人教版二年級音樂(lè ) 賣(mài)報歌教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的人教版二年級音樂(lè ) 賣(mài)報歌教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標
1﹒知識與技能：通過(guò)分析、了解《賣(mài)報歌》歌曲背景、人物介紹；讓學(xué)生有感情地演唱歌曲。
2﹒過(guò)程與方法：通過(guò)模唱、聆聽(tīng)、分析、觀(guān)看圖片/視屏等形式貫穿課堂活動(dòng)，讓學(xué)生準確把握歌曲情緒、音色、節奏進(jìn)行演唱。
3﹒情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習歌曲《賣(mài)報歌》及其作品背景，讓學(xué)生有感情的表達對作品的認識。從而喜愛(ài)、熱愛(ài)音樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)
1﹒重點(diǎn)：通過(guò)對作品的分析、了解，學(xué)生能用自然、和諧的聲音演唱。
2﹒難點(diǎn)：讓學(xué)生認唱音名，并能結合邏輯重音有感情的演唱。
教學(xué)準備
錄音機、磁帶、電子琴、報紙等。
教學(xué)過(guò)程
一﹒課前常規活動(dòng)
律動(dòng)——播放歌曲《賣(mài)報歌》
提示：請你與老師做相同的動(dòng)作。注意節奏以及手勢變化！
�。ń虒W(xué)意圖：主要是放松訓練，立足與訓練和培養學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及對歌曲的節奏、速度、動(dòng)作把握的協(xié)調性。）
二﹒新授歌曲、激情學(xué)唱
揭示課題，談話(huà)導入
師：《賣(mài)報歌》是由安娥作詞、聶耳作曲的兒童歌曲。那么，你還知道聶耳的哪些作品呢？
生：
簡(jiǎn)要分析《賣(mài)報歌》背景故事
師：《賣(mài)報歌》也是當時(shí)戰爭時(shí)期創(chuàng )作的作品，接下來(lái)我們來(lái)觀(guān)看一段視屏。請你說(shuō)說(shuō)你看完的.感受。
觀(guān)看描述報童凄慘生活的電影片段�！暺�
觀(guān)看彩圖，教師描述《賣(mài)報歌》作曲背景。
�。ń虒W(xué)意圖：通過(guò)對作品的背景分析，讓學(xué)生了解、感受、欣賞，從而為更好地演唱奠定基礎。）
范聽(tīng)
師：是的，自從聶耳為小毛頭寫(xiě)了這首《賣(mài)報歌》后，小毛頭每次都高興的唱著(zhù)這首歌曲上街賣(mài)報。你們聽(tīng)——她又唱起來(lái)了！
模唱旋律
游戲：認唱音名6 1 2 3 5 6
教師彈奏旋律條，學(xué)生根據提示認唱音名。
出示旋律，教師彈奏旋律，讓學(xué)生核對對與錯，并完整跟唱。
靜聲模唱歌詞
師：教師“唱”口形，學(xué)生模唱歌詞。（琴伴奏）
靜聲模唱第二段
師：你能找出哪些字是邏輯重音嗎？請結合邏輯重音演唱第一段、第二段。
學(xué)生齊唱第三段
師：請你們用上邏輯重音齊唱第三段。
�。ń虒W(xué)意圖：通過(guò)活動(dòng)——認唱音名的展開(kāi)，引導學(xué)生積極、主動(dòng)參與各項活動(dòng)，從而用愉快的心情學(xué)唱歌曲。）
情緒、音色分析
師：想想小毛頭會(huì )用什么心情來(lái)演唱呢？我們一起來(lái)唱一唱吧。
完整有感情地演唱
*提示：演唱時(shí)注意口形、坐姿以及邏輯重音的運用。
組組配合表演唱
師：請結合歌詞以小組為單位來(lái)演唱這首歌曲。比一比，哪組唱得最有感情、聲音最和諧、最統一。
�。ń虒W(xué)意圖：通過(guò)對歌曲的精細處理，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析、主動(dòng)感受、嘗試體驗的能力，從而更熱愛(ài)音樂(lè )課堂。）
三﹒拓展延伸、情感升華
出示道具——報紙
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)報紙的用途
觀(guān)看手工制作圖片
律動(dòng)演唱——《賣(mài)報歌》
�。ń虒W(xué)意圖：通過(guò)報紙這一道具，讓學(xué)生了解“它”的其它用途，從而有利地做到環(huán)保、制作、創(chuàng )意與實(shí)踐活動(dòng)相結合。達到課堂教學(xué)的有效拓展延伸。）
四﹒課堂小結
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)會(huì )了《賣(mài)報歌》，你會(huì )唱了嗎？請你們一起唱著(zhù)賣(mài)報歌有序的走出教室吧�。◣蠄蠹垼�
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