- 相關(guān)推薦
《保護環(huán)境》教學(xué)設計（精選18篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的《保護環(huán)境》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《保護環(huán)境》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)要求：
1．通過(guò)習作，提高學(xué)生環(huán)保意識，從而使學(xué)生自覺(jué)地為保護環(huán)境做貢獻。
2．通過(guò)特定的情境，培養學(xué)生的想象力，訓練學(xué)生的言語(yǔ)表達能力。
3．引導學(xué)生自主探索，自主掌握知識，自主選擇習作體裁，從而培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一．音樂(lè )渲染，引生進(jìn)入情境。
1．引言：孩子們，聽(tīng)說(shuō)你們很聰明，特別愛(ài)動(dòng)腦筋，是嗎？我不太相信，試試行嗎？下面請你們閉上眼睛聽(tīng)一段音樂(lè )，隨著(zhù)音樂(lè )開(kāi)動(dòng)腦筋、發(fā)揮想象，看它能把你帶到什么地方，你看到了什么，聽(tīng)到了什么，明白嗎？
2．師放音樂(lè )。
二．言語(yǔ)交際，引導自主表達。
1．你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2．根據學(xué)生的回答，相機板畫(huà)，如：太陽(yáng)、樹(shù)林、小鳥(niǎo)等，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3． 讓學(xué)生根據板畫(huà)組織語(yǔ)言，用幾句連貫的話(huà)表達圖意，師及時(shí)鼓勵說(shuō)得好的，并相機糾正學(xué)生說(shuō)話(huà)中的語(yǔ)病。
4．音樂(lè )又一次想起，師：多么好、多么美的`環(huán)境呀！這是人類(lèi)賴(lài)以生存的地方，這是人們安居樂(lè )業(yè)、幸福生活的根本。然而，好景不長(cháng)，不知從什么時(shí)候起，人們?yōu)榱藭簳r(shí)的利益，忘記了幸福的來(lái)源。工人把工廠(chǎng)廢水排放到小河，廢氣排入空中，藍天不再純凈，空氣不再象以前一樣清新；農民過(guò)度使用農藥化肥，兩岸的果樹(shù)、蔬菜、農作物受到威脅，人們的生命受到威脅；捕殺動(dòng)物的獵人多起來(lái)了……
5． 師自扮伐木的人。
6．相機引導學(xué)生交際。
師：你們應該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
三．查閱資料，自主選擇內容。
1．激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
師：孩子們，通過(guò)剛才和伐木人的爭執，你感受到什么？對呀，有這方面的知識才有說(shuō)服力呀！那我們是不是就不管了？怎么辦？（繼續制止）那要怎樣勸說(shuō)才有效呢？（多了解這方面的知識）好，老師在課前設計了一個(gè)有關(guān)環(huán)保內容的網(wǎng)站，你們想去制止哪個(gè)行業(yè)的
人，就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個(gè)勸阻目標的可以結合成一組，共同查閱，一會(huì )合作去勸阻你選的目標。抓緊行動(dòng)吧！
2．自由結合，自主查閱。
3．學(xué)生自選勸說(shuō)目標，和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說(shuō)。
四．總結激情，自主選題寫(xiě)作。
1．總結升華。
師：孩子們，地球是我們賴(lài)以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，動(dòng)員勸阻他人，自己也做一個(gè)環(huán)保小衛士吧！共同努力，讓藍天純凈起來(lái)，空氣清新起來(lái)，大自然重新色彩繽紛起來(lái)吧！
2．自主選題寫(xiě)作。
師：好，今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請大家以“保護環(huán)境”為主題動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)吧�？梢砸越裉斓纳险n內容寫(xiě)一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內容寫(xiě)一份調查報告；可以從自己的感受出發(fā)寫(xiě)一篇演講稿；也可以針對保護環(huán)境寫(xiě)一份倡議書(shū)。
《保護環(huán)境》教學(xué)設計 篇2
活動(dòng)目標：
1、在實(shí)驗操作的基礎上，讓幼兒了解煙塵會(huì )污染 空氣，能影響人體健康和動(dòng)植物的生長(cháng)。
2、引導幼兒能夠關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，增強幼兒的保護意識。重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過(guò)操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對自然界的危害，培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、清水、污水各一盆，香煙、房屋（幼兒用積木拼搭）
2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動(dòng)物遠離喧鬧的城市、汽車(chē)的尾氣和廢氣等。
活動(dòng)流程：
引起興趣———實(shí)驗活動(dòng)——看錄像——幼兒討論——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀(guān)看木偶表演
引起幼兒的興趣森林里，小動(dòng)物們都在快樂(lè )地游戲著(zhù)，它們在草地上捉迷藏，在樹(shù)林里開(kāi)演唱會(huì )，玩得真高興。忽然，附近的工廠(chǎng)里排出大量的黑煙，它們一個(gè)個(gè)都顯得無(wú)精打采，有的甚至昏倒在地，小動(dòng)物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。
二、實(shí)驗活動(dòng)
教師：“咦，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆幼�，躲到別的地方去呢？”
現在我們做兩個(gè)實(shí)驗。
�。�1）出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進(jìn)行比較，把兩條小魚(yú)分別放入清水和污水中，觀(guān)察小魚(yú)在清水和污水中的不同活動(dòng)情況。
�。�2）出示幼兒拼搭的房屋，用一個(gè)大的薄膜罩罩住它（封閉），然后在里面放入一根點(diǎn)燃的香煙，過(guò)一會(huì )兒讓幼兒觀(guān)察它們的變化，會(huì )發(fā)現房屋周?chē)际菬熿F。
三、錄像：
讓幼兒進(jìn)一步了解煙塵所造成的.環(huán)境污染，知道它的危害。
1、觀(guān)看錄像：引導幼兒注意大街上汽車(chē)駛過(guò)飛起的灰塵；車(chē)尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子；動(dòng)物們遠離城市等。
2、提問(wèn)：這些廢氣、煙塵給人們帶來(lái)了哪些危害
3、小結：動(dòng)物和人需要清潔的空氣。四、討論活動(dòng)：煙塵、廢氣會(huì )污染環(huán)境，怎樣來(lái)預防這些危害。
幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和見(jiàn)解。
小結：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護我們自己。
五、延伸活動(dòng)：
《誰(shuí)是環(huán)保好娃娃》小朋友請講講下列圖中誰(shuí)是保護環(huán)境的好娃娃，為什么？并給環(huán)境好娃娃畫(huà)上一個(gè)五角星。
《保護環(huán)境》教學(xué)設計 篇3
一、談話(huà)引入，引出話(huà)題。
師：同學(xué)們，“五松六路三丫水，洞梅花十二橋，歲歲菊花看不盡，詩(shī)壇酌酒賞花村”贊美的就是我們美麗的家鄉----小欖。經(jīng)過(guò)幾十年的改革開(kāi)放，我們小欖人民以團結、求實(shí)、拼搏、奉獻的精神，使小欖產(chǎn)生了巨大的變化，經(jīng)濟面貌煥然一新，看，（播放視頻）平坦、寬闊的高速公路代替了黃泥小路，一幢幢高大的樓房更新了一所所古老的小屋……到處是一派繁榮、富強的景象。
生：哇！
師：是啊，注重經(jīng)濟與環(huán)境的協(xié)調發(fā)展，把小欖建設成為一個(gè)既適宜居住也適宜創(chuàng )業(yè)的城鎮，這是每一具小欖人的愿望�？墒�，有部分人卻背道而馳。同學(xué)們，請看（展示不環(huán)保行為的幻燈片）
生：哇！
生：哇！真缺德！
二、根據調查，尋找身邊的不環(huán)保例子
師：看了這些圖片，同學(xué)們，你們有什么感受呢？
生：我覺(jué)得有些人太缺公德心了！
生：有些人沒(méi)有環(huán)保意識！
生：只顧著(zhù)自己，不理其他人的感受！
師：根據你們自己的調查，在你們的身邊，還有哪些缺乏環(huán)保意思的行為？
生：我發(fā)現在我家附近的小河中，有一些人亂拋垃圾在小河里，污染了小河。
生：我發(fā)現學(xué)校操場(chǎng)邊有兩間工廠(chǎng)的煙囪排放了不少的黒煙，嚴重影響了那里的空氣。
師：（根據學(xué)生討論歸納板書(shū)：綠化、節約水電、垃圾管理、墻壁文明、空氣污染、河流污染、噪音污染……）其實(shí)，老師知道你們調查的`內容比老師板書(shū)出來(lái)的還多，真是好樣的！
師：先自我檢討，自己平時(shí)有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情？
生：沒(méi)有。
三、說(shuō)危害
師：你們知道這樣做有什么危害嗎？
生：影響環(huán)境。
生； 影響人類(lèi)的身體健康。
師：（相機板書(shū)：影響健康。） 那為什么會(huì )出現這樣的現象呢？根本原因是什么？
生：為了錢(qián)。
生：為了自己。
師：聽(tīng)了大家的暢談，我強烈地感受到你們那“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的廣闊胸懷。關(guān)于環(huán)保，我們不能只停留在談?wù)撋�，我們要積極參與環(huán)保工作中。今天，我們還要對環(huán)保工作提出好的建議，好嗎？
《保護環(huán)境》教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)口語(yǔ)表達交流，使學(xué)生認識到保護環(huán)境就要從身邊小事做起。
2、說(shuō)話(huà)態(tài)度要認真誠懇，舉止要端莊大方，語(yǔ)言要清楚簡(jiǎn)練；善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，有禮貌。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在發(fā)言中要清楚有序地表達自己的做法，讓別人聽(tīng)明白。
2、要善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，補充自己的認識做法。
教學(xué)準備：
結合教材內容制作的短片。
教學(xué)過(guò)程：
1、觀(guān)看短片，引出本次口語(yǔ)交際的內容，打開(kāi)學(xué)生的'思路：是啊，同學(xué)們，保護環(huán)境似乎是一個(gè)很大的話(huà)題，我們到底可以在日常生活中為環(huán)保做些什么呢？
2、提出本次口語(yǔ)交際的要求。
�。�1）語(yǔ)言表達要清楚，讓人聽(tīng)明白你保護環(huán)境的具體打算。
�。�2）聲音洪亮，舉止大方。
�。�3）善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，有禮貌。
3、小組間互說(shuō)互評。
組織學(xué)生組內交流，互說(shuō)互評。并且把本組的意見(jiàn)進(jìn)行整理歸類(lèi)，然后分工，每人負責一類(lèi)，組織語(yǔ)言，選出代表準備全班交流。
4、全班交流。
以小組匯報的形式進(jìn)行全班交流，時(shí)刻提醒學(xué)生要注意本次口語(yǔ)交際的要求。
5、討論小結，行動(dòng)落實(shí)。
教師從口語(yǔ)交際的內容及要求兩方面來(lái)小結，鼓勵學(xué)生積極參與，并要求學(xué)生把打算變成具體的行動(dòng)，真正去為保護環(huán)境盡自己的一份力量。
《保護環(huán)境》教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解周?chē)h(huán)境中的垃圾是哪里來(lái)的，認識其危害。
2、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛生的辦法，并通過(guò)不同的方式表達出來(lái)。
3、引導大班幼兒為維護環(huán)境衛生做一些力所能及的事。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
1、課前讓幼兒兩人一組，調查并且用自己的方法記錄，收集周?chē)h(huán)境的垃圾分布情況。
2、投影片數張，投影儀。
3、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫(huà)紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織交流調查周?chē)h(huán)境情況
1、師：這幾天，我們對周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行了調查，并作了記錄，現在誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下調查的情況?(4～5人作介紹)
2、打出投影片。
師：在草地上我們發(fā)現了什么?在操場(chǎng)上我們發(fā)現了什么?在教室里我們發(fā)現了什么?除了這些地方，我們還發(fā)現哪些地方有臟東西?
3、談?wù)勥@些垃圾是從哪里來(lái)的?
師：為什么這些地方總是有垃圾?
二、了解垃圾對環(huán)境、人、動(dòng)物、植物的危害
師：有垃圾的這些地方給人什么感覺(jué)，對環(huán)境有什么影響，(打出投影)問(wèn)：對人、動(dòng)物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處，那我們應該怎么做?
三、怎樣保護環(huán)境
怎樣才能使我們周?chē)沫h(huán)境保持衛生?(草坪、操場(chǎng)、教室)打出投影，各種清潔機器，分別介紹給幼兒。
師：工人叔叔發(fā)明了這么多機器，讓人們有一個(gè)干凈衛生的環(huán)境，我們應該怎樣向工人叔叔學(xué)習呢?
四、教師出示各種材料，讓幼兒操作
師：把你們的想法，好的`主意，用這些材料，做出來(lái)或畫(huà)出來(lái)，介紹給老師和同伴。
五、教師介紹“回收箱”，引出新的問(wèn)題
師：老師也做了一樣東西叫“貝貝回收箱”，是專(zhuān)門(mén)用來(lái)放可以回收的廢品的。
出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調查時(shí)收集來(lái)的垃圾，看看都有哪些東西?誰(shuí)知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課后整理一下。
六、活動(dòng)延伸
向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。
活動(dòng)反思
對活動(dòng)過(guò)程的反思：我覺(jué)得本節課的教學(xué)做到目標明確，教學(xué)過(guò)程過(guò)度緊扣，做到層層遞進(jìn)。不好的地方是：沒(méi)能面向全班孩子，部分孩子受家長(cháng)的影響對愛(ài)護環(huán)境意識不強，針對這一現象我爭取把愛(ài)護環(huán)境深入班級，深入個(gè)人，從而真正做到愛(ài)護環(huán)境從我做起。
�、艑τ變喊l(fā)展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納，針對孩子學(xué)習過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應該及時(shí)發(fā)現，認真肯定。同時(shí)也給孩子自己的空間，不能將他們還沒(méi)自己認識的現象強加給他們，從事情的表面開(kāi)始教育，使他們能從內心感知，從周?chē)l(fā)生的種種現象中發(fā)現好與壞，該向哪方面學(xué)習。
�、茖處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子是很注重直觀(guān)視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的，教學(xué)中應采用圖像，影片等教育手段，同時(shí)引導孩子用對比的手段知道好與壞，進(jìn)一步理解所發(fā)生的現象對生活、學(xué)習的影響。從而促進(jìn)孩子對事物認識能力的提高。
�、菍熡谆�(dòng)的反思，教學(xué)過(guò)程中，活動(dòng)的環(huán)節中的各個(gè)步驟是根據孩子接受能力認識變化而變化的，對課堂中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)認真解決。
《保護環(huán)境》教學(xué)設計 篇6
背影分析：
共創(chuàng )綠色家園減少自然災害對我們人類(lèi)的傷害。
教育目的：
通過(guò)這次活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境，明確環(huán)境保護的重要性，提高保護環(huán)境，保護地球的意識；培養學(xué)生良好的社會(huì )公德，使他們自覺(jué)地用小行動(dòng)來(lái)保護大地球。
設計理念：
引導學(xué)生關(guān)注人類(lèi)共有的生存環(huán)境——地球，使學(xué)生懂得保護生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護人類(lèi)資源的重要性。
教育重點(diǎn)難點(diǎn)：
樹(shù)立環(huán)保意識，提高環(huán)保實(shí)踐能力，激發(fā)熱愛(ài)共有家園的情感，增強環(huán)保責任感。
活動(dòng)準備：
學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )尋找破壞、污染環(huán)境的圖畫(huà)并加以說(shuō)明。
活動(dòng)過(guò)程：
一、主持人甲：宣布：今天，“環(huán)境保護從我做起”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
二、主持人乙；我們應該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護環(huán)境，美化我們的校園，美化我們的'家鄉，使我們家鄉的天更藍，山更綠，水更清。
主持人甲：下面請同學(xué)們看大屏幕。
播放環(huán)境污染與創(chuàng )建優(yōu)美環(huán)境的課件。
主持人乙：以小組為單位進(jìn)行討論交流，十分鐘以后反饋匯報。（各小組分頭討論）
討論題目：
1、你認為哪些行為不利于環(huán)境保護？
2、你認為哪些行為有利于環(huán)境保護？
3、我們小學(xué)生應該怎么做？（教師巡視各小組討論情況）
主持人甲：下面由小組長(cháng)匯報討論情況。
第一小組；
第二小組：
第三小組：
第四小組；
三、主持人甲：隊員們，剛才大家在短短的十分鐘內，討論出許多關(guān)于環(huán)境保護的方法和建議，大家說(shuō)得都很有道理，我們要以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)做好環(huán)境保護工作�，F在，讓我們拿起筆，寫(xiě)一份倡議書(shū)吧�。▽W(xué)生寫(xiě)倡議書(shū)）
主持人乙：請同學(xué)們上臺交流倡議書(shū)。
四、知識競賽
主持人甲：下面進(jìn)行環(huán)保知識競賽。
輔導員：這次班會(huì )開(kāi)得很成功，同學(xué)們討論得很熱烈。從小養成不亂丟果皮紙屑，不隨地吐痰，愛(ài)護花草樹(shù)木的好習慣。保護環(huán)境從我做起，從身邊的小事做起。使我們的校園更干凈，更美麗。
主持人乙：今天的“環(huán)境保護從我做起”主題班隊活動(dòng)到此結束。
班主任班會(huì )總結：
認識到節約資源必須從我做起，平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應注意減少污染，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然。
《保護環(huán)境》教學(xué)設計 篇7
教學(xué)目標：
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問(wèn)題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹(shù)立保護環(huán)境的觀(guān)念，明確保護環(huán)境是我們每個(gè)人的責任。
2、學(xué)會(huì )做一些保護環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護環(huán)境的宣傳)。
3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護做些什么?
教學(xué)重點(diǎn)：
(1)、讓學(xué)生了解人類(lèi)與自讓的關(guān)系
(2)、樹(shù)立學(xué)生保護環(huán)境的觀(guān)念
( 3)、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處教學(xué)難點(diǎn)：]
1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類(lèi)對環(huán)境破壞的嚴重性
2、如何使學(xué)生了解保護環(huán)境的重要性
3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護環(huán)境課時(shí)安排：
一課時(shí)教學(xué)準備：
1、學(xué)生對環(huán)境保護資料的一些收集。
2、調查生活中破壞環(huán)境的普遍現象。
3、生態(tài)環(huán)境被人類(lèi)破壞的圖片和一些事例。
4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
教學(xué)步驟：
一、課前的一些觀(guān)察：
看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周?chē)瞽h(huán)境的逐步改變導入學(xué)習，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。
1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周?chē)瞽h(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴重破壞的照片，讓學(xué)生意識到環(huán)境保護。
2、通過(guò)觀(guān)察人類(lèi)生活的不斷提高同時(shí)對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系。
3、出示因環(huán)境污染而死亡的`案例和數字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
5、讓學(xué)生思考人類(lèi)、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。
6、讓學(xué)生意識到保護環(huán)境的必要性。
三、播放錄像
(人類(lèi)自己造成的災難,例如：1998年長(cháng)江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐)。
四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì )。
五、進(jìn)行分組討論
我們小學(xué)生應該如何保護我們的生存環(huán)境。
六、注意觀(guān)察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過(guò)這樣的事情。
七、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國對環(huán)境保護的一些法律規定。
八、小記者的調查學(xué)生匯報：
我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識。
九、制定環(huán)保措施
1、學(xué)生討論(引導學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法)
2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。
3、教師小結。
十、總結延伸
1、設計環(huán)保廣告語(yǔ)，宣傳環(huán)境保護。
2、向家人做一次保護環(huán)境的宣傳。
3、如何在實(shí)際生活中保護環(huán)境
《保護環(huán)境》教學(xué)設計 篇8
活動(dòng)名稱(chēng)：愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境
活動(dòng)前言：常言說(shuō)的好“十年樹(shù)木”，由此可見(jiàn)樹(shù)木的成長(cháng)并不容易，若是我們一味的鋪張浪費就很容易導致樹(shù)木的匱乏，空氣質(zhì)量的下降，因此讓孩子從小愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境還是很重要的！
活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的情感
2、感知樹(shù)木被損壞的嚴重后果
3、能運用已積累的知識經(jīng)驗設計環(huán)保標志
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹(shù)木的資料或圖片
物質(zhì)準備：布置“郊外”場(chǎng)景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫(huà)用品及一些廢舊材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以游戲的形式，組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地
1．師：讓我們一起開(kāi)著(zhù)“幸�？燔�(chē)”去郊外吧!(放音樂(lè )“郊游”，幼兒同老師一起唱著(zhù)歌去“郊外”)
2．幼兒觀(guān)看配班教師的舞蹈表演“小鳥(niǎo)找家”，提問(wèn)：小鳥(niǎo)在干什么?
二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”
提問(wèn)：
1．小鳥(niǎo)喜歡生活在什么地方?
2．當小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)的時(shí)候發(fā)生了什么事?
3．它的樹(shù)朋友到哪里去了?
4．樹(shù)木被砍伐了會(huì )帶來(lái)什么危害?
小結：樹(shù)木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥(niǎo)們就沒(méi)有家了；容易發(fā)生水災、旱災；會(huì )出現沙塵暴，愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境。
三、怎樣保護我們的`樹(shù)朋友
組織幼兒互相討論。
小結：樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，保護樹(shù)木要靠大家來(lái)完成，為了增強大家的環(huán)保意識，我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹(shù)節。
四、分組設計環(huán)保標志，教師巡回指導。鼓勵幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標志。
結束后把設計好的標志投放到需要的地方。
【活動(dòng)延伸】
1．周末組織幼兒和家長(cháng)參加植樹(shù)活動(dòng)，開(kāi)展“我與小樹(shù)一起長(cháng)大”的愛(ài)樹(shù)活動(dòng)。
2．在園內開(kāi)辟種植園地，開(kāi)展種植活動(dòng)。
《保護環(huán)境》教學(xué)設計 篇9
活動(dòng)目標
1、保護身邊環(huán)境從自身做起，從身邊小事做起，了解垃圾的危害。
2、減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒從小養成保護環(huán)境的良好習慣。
3、使幼兒知道保護環(huán)境，人人有責。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備
主題的有關(guān)書(shū)、圖片、光碟及文字資料
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、做一做《手指操》
海娃哥哥年紀小，站在山坡來(lái)放哨，
爸爸叫他送情報，情報緊急很重要。
雞毛信，不一般，三根雞毛插上面。
海娃娃送信快快走，趕著(zhù)羊群過(guò)山口。
站在山口看一看，搶糧的鬼子在搗蛋。
遇見(jiàn)鬼子把他搜查遍，什么東西也沒(méi)見(jiàn)。
海娃娃送信真勇敢，闖過(guò)一關(guān)又一關(guān)。
翻山越嶺不怕累，把信交給了游擊隊。
海娃送信立大功，人人夸他小英雄。
二、說(shuō)一說(shuō)
1、 教師導入：
師：小朋友，上課前老師先請你們來(lái)看一段錄像。在看的時(shí)候看哪個(gè)小朋友最認真表現得最好，能回答上老師的問(wèn)題。
師：從這段錄像中你們都看到了什么？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)吧！
幼：“有很多垃圾”、“公路的兩側有垃圾，很臭�！薄靶『永锩嬗欣埠艹簟薄八�、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”
師：“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境，我們怎樣做才能保護身邊的環(huán)境呢？（幼兒自由的說(shuō)）
師：小朋友們說(shuō)的真好。
師：小朋友們想一想，如果每個(gè)人每天都制造許多垃圾，那將會(huì )是什么樣呢？
幼：“垃圾會(huì )讓干凈的水變得很臟�！薄靶『颖焕廴玖�，小魚(yú)和小蝦就會(huì )死掉�！薄奥返膬蓚扔欣廴经h(huán)境，人就會(huì )很容易生病�！薄扒f家被污染了就不能生長(cháng)�！�
三、看一看、說(shuō)一說(shuō)
�。ㄒ唬�、幼兒看圖片
師：“我們人類(lèi)每天都會(huì )制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢？”
師：這些垃圾會(huì )通過(guò)掩埋、焚燒等方式進(jìn)行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋一段時(shí)間就會(huì )腐爛；但有些垃圾是很難分解的，（如：塑料和玻璃做成的東西，其中有一些是可以進(jìn)行二次回收再利用的。）
�。ǘ┤绾卫美�
1、師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？
幼：”廢紙可以回收�！薄昂韧甑娘嬃瞎蘅梢曰厥��！�
師：我們怎樣可以變廢為寶呢？
“可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作，做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用，因此減少了對環(huán)境的污染�！�
�。ㄈ�、師：知道垃圾有這么多的危害，那我們應該如何去做呢？
“我們應從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”
四、德育滲透
師：你們知道垃圾嚴重的影響著(zhù)我們周邊的環(huán)境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起保護環(huán)境外，還有什么辦法，可以讓更多的人一起參與保護環(huán)境的大行動(dòng)中呢？
“我們可以去告訴身邊的叔叔，阿姨和小朋友一起保護環(huán)境�！�
五、學(xué)一學(xué)、背一背
1、教幼兒學(xué)背兒歌：
《亂扔垃圾可不好》
小猴子，蹦蹦跳，爬上大樹(shù)摘香蕉；
吃完香蕉皮亂扔，不講衛生真糟糕。
小花貓，喵喵叫，吃完小魚(yú)胡子翹，
魚(yú)刺扔進(jìn)垃圾筒，講究衛生妙妙妙。
我們所有小朋友，良好習慣要記牢，
清潔衛生人人愛(ài)，亂扔垃圾可不好。
六、小結
小朋友，通過(guò)這節課讓我們知道了保護環(huán)境對我們人類(lèi)的重要性。我希望小朋友們從我做起，互相監督，共同愛(ài)護我們的家園，把我們的.家園變成萬(wàn)物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧！
活動(dòng)延伸：
小朋友們都很愛(ài)自己的家，那么老師給你們布置一個(gè)任務(wù)，回去后用自己喜歡的方式向父母匯報一下你心目中的美麗家園的形象吧！
1、關(guān)于環(huán)保話(huà)題幼兒接觸的并不很多，對身邊的垃圾與環(huán)境的關(guān)系還很陌生。我在教育活動(dòng)設計中，著(zhù)重了垃圾與環(huán)境的關(guān)系使幼了解了垃圾對人類(lèi)的危害進(jìn)一步向幼兒滲透變廢為寶的意識。
2、培養幼兒對環(huán)境保護的意識。通過(guò)各種教學(xué)手段，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習興趣，使之完成教學(xué)目標。
在整個(gè)活動(dòng)中突出表現了以下幾點(diǎn)：
1、注重利用周邊環(huán)境對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，提高幼兒的環(huán)保意識。
2、利用“問(wèn)題”“兒歌”展開(kāi)、擴展教育教學(xué)活動(dòng)。
小百科：環(huán)境保護是指人類(lèi)為解決現實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟社會(huì )的持續發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱(chēng)。
《保護環(huán)境》教學(xué)設計 篇10
活動(dòng)目標：
1、知道不能亂扔果皮，養成良好的習慣。
2、增強保護環(huán)境意識。
活動(dòng)準備：故事《菲菲、媽媽和咪咪》、兒歌《果皮箱》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、教師設定一個(gè)設定一個(gè)情景：請一個(gè)小朋友把掉在地上的垃圾撿起來(lái)。然后進(jìn)行提問(wèn)：剛才那個(gè)小朋友做了一件什么事情呢？（把地上的垃圾撿起來(lái)）
2、教師：小朋友，請你們說(shuō)說(shuō)我們能不能隨便把垃圾丟到地上去呢？
3、教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫《菲菲、媽媽和咪咪》，里面就講到了一個(gè)小朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么樣做的`，哪些地方做得不對，哪些地方做得好。
二、教師講述故事并提問(wèn)
1、教師講述故事內容。
2、教師提問(wèn)：
�。�1）、菲菲把畫(huà)畫(huà)的紙丟到了哪里去呢？
�。�2）、媽媽又把廢紙扔以了什么地方呢？
�。�3）、菲菲為什么不好意思把果皮、紙袋扔到地上了呢？可是她后面又把垃圾丟到了哪里呢？
�。�4）、菲菲把垃圾丟到窗對不對呢？后面又發(fā)生了什么事情呢？
教師小結：菲菲開(kāi)媽把畫(huà)畫(huà)的紙丟到了地上，后來(lái)媽媽幫她扔進(jìn)了垃圾簍，之后菲菲就不好意思再丟了，因為地上又被媽媽弄干凈了�？伤职压G到了窗戶(hù)外面，咪咪從那里經(jīng)過(guò)就滑倒了。最后菲菲也改正了，跟媽媽說(shuō)了對不起。媽媽也對她說(shuō)：只要改正了就還是好孩子。
3、教師：小朋友，我們用完、吃完的垃圾能不能隨便亂丟呢？垃圾它們也有家，你們知道它們的家在哪里呢？
師：你們都能在什么地方能看到果皮、垃圾箱呢？這些果皮垃圾箱都有什么作用呢？
三、請幼兒根據自己的經(jīng)驗來(lái)說(shuō)一說(shuō)
1、教師：小朋友，你們平時(shí)在家里面或者是在外面，手上吃完的果皮和垃圾會(huì )丟到哪里去呢？
2、教師：如果你們在路上或者是小區里面看到有垃圾在旁邊，我們是不是也可以順手把它丟進(jìn)垃圾箱呢？
3、引導幼兒要愛(ài)護環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。
四、欣賞兒歌
1、教師：今天老師還給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2、教師念兒歌，請幼兒欣賞。
3、帶領(lǐng)幼兒跟念兒歌，結束活動(dòng)。
《保護環(huán)境》教學(xué)設計 篇11
班主任：今天，我給大家介紹一位朋友，（出示地球圖片）對。這就是我們居住的星球——地球。我們的地球媽媽非常美，我們一起去看看吧。
班主任：小朋友們，你們知道是誰(shuí)把我們的地球打扮得這么美？
班主任：其實(shí)呀，我們花草樹(shù)木除了能美化環(huán)境，還有很多作用。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看呢？
1、你看，當天氣熱的時(shí)候，人們總喜歡跑到大樹(shù)下，這是為什么？（指導學(xué)生了解花草樹(shù)木的遮陽(yáng)遮雨遮風(fēng)的作用，能吸收有毒氣體，呼出新鮮的空氣）
2、在我們的路橋街道旁，種了好多的花草樹(shù)木，這有什么好處？（引導學(xué)生了解花草樹(shù)木能阻擋噪音，吸收灰塵）
班主任：花草樹(shù)木的作用這么大，但是一顆種子，要想長(cháng)成小花小樹(shù)小草卻很不容易，我們來(lái)看看他們都遇到了哪些困難？請看情景�。阂活w種子的生長(cháng)班主任：同學(xué)們，小芽在生長(cháng)過(guò)程中碰到了這么多困難？你愿意幫助他嗎？你準備怎么幫？
班主任：可是，在平常的生活中，我們發(fā)現有些小朋友不愛(ài)護花草樹(shù)木。你們聽(tīng)，有兩棵花樹(shù)在哭呢？它們?yōu)槭裁匆�？下面請看故事《兩棵花�?shù)的對話(huà)》。
班主任：如果要讓這兩棵花樹(shù)健康成長(cháng)，我們應該怎么去幫助他們呢？平常，我們不能做哪些事情呢？
學(xué)生討論：不搖樹(shù)干，不剝樹(shù)皮，不摘樹(shù)葉，不折樹(shù)枝。
班主任：聽(tīng)聽(tīng)大人是怎么說(shuō)的吧？
班主任：生活當中還有許多被損壞的.花草樹(shù)木需要小朋友去關(guān)心
1、操場(chǎng)邊有被踩壞的小樹(shù)，你準備怎么做？
2、小樹(shù)旁有許多垃圾，你準備怎么做？
3、老板把廣告牌掛在小樹(shù)的身上，你準備怎么幫？
班主任：小朋友說(shuō)的對，每一種花草樹(shù)木都有生命。對人類(lèi)的作用也很大，值得我們珍惜和保護，我們身邊有很多同學(xué)都能做到，但有些同學(xué)還沒(méi)做到，我們一起來(lái)判斷對錯，用手勢表示。
1、給花草澆澆水
2、冬天給小樹(shù)穿上衣服
3、累了，坐在小樹(shù)身上休息
4、在花壇旁邊安插上“愛(ài)護花草樹(shù)木”的標志牌
5、有人把小樹(shù)的皮撕了
6、用力拉樹(shù)枝
班主任：讓我們再來(lái)說(shuō)說(shuō)今后我們該如何愛(ài)護花草樹(shù)木呢？班主任：大家說(shuō)得真好！讓我們一起來(lái)讀讀拍手歌吧。
班主任：同學(xué)們，我們不光要愛(ài)護學(xué)校里的花草樹(shù)木，還要愛(ài)護公園里的、工廠(chǎng)里的、大路邊的、大街上的一切花草樹(shù)木。因為它們給我們帶來(lái)了美，也帶來(lái)了健康。
班主任總結：希望小朋友們在以后的生活中能像今天說(shuō)的那樣，愛(ài)護我們身邊的每棵草，每棵樹(shù)，每一朵花，千萬(wàn)別把花草弄疼了。讓我們的地球環(huán)境變的越來(lái)越美，空氣越來(lái)越新鮮。讓我們的地球到處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠草如茵！
《保護環(huán)境》教學(xué)設計 篇12
教學(xué)目的：
1、引導學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養創(chuàng )新能力。
2、開(kāi)放形式，讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所悟，我手寫(xiě)我心，提高寫(xiě)作興趣。
3、使學(xué)生懂得保護環(huán)境，愛(ài)護人類(lèi)資源的積極性。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣揭題地球是我們賴(lài)以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類(lèi)在這個(gè)地球上快樂(lè )地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著(zhù)我們人類(lèi)共同的朋友——小鳥(niǎo)、老虎、熊貓……可是，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴重的災害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎生活設施遭到破壞，土地、森林、草原在戰爭中被摧毀，人們日常飲用的井水、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長(cháng)時(shí)間內無(wú)法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來(lái)，全球氣溫變暖，最高氣溫達到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態(tài)系統影響十分明顯，由此造成的社會(huì )經(jīng)濟后果將非常嚴重，特別是對與生態(tài)脆弱區。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。
二．情感激發(fā)1.提問(wèn)：除了剛才老師介紹的內容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來(lái)了什么傷害？如果你是科學(xué)家，或者保護環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）2.激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng )作文章的欲望，呼吁人們來(lái)保護自然環(huán)境。
三．出示習作要求
【習作要求】
1、作文緊緊圍繞保護環(huán)境這一話(huà)題展開(kāi)
2、對當前環(huán)境面臨的嚴峻形勢進(jìn)行介紹
3、對環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析
4、對家鄉未來(lái)的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構想
【本單元作文參考題目】家鄉環(huán)境的變化
�。ㄒ唬�、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實(shí)感
�。ǘ�、讓學(xué)生獨立思考或找人合作，選擇詩(shī)歌、童話(huà)、劇本、記敘文、書(shū)信、倡議書(shū)等文體，確定題目和文體。
�。ㄈ�、學(xué)生自主選擇自己的文本開(kāi)始寫(xiě)作，教師進(jìn)行指導。
�。ㄋ模�、交流評價(jià)
1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見(jiàn)。）
2.佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
【引路】同學(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉小河里的水還清澈?jiǎn)�？家鄉的天空有沒(méi)有煙霧彌漫？仔細觀(guān)察生活，找找家鄉存在的環(huán)境污染現象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來(lái)哪些危害？保護環(huán)境從我做起，考慮自己應該怎樣才能做一個(gè)環(huán)保小衛士，你踐踏過(guò)路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時(shí)地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內容寫(xiě)一篇環(huán)保作文。
【優(yōu)秀范文】
保護家鄉環(huán)境
我的家鄉很美麗；河水清澈、樹(shù)木茂盛、整潔的街道、花壇里的迎春花在春風(fēng)里隨風(fēng)舞蹈、公園里的柳樹(shù)隨風(fēng)飄揚.....
然而有些人不遵守社會(huì )公德，卻把這美麗的風(fēng)景破壞了。比如：亂扔垃圾、亂涂亂畫(huà)、在樹(shù)上刻字.....
星期天，我來(lái)到公園里玩，看到有一個(gè)大哥哥把喝完的飲料瓶子隨手扔在地上，我連忙跑過(guò)去對他說(shuō)：“大哥哥你這樣做是破壞環(huán)境的行為，請把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里去�！贝蟾绺珙^也沒(méi)回就走了。我連忙把飲料瓶子扔進(jìn)垃圾箱里。我的行為被旁邊的爺爺奶奶看到了，他們豎起大拇指連聲贊道：“你真是個(gè)好孩子�！蔽衣�(tīng)后甜甜的笑了。
作為一名少先隊員應當保護環(huán)境，從我做起，以實(shí)際行動(dòng)讓我們的家鄉更美麗。
【點(diǎn)評】小作者通過(guò)一件具體的事情表現了很強的環(huán)保意識，從他的語(yǔ)言中流露出對家鄉的熱愛(ài)，對家鄉的未來(lái)的'美好祝福。
家鄉的環(huán)境
我的家鄉使我自豪，是因為那蔥蘢茂密的樹(shù)林，還有那清澈的池塘和那新鮮的空氣。春天到來(lái)，野花遍地，綠草如茵，燕子斜飛，蝴蝶翩翩，此時(shí)你已經(jīng)心曠神怡了。但你又被他“勾”到身邊，讓你不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟讓人這樣著(zhù)迷？是池塘，碧綠的池塘。家鄉的池塘不可計數，家鄉的美更是無(wú)法訴說(shuō)。微微的春風(fēng)禍祟扶著(zhù)水面，陽(yáng)光的照射更顯波光粼粼。遠處看，你定會(huì )認為是金子，使你信息的跑向他，卻發(fā)覺(jué)不是。你的心情更為激動(dòng)，這樣的池塘，這樣的水。白云朵朵，藍天無(wú)際，小鳥(niǎo)時(shí)時(shí)飛過(guò)；還有岸邊野草花，柳絲低垂，白鴨戲水，盡在這如詩(shī)如畫(huà)的水中。清澈見(jiàn)底，偶見(jiàn)小魚(yú)游，便見(jiàn)漣漪圈圈。綠油油的小草高低不平，無(wú)一絲空隙，遠遠望去，猶如綠絨毯一般。令人不敢離這池塘太近了，不敢用手觸摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄壞了這副美景。
家鄉的人們意識到了保護環(huán)境的重要性。人們的環(huán)保意識提高了，天藍了，樹(shù)綠了，水清了，我的家鄉更美了！
【點(diǎn)評】這篇優(yōu)美的寫(xiě)景作文體現出了小作者的良苦用心，他是通過(guò)對美好環(huán)境的贊美來(lái)強調環(huán)境保護的重要性。最后一段點(diǎn)出主題，環(huán)境保護在生活中是多么重要！
保護校園
早上，我在校園的操場(chǎng)上看見(jiàn)一個(gè)男孩子，吃完了零食就隨手把包裝袋扔在了地上。我趕緊跑上去，說(shuō)：“你這樣做不對。會(huì )破壞校園環(huán)境�！蔽疫�叫他把垃圾扔在垃圾箱里。小男孩看我一眼，立刻跑開(kāi)了。我彎下腰拾起包裝袋放進(jìn)了垃圾箱。
我這小小的行動(dòng)恰巧被楊老師看見(jiàn)了。她說(shuō)：“蒙倩真乖，同學(xué)亂丟垃圾，就會(huì )叫他們撿起來(lái)�！�
楊老師還說(shuō)：“不要破壞校園的每一棵樹(shù)、每一束花，要保護好大自然，大自然才會(huì )和我們友好相處�！�
楊老師還獎勵我一個(gè)本子。這個(gè)本子很漂亮，我很喜歡這個(gè)本子，我要好好地愛(ài)惜它。
不管在哪里，人人都要講衛生，不要亂丟瓜果和紙屑。萬(wàn)一老人和小孩踩到瓜果，就會(huì )摔跤，所以不要亂丟垃圾。
[點(diǎn)評]：從校園和身邊的小事著(zhù)手反映污染現象，視角獨特，好！
森林里的故事
鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)寶寶和其他的動(dòng)物生活在一座美麗的森林里。它們生活得十分快樂(lè )。
有一天，有兩個(gè)獵人來(lái)打獵。他們把野豬一只一只打死了，又把狼也一只一只打死了，活潑可愛(ài)的小鹿和小兔、兇猛地老虎和獅子也被他們用槍打死了。他們把動(dòng)物的皮剝下來(lái)做衣服穿。
他們再次來(lái)打獵，看見(jiàn)了鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶。他們一槍射死了鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸。只有鳥(niǎo)寶寶在爸爸媽媽的掩護下逃走了。獵人打完了鳥(niǎo)，抽起了煙。抽完了煙，他們把煙頭丟到了草叢里。草叢燃起了火，整片森林也燃了起來(lái)。
鳥(niǎo)寶寶回頭一看�？吹饺计鹆舜蠡�，他叫喚著(zhù)森林里剩下的上伙伴一起逃離火海。只留下了在火海中掙扎的獵人。
[點(diǎn)評]：借簽他人作文，學(xué)習好別人的好的寫(xiě)作方法，然后自己吸收改編，是學(xué)習寫(xiě)作的第一步。希望作者能更加進(jìn)步。
救救清水江
今天是個(gè)好日子，陽(yáng)光明媚。我和軍軍、唐小龍、花小蘭、陳小虎一起去清水江游玩。
以前清水江里的水很干凈，水清亮見(jiàn)底，還有許多魚(yú)兒和小蝦在水里歡快地游來(lái)游去。
可是現在我們發(fā)現了清水江已不是原來(lái)的清水江了。它現在已被鉛鋅廠(chǎng)排出的污水緞帶弄渾濁了。水黑黑的，還有一股濃濃的怪味。小魚(yú)和上蝦被嚇跑了，再也看不見(jiàn)小魚(yú)和上蝦了。
江邊也變成了垃圾場(chǎng)。每天總有許多垃圾車(chē)悄悄地趁著(zhù)天蒙蒙黑來(lái)這里傾倒垃圾。江邊銀白色沙灘沒(méi)有了，小草消失了，樹(shù)木也有氣無(wú)力地低著(zhù)頭。
我想：如果鉛鋅廠(chǎng)不往江里排污水該多好��！那樣我們就可以看見(jiàn)清清地干凈的水了，魚(yú)兒和蝦也在水里盡情地游來(lái)游去。
[教師點(diǎn)評]：能從鉛鋅廠(chǎng)的具體事例來(lái)講污染情況很好，說(shuō)明是認真觀(guān)察了的。
救救清水江
我曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)里我夢(mèng)見(jiàn)了清水江變得十分可怕。
我和爸爸、媽媽來(lái)到清水江。我剛向江邊走去，突然聽(tīng)到有嚶嚶地哭聲。我就跟著(zhù)聲音走了過(guò)去，原來(lái)是一根獨立在那的小草。我蹲下來(lái)問(wèn)：“小草，你為什么在這里哭泣？”小草說(shuō)：“原來(lái)這是一片遼闊的大草原，可是人們要在這修建高大的房子。我的姐妹們都被拔掉了，只有我這根小草沒(méi)有被人們拔掉�！毙〔菡f(shuō)著(zhù)又哭起來(lái)了。
我站了起來(lái)，剛轉身又聽(tīng)見(jiàn)：“救救我�！蔽易吡诉^(guò)去，原來(lái)是清水江在哭。我好奇地問(wèn)：“你為什么哭��？”清水江說(shuō)：“請救救我吧�！闭f(shuō)著(zhù)我看見(jiàn)一位阿姨把一包垃圾扔進(jìn)水里。塑料袋在空中飛散開(kāi)，包著(zhù)果皮，殘湯剩菜散入江中。我走過(guò)去說(shuō)：“阿姨，你這樣做是不對的�！卑⒁虤鈩輿皼暗卣f(shuō)：“你管我的？小東西。你瞧，大家不都是這樣的嗎？”我放眼望去，河岸邊一些人有的倒煤灰，有的扔廢紙。一些工廠(chǎng)里排出了黑黑的廢水，沿著(zhù)河流一直流向遠方。這時(shí)我看到一層黃黃的像沒(méi)一樣的東西漂浮在江面。
天，那太可怕了！
夢(mèng)醒來(lái)，再想一想以前的清水江。一到夏天有人在河里游玩，還有些小魚(yú)在水里自由自在地游來(lái)游去。河岸邊楊柳隨風(fēng)飛舞，蜂蝶吟唱。
從現在開(kāi)始，我們救救清水江，保護環(huán)境衛生，保護我們的家園。我的口號是“保護環(huán)境從我做起�！�
[點(diǎn)評]：用夢(mèng)的方式引出主題，有創(chuàng )意。將夢(mèng)與現實(shí)相結合反映污染，從而完成保護環(huán)境的主題。小作者的寫(xiě)作方法很好。
保護大自然
以前,金泉湖是個(gè)美麗的地方。這里湖水清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒在湖水里自由嬉戲，周?chē)鷺?shù)木茂盛。
過(guò)了幾年，我到了這里，卻看到了一片又臟又臭的小湖。忽然我聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我，我一看原來(lái)是湖邊的一塊小石頭。我說(shuō)：“你為什么要叫我呢？”它說(shuō)：“以前這片小湖，湖水清澈見(jiàn)底，湖里還有許多小魚(yú)和小蝦。有一天，有人在這里造房子，把垃圾扔在這里，寵物們隨地大便、小便。從此湖里小魚(yú)沒(méi)了，我也沒(méi)了朋友�！�
我聽(tīng)了決定立即動(dòng)手，制作一塊警示牌，上面寫(xiě)著(zhù)：“愛(ài)護大自然不要亂吐痰、亂扔垃圾�！蔽乙l(fā)動(dòng)更多的人來(lái)保護金泉湖。
過(guò)了幾年，我又去金泉湖，看見(jiàn)那片小又變回了原來(lái)的樣子。
[點(diǎn)評]：本文重點(diǎn)寫(xiě)了受污染的湖水和采取的措施，詳略得當，重點(diǎn)突出。
清水江的回憶
我是清水江。
我原本又干凈又清澈。江水里魚(yú)兒游戲，小蝦躲迷藏，螃蟹打鬧。人們也愛(ài)到我身邊游戲。
可是不知從什么時(shí)候起，有人向我丟垃圾，工廠(chǎng)向我排放刺鼻的廢水。人們一直破壞我。一年一年，我越來(lái)越臟，我很傷心。我叫到：“誰(shuí)能幫幫我呀？”
終于有一個(gè)小孩聽(tīng)見(jiàn)了。他說(shuō)一定會(huì )幫我。他又問(wèn)我以前是什么樣子的？我告訴他：“我原本是很干凈又清澈，有人經(jīng)常到這里游泳、釣魚(yú)、捉蝦……”他想出了一個(gè)辦法，他把浮在我身上的油污吸走，號召電廠(chǎng)的管理員和工程師凈化空氣，呼吁鉛鋅廠(chǎng)、水泥廠(chǎng)凈化污水。我很高興。我又怕有人會(huì )向我丟垃圾。他想了個(gè)辦法。他在我附近安上攝像頭，釘上警示牌，告誡人們，不要亂倒垃圾。這樣做真的管用。不再有人向我丟垃圾了，工廠(chǎng)也開(kāi)始凈化空氣和污水了。
我又回到了新一種回憶中了！
點(diǎn)評：立意新，用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)清水江。
保護環(huán)境
以前清水江是波光粼粼，清澈見(jiàn)底的�？墒乾F在怎么也不像以前的清水江了。
現在清水江就像不敢出來(lái)呼吸的小孩了。因為現在沿江有了磚廠(chǎng)、水泥廠(chǎng)、鉛鋅廠(chǎng)，這些廠(chǎng)讓清水江變成烏黑的我。因為從工廠(chǎng)排水管里流出來(lái)的廢水里有許多化學(xué)成分，讓清水江變得時(shí)而黃，時(shí)而黑，時(shí)而綠，還有一股臭味。還有廢水造成了水士污染。
世界上有上萬(wàn)個(gè)上千個(gè)工廠(chǎng)。工廠(chǎng)可以給我們帶來(lái)好處，比如說(shuō)：電廠(chǎng)可以讓我們的生活更方便，我們的手機可以充電，人們可以看電視等。相反工廠(chǎng)也對我們來(lái)說(shuō)危害是相當大的。
鉛鋅廠(chǎng)就是個(gè)受害者也是危害者。
我想告訴工廠(chǎng)里的工人，請你們還要再危害地球環(huán)境和清水江周?chē)木拔锪�，請你們還給我們一個(gè)完整的地球、沒(méi)有被污染的地球吧！
點(diǎn)評：作者從工廠(chǎng)對人類(lèi)的好處和壞處進(jìn)行對比，更突出了清水江受到的污染的嚴重。在習作中采用對比的方法寫(xiě)作，是小作者的與眾不同的寫(xiě)作方法。
我們要寫(xiě)的這篇習作，應該怎么來(lái)列提綱呢
環(huán)境情況調查報告（提綱）
開(kāi)頭：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因
中間：過(guò)程要詳細，次序要得當，體現“有趣”，方法有
�。�1）以時(shí)間為順序。順序、倒序、插敘。
�。�2）以空間為順序。
�。�3）以事情的發(fā)展過(guò)程為順序。
結尾：說(shuō)一說(shuō)自己的內心感受。
小朋友：哈哈！真開(kāi)心。我學(xué)會(huì )了一個(gè)好方法
《保護環(huán)境》教學(xué)設計 篇13
【活動(dòng)設計】
現在的人們生活質(zhì)量上去了，但是環(huán)保意識沒(méi)有跟上。馬路上垃圾箱設了很多，可垃圾還是到處都有;河岸邊也有垃圾筒，可河面上依舊會(huì )有飄浮的袋子。雖然有環(huán)衛工人一直在做保潔工作，可是效果也甚微�？磥�(lái)光靠保潔是沒(méi)有用的，只有喚醒人們的環(huán)保意識，才能讓環(huán)境變得整潔美麗。于是我設計此活動(dòng)，用形象的情景結合身邊的環(huán)境狀況，幫助孩子們感受到環(huán)境污染的危害，從而喚起孩子保護自己身邊環(huán)境的決心。讓他們從小就樹(shù)立起保護環(huán)境的信心，真正做到保護環(huán)境從我做起、保護環(huán)境從身邊的小事做起。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)活動(dòng)，了解環(huán)境污染的原因及危害。(重點(diǎn))
2、知道怎樣保護自己身邊的環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準備】
多媒體課件;淀山湖鎮環(huán)境照片一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，引出話(huà)題。
前幾天，老師收到了小貓的來(lái)信，他寄來(lái)了兩張照片，讓我們一起來(lái)看看吧!
播放課件。
(評析：活動(dòng)開(kāi)始簡(jiǎn)潔明了，以小貓來(lái)信引出活動(dòng)，既能激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，又能使孩子直奔主題明確活動(dòng)的要求。)
二、觀(guān)察圖片，猜測環(huán)境變化的原因。
1、這是小貓一年前拍的照片，看看這個(gè)地方怎么樣?
教師小結：小貓生活在一個(gè)美麗的地方，有清清的河水、藍藍的天空、綠綠的草地，還有美麗的鮮花。
師：小貓生活在這里，心情怎么樣?
師：對，生活在這樣的環(huán)境，心情一定會(huì )很好。
2、這是小貓最近拍的照片，看看現在它的家變得怎么樣?
師：看了這張照片你有什么感受?
3、那么美麗的家園怎么會(huì )變成這樣?你們猜猜這是什么原因?(幼兒猜測，教師根據孩子的猜測進(jìn)行回應。)
幼1：亂扔電池污染環(huán)境。
師：對呀，我們以前學(xué)過(guò)的電池的污染性很強的。
幼2：大批的樹(shù)木被砍掉了。
師：大批的樹(shù)木被砍伐了，空氣會(huì )怎么樣?
幼2：不新鮮。
師：對，樹(shù)木有凈化空氣的作用。大批的樹(shù)木被砍伐了，空氣就會(huì )不新鮮。
幼3：亂扔垃圾也會(huì )讓環(huán)境變差的。
師：亂扔垃圾不僅會(huì )影響環(huán)境的整潔，而且垃圾腐爛會(huì )發(fā)出難聞的氣味，也會(huì )影響身體健康。
(評析：通過(guò)讓幼兒觀(guān)察兩張環(huán)境的照片，初步了解環(huán)境變化的原因，為下一環(huán)節做好鋪墊。猜測是為了讓孩子運用原有的生活經(jīng)驗參與到學(xué)習中來(lái)。教師的及時(shí)回應幫助孩子把零碎的生活經(jīng)驗進(jìn)行了梳理，整合成新的完整的知識經(jīng)驗。)
過(guò)渡：那么，到底是不是和小朋友說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小貓是怎么說(shuō)的?
三、教師播放課件，知道環(huán)境變化的真正原因。
1、講述小貓的來(lái)信。(播放課件)
2、提問(wèn)：
(1)聽(tīng)了小貓的話(huà)，那你知道是什么原因造成環(huán)境污染的呢?
(2)住在這樣的環(huán)境，小貓的心情怎么樣?身體怎么樣?
幼1：小貓的心情很不好，身體也一天不如一天。
幼2：小貓心情很糟糕，時(shí)間久了還生病了。
(3)那么你覺(jué)得小貓它喜歡那種環(huán)境?(播放對比的圖片)
幼1：我覺(jué)得它喜歡以前的環(huán)境，因為以前的環(huán)境美麗舒適。
幼2：我覺(jué)得它喜歡一年前的環(huán)境，因為那時(shí)的環(huán)境好，有花有草空氣新鮮，河水清澈風(fēng)景優(yōu)美。
3、教師小結：對呀，小貓肯定會(huì )喜歡美麗又整潔的環(huán)境。
(評析：通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)來(lái)信，使幼兒了解環(huán)境污染的真正原因及危害，讓幼兒判斷小貓的態(tài)度能引發(fā)孩子的共鳴。這一環(huán)節能夠萌發(fā)孩子們保護環(huán)境的意識。)
四、結合自己的生活環(huán)境展開(kāi)討論，了解環(huán)境污染的`原因，培養幼兒保護環(huán)境的意識。
1、老師帶來(lái)了一些我們鎮環(huán)境照片，看看你喜歡哪些環(huán)境?說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
幼兒操作，老師指導：這是什么地方?說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
集中交流：你喜歡哪一張環(huán)境照片?
2、哪些環(huán)境是不喜歡的呢?怎么會(huì )這樣的?我們該怎么做?
(評析：通過(guò)讓幼兒觀(guān)察我們身邊的環(huán)境，說(shuō)說(shuō)喜歡和不喜歡的原因，怎樣做可以讓我們生活的環(huán)境變美，通過(guò)師幼間的互動(dòng)提升了孩子的知識經(jīng)驗，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒保護身邊的環(huán)境的意識。)
五、延伸。
我們大家都喜歡美麗的淀山湖鎮，但是我們鎮有很多地方需要我們保護。我有好主意，我們都來(lái)做環(huán)保小衛士，把你們剛才的想法畫(huà)出來(lái)，過(guò)幾天我們到街上去做個(gè)宣傳，讓大家一起來(lái)保護我們美麗的環(huán)境。
(評析：將學(xué)習和生活結合起來(lái)，讓孩子們將自己學(xué)到的知識運用到實(shí)際生活中，體驗做環(huán)保小衛士的樂(lè )趣，進(jìn)一步激發(fā)孩子保護環(huán)境的美好情感。)
分析與評價(jià)
整個(gè)活動(dòng)教師為孩子創(chuàng )設了一個(gè)形象生動(dòng)的情景，運用多媒體課件讓孩子從視、聽(tīng)、講等全方位的角度了解到環(huán)境污染的原因和危害，萌發(fā)孩子們保護環(huán)境的初步意識。同時(shí)結合孩子熟悉的身邊環(huán)境展開(kāi)積極的討論，在積極有效的師幼互動(dòng)中提升孩子的知識經(jīng)驗，進(jìn)一步激發(fā)幼兒保護身邊的環(huán)境的意識。最后的延伸讓孩子能夠體驗到學(xué)習的價(jià)值——從生活中來(lái)，到生活中去。
《保護環(huán)境》教學(xué)設計 篇14
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒愛(ài)清潔，保護環(huán)境的好習慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
活動(dòng)準備：
圖片2張（一張畫(huà)臟、亂、差的地方，一張畫(huà)干凈整潔的.地方）
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了什么內容？果皮箱有什么作用？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？
兒 歌《果皮箱》
馬路旁，誰(shuí)站崗不怕雨淋曬太陽(yáng)。
張著(zhù)嘴，把話(huà)講小朋友，可別忘。
果皮箱屑交給我不要扔在大街上。
小結：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見(jiàn)到過(guò)許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護環(huán)境的衛生。
2、出示圖片，啟發(fā)幼兒認真思考。
這些地方怎么會(huì )變得這么臟？怎樣才能使這些地方變干凈？我們應該怎么做？
3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對錯。
�。�1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。
�。�2）一幼兒在大街上隨地吐痰。
�。�3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。
�。�4）一幼兒將痰吐到痰盂里。
哪個(gè)小朋友做得對？哪個(gè)小朋友不對？你要向誰(shuí)學(xué)習？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應該扔到哪里？（垃圾桶里）
《保護環(huán)境》教學(xué)設計 篇15
一、引入
紙是人類(lèi)的好朋友，是人們日常生活中不可缺少的東西，如（讓學(xué)生回答）：書(shū)、本、報紙、掛歷等。
提問(wèn)：造紙對環(huán)境有影響嗎？有什么樣的影響？
為了了解造紙業(yè)對環(huán)境污染的危害，讓我們先來(lái)看一下現代人是如何造紙的：
二、紙的制作過(guò)程及其過(guò)程中對環(huán)境的影響
1、紙的發(fā)明：西漢蔡倫
步驟：（1）。一是將砍伐來(lái)的植物，比如麻類(lèi)物：樹(shù)皮、麻頭、舊布、漁網(wǎng)等，用水浸泡，剝其皮，再用刀剁碎，放在鍋里煮，待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細。
�。�2）。二是摻入輔料，制成紙漿。
�。�3）。三是用抄紙器（竹簾之類(lèi)）進(jìn)行抄撈、晾干，即可制成為紙。
2、現代造紙
造紙的原材料主要是植物纖維，如木材
制漿：在原料中加入一些化學(xué)藥品等進(jìn)行蒸煮；或者將原料直接用機械打碎、研磨；然后洗滌，去除不必要成分，保留纖維，制成漿料；再加入藥劑進(jìn)行漂白。造紙：把漿料用網(wǎng)格撈起，脫水壓榨干燥，最后整理城紙。
3、造紙對環(huán)境的影響
造紙的環(huán)境污染與危害：
首先，樹(shù)木被大量砍伐
另外，造紙工業(yè)排放的一些固體廢物如腐爛漿料、漿渣、樹(shù)皮、碎木片、草根、煤灰渣等，占用場(chǎng)地，發(fā)酵變質(zhì)，放出臭氣，下雨時(shí)還會(huì )流出毒臭水，污染地面和地下水源。生產(chǎn)過(guò)程中鍋爐燃煤產(chǎn)生的廢氣和煙塵及機械的噪聲也影響工作人員和附近居民的健康。
造紙工業(yè)是世界上六大污染工業(yè)之一。
三、我們該怎么做
保護環(huán)境從我做起，我能做什么呢？
不用紙行不行？答：不行
所以盡我所能，節約用紙，對紙進(jìn)行重復利用，就是對環(huán)境的保護。以下介紹一種用廢舊紙張制作的藝術(shù)品——撕紙畫(huà)。
四、撕紙畫(huà)
撕紙畫(huà)時(shí)中國一種民間流行的藝術(shù)創(chuàng )作形式，利用五顏六色的舊掛歷紙和各種廢紙等撕成。它比用彩色筆作畫(huà)更加自由、隨意，簡(jiǎn)便易行，更加生動(dòng)、自然，更能體現作者率真的天性。
欣賞幾張別人的撕紙畫(huà)作品。撕紙畫(huà)很簡(jiǎn)單，就是用指頭代替剪刀，把彩色紙撕碎變成顏料，然后我的手指就成了畫(huà)筆。一般都是別人作為廢品的東西，到我這里它就變成了寶貝。方法：（一邊講解一邊制作）
想好要撕貼的內容，選好彩色紙，用鉛筆在紙背后輕輕畫(huà)好要撕的形象的輪廓，慢慢撕。用這個(gè)指腹撕，就有毛邊，像水墨畫(huà)的效果；用指甲撕就可以撕出來(lái)很細的線(xiàn)條；撕一些比
較粗框的，大的.（線(xiàn)條），可以把一只手壓著(zhù)撕，還可拿一些器具，比如用這個(gè)碗，撕個(gè)圓形很方便。不必過(guò)分追求輪廓的規整，撕紙畫(huà)的美就在其中。最好先撕畫(huà)中比較主要的大一些的形象，注意選取合適顏色的廢舊紙，利用廢舊紙的可愛(ài)的顏色搭配畫(huà)面。撕好各部分的形象后，在要貼的紙上擺一擺，合適再一一粘貼。貼也很重要哦，有拼貼、疊貼、堆貼等十幾種貼法。大家要在實(shí)踐中慢慢體驗。
五、作業(yè)
題目：制作一幅撕紙畫(huà)
要求：小組合作題材不限
提示：可作風(fēng)景畫(huà)，動(dòng)物畫(huà)，人物畫(huà)，靜物畫(huà)等
六、總結
制作過(guò)程中，大家要注意對紙的合理利用，另外注意撕出的用不著(zhù)的部分不能亂丟。亂丟垃圾也是對環(huán)境的污染，所以在制作過(guò)程中和制作晚成時(shí)都不能忘記我們的主旨：保護環(huán)境。
《保護環(huán)境》教學(xué)設計 篇16
教學(xué)目的：
通過(guò)照片對比，交流、作品展示等形式，使學(xué)生形象具體地認識到亂扔垃圾等行為造成對環(huán)境的`危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護環(huán)境的決心，從自我做起，從小事做起，使周?chē)沫h(huán)境更加整潔美好。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識到亂扔垃圾等行為造成對環(huán)境的危害。
2、樹(shù)立學(xué)生保護環(huán)境的觀(guān)念，使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護環(huán)境。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、如何使學(xué)生了解保護環(huán)境的重要性。
2、樹(shù)立學(xué)生保護環(huán)境的觀(guān)念，使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護環(huán)境。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生對環(huán)境保護資料的一些收集。
2、收集周?chē)嘘P(guān)環(huán)境污染的情況、事例。
3、制作相關(guān)的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、展示十一長(cháng)假學(xué)生游玩的情況，學(xué)生交流游玩的感受。
2、唱《我們的祖國是花園去》
二、找身邊不保護環(huán)境的事例。認識破壞環(huán)境的危害性。
1、教師拿出游覽中拍攝的環(huán)境被破壞的照片，讓學(xué)生意識到環(huán)境保護的重要性。（讓孩子談感受。如：樹(shù)木為什么哭了，他們會(huì )說(shuō)什么？）
2、學(xué)生交流身邊不保護環(huán)境的事實(shí)事例。
3、照片展示校園門(mén)口衛生狀況，及學(xué)生撿垃圾的鏡頭。
垃圾怎么來(lái)的？如果你是值日生會(huì )有什么想法？
4、出示老師在小區保潔的畫(huà)面，自己談保潔感受。
5、看新聞?wù)掌┥江h(huán)衛工懸崖邊撿垃圾，談看法。
6、小結亂扔垃圾等行為造成對環(huán)境的.危害：不尊重別人的勞動(dòng)成果，破壞環(huán)境衛生甚至造成更大的危害。
三、了解環(huán)保紀念日，揭示課題“保護環(huán)境，從我做起”
四、說(shuō)說(shuō)我們怎么去保護環(huán)境
1、交流
2、出示班級學(xué)生打掃教室，包干區的照片，明白從我做起，從小事做起。
3、齊讀環(huán)保3字經(jīng)。
五、環(huán)保小知識介紹
1、垃圾分類(lèi)知識
2、游戲：垃圾分類(lèi)
六、小手牽大手：環(huán)保宣傳畫(huà)宣傳
七、總結：同學(xué)們，保護環(huán)境，從我做起，從現在做起，從小事做起，這樣我們的教室將更加整潔，我們的校園將更加光彩！讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓天更藍，讓水更清，讓地更綠，讓我們的家園更加美麗�。ǜ杪曋薪Y束。）
《保護環(huán)境》教學(xué)設計 篇17
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)舉辦有關(guān)環(huán)保主題班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生從小自覺(jué)樹(shù)立環(huán)保意識，懂得一定的保護自然環(huán)境的方法，積極為保護環(huán)境、美化家園做貢獻。
二、活動(dòng)形式:
通過(guò)表演小品、講故事、朗誦等形式，使學(xué)生深刻認識到環(huán)境危機帶給人類(lèi)的危害，在活動(dòng)中增強學(xué)生保護環(huán)境的責任感。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看短片：一家工廠(chǎng)把廢氣和廢水排入大氣和水中，周?chē)鷺?shù)木生命垂危，大量魚(yú)兒死亡，人們呼吸困難。然后分析和討論。
2、表演小品：濫砍濫伐樹(shù)木導致沙塵暴和泥石流等自然災害的發(fā)生。
3、詩(shī)歌朗誦：保護母親河。
4、講環(huán)保小故事。
5、分組討論：保護環(huán)境，如何從我做起？（記錄并公布討論結果。）
�、俅罅π麄鳎罕Ｗo環(huán)境，人人有責。
�、诙嘀矘�(shù)。
�、酃澕s用紙，回收廢紙。
�、芫芙^使用一次性筷子。
�、莺侠�、節約利用資源。
�、拊诮淌�、操場(chǎng)、街道等公共場(chǎng)所不亂丟廢紙、雜物。
�、弑３种�?chē)h(huán)境衛生。
�、嗖灰褟U氣和廢水直接排入大氣和水中，等等。
6、宣布活動(dòng)結束。
四、活動(dòng)小結:
經(jīng)過(guò)認真準備和組織，《保護環(huán)境，人人有責》主題班會(huì )活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。通過(guò)此次活動(dòng),同學(xué)們知道了：環(huán)境保護是當今時(shí)代的主題，是可持續性發(fā)展的前提。我國人口眾多，資源缺乏，長(cháng)期以來(lái)，許多可利用資源得不到合理的回收，造成了很大的浪費，而且給自然環(huán)境和大氣層帶來(lái)了嚴重的污染和破壞。環(huán)保行為是良好品德的'表現，也是熱愛(ài)祖國的實(shí)際行動(dòng)。只要我們都能切實(shí)體會(huì )到環(huán)保的重要性，為環(huán)保盡心盡力，相信我們的周?chē)h(huán)境會(huì )更加美麗，我們的生活質(zhì)量會(huì )更加美好。同學(xué)們，為了我們的明天和祖國的未來(lái)，讓我們攜起手來(lái)，從我做起，從小事做起，共同創(chuàng )造一個(gè)美好的生活環(huán)境。
《保護環(huán)境》教學(xué)設計 篇18
活動(dòng)目標：
1、培養學(xué)生養成良好的衛生習慣，不隨意意亂丟垃圾。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)校園，樹(shù)立美化校園的意識。
3、使同學(xué)們了解環(huán)境污染的現狀，激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感，并激發(fā)他們爭做環(huán)保小衛士。 活動(dòng)準備：課件、校園照片若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入（3分鐘）
小朋友，你們能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校的名稱(chēng)嗎？時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間我們已經(jīng)在這個(gè)學(xué)校里學(xué)習生活了一年多了，那么你覺(jué)得我們的學(xué)校是個(gè)怎樣的學(xué)校？（干凈的'、整潔的、美麗的……）
二、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮鲈�(huà)題（6分鐘）
1、師：是呀，這么美麗的學(xué)校，卻出現了不足之處，讓我們一起去看看吧！
2、逐一出示學(xué)校的照片，讓學(xué)生找找不足之處在哪兒？
3、思考：這些垃圾從哪兒來(lái)？說(shuō)說(shuō)你看到的一些不講衛生的現象？
4、討論：我們該怎樣做，才能使我們的校園、班級，更加美麗、整潔。
�。ǘ⿲W(xué)生自我檢查
1、播放一個(gè)小視頻《香蕉皮的故事》，思考：從這個(gè)視頻中，你看到了什么？平常你又是怎樣做的？
2、（課件出示）檢查一下自己是否做到了以下幾條:（課件出示）
�。�1）、認真完成值日工作。
�。�2）、不帶零食進(jìn)校園，不隨地亂丟果皮、紙屑，不隨地吐痰。
�。�3）、不往花池中丟垃圾。
�。�4）、看見(jiàn)垃圾能主動(dòng)彎腰撿起。
�。�5）、愛(ài)護學(xué)校的一草一木。
�。�6）、愿做環(huán)保小衛士，保護校園環(huán)境！
2、學(xué)生進(jìn)行對照，說(shuō)說(shuō)自己哪幾條做得好，哪幾條做得還不夠。
�。ㄈ┡袛鄬﹀e。
1、課件出示題目：
�。�1）、冰冰小朋友愛(ài)勞動(dòng),每次學(xué)校大掃除,她總是積極參加。
�。�2）、一天，小明看見(jiàn)周?chē)鷽](méi)有人，就很快把桔子皮丟地上。
�。�3）、輪到小華值日時(shí)，小華總要組長(cháng)催了才打掃。
�。�4）、一次，小花看見(jiàn)一個(gè)小妹妹把紙片丟地上，她連忙跑過(guò)去撿起紙片，并告訴小妹妹，垃圾要丟在垃圾筒里。
�。�5）、課間，小陽(yáng)看見(jiàn)樓梯口有個(gè)塑料瓶掉在地上，他把頭一抬，假裝沒(méi)看見(jiàn)，從瓶子上跨了過(guò)去。
2、學(xué)生先判斷對錯，錯的說(shuō)明原因，該怎樣做。
�。ㄋ模⿲W(xué)習拍手歌，識記衛生好習慣。
1、學(xué)生拍拍念念，同桌拍拍念念。
2、師生對答。
你拍一，我拍一，美化校園不遲疑；
你拍二，我拍二，撿紙和撿塑料袋；
你拍三，我拍三，避免垃圾堆成山；
你拍四，我拍四，教育別人在其次；
你拍五，我拍五，做好榜樣別怕苦；
你拍六，我拍六，大家勁往一塊湊；
你拍七，我拍七，把握現在好時(shí)機；
你拍八，我拍八，保護環(huán)境靠大家；
你拍九，我拍九，造福社會(huì )才持久；
你拍十，我拍十，回收廢紙和電池。
三、欣賞校園的美景。（課件）
四、“環(huán)保小衛士”宣誓。
我宣誓：我將以實(shí)際行動(dòng)做到
珍視天空，關(guān)愛(ài)大地；
抵制污染，植綠護綠；
珍愛(ài)生命，節約資源；
保護環(huán)境，保護自然；
綠色消費，綠色人生。
請班長(cháng)帶領(lǐng)同學(xué)們宣誓。
五、呼吁：
同學(xué)們，我們可以為環(huán)保做很多事情，我希望全體同學(xué)們積極行動(dòng)起來(lái)，讓我們更多地了解環(huán)境污染與環(huán)保的重要，用我們的雙手為地球增添新綠，
小朋友們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！讓我們一起創(chuàng )造校園更美麗、更整潔的明天！爭做環(huán)保小衛士，從小事做起，從自身做起！
【《保護環(huán)境》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《保護環(huán)境》教學(xué)設計（精選8篇）02-26
教學(xué)設計的設計07-17
[畫(huà)風(fēng)教學(xué)設計]畫(huà)風(fēng)教學(xué)設計09-27
春曉教學(xué)設計 《春曉》教學(xué)設計02-02
《軍神》教學(xué)設計軍神 教學(xué)設計05-31
教學(xué)教學(xué)設計01-27
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
設計校園教學(xué)設計04-14
欣賞與設計教學(xué)設計05-24