《步步高》教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的《步步高》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《步步高》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、能與同學(xué)協(xié)調配合，學(xué)會(huì )用和諧、統一的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話(huà)》，并感受音樂(lè )的和聲美。
2、在聽(tīng)賞樂(lè )曲《步步高》后，能哼唱出音樂(lè )主題，感受音樂(lè )所表現的奮發(fā)向上進(jìn)的積極情緒。
3、能學(xué)會(huì )演唱《快快活活過(guò)春節》，并感受歌曲歡快、活潑的情緒。
4、在聽(tīng)賞《春節序曲》后，能哼唱出音樂(lè )主題，感受音樂(lè )的歡快情緒，并通過(guò)豎笛吹奏的形式參與音樂(lè )的表現活動(dòng)。
教學(xué)準備：
鋼琴、CAI課件
教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能用和諧、統一的.聲音演唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話(huà)》。
2、能與同學(xué)配合進(jìn)行合奏、合唱，體驗合作的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
合唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話(huà)》。
教學(xué)難點(diǎn)：
二聲部的合唱
教學(xué)準備：
豎笛、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激情引趣
1、播放《春節序曲》，讓學(xué)生隨音樂(lè )律動(dòng)
2、導入
師：我們知道春節代表著(zhù)一年的結束，新一年的開(kāi)始�；仡欉^(guò)去的一年，你覺(jué)得自己發(fā)生了什么樣的變化？
生：……
師：其實(shí)不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽(tīng)，西風(fēng)唱起來(lái)了，請同學(xué)們聽(tīng)完以后說(shuō)一說(shuō)西風(fēng)吹過(guò)的地方有些什么變化。
二、聽(tīng)賞《西風(fēng)的話(huà)》
1、聽(tīng)高聲部
2、讀歌詞
�。�1）導語(yǔ)：
當西風(fēng)撫過(guò)湖面，當池塘里的荷花長(cháng)出一個(gè)又一個(gè)蓮蓬，當梧桐樹(shù)變成了紅色，我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著(zhù)西風(fēng)的歌來(lái)將《西風(fēng)的話(huà)》有感情地朗讀一遍吧。
�。�2）學(xué)生在音樂(lè )的伴奏中有感情地朗讀歌詞。
3、聽(tīng)低聲部
師：剛才我們聽(tīng)到的是西風(fēng)在獨自歌曲，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，除了西風(fēng)在唱，好像還有誰(shuí)的聲音輕輕地跟著(zhù)西風(fēng)合唱著(zhù)？
�。�1）學(xué)生聆聽(tīng)歌曲低聲部
三、合唱教學(xué)
�。▽⑷鄡山M分為兩個(gè)聲部）
1、唱曲譜
�。�1）視唱低聲部曲譜
�。�2）視唱高聲療的曲譜
�。�3）合唱兩聲部曲譜
2、唱歌詞
�。�1）唱低聲部的歌詞
�。–AI播放高聲部音樂(lè )，高聲部仔細聆聽(tīng)，心里跟音樂(lè )唱）
�。�2）唱高聲部的歌曲
�。–AI播放低聲部的音樂(lè )，低聲部在心里跟音樂(lè )唱）
3、兩個(gè)聲部合唱
�。�1）全曲合唱
注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問(wèn)題。
師：為什么不好？哪里不好？怎么解決？
�。�2）分樂(lè )句進(jìn)行合唱
�。�3）交換聲部練習。
�。�4）完整地合唱幾遍。
四、小結
師：春天是播種的季節，秋天是收獲的季節，等到明年秋天，西風(fēng)再來(lái)看你們的時(shí)候，希望你們的手中捧滿(mǎn)了你們的收獲。
《步步高》教學(xué)設計2
一、激趣導入
�、蓖瑢W(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一件樂(lè )器（高胡）
�、舱l(shuí)能來(lái)試著(zhù)演奏這件樂(lè )器。
�、掣吆袆e于二胡。高胡的聲音更為明亮，它是由二胡改造而成，也稱(chēng)粵胡。你可知道“粵”是我國哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱(chēng)。（廣東）
�、唇榻B其它樂(lè )器。秦琴、揚琴（出示圖片）
�、涤幸晃粡V東的作曲家呂文成，創(chuàng )作了很多用以上這些樂(lè )器演奏的樂(lè )曲，接下來(lái)讓我們欣賞他的代表作《步步高》
二、賞析結合
�、边@音樂(lè )情緒如何。
�、材隳苡靡粋�(gè)“l(fā)v”字來(lái)跟著(zhù)模唱，感受此曲的歡快嗎？
�、巢シ拧恫讲礁�，新春到》
�、俑枨枥L了什么樣的意境？
�、谀芊裼镁�(xiàn)條或色彩來(lái)記錄你聽(tīng)到的音樂(lè )。
�、壑笇W(xué)生跟琴摸唱。
�、芡暾叱撉�。
�、丛俾�(tīng)《步步高，新春到》，為歌曲配上聲勢動(dòng)作，劃拍子。
三、拓展
1．廣東音樂(lè )的特點(diǎn)：流行于廣東地區的絲竹樂(lè )，主要由高胡、揚琴、秦琴和琵琶等樂(lè )器演奏。廣東音樂(lè )的音色清脆、明亮，曲調流暢優(yōu)美，節奏活潑明快。
2．聽(tīng)其它作品如：《雨打芭蕉》,《平湖秋月》等。
了解關(guān)于胡類(lèi)的知識�？匆豢�，聽(tīng)一聽(tīng)。
何為廣東音樂(lè )，它的特色是什么？
歌詞不一定要學(xué)會(huì )，會(huì )哼旋律即可。
《步步高》教學(xué)設計3
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、導入：同學(xué)們，今天我們來(lái)欣賞一首廣東音樂(lè )，同學(xué)們聆聽(tīng)一遍，說(shuō)說(shuō)樂(lè )曲給你帶來(lái)怎樣感受？
二、新授
1.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，樂(lè )曲的情緒是怎樣的？
生：
2.師：這首樂(lè )曲清新明快、活潑優(yōu)美，給我們一種非常喜慶、積極向上的感覺(jué)，同學(xué)們再聽(tīng)一遍，想一想樂(lè )曲的演奏形式？
師：出示正確答案：合奏。并介紹齊奏和獨奏。
師：簡(jiǎn)介樂(lè )曲——是以我國民族樂(lè )器高胡為主奏樂(lè )器的民樂(lè )合奏曲，經(jīng)常在喜慶的場(chǎng)合播放、演奏。（圖片）屬于高音拉弦樂(lè )器，音色清脆,明亮,擅長(cháng)表現抒情,歡快的情緒。
廣東音樂(lè )主要的演奏樂(lè )器有二胡，揚琴、琵琶、三弦、洞簫等等（圖片），高胡則是它最主要的特色獨奏樂(lè )器。
3.師:聆聽(tīng)樂(lè )曲，旋律有怎樣的特點(diǎn)？
師：升降自如，富于動(dòng)力，層層起伏，
4.師：大家唱得都很棒，我們繼續學(xué)唱（師彈琴唱“啦”，學(xué)生唱）學(xué)生唱不準時(shí)，問(wèn)：同學(xué)們看到新的音樂(lè )術(shù)語(yǔ)了嗎？叫做倚音，當它出現的時(shí)候，旋律就變成565。師放慢速唱一遍，學(xué)生學(xué)，再加速，把倚音唱準。
5.聆聽(tīng)第二部分，師教唱。重點(diǎn)教唱一字多音“啊”，先唱簡(jiǎn)譜，并強調此處連音線(xiàn)要唱得飽滿(mǎn)、圓潤。
6.跟伴奏完整唱
分組唱點(diǎn)評
個(gè)別生唱點(diǎn)評
8.創(chuàng )編歌詞，小組展示，生生點(diǎn)評
娃娃的夢(mèng)想是長(cháng)達駕飛船，上天穿云朵，摘星星，你們有屬于自己的愿望嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？怎樣才能實(shí)現自己的夢(mèng)想？
每個(gè)人的夢(mèng)想各有不同，希望同學(xué)們努力學(xué)習，一，步一個(gè)腳印努力奮斗，每天都為自己增加砝碼，將來(lái)去摘取屬于自己的夢(mèng)想之星！
聆聽(tīng)一邊拍節奏一邊聆聽(tīng)聆聽(tīng)學(xué)唱課后反思。
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