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幼兒園大班戶(hù)外體育游戲《快樂(lè )牧馬人》教學(xué)設計
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班戶(hù)外體育游戲《快樂(lè )牧馬人》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班戶(hù)外體育游戲《快樂(lè )牧馬人》教學(xué)設計 1
活動(dòng)目標
1、練習夾物連續跳躍的跳躍動(dòng)作；
2、通過(guò)夾物連續跳躍的游戲，鍛煉幼兒下肢力量及協(xié)調能力；
3、積極參與，體驗挑戰成功的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
能夾物并腳連續跳躍改變身體的重心通過(guò)障礙物。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能想辦法避開(kāi)設定的障礙物，并腳夾物蹲著(zhù)跳過(guò)。
活動(dòng)準備
雙色巧拼墊人手一張，泡沫條若干，交通錐8只
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╉嵚蔁嵘�。根據音樂(lè )節奏，進(jìn)行熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)幼兒下肢。
�。ǘ┗净顒�(dòng)：引導語(yǔ)：歡迎來(lái)到美麗大草原，草原上有什么動(dòng)物呢？馬兒是怎么騎行的吶？現在每個(gè)小朋友去拿一個(gè)鞍馬，我們一起騎著(zhù)馬兒去大草原啦！
1、幼兒自主練習夾物連續跳躍動(dòng)作。引導語(yǔ)：
�、僭偃ゴ蟛菰�，我們要學(xué)會(huì )騎馬連續跳躍的本領(lǐng)，請小朋友們騎好自己的馬兒，練習練習。（幼兒自主練習時(shí)，教師觀(guān)察幼兒夾物連續跳的基本動(dòng)作是否規范。）
小結：為了跳得更高，我們應該要注意夾著(zhù)鞍馬跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)：屈膝、蹬地、雙手自然擺臂、雙膝并攏向前跳。
�、谠诰毩暤臅r(shí)候老師發(fā)現有的馬兒騎得非常的穩，請小朋友來(lái)分享分享馬兒騎得穩得經(jīng)驗。（請幼兒分享夾物跳時(shí)，用腿上的哪個(gè)部位夾得最穩）
�、塾懻摚厚R兒夾在哪個(gè)部位更穩？
教師小結：請小朋友雙腿并攏，用手來(lái)感受感受，引導幼兒感受腿部并攏后膝蓋是夾得最緊的地方。在夾著(zhù)馬兒跳躍的時(shí)候，雙腳要并攏，馬兒才不會(huì )掉掉下來(lái)。
2、夾物越障礙
引導語(yǔ)：我們學(xué)會(huì )了夾物連續跳躍的動(dòng)作，接下來(lái)我們再學(xué)一個(gè)新的.本領(lǐng)。
�。�1）幼兒自己設計障礙物路線(xiàn)。
引導語(yǔ)：①草原里有兩位牧馬人，會(huì )給我們設置很難得障礙路線(xiàn)，在牧馬人沒(méi)來(lái)之前，我們先自己設計障礙路線(xiàn)來(lái)練習練習。
�、谟變阂孕〗M形式討論，教師引導路線(xiàn)。
�、塾變涸O計路線(xiàn)。
�。ㄕ埿∨笥岩孕〗M形式用浮力棒創(chuàng )設挑戰路線(xiàn)，練習能夾物連續跳躍越過(guò)障礙物，觀(guān)察幼兒在通過(guò)障礙時(shí)，對身體的控制。）
小結：每個(gè)小組都自己設置了不同的路線(xiàn)，剛才老師發(fā)現小朋友在通過(guò)障礙物時(shí)，不僅雙腳并攏重心向上的跳過(guò)障礙物，還能夾物并腳連續跳躍改變身體的重心通過(guò)障礙物。
�。�2）教師設計障礙路線(xiàn)。
引導語(yǔ)：老師也設計了幾條障礙路線(xiàn)，你們愿意挑戰嗎？
�。ㄓ變鹤灾鬟x擇想挑戰的路線(xiàn)）
幼兒練習通過(guò)教師設置的障礙路線(xiàn)。
引導語(yǔ)：小朋友們，你們感受一下，通過(guò)障礙物路線(xiàn)時(shí)，跳躍是往上多一點(diǎn)還是往前多一點(diǎn)呢？
小結：剛剛我們在通過(guò)老師設置的障礙路線(xiàn)時(shí)，小朋友夾物向前跳躍時(shí)身體的重心是往更往前一些，身體重心更往前一些，我們跳躍的距離就更遠一些。
3、草原牧馬人
引導語(yǔ)：牧馬人出現了，騎士們要騎馬穿過(guò)牧馬人的陷阱。
�。▋晌唤處熝堇[牧馬人，有節奏的晃動(dòng)手中的浮力棒，請幼兒能想辦法避開(kāi)設定的障礙物，并腳夾物蹲著(zhù)跳過(guò)。）
要求：小朋友要想辦法從牧馬人的陷阱下面通過(guò)，千萬(wàn)不要碰到牧馬人的鞭子了。
小結：小朋友們在通過(guò)牧馬人設置的障礙路線(xiàn)時(shí)，老師發(fā)現小朋友們能自己想辦法避開(kāi)牧馬人設定的障礙物，并腳夾物蹲著(zhù)跳過(guò)。
�。ㄈ┓稚⒒顒�(dòng)：
提供以練習上肢為主的分散材料，重點(diǎn)指導羽毛球區域。
——現在給你們準備了更多好玩的材料，請你們分區域去玩。
�。ㄋ模┓潘苫顒�(dòng)：
以舒緩音樂(lè )為主重點(diǎn)放松下肢。
——現在跟我一起來(lái)放松吧。
活動(dòng)總結
《綱要》中指出，要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并且幫助其達到動(dòng)作協(xié)調、靈活的目標，使他們感受體育活動(dòng)的過(guò)程，體驗體育游戲的樂(lè )趣。
教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、活動(dòng)者、引導者。所以此次體育活動(dòng)中，我克服了傳統的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達，鼓勵幼兒自主探索。
幼兒園大班戶(hù)外體育游戲《快樂(lè )牧馬人》教學(xué)設計 2
活動(dòng)目標：
1、練習在指定的范圍內四散追逐跑。
2、調整自己的步伐快速跑，能在跑動(dòng)中用眼睛注意目標的位置和方向。
3、感受蒙古族人豪爽、質(zhì)樸等性格特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、紅綢帶一條（可以用紙繩代替）
2、幼兒會(huì )打活結
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1、創(chuàng )設情景
師：今天我們一起來(lái)當蒙古人去草原上玩游戲吧。
2、師幼進(jìn)行熱身
�。�1）教師喊口令，和幼兒一起做自編操：上肢、下蹲、體側、體轉、腹背、跳躍、放松。
�。�2）引導幼兒進(jìn)行學(xué)習騎馬的動(dòng)作。
二、引導幼兒進(jìn)行基本動(dòng)作的練習。
1、師：蒙古人除了會(huì )騎馬，他們還喜歡玩做一種叫扯紅綢的游戲，你們想知道這個(gè)游戲是怎么玩的嗎？
2、講解示范游戲的玩法：先拿出準備好的紅綢，一起練習打結一次；每個(gè)小朋友找一個(gè)同伴結成一對，一個(gè)小朋友將紅綢結在自己的身上扮演小馬，長(cháng)短不一樣，另一個(gè)小朋友當追馬的人，聽(tīng)好老師的口令，開(kāi)始追逐同伴，看誰(shuí)先扯下同伴的紅綢帶。
被扯下的小朋友站到老師指定的位置，沒(méi)有被扯下的繼續進(jìn)行，聽(tīng)到老師的停止口令時(shí)全體小朋友停止游戲。
3、幼兒游戲，探索基本的動(dòng)作
4、指出游戲中的不足之處，交換角色再次游戲。
5、師：在奔跑的時(shí)候怎樣可以抓到別人？怎樣才能不被別人抓到？
小結：小朋友在跑的時(shí)候要注意看前面小朋友的方向，前面的小朋友也要注意追你的小朋友在哪里，可以?xún)蛇叾汩W來(lái)避開(kāi)追逐你的人，這樣才能不被抓到。
6、第二次游戲
三、放松運動(dòng)
1、幼兒放松
2、整頓隊伍，前后幼兒結成一組，扮演“騎馬”的動(dòng)作回教室。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，我請幼兒做過(guò)相應的經(jīng)驗準備，讓幼兒對于“蒙古族”這一少數民族有了一定的了解。幼兒知道了關(guān)于蒙古族的`一些風(fēng)俗，有了相應的經(jīng)驗后幼兒參與活動(dòng)的興趣更高了，愿意積極的參與到活動(dòng)之中，并對“騎馬”、“扯紅綢”等蒙古特色有了初步的了解�；顒�(dòng)中，幼兒能積極的與同伴、教師互動(dòng)。
學(xué)習騎馬的動(dòng)作是幼兒最喜愛(ài)的環(huán)節之一，他們愿意大膽地進(jìn)行模仿動(dòng)作。在扯紅綢的環(huán)節，我鼓勵幼兒兩兩合作練習打結、合作游戲，在這一環(huán)節中部分幼兒打結的本領(lǐng)還沒(méi)有掌握，于是，我鼓勵能力強的幼兒主動(dòng)指導幫助能力較弱的孩子，促使每一組都能很快的完成打結的任務(wù)。在第一次游戲時(shí)，也出現了一些問(wèn)題，如：幼兒人數太多，導致在奔跑容易相撞；幼兒游戲過(guò)于興奮，當教師發(fā)出停止口令時(shí)不能及時(shí)停止游戲等等，針對這些問(wèn)題，我請幼兒自己來(lái)討論，從而發(fā)現問(wèn)題并幫助幼兒指出解決問(wèn)題的方法。這樣以后，幼兒的游戲能更順利的開(kāi)展下去了。
活動(dòng)后，在晨間鍛煉、體育游戲中，幼兒也開(kāi)始自發(fā)地玩相應的“扯紅綢”、“騎馬”游戲了�；顒�(dòng)的延續性得到了發(fā)展，幼兒還對蒙古族這一民族文化有了更深的體驗。
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