《峨眉山月歌》教學(xué)設計（四年級上冊）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家收集的《峨眉山月歌》教學(xué)設計（四年級上冊），歡迎大家分享。
教學(xué)要求：
1、正確、流利地朗讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文。
2、學(xué)習本課的生字新詞。
3、能解釋詩(shī)句中重點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)的意境，從中受到美的熏陶。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解詩(shī)意，想象意境，體會(huì )作者的`感情。
教具準備：
插圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入談話(huà)
1、古詩(shī)是我國古代文化的瑰寶，你會(huì )背哪些？（讓學(xué)生說(shuō)作者）你們知道的詩(shī)人可真不少，可你們知道哪位詩(shī)人被稱(chēng)為詩(shī)仙嗎？
2、學(xué)生介紹對李白的了解，背誦以前讀過(guò)的李白的詩(shī)，如《早發(fā)白帝城》《贈汪倫》《靜夜思》等三五首。今天我們再來(lái)學(xué)習一首李白的詩(shī)。
二、學(xué)習《峨眉山月歌》
1、出示《峨眉山月歌》全文。提醒學(xué)生要有目的地讀。（讀準，找出地名）
2、自己小聲讀讀詩(shī)歌，找出本課生字，記記。
3、反饋：
學(xué)生自主交流對生字的學(xué)習體會(huì )，互相提醒易讀錯、寫(xiě)錯的字。交流找到的地名，讀準。
4、再讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)的韻律、節奏。
5、學(xué)生根據注釋自學(xué)，試著(zhù)理解詩(shī)句的意思。
6、交流自學(xué)情況。學(xué)生談對詩(shī)句的理解，教師隨機指導。
重點(diǎn)：
半輪：（結合插圖）上弦月或下弦月。影：指月影。
流：流動(dòng)，課文中有月影隨江水流動(dòng)。夜發(fā)：連夜出發(fā)。
向：駛向。君：作者的友人，讀中指月亮。下：從上游往下游行走。
7、指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
8、引導想象詩(shī)的意境。
�。�1）出示插圖，看懂圖意。
�。�2）想象詩(shī)人坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到了什么？這時(shí)他會(huì )怎么想，心情怎樣，表情又會(huì )是什么樣的？
�。�3）看圖有感情地朗讀。
9、練習背誦。
三、作業(yè)
1、完成習字冊。
2、完成書(shū)后第四題的第2小題。
3、收集兩首沒(méi)學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)，課后向同學(xué)推薦。
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