男兒當自強教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的男兒當自強教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標
1、通過(guò)欣賞活動(dòng)，感受《男兒當自強》的陽(yáng)剛之美，樹(shù)立自信的人生觀(guān)。
2、聆聽(tīng)音樂(lè )，發(fā)現歌詞的對稱(chēng)美、旋律的對應美、伴奏的氣勢美、力度的對比美等。能用打擊樂(lè )器、聲音、身勢動(dòng)作等表現歌曲的意境。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、聆聽(tīng)并感受歌曲的情緒，嘗試用不同的方式和手段表現音樂(lè )。
2、教師如何運用通俗易懂的手段，引導學(xué)生發(fā)現歌曲的表現手法，并感受其帶來(lái)的美的效果。
教材分析
歌曲《男兒當自強》是電影《黃飛鴻》的主題歌，歌曲由兩個(gè)樂(lè )段組成。第一樂(lè )段起于五聲羽調式，結束于徵調式，樂(lè )句之間變化強烈，但卻有很強的對稱(chēng)、對應感，在給人強烈的動(dòng)感之時(shí)又給人一種穩定感；第二樂(lè )段比較簡(jiǎn)短，前半段節奏短促、后半段節奏放寬，表現了強大的.氣勢。
教學(xué)過(guò)程（一份僅供教師參考的完整教案）
一、導入
1、聆聽(tīng)樂(lè )曲《將軍令》主題音樂(lè )。
師：請同學(xué)們聆聽(tīng)一段音樂(lè )，邊聽(tīng)邊思考：這段音樂(lè )同學(xué)們聽(tīng)過(guò)嗎？
學(xué)生回答：在古裝功夫片的武打中有這種音樂(lè )……
2、師生律動(dòng)（模仿武術(shù)動(dòng)作），感受中華武術(shù)的魅力。
�。�1）同學(xué)們喜歡這段音樂(lè )嗎？能否模仿幾個(gè)武功動(dòng)作？其他同學(xué)一起為他配音。（嗨！哈�。�
�。�2）跟著(zhù)音樂(lè )的節奏一起模仿武術(shù)動(dòng)作。（教師再次播放樂(lè )曲《將軍令》主題音樂(lè )）
師：這段音樂(lè )威武、雄壯，是來(lái)自民族吹打樂(lè )《將軍令》中的一個(gè)片段。
二、欣賞歌曲《男兒當自強》
1、初聽(tīng)歌曲《男兒當自強》。
�。�1）欣賞歌曲──《男兒當自強》，請同學(xué)們完整地聆聽(tīng)這首歌曲，邊聽(tīng)邊思考：
�、贅�(lè )曲《將軍令》與《男兒當自強》的旋律有沒(méi)有相同之處？（有相似之處。）
�、诟枨那榫w是怎樣的？（情緒威武、雄壯，充滿(mǎn)陽(yáng)剛之氣。）
歌曲《男兒當自強》是根據《將軍令》曲調改編的。由黃霑（文本）老師填詞。
2、復聽(tīng)歌曲《男兒當自強》，概括歌曲表現的主題。
復聽(tīng)歌曲。聽(tīng)完后請用自己的語(yǔ)言來(lái)概括歌曲的主要內容，注意歌詞。
歌曲充滿(mǎn)陽(yáng)剛之氣，威風(fēng)、氣勢宏大，表現了武士們的博大胸懷、驚人膽識和鐵骨傲氣。一句話(huà)“男兒當自強”！讓我們帶著(zhù)這種情懷一起來(lái)讀部分歌詞。（教師出示歌曲譜例）
3、再次聆聽(tīng)歌曲《男兒當自強》，感受歌曲的伴奏之美。
聆聽(tīng)第一段并設問(wèn)：
�。�1）歌曲為什么會(huì )給我們帶來(lái)充滿(mǎn)陽(yáng)剛、氣勢宏大的情緒體驗呢？（播放歌曲《男兒當自強》第一段）
�。�2）歌曲的伴奏，運用了哪些打擊樂(lè )器，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？（鼓、小镲）
4、聽(tīng)歌曲片段，感受人聲伴唱的和諧之美。
師：在這首歌曲中，還有一種特殊的伴奏，同學(xué)們聽(tīng)出來(lái)了嗎？
師：人聲伴唱的運用給人一呼百應之感，展現在我們眼前的仿佛是一支龐大的武術(shù)隊伍。
5、分析歌詞的對稱(chēng)美。
武術(shù)健兒們個(gè)個(gè)膽似鐵打、骨如金剛，正如歌詞中所描繪的一樣。我們一起來(lái)讀一遍歌詞，注意讀出氣魄、氣勢來(lái)。（教師指導學(xué)生有感情地朗讀歌詞。）
教師范讀，并引導學(xué)生尋找歌詞的特點(diǎn)。
總結并提示：這樣的歌詞就像是對聯(lián)一樣，無(wú)論是朗讀還是演唱都容易上口，易于傳唱。
6、完整聆聽(tīng)歌曲《男兒當自強》，感受旋律、節奏的線(xiàn)條美、對應美。
�。�1）視唱歌曲，小組合作演唱（一個(gè)小組演唱一句歌詞），感受歌詞“一問(wèn)一答”式的對應特點(diǎn)。
�。�2）引導學(xué)生關(guān)注第一樂(lè )段中，每一句后的休止符，思考休止符的作用。
�。雎�(tīng)《將軍令》中，相同旋律處對休止符的處理。）
嘗試在《將軍令》中休止符處加上“呼”“嗨”或打擊樂(lè )器（鼓），感受休止符“亮相”“填空”的作用。
7、師生共同總結歌曲的特點(diǎn)。
互動(dòng)式總結：詞曲作者正是抓住了歌詞、旋律、節奏、伴奏等這些要點(diǎn)，再加上男聲高亢、剛勁的音色，使得這首歌曲有一種氣勢磅礴、胸襟萬(wàn)丈之勢，非常好聽(tīng)。
8、簡(jiǎn)要介紹《黃飛鴻》。
�。�1）教師介紹，這首歌曲是電影《黃飛鴻》的主題曲。
�。�2）播放視頻電影片段《黃飛鴻》并介紹，輔助理解歌曲的意境。
三、課堂小結
中華武術(shù)源遠流長(cháng)、博大精深，以中國功夫為題材的影視、音樂(lè )作品也很多。希望同學(xué)們在課下搜集相關(guān)音樂(lè )作品，仔細聆聽(tīng)、感受音樂(lè )的魅力。
【男兒當自強教學(xué)設計】相關(guān)文章：
精選《觀(guān)潮》教學(xué)設計 教案教學(xué)設計03-08
蚯蚓教學(xué)設計12-16
《鄭人買(mǎi)履》教學(xué)設計12-16
《春蠶》教學(xué)設計12-16
花園教學(xué)設計12-14
《國旗》教學(xué)設計12-13
絕句教學(xué)設計12-13
夏教學(xué)設計12-31
春酒教學(xué)設計12-26
小池教學(xué)設計12-23