《難忘小學(xué)生活——依依惜別》
單元教學(xué)目標
�、敝R與能力
�、磐ㄟ^(guò)讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。
�、苹仡檪�(gè)人和集體的成長(cháng)經(jīng)歷，懂得成長(cháng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導和同學(xué)的幫助。
�、菚�(huì )寫(xiě)臨別贈言、簡(jiǎn)單的倡議書(shū)、建議書(shū)和演講稿。（選做）
�、饶茉诮處煹膸椭�，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。（選做）
�、策^(guò)程與方法
�、爬^續讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養成收集資料的好習慣。
�、朴懻摵椭朴喕顒�(dòng)計劃。共同制作“班級紀念冊”。
�、墙虒W(xué)中要充分體現綜合性學(xué)習自主、合作、探究、開(kāi)放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評價(jià)等幾個(gè)環(huán)節，使這次綜合性學(xué)習取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。
�、城楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
用多種形式表達對母校、老師和同學(xué)依依不舍的感情，并立下美好的志向。
單元教學(xué)重點(diǎn)
�、被仡檪�(gè)人和集體的成長(cháng)經(jīng)歷，懂得成長(cháng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導和同學(xué)的幫助。
�、灿枚喾N形式表達對母校、老師和同學(xué)依依不舍的感情，并立下美好的志向。
單元教學(xué)難點(diǎn)
會(huì )寫(xiě)臨別贈言、簡(jiǎn)單的倡議書(shū)、建議書(shū)和演講稿。
單元教學(xué)準備
搜集個(gè)人和集體成長(cháng)的資料、為母校做有紀念意義的事、為準備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )排練文藝節目
單元課時(shí)安排：6課時(shí)
活動(dòng)板塊二——依依惜別
活動(dòng)目標
�、敝R與能力
�、艑�(xiě)臨別贈言：回顧學(xué)習生活，感謝老師教導，展望美好未來(lái)，
�、茷槟感Ｗ鳇c(diǎn)事，給母�；蚶蠋煂�(xiě)封信，表達自己的心聲；把對學(xué)校的各種建議寫(xiě)成建議書(shū)；可暢想20年后每個(gè)同學(xué)都是什么樣子的；也可以為學(xué)校再搞一次衛生，再給小樹(shù)澆澆水；或寫(xiě)倡議書(shū)，號召全體同學(xué)為美化校園環(huán)境、創(chuàng )建文明校園出點(diǎn)力。
�、腔I劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )，讓班上每一個(gè)學(xué)生在這次聯(lián)歡會(huì )上都有事做，發(fā)揮參與者的作用，給每個(gè)學(xué)生鍛煉的機會(huì )。
�、策^(guò)程與方法
自主閱讀材料，小組合作，集體參與，成果展示。
�、城楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
抒發(fā)惜別之情；贊美同學(xué)情誼；表達真誠祝愿。
活動(dòng)難點(diǎn)
回顧學(xué)習生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來(lái)，表達真誠祝愿。
活動(dòng)難點(diǎn)
籌劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )。
活動(dòng)準備
通過(guò)各種途徑收集相關(guān)資料。
課時(shí)安排：6課時(shí)
第一、二課時(shí)
�。ńo母�；蚶蠋煂�(xiě)封信）
活動(dòng)主題
師恩難忘——書(shū)信傳情
活動(dòng)目標
�、敝R與能力
�、砰喿x《給老師一封信》，指導學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解句子和詞語(yǔ)的含義；繼續感受老師對學(xué)生的愛(ài)和老師工作的辛苦。
�、朴脮�(shū)信形式表達對老師的敬愛(ài)之情，或對母校的熱愛(ài)之情。
�、策^(guò)程與方法
自主閱讀材料，交流理解，給母�；蚶蠋煂�(xiě)封信。
�、城楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
感受老師對學(xué)生的愛(ài)和老師工作的辛苦，表達對老師的敬愛(ài)之情，或對母校的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)
用書(shū)信形式表達對老師的敬愛(ài)之情，或對母校的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)過(guò)程
一、激情引入，明確主題
�、比藗兂３Ｓ眉t燭，用園丁，用綠葉，用春蠶來(lái)比喻老師。的確，在這六年的時(shí)間里，是老師伴隨我們走過(guò)春、夏、秋、冬，是老師教會(huì )我們怎樣學(xué)習，怎樣生活，每一位老師都甘心做我們成長(cháng)道路上的引路人，每一位老師都期盼我們快樂(lè )成長(cháng)，每一位老師都有各自的精彩。同樣學(xué)校也是如此……
�、苍诩磳厴I(yè)只際，我們打算為母校做點(diǎn)什么事？（可以為母�；蚶蠋煂�(xiě)一封信；可以為母校寫(xiě)份倡議書(shū)等。）現在我們先來(lái)閱讀《給老師一封信》一文。
二、閱讀《給老師一封信》
�、睂дZ(yǔ)：是的，是老師把我們帶到知識的彼岸，是老師把我們帶到知識的殿堂。此時(shí)此刻，你一定有許多話(huà)想對老師說(shuō)、讓我們來(lái)讀讀露露同學(xué)寫(xiě)的《給老師的一封信》，看看他是怎樣表達自己對老師的敬愛(ài)之情的。
�、沧杂勺x文，按提示自主學(xué)習。
�、倩貞浟祟櫪蠋煹哪男┦吕�？
�、谀切┱Z(yǔ)句令你感動(dòng)？
�、圪澝懒祟櫪蠋煹氖裁雌焚|(zhì)？表達了作者怎么樣的心情？
�、芪恼戮哂心男⿲�(xiě)作特色？
�、辰涣黝I(lǐng)悟
�、傥恼禄貞浟祟櫪蠋熃逃约旱膬杉拢旱谝患率情_(kāi)學(xué)的那一天，是顧老師第一個(gè)把我領(lǐng)進(jìn)門(mén)；第二件事是顧老師指導我們寫(xiě)日記。
�、诶首x文章中感動(dòng)人的句子，并重點(diǎn)理解：
句子一：“是啊，我是您親手載種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長(cháng)，無(wú)不沐浴著(zhù)您的陽(yáng)光雨露�！保ā疤依睢北扔鲗W(xué)生。作者是顧老師眾多學(xué)生中的一個(gè)�！般逶 �，比喻受陽(yáng)光雨露滋潤�！瓣�(yáng)光雨露”在句中指顧老師對學(xué)生的教育關(guān)懷和傳授知識�！盁o(wú)不”可換成“都”，但用“無(wú)不”更能體現老師的關(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。指導朗讀這句話(huà)。注意讀好“是啊”二字。）
句子二：“您微笑著(zhù)，把我領(lǐng)進(jìn)教室�！保ɡ蠋熀吞@可親，老師把“我”領(lǐng)進(jìn)領(lǐng)進(jìn)教室，也就領(lǐng)進(jìn)了知識的大門(mén)，受到老師的啟發(fā)教育，從此遨游在知識的宮殿就是領(lǐng)進(jìn)了知識的大門(mén)。）從哪兒能看出老師把“我”領(lǐng)進(jìn)了知識的大門(mén)？
句子三：“您總有辦法……也總有辦法……”和“您的本領(lǐng)簡(jiǎn)直比魔術(shù)師還大”。（什么叫魔術(shù)？關(guān)于魔術(shù)師你知道些什么？你是怎么理解這句話(huà)的？
指導理解句意：老師豐富的知識，得法的教育，使一個(gè)無(wú)知的小孩漸漸獲得知識，在學(xué)生心中樹(shù)立起了一個(gè)崇高的形象。）
句子四：“您真像童話(huà)中的仙子�！保ㄏ勺邮鞘裁礃拥�?他有什么本領(lǐng)?課文把顧老師比著(zhù)仙子，她有什么本領(lǐng)？）
句子五：“日記中長(cháng)出了小草，開(kāi)出了小花，小魚(yú)兒在里面歡快地游”及“帶回了寫(xiě)日記的靈感”。（“靈感”在句中指寫(xiě)日記時(shí)產(chǎn)生了富有創(chuàng )造性的思路。顧老師以自己的一顆童心指點(diǎn)學(xué)生細心觀(guān)察，展開(kāi)想象，傾注感情，進(jìn)入情景，把所見(jiàn)所聞寫(xiě)“活”。文中的“日記充滿(mǎn)生機”就是這個(gè)意思。拓展：顧老師還會(huì )為他的學(xué)生做些什么？）
句子六：“只有您頭上……見(jiàn)證�！保ㄔ诼L(cháng)的歲月中，老師在教育崗位上辛勤工作，為祖國培養人才貢獻了青春和畢生精力。指導明確：“誰(shuí)也說(shuō)不清……誰(shuí)也數不清……”在句子中的感情色彩。）
�、壅轮迹骸督o老師一封信》這篇文章通過(guò)記述顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛(ài)和教誨，贊美了老師的奉獻精神，表達了對老師真摯的感謝之情。
�、軐�(xiě)作特色：重要體會(huì )作者把敘述、描繪、想象結合在一起，用優(yōu)美抒情的語(yǔ)句，用對具體事例的回憶，表達對老師真摯的感謝之情。
�、纯偨Y：《給老師的一封信》是上海市虹口區第三小學(xué)學(xué)生翁欽露寫(xiě)給她的老師顧家璋的一封信。作者寫(xiě)這封信的時(shí)候已經(jīng)在華東師范大學(xué)讀書(shū)。作者贊美了老師的奉獻精神，表達了對老師真摯的感謝之情。
三、傾訴心聲，表達情意
�、边x題寫(xiě)封信：為母�；蚶蠋煂�(xiě)一封信。
�、沧灾鬟x題：你打算給誰(shuí)寫(xiě)封忻？在這封信中，你準備寫(xiě)什么內容？要注意什么？
�、承〗M交流。
�、磳W(xué)生獨立寫(xiě)作（要注意抒發(fā)真情實(shí)感）。
第三課時(shí)
�。▽�(xiě)畢業(yè)演講稿）
活動(dòng)主題
告別母�！で檠葜v
活動(dòng)目標
�、敝R與能力
�、砰喿x《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話(huà)》。
�、茖W(xué)演講稿，了解演講稿撰寫(xiě)的方法；初步掌握演講材料的選擇、開(kāi)頭引入、情感把握方面的知識和方法；初步了解演講技巧，體驗演講。
�、策^(guò)程與方法
自主閱讀材料，交流理解，學(xué)寫(xiě)演講稿。
�、城楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
表達對母校的留戀，對老師的感激，以及對同學(xué)的依依不舍。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)演講稿，初步了解演講技巧，體驗演講。
活動(dòng)準備
�、偎鸭Y料，了解演講的概念和作用。
�、诔醪搅私庋葜v稿撰寫(xiě)的特點(diǎn)和演講的技巧。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，揭示課題
就要告別母校了，你們想對母校說(shuō)寫(xiě)什么呢？讓我們一起來(lái)讀讀《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話(huà)>,看看作者是通過(guò)什么來(lái)表現思想感情的。
二、閱讀課文，體會(huì )情感
�、敝笇W(xué)生朗讀課文，看看文章寫(xiě)了幾件事。
�、欧蹲x課文。提示學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中要注意老師朗讀的節奏、停頓、重音。
�、茖W(xué)生練習朗讀課文。
�、菍W(xué)生集體朗讀。
�、裁鞔_文章寫(xiě)了幾件事。
文章中回憶了六年小學(xué)生活中難忘的三件往事──上小學(xué)的第一天、三年級時(shí)的運動(dòng)會(huì )和六年級的家長(cháng)會(huì )。
�、秤懈星榈乩首x課文，領(lǐng)會(huì )作者的思想感情。
《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話(huà)》這一篇演講稿通過(guò)回憶六年小學(xué)生活中難忘的三件往事──上小學(xué)的第一天、三年級時(shí)的運動(dòng)會(huì )和六年級的家長(cháng)會(huì )，表達了對母校的留戀，對老師的感激，以及對同學(xué)的依依不舍。
�、磶煟阂郧楦腥�,激發(fā)共鳴是演講稿的基本特點(diǎn)。
三、分析演講稿的特點(diǎn)
�、睆谋疚目�，演講稿有什么特點(diǎn)？
�、矊W(xué)生討論之后，明確：
�、耪Z(yǔ)言通俗，感情真摯。
演講稿的語(yǔ)言要口語(yǔ)化，通俗化。演講稿要面對面地交流，聽(tīng)眾缺少進(jìn)一步思考的時(shí)間，你贊成什么，反對什么，要讓人一聽(tīng)就懂。寫(xiě)演講稿時(shí)要敞開(kāi)心扉，努力走進(jìn)聽(tīng)眾的心里，與聽(tīng)眾進(jìn)行心貼心的交流。
�、聘袷揭幏�，條理清晰。
演講稿的結構通常包括開(kāi)頭、正文、結尾三部分。開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白，要有親和力，要能緊緊抓住聽(tīng)眾的注意力，為整場(chǎng)的演講成功打下基礎，正文是演講的主題部分，要有征服力，要有重點(diǎn)，有層次，便于聽(tīng)眾理解，結尾要有號召力，起到深化主題的作用。
�、掣惺苎葜v與讀文的區別：
演講要有動(dòng)作性，朗讀不必強調與動(dòng)作結合；
演講時(shí)要看著(zhù)觀(guān)眾，講究與觀(guān)眾情感和精神的交流。
四、點(diǎn)撥指導，寫(xiě)演講稿
�、比绻埬銓�(xiě)一篇在畢業(yè)典禮會(huì )上的演講稿，你準備從哪些方面入手？
小組交流之后，全班交流。
�、伯斕昧曌�。
五、總結歸納，布置作業(yè)
�、苯處熜〗Y。
�、膊贾米鳂I(yè)：完成作文，并準備在班會(huì )課上演講。
第四課時(shí)
�。▽W(xué)寫(xiě)建議書(shū)）
活動(dòng)主題
學(xué)寫(xiě)建議書(shū)。
活動(dòng)目標
�、敝R與能力
�、砰喿x六年級畢業(yè)生寫(xiě)給校長(cháng)的信——《給校長(cháng)的建議》。
�、埔詴�(shū)上的建議書(shū)為范例，讓學(xué)生通過(guò)調查訪(fǎng)問(wèn)，發(fā)現學(xué)校存在的不足，學(xué)習本文的寫(xiě)法，向校長(cháng)寫(xiě)一封建議書(shū)。
�、策^(guò)程與方法
閱讀交流，小組討論，學(xué)寫(xiě)建議書(shū)。
�、城楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
以建議書(shū)這種特殊的方式向母校表達熱愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習本文的寫(xiě)法，向校長(cháng)寫(xiě)一封建議書(shū)。
活動(dòng)難點(diǎn)
指導學(xué)生學(xué)寫(xiě)建議書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、揭題引入，明確任務(wù)
你認為我們的學(xué)校還有哪些不足？怎樣將這些建議反映給學(xué)校呢？現在，我們就學(xué)習一篇建議書(shū)�？纯础督o校長(cháng)的建議》的小作者是怎樣將自己的意見(jiàn)說(shuō)清楚的。
二、閱讀材料，了解內容
�、弊灾鏖喿x《給校長(cháng)的建議》，思考：
�、僮髡呦蛐ｉL(cháng)提出了什么建議？
�、谒颂岢鼋ㄗh之外，還說(shuō)了什么？
�、蹚闹锌梢钥闯鲎髡叩氖裁此枷敫星�？
�、步涣髅鞔_：
�、僮髡哚槍W(xué)校目前存在的問(wèn)題，提出了重新開(kāi)放圖書(shū)室的建議。
�、谧髡卟坏岢隽俗约旱脑O想，還提出了具體改進(jìn)的辦法。
�、壅轮迹骸督o校長(cháng)的建議》這封建議書(shū)針對學(xué)校目前存在的問(wèn)題，提出了重新開(kāi)放圖書(shū)室的建議，表達了作者對母校熱愛(ài)之情。
三、討論交流，明確方法
�、泵鞔_什么是建議書(shū)？（建議書(shū)是針對某項具體工作或規化向領(lǐng)導或個(gè)人提出建議的專(zhuān)用書(shū)信。它的內容只是個(gè)人見(jiàn)解的陳述，僅供對方參考。一般用商討的語(yǔ)氣。）
�、步涣鹘ㄗh書(shū)的內容、格式、方法：
�、贁[情況：擺情況的目的是為了引起對方注意；
�、谥v理由：申述建議的理由，目的是為了引起對方的思考；
�、厶峤ㄗh：一般用條款形式提出建議，目的是希望對方如何行動(dòng)。前兩部分內容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內容可多可少，可長(cháng)可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。當然如果建議不多，也可以不列條款。
�、芙Y尾：一般寫(xiě)些謙虛的話(huà)，如，“以上建議僅供參考”。
�、蓍_(kāi)頭和署名等與其他專(zhuān)用書(shū)信的格式相同。
四、交流問(wèn)題，指導寫(xiě)作
�、苯涣鲗W(xué)校存在的.不足：你認為我們學(xué)校還有哪些不足的地方？先在心中打腹稿，然后和同學(xué)相互交流。
�、矊W(xué)習本文的寫(xiě)法，向校長(cháng)寫(xiě)一封建議書(shū)。
�、晨偨Y交流，選擇其中的幾篇優(yōu)秀建議書(shū)，交給校長(cháng)。
第五課時(shí)
�。▽�(xiě)臨別贈言）
活動(dòng)主題
真誠祝�！R別書(shū)情
活動(dòng)目標
�、敝R與能力
�、砰喿x材料中《同學(xué)錄》，了解同學(xué)錄的作用；了解同學(xué)錄設計方面的知識、學(xué)習設計方法。
�、崎喿x材料中《畢業(yè)贈言》，明確贈言的主要目的及內容是：回顧學(xué)習生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來(lái)，表達真誠祝愿。
�、沁\用學(xué)過(guò)的書(shū)籍裝幀藝術(shù)，設計一個(gè)構思新穎、美觀(guān)實(shí)用的同學(xué)錄；學(xué)寫(xiě)畢業(yè)贈言，
�、策^(guò)程與方法
�、耪_分辨畢業(yè)贈言的優(yōu)劣，說(shuō)明優(yōu)劣判斷的理由，提高是非辨別力。
�、七x擇自己熟悉的老師和同學(xué)，根據他們的特點(diǎn)，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。
�、城楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
回顧學(xué)習生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來(lái)，表達真誠祝愿。
活動(dòng)重點(diǎn)
正確判斷贈言?xún)?yōu)劣，根據同學(xué)的特點(diǎn)說(shuō)、寫(xiě)贈言。
活動(dòng)難點(diǎn)
說(shuō)清優(yōu)劣的理由，寫(xiě)出有特點(diǎn)的畢業(yè)贈言。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，明確任務(wù)
經(jīng)過(guò)六年的小學(xué)學(xué)習生活，同學(xué)們即將畢業(yè)。你們從一個(gè)幼小的孩童成長(cháng)為一個(gè)滿(mǎn)懷豪情的少年�；仡櫝砷L(cháng)過(guò)程，同學(xué)們結下了很多深情厚誼，大家一起看看以往我們在一起學(xué)習、生活的照片吧！
二、吟《同學(xué)錄》，激發(fā)興趣
�、币髡b《同學(xué)錄》。
�、舱埻瑢W(xué)們談?wù)剬@首詩(shī)的認識和感受。
《同學(xué)錄》是一首短短的詩(shī)。同學(xué)錄，是種在校園里永遠的記憶，是留在歲月中忘不掉的純真。
這首詩(shī)也是一個(gè)情味濃濃的倡議，通過(guò)誦讀可以讓學(xué)生了解同學(xué)錄的作用，也來(lái)做一個(gè)自己班級的同學(xué)錄。
歸納章旨：《同學(xué)錄》這首短詩(shī)是種在校園里永遠的記憶，是留在歲月中忘不掉的純真，也是一個(gè)情味濃濃的倡議，抒發(fā)了同學(xué)間的惜別之情，表達了同學(xué)間的深情厚誼。
�、持谱魑野嗤瑢W(xué)錄
�、磐瑢W(xué)錄中一般包括那些內容？
討論同學(xué)錄內容及各版面的命名：“卷首語(yǔ)”“恩師檔案”“校園風(fēng)景”“活動(dòng)寫(xiě)真”“榮譽(yù)臺”“個(gè)人寫(xiě)真”“心語(yǔ)心愿”……
�、茖χ谱魑覀儼嗤瑢W(xué)錄，你最感興趣的是什么？你感到困惑的是什么？
�、悄阆Ｍ覀兊耐瑢W(xué)錄中能留下些什么？
�、扔懻撟约簩ν瑢W(xué)錄的設想。
�、芍更c(diǎn)導卷首語(yǔ)的寫(xiě)作。
�、倮首x教師的范文
�、诮涣骶硎渍Z(yǔ)的內容和語(yǔ)言特點(diǎn)。
�、蹖W(xué)生獨立寫(xiě)作，最佳作品入選同學(xué)錄首頁(yè)。
三、誦讀贈言，交流寫(xiě)法
�、币搿爱厴I(yè)贈言”，
的確，同學(xué)們每一張快樂(lè )的笑臉，每一個(gè)有趣的動(dòng)作，每一次精彩的發(fā)言，都深深地留在大家的記憶中了。這種友誼是多么珍貴呀！很快大家就要分開(kāi)了，一定有許多鼓勵、祝愿的話(huà)要說(shuō)，今天我們就給大家提供這樣一個(gè)交流的機會(huì )。
�、惨髡b《畢業(yè)贈言》，初步了解其寫(xiě)法。
�、拧懂厴I(yè)贈言》中的兩組贈言，一組是學(xué)生寫(xiě)給老師的；一組是學(xué)生給學(xué)生的。
�、企w會(huì )感情：《畢業(yè)贈言》這篇課文包括兩組贈言，一組是學(xué)生寫(xiě)給老師的；一組是學(xué)生給學(xué)生的，抒發(fā)了惜別之情；感謝老師教導，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來(lái)，表達真誠祝愿，表達了師生之間、同學(xué)之間真摯的情感。
�、墙涣髌鋵�(xiě)法
贈言的基本要求是短小精悍，情真意切，能根據同學(xué)和老師的特點(diǎn)寫(xiě)。
贈言應盡量寫(xiě)得精練、形象、富有時(shí)代感、飽含感情，能給人以啟迪。
能根據不同對象的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達自己的祝愿。
概括之：①運用以物喻人、排比等方法來(lái)抒情；②有真情實(shí)感；③語(yǔ)言簡(jiǎn)練優(yōu)美；④能抓住人物特點(diǎn)。
四、出示范例，辨別優(yōu)劣
�、背鍪救鋵�(xiě)得好的贈言，討論明確：語(yǔ)言?xún)?yōu)美，針對性格特點(diǎn)，有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量，大家都會(huì )很喜歡。
�、渤鍪緝删洳淮蠛玫馁浹裕�
�、傥宜湍阋粋�(gè)168，祝你財源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)！
�、谧Ｄ阍缛照业綁�(mèng)中的王子，攀上高枝，早生貴子！
�、圩Ｄ愫煤脤W(xué)習，天天向上，身體健康，萬(wàn)事如意！
交流：第①②類(lèi)贈言不適合學(xué)生特點(diǎn)；第③類(lèi)贈言沒(méi)有針對性。
討論明確：商人味十足、成人味太濃、沒(méi)有任何針對性的空話(huà)、套話(huà)是不受歡迎的，要注意避免。
�、吵鍪纠蠋煂�(xiě)給某位同學(xué)的贈言，讓學(xué)生猜猜是給誰(shuí)寫(xiě)的，進(jìn)一步明確寫(xiě)贈言一定要有針對性。
�、聪胂耄涸谖覀兊馁浹岳镞x擇用什么樣的詞語(yǔ)比較好？
五、醞釀構思，撰寫(xiě)贈言
�、睅煟何覀円雅R近畢業(yè)，有許多話(huà)要對同學(xué)、老師、母校說(shuō)，“畢業(yè)贈言”為他們提供了一次表達情感、交流思想的機會(huì )，一個(gè)展示個(gè)性、展現才情的平臺。雖然畢業(yè)贈言人人都能寫(xiě)，但是由于其特殊的紀念意義，畢業(yè)贈言應盡量寫(xiě)得精練、形象、富有時(shí)代感、飽含感情，能給人以啟迪。
�、矊W(xué)生動(dòng)手寫(xiě)贈言，教師提供一些名言、俗語(yǔ)供同學(xué)選擇使用。
�、辰涣髻浹�，相互對不足的地方提出修改意見(jiàn)。
�、磳①浹詫�(xiě)在同學(xué)錄上。
六、老師贈言，升華感情
給全體學(xué)生送上幾句贈言，愿大家友誼長(cháng)存。
第六課時(shí)
�。ā半y忘小學(xué)生活”活動(dòng)成果匯報）
活動(dòng)目標
�、敝R與能力
交流本次綜合性學(xué)習的學(xué)習成果，共享資料，對同學(xué)的習作進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )寫(xiě)人記事的寫(xiě)作技巧。
�、策^(guò)程與方法
合作展示收集的資料和創(chuàng )造的習作。
�、城楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)傾聽(tīng)同學(xué)對母校、老師、同學(xué)的熱愛(ài)，增強學(xué)生愛(ài)校、愛(ài)師、愛(ài)生的感情。
活動(dòng)重點(diǎn)
指導學(xué)生對同學(xué)的作品做出正確的評價(jià)。
活動(dòng)設計
一、談話(huà)導入，提出任務(wù)
我們用了兩周的時(shí)間，已經(jīng)基本完成了本次綜合性學(xué)習。這節課我們將自己的學(xué)習成果和同學(xué)們相互交流。
二、提出要求，小組合作
�、钡谝�、二小組展示自己制作的畢業(yè)紀念冊，其他學(xué)生做出評價(jià)。
�、驳谌�、四小組展示習作“難忘的小學(xué)生活”，其他學(xué)生做出評價(jià)。
�、车谖�、六展示給校長(cháng)的建議，其他學(xué)生做出評價(jià)。
�、吹谄咝〗M展示籌劃的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )，其他學(xué)生做出評價(jià)。
三、全班交流，匯報成果
�、钡谝�、二小組匯報制作“畢業(yè)紀念冊”的過(guò)程，展示他們組的活動(dòng)成果。
�、胖v班級紀念冊的制作過(guò)程。
�、普効戳送瑢W(xué)對自己的照片說(shuō)明之后的感受。
�、瞧渌M的同學(xué)做出評價(jià)。
�、扔懻摚航o這個(gè)班級紀念冊起個(gè)名字。討論之后，全班學(xué)生舉手表決。
�、驳谌�、四小組展示自己的習作。
�、乓煌瑢W(xué)朗讀自己寫(xiě)的作文。
一同學(xué)讀描寫(xiě)老師的精彩片段。
一同學(xué)讀描寫(xiě)老師的片段。
�、圃u價(jià)。
示例：都非常感人，都從小事反映老師……，目光雖然嚴厲，但卻包含著(zhù)無(wú)限的愛(ài)，讓我們看到了老師對我們的愛(ài)，都描寫(xiě)的非常細膩，也寫(xiě)出了老師從不同的角度對我們的愛(ài)……
�、墙處熆偨Y：抓住老師的特點(diǎn)和印象深刻的小事情，通過(guò)細膩的描寫(xiě)反映老師對自己的愛(ài)。
�、车谖�、六展示給學(xué)校的建議。
�、耪故荆阂煌瑢W(xué)閱讀自己寫(xiě)的《給校長(cháng)的建議》。
�、圃u價(jià)：其他組的同學(xué)評價(jià)。（是否建議合理，是否有可行性）
�、墙處燑c(diǎn)評。
�、吹谄咝〗M展示籌劃的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )。集體評議后，修改完善。
四、暢談收獲，布置作業(yè)
�、边@堂課上你們收獲最大的是什么？
�、沧鳂I(yè)：根據同學(xué)的評價(jià)，完善自己的作品。
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