二年級下冊《恐龍的滅絕》教學(xué)設計（魯教版）
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編整理的二年級下冊《恐龍的滅絕》教學(xué)設計（魯教版），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習目標
1、會(huì )認“恐、類(lèi)、龐”等15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“亡、肉、耐”等9個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語(yǔ)。
3、有對恐龍的滅絕等自然界現象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：目標1、2。
難點(diǎn)：恐龍滅絕的原因有哪幾種說(shuō)法，如何看待這幾種原因。
（一）復習舊知
通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道了恐龍滅絕的.原因有種種說(shuō)法，誰(shuí)來(lái)把你最贊同的一種說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？
（二）學(xué)習“我會(huì )認”的生字
1、出示“恐、類(lèi)、龐”等15個(gè)生字（可用小黑板或課件）。同桌交流已認識哪些生字。
2、小老師教讀。（可用“跟我讀”的形式。）
3、小組交流還有哪些生字不容易記住。
讀音方面，注意“類(lèi)”（lèi）不讀luì；“哺”（bǔ）不讀pǔ，“或”（huò）不讀hè；“耐”是鼻音；“者”是翹舌音。
字形方面，注意“偷”右邊部分人字下面有一橫；“孵”左邊是“卵”字，左右兩邊都有一點(diǎn)。
比較認字：乳——孵；偷——愉；迷——謎。
4、指名交流識字的方法。
5、分男女生比賽認讀生字。
6、開(kāi)火車(chē)認讀生字。
7、同桌利用生字卡片抽讀。
8、指名認讀生字。
9、出示詞語(yǔ)認記：
人類(lèi)、歷史、地球、氣溫、寒冷、時(shí)間、道理、生活、植物、滅絕、龐大、冬眠、躲避、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動(dòng)物、偷吃、傳染病、孵出、雄性、書(shū)籍、耐不住。
（三）學(xué)習寫(xiě)本課“我會(huì )寫(xiě)”中的“亡、肉、耐”等9個(gè)字
1、出示“我會(huì )寫(xiě)”的生字，學(xué)生認讀。
2、練習給生字組詞。
3、指導寫(xiě)正確。
“染”：九缸水放在木架上，“九”別寫(xiě)成“丸”。謎：先寫(xiě)言字旁，再寫(xiě)“米”，最后寫(xiě)走之�！昂弊窒逻吺莾牲c(diǎn)。
4、指導寫(xiě)美觀(guān)。
長(cháng)橫要突出：亡、染、類(lèi)。
短橫宜收斂：“謎”字右邊的短橫，“傳”字上邊的短橫，“類(lèi)”字上邊的短橫，“嚴”字的上下兩橫，“寒”字中間的三橫。書(shū)寫(xiě)“寒”字要特別注意，三個(gè)橫都不能太長(cháng)，以不超出寶蓋為準。
撇捺應伸展：“染、類(lèi)、寒”三字下面的撇、捺。
結合“類(lèi)”字的書(shū)寫(xiě)，再次強調“一般情況下，一個(gè)字中不要寫(xiě)兩個(gè)捺；如果出現，就將其中的一個(gè)捺變成點(diǎn)”。
5、交流哪幾個(gè)字最不容易寫(xiě)好。
6、根據學(xué)生的需要，老師重點(diǎn)學(xué)生認為難寫(xiě)的字。
教師在田字格中先范寫(xiě)后，再讓學(xué)生在田字格中臨寫(xiě)。
7、學(xué)生練習臨寫(xiě)其他的生字，寫(xiě)完后展示學(xué)生的作品，全班交流評比。
（四）完成課后的“讀讀抄抄”
（五）課堂練習
在生字練習本上練習寫(xiě)“我會(huì )寫(xiě)”的生字。
（六）課堂小結
板書(shū)設計：
地球變冷——耐不住寒冷
行星撞擊——破壞食物鏈
恐龍的滅絕偷吃恐龍蛋——切斷繁衍之根？（謎）
流行傳染病——毀滅性災難
氣溫下降——性別失調
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