- 相關(guān)推薦
《竹頌》教學(xué)設計（六年級上）
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《竹頌》教學(xué)設計（六年級上），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
閱讀這篇抒情散文，認識竹的情操和美德，體會(huì )作者對于竹的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
認識竹的情操和美德，體會(huì )作者對于竹的贊美之情
教學(xué)方法：
研體式
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
“人貴有志，竹貴有節”。挺拔的翠竹，有著(zhù)寬容大度的胸懷，有著(zhù)令人臣服的謙遜氣度，它立身千巖萬(wàn)壑，笑對風(fēng)雨雷電，為人間輸爽送綠，這是多么無(wú)私的品質(zhì)！今天我們學(xué)習《竹頌》，更深入的感受竹的精神內涵。
二、自主學(xué)習：
1、讀標注音：勁（jìng）竹僵（jiāng）石堅貞（zhēn）攀附（pān）不朽（xiǔ）搖曳（yè）
吞沒(méi)（mò）郁郁（yù）蔥蔥（cōng）塵埃（āi）潛藏（qián）千仞（rèn）
2、解詞：
a）凌云：在空中，升高，登上。
b）攀附：跟地位高的人拉關(guān)系。
c）積習：經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間積累而形成的。
d）郁郁蔥蔥：（草木）繁盛。
三、合作學(xué)習：
1、指導學(xué)生有感情地朗讀課文，初步感知課文。理清文章思路
第1、2段，寫(xiě)作者對勁竹的熱愛(ài)。
第3段，寫(xiě)勁竹的奉獻精神。
第4段，寫(xiě)勁竹給人帶來(lái)的精神慰藉。
2、感知文章主題：本文描繪竹子外形、生長(cháng)、氣節等方面，突出他的堅毅頑強、純潔樸素、虛心有節、無(wú)私奉獻的精神。
3、重點(diǎn)分析竹的精神：如板書(shū)
四、探究學(xué)習：
1、文中寫(xiě)桃花，紫羅蘭，牡丹等花的作用是什么？（明確：與竹對比，突出了勁竹如同蒼松一般抗擊風(fēng)雪，并在酷熱的夏天里，給人送去綠色和涼意，寫(xiě)出了勁竹的奉獻精神。）
2、找出表現竹子抗擊惡劣環(huán)境的頑強精神的句子：（明確：在命運的風(fēng)暴中，你轟響著(zhù)翻卷碧波，擊打著(zhù)洶涌的云海。你全身閃耀著(zhù)電光，你的吼聲吞沒(méi)了雷聲。為了給人間以春天的綠色，寒霜冰雪里你更加郁郁蔥蔥。）
3、本文中用“你”稱(chēng)呼勁竹，讀一讀，體會(huì )作者需要表達怎樣的情感？（明確：“你”是擬人化的稱(chēng)呼。作者表面贊“竹”，實(shí)際贊美具有高風(fēng)亮節的人）
五、回顧反思：
1、請學(xué)生談本節課的收獲。
2、通過(guò)對《墨竹圖題詩(shī)》和《竹頌》的學(xué)習，談?wù)剬δ愕膯⑹荆?/p>
板書(shū)設計：
外形——堅毅頑強
生長(cháng)——純潔樸素
氣節——虛心有節
態(tài)度——無(wú)私奉獻
教后記：
【《竹頌》教學(xué)設計六年級上】相關(guān)文章：
《竹頌》教學(xué)設計12-21
《竹頌》教學(xué)設計04-13
《竹頌》優(yōu)秀教學(xué)設計07-19
《竹頌》優(yōu)秀教案設計06-08
竹頌的作文08-15
長(cháng)春版六上《豆腐頌》教學(xué)設計12-16
竹頌小學(xué)作文12-05
竹影教學(xué)設計 竹影教案設計12-23