2）集體朗誦。
6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì )經(jīng)�！拔⑿Α眴�？生活中你最喜歡誰(shuí)的“微笑”？為什么？
活動(dòng)延伸：
請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂(lè )送給其他的小朋友。
幼兒園中班語(yǔ)言詳案：老鼠娶
花兒草兒真美麗教學(xué)設計 16
活動(dòng)目標
1.學(xué)習用折、卷、剪的方法把方形紙、圓形紙、三角形紙和長(cháng)方形紙做成花朵。
2.學(xué)習用多種方法剪小草（折剪、任意剪、成片撕貼）。
活動(dòng)準備
每張桌上放上各種色彩和圖形的蠟光紙，另有彩紙、白紙或舊年歷和剪刀、糨糊、色彩、抹布等以及多種花朵、小草的樣品。
活動(dòng)過(guò)程設計
課題滲透體現
一、開(kāi)始部分：
展示多種花、草樣品（多種圖形多種變化的折法、剪法）。
二、基本部分：
1.提出制作要求。
�。�1）可以任意選擇喜歡的圖形紙，用自己喜歡的方法去折、撕、剪，要求各人動(dòng)腦筋把自己喜歡的'花草的樣子做出來(lái)，力爭和別人做得不同。
�。�2）把折剪好的花朵底端貼在紙上（不要貼死，要顯現立體狀態(tài)），再用彩筆添上花莖和葉片，還可以加上蝴蝶、蜜蜂等。
2.在幼兒制作的過(guò)程中，教師要鼓勵幼兒大膽設想，對個(gè)別幼兒提供具體幫助，如讓他再看看圖書(shū)上的花形。只要幼兒做出花瓣和花蕊，不管他用的是什么方法，都應加以鼓勵、肯定。
三、結束部分：
陳列作品，讓幼兒共同欣賞有創(chuàng )意的花朵，表?yè)P那些有進(jìn)步、有創(chuàng )新的幼兒。
目前幼兒園的美術(shù)活動(dòng)著(zhù)重追求形式的多樣，材料的新穎，鼓勵幼兒大膽想象，卻常常忽視教給幼兒一定的繪畫(huà)技能。而本次美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)手中的畫(huà)筆，學(xué)習用不同的線(xiàn)條和形狀來(lái)表現春天花草的基本特征。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中，我高估了孩子們的能力�；顒�(dòng)中，由于沒(méi)有很清楚地講解、演示一些關(guān)鍵問(wèn)題，如：小草的折剪、圖形的拼物等，只是很簡(jiǎn)單地說(shuō)：我們利用各種材料，一起來(lái)裝扮春天，也沒(méi)有讓孩子想想、講講，就開(kāi)始了操作活動(dòng)。因此，在展示作品時(shí)，作品內容較簡(jiǎn)單、不夠豐富，而且相同的圖案也多。以后的活動(dòng)中，要求一定要交代清楚，關(guān)鍵地方一定要重點(diǎn)提一提。
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