音樂(lè )《咯咯噠》教學(xué)設計（精選8篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的音樂(lè )《咯咯噠》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
音樂(lè )《咯咯噠》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)設想：
本課內容包括聆聽(tīng)樂(lè )曲，學(xué)會(huì )唱歌，能夠自編動(dòng)作參與表演和為歌曲伴奏等。本課先啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想，聽(tīng)音樂(lè )學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作表演，為自編動(dòng)作參與表演部分做好準備。學(xué)唱歌曲后鼓勵孩子們積極參與到表演當中培養學(xué)生表演的積極性和創(chuàng )造性。
教學(xué)內容：
人音版一年級音樂(lè )第二冊第六課《咯咯噠》。
教學(xué)目標：
1、能大膽、自信地用自己的聲音和形體動(dòng)作表現歌曲情境。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、表演，表現出對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、認識響板，并通過(guò)探索式的學(xué)習掌握其演奏方法。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)自編動(dòng)作表現母雞生蛋后向人們報喜的可愛(ài)形象。
教學(xué)難點(diǎn)：選擇一種演奏方法為歌曲伴奏，并能在活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調配合。
教學(xué)準備：CAI課件、頭飾若干、三角鐵、響板、獎品若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)
播放歌曲《小蜻蜓》、《小青蛙找家》，師生律動(dòng)。
二、聆聽(tīng)
1、初聽(tīng)樂(lè )曲《公雞母雞》。
2、帶著(zhù)問(wèn)題復聽(tīng)全曲。
3、聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)。
三、歌曲新授
1、初聽(tīng)歌曲《母雞叫咯咯》。
2、復聽(tīng)歌曲，請學(xué)生用講故事的形來(lái)描繪歌曲內容。
3、模唱歌曲旋律。
4、學(xué)唱歌曲。
5、請學(xué)生完整地演唱歌曲，并自編動(dòng)作表演。
6、請三名學(xué)生上臺飾雞媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)大家表演。
四、創(chuàng )編
1、示范三角鐵和響板的演奏方法。
2、分小組討論，交流演奏方法，請代表為歌曲伴奏。
五、結束課
請“雞媽媽”帶著(zhù)大家組成三個(gè)家，邊唱邊表演，并用響板為歌曲伴奏，在快樂(lè )的氣氛中結束全課。
音樂(lè )《咯咯噠》教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標
1、聆聽(tīng)《我的小雞》，感受歌曲活潑、歡快的情緒，通過(guò)涂色、律動(dòng)等方式表現對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情；
2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》，分角色表演律動(dòng)
3、復習鞏固歌曲《母雞叫咯咯》，并自編律動(dòng)進(jìn)行表演。
教學(xué)過(guò)程
一、律動(dòng) 學(xué)生入室
師生問(wèn)好
聆聽(tīng)《公雞母雞》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè )的節拍和情緒。
師生相互問(wèn)好 入室、律動(dòng)
唱《師生問(wèn)好歌》
二、聆聽(tīng)《我的小雞》
初聽(tīng)，熟悉歌曲，了解歌曲內容
復聽(tīng)，以動(dòng)作表現歌曲
1.完整地聆聽(tīng)童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現的小雞的可愛(ài)處有哪些?聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。
2.復聽(tīng)歌曲，自編動(dòng)作表現出對小雞的喜愛(ài)。
3.隨著(zhù)歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。
聆聽(tīng)，然后回答相應問(wèn)題
創(chuàng )編律動(dòng)
三、表演《下蛋啰》
熟悉歌曲
學(xué)唱歌曲
表演
1.完整地聆聽(tīng)歌曲。
提示：這首歌是誰(shuí)在唱《下蛋啰》，隨著(zhù)歌聲拍手感受節拍。
2.聽(tīng)歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。
3.用聽(tīng)唱法盡快學(xué)會(huì )歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準確。
4.邊唱歌邊表演。
拍手聆聽(tīng) 念歌詞 創(chuàng )編表演
四、復習歌曲 《母雞叫咯咯》 復習鞏固歌曲，并自編律動(dòng)進(jìn)行表演
1、進(jìn)一步聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。
2、聽(tīng)琴唱歌復習旋律和歌詞。
3、鞏固歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
隨琴復習演唱
自編動(dòng)作
五、結束部分 師生再見(jiàn) 學(xué)生出室 師生相互再見(jiàn)
在《下蛋羅》歌聲中出室 唱《師生再見(jiàn)歌》出教室
音樂(lè )《咯咯噠》教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)表演，表現出對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、認識響板，并通過(guò)探索似的學(xué)習掌握其演奏方法。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)表演表現對小動(dòng)物的喜愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)表演表現對小動(dòng)物的喜愛(ài)。
教學(xué)準備：錄音機、電子琴
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、 聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好！
2、 復習歌曲。
二、基本部分：
1、 表演《母雞叫咯咯》
�。�1）完整地聆聽(tīng)歌曲。
提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現母雞生蛋后向人們報喜的意圖。
�。�2）聽(tīng)音樂(lè )按節奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲。
�。�3）邊唱邊用動(dòng)作表現歌曲。
2、 響板及演奏方法簡(jiǎn)介。
�。�1） 介紹響板：也成舞板，打擊樂(lè )器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂(lè )器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細繩固定而成。演奏時(shí)：a、可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。B、將細繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片�？梢恢皇盅葑�，也可雙手同時(shí)演奏兩個(gè)響板。
三、結束部分：
小結。
音樂(lè )《咯咯噠》教學(xué)設計 篇4
第六課 咯咯噠第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、 欣賞樂(lè )曲《公雞母雞》
2、 學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》
3、 表演歌曲《母雞叫咯咯》
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)欣賞樂(lè )曲《公雞母雞》，引導學(xué)生練習用簡(jiǎn)單的圖形表現音樂(lè )的形象。
2、 聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲《母雞叫咯咯》，通過(guò)教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過(guò)程，幫助學(xué)生理解歌曲表現母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、 通過(guò)為《母雞叫咯咯》創(chuàng )編動(dòng)作，學(xué)習用動(dòng)作表現自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設計表演歌曲的方式方法。
教學(xué)準備：
錄音機
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習
1． 隨樂(lè )曲（自選樂(lè )曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導學(xué)生跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2． 復習前課內容：表演及唱。
二、新課學(xué)習：
1． 欣賞樂(lè )曲《公雞母雞》（引導學(xué)生認真聽(tīng)樂(lè )曲，辨別公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）
1） 談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識；
2） 完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內容，提示學(xué)生可用自己認可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè )形象。
3） 復聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、 聽(tīng)歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，
3、 歌詞學(xué)習：提示式學(xué)習歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、 歌曲學(xué)習：要求同學(xué)模唱學(xué)習歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、 通過(guò)自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng )動(dòng)作
三、小結：鼓勵與表?yè)P，指出不足之處。
音樂(lè )《咯咯噠》教學(xué)設計 篇5
教學(xué)內容：
1、農場(chǎng)的早晨（音樂(lè )故事）。
2、母雞叫咯咯（歌表演）。
3、請來(lái)看看我們的村莊（聽(tīng)賞）。
教學(xué)目標：
1、種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài)，表現小動(dòng)物活潑可愛(ài)的形象。
2、能學(xué)會(huì )唱《母雞叫咯咯》，并大膽進(jìn)行表演。
3、膽擔任音樂(lè )故事表現中的角色，體驗新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的參與意識和表現欲望，引導學(xué)生發(fā)揮想象，體驗新的藝術(shù)表現形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
能自主地創(chuàng )編動(dòng)作，在表演中表現出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。
教學(xué)準備：
課件、頭飾、錄音機、小動(dòng)物。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
1、走一走
聽(tīng)〈母雞叫咯咯〉音樂(lè )，律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室，問(wèn)好。
2、激情導入
師：今天老師要帶同學(xué)們去旅游，去參觀(guān)一個(gè)住著(zhù)許多可愛(ài)的小動(dòng)物的家。請看大屏幕。
二、引導掌握（故事設計）
1、練一練。
師：早晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們都伸伸懶腰，醒了。農場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來(lái)，一（5）班的小朋友要來(lái)參觀(guān)我們的'農場(chǎng)了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。
�。ǔ�、咩、咩）
師：有誰(shuí)愿意當羊媽媽帶著(zhù)小羊。
�。▽W(xué)生表演）
師：遠處傳來(lái)了叫聲，原來(lái)鴨媽媽聽(tīng)說(shuō)農場(chǎng)今天有許多客人來(lái)參觀(guān)，也帶著(zhù)小鴨來(lái)了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過(guò)來(lái)，邊走邊叫。誰(shuí)來(lái)想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？
�。▽W(xué)生跟著(zhù)老師學(xué)小鴨）
師：看小雞也來(lái)了。小羊、小雞、小鴨都來(lái)了，我們互相合作，老師當指揮，一起邊唱邊表演吧！
2、唱一唱
師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看。大家在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子？母雞是不是在生蛋？
生：有，母雞在生蛋。
師：母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢？我們一起來(lái)表演好嗎？
3、聽(tīng)賞
�。�1）初聽(tīng)
師：熱熱鬧鬧的農場(chǎng)，又吸引了許多的小動(dòng)物，你們瞧�。ㄟ叿配浺�，邊在屏幕上出現小動(dòng)物）
�。�2）復聽(tīng)
師：同學(xué)們，我們把這些小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)，貼在這個(gè)空曠的農場(chǎng)里，或貼在頭飾上，代表動(dòng)物們歡迎小朋友來(lái)參觀(guān)好嗎？
�。ㄟ吢�(tīng)，邊畫(huà)顏色）
�。�3）再聽(tīng)
師：同學(xué)們，我們分角色各自表演吧！
三、課堂小結
音樂(lè )《咯咯噠》教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目標：
1在模仿各種動(dòng)物叫聲的活動(dòng)中，能掌握二分，四分，八分節奏和四分休止符。
2能學(xué)會(huì )歌扮演《母雞叫咯咯》
教學(xué)重點(diǎn)：
引導同學(xué)大膽，自信的參與扮演。
教學(xué)難點(diǎn)：
模仿動(dòng)物們的歌聲，進(jìn)行多聲部節湊練習。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)準備：
在前一課時(shí)布置歌曲《母雞叫咯咯》的學(xué)習。雙響筒，動(dòng)物頭飾，CAI。
教學(xué)過(guò)程：
一，情境引入
1、教師面對同學(xué)：小朋友，跟著(zhù)導游阿姨一起來(lái)吧！
2 、CAI：放《火車(chē)開(kāi)了》師生隨火車(chē)開(kāi)了音樂(lè )在教室活動(dòng)。
二，情境模仿。
1、導游：這是誰(shuí)的家？羊媽媽在干什么？CAI展示小羊的家，同學(xué)模仿小羊。
2、導游：聽(tīng)，這是誰(shuí)的歌聲這么特別？CAI：小鴨的歌聲
3、導游：小雞知道小朋友來(lái)了，他們正急急忙忙往這里趕，小雞會(huì )怎么樣走了？
4、導游：小雞，小羊，小鴨的聲音真好聽(tīng)，小朋友學(xué)的很像，他們走到一塊，邊走邊唱，聲音更好聽(tīng)。
5、導游：前面就師雞媽媽家了，聽(tīng)，著(zhù)是雞xxx聲音嗎？
三，歌扮演
1、導游：在大家的努力下，雞媽媽已經(jīng)開(kāi)門(mén)了，她在家干什么呢？
CAI：播放歌曲《母雞叫咯咯》雞畫(huà)面。
導游：雞媽媽到底在干什么呢？
同學(xué)：她在唱《母雞叫咯咯》
2、導游：讓我們一起來(lái)分享雞xxx快樂(lè )吧。與同桌商量，看誰(shuí)扮演蛋嬰幼兒，誰(shuí)扮演雞媽媽?zhuān)客瑢W(xué)分角色歌扮演《母雞叫咯咯》
四，聽(tīng)賞扮演。
1、導游：小朋友塊塊坐好，聯(lián)歡會(huì )馬上開(kāi)始，首先欣賞動(dòng)物們?yōu)槲覀儨蕚涞墓澞俊墩垇?lái)看看我們的村莊》。
2、聽(tīng)完后導游請大家一起扮演，可以扮演各種小動(dòng)物，指導同學(xué)扮演各種小動(dòng)物。
3、導游：好了，小朋友們準備好沒(méi)有，我們一起來(lái)扮演《請來(lái)看看我們的村莊》
4、導游：小朋友們今天的聯(lián)歡會(huì )非常勝利，非常美好，我們在農場(chǎng)玩的開(kāi)心和了。
5、同學(xué)隨音樂(lè )走出教室。
音樂(lè )《咯咯噠》教學(xué)設計 篇7
游戲目標：
1、學(xué)習有彈性的聲音表演叫鳴聲。
2、培養幼兒對音樂(lè )的喜愛(ài)，鍛煉幼兒的創(chuàng )編思維
3、原有的基礎上加入樂(lè )器響板，進(jìn)行表演
游戲準備：
樂(lè )譜、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片、響板每人2塊
游戲過(guò)程：
一、教師放音樂(lè )《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )做小雞動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、導入
1、剛才我們唱的是什么歌曲？里面的小雞長(cháng)大了會(huì )變成什么呢？(幼兒自由回答)
2、今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)母雞，你們見(jiàn)過(guò)嗎？
3、它怎么叫的呢？（自由回答）
三、今天老師用另外一種叫法來(lái)讓小朋友學(xué)學(xué)。并出示樂(lè )譜： 咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱（配上響板）
1、請幼兒從椅子下面取出響板學(xué)一學(xué)。
2、我們還可以換一種方法叫，教師引導幼兒創(chuàng )編不同的聲調，并加上響板來(lái)表演。
比如開(kāi)心了：●● ˉ︱●● ˉ︱（響板敲的響）
傷心：●● ～︱●● ～︱（輕輕的敲）
找窩：●● 、︱●● 、︱（時(shí)快時(shí)慢，表現出焦急的樣子）
生蛋：●● ↓︱●● ↓︱（表現出沒(méi)有力氣的那種）
兇：●● ∧︱●● ∧︱（敲的有力）
3、個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演。
四、在原有的聲調上加入動(dòng)作和響板的聲音：
找窩→要生蛋了→生蛋中→生完蛋開(kāi)心的叫。（重復表演幾次）
音樂(lè )《咯咯噠》教學(xué)設計 篇8
一、律動(dòng)進(jìn)教室
聽(tīng)伴奏音樂(lè )《母雞叫咯咯》，跟老師做律動(dòng)進(jìn)教室，學(xué)生做律動(dòng)去到自己的位置上。（熟悉節奏后，師暫停音樂(lè )）
師：請同學(xué)們輕輕地坐下。
師：同學(xué)們好！
生：老師好！
師：歡迎同學(xué)們踏著(zhù)歡快的節奏，乘坐快樂(lè )列車(chē)到達了今天我們的目的地——快樂(lè )農場(chǎng)，我就是“快樂(lè )農場(chǎng)”的主人。農場(chǎng)的小動(dòng)物們知道你們今天要來(lái)了，都很高興，急著(zhù)要出來(lái)歡迎你們呢。好！那現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲請你們猜猜來(lái)了哪些小動(dòng)物？行不？
生：行
師：那你們的耳朵可要聽(tīng)清楚了哦。
二、猜謎語(yǔ)
師：闊嘴巴呱呱叫，會(huì )游泳會(huì )跳高，不吃米不吃草，我們莊稼它來(lái)保。
生發(fā)表自己的答案，有青蛙、小魚(yú)等。
師：同學(xué)們都很積極回答哦，答案是青蛙。大家喜歡青蛙嗎？（出示課件）
生：喜歡
師：那老師想請個(gè)同學(xué)模仿一下青蛙的叫聲
生很積極舉手表演
師：大家真聰明。那現在老師請你們用你們的手拍出老師模仿青蛙的聲音。行不行？
生：行。
出示課件：
x x x x ︱x x x︱x x x︱x x x︱
師：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱
給手勢學(xué)生接著(zhù)打節奏
師：叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱
生打節奏
師：同學(xué)們打得很準確，我們連起來(lái)試一下。
師：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱
生打節奏
師：好！我們繼續來(lái)猜猜還有哪些小動(dòng)物呢？
師：八字胡，往上翹，說(shuō)起話(huà)來(lái)喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。
生：小貓。
師：答對了，那下面還請同學(xué)們用手拍出老師模仿小貓的聲音
出示課件：
x x x x ︱x x x︱x x x x︱x —︳
師：小 貓 小 貓︱叫 喵 喵︱
生打節奏
師：抓 住 老 鼠︱喵—︱
生打節奏
師：大家注意一下這個(gè)結尾有什么不同嗎？
生：長(cháng)一點(diǎn)
師：對了，大家真棒！小貓抓住老鼠的心情是怎么樣的？
生：很開(kāi)心
師：是的，所以它就把聲音叫得長(cháng)點(diǎn)，表示它很開(kāi)心了，請同學(xué)們跟老師學(xué)一下，小貓很開(kāi)心的叫聲�！斑鳌� —
生：喵—
師：好！我們把這一句連起來(lái)打一次
小 貓 小 貓︱叫 喵 喵︱抓 住 老 鼠︱喵—︱︳
生打節奏
師：有個(gè)小動(dòng)物看到青蛙、小貓玩得那么開(kāi)心，它也趕過(guò)來(lái)了，我們再猜猜它是誰(shuí)？
師：身穿花花衣，清早喔喔啼，紅花頭上戴，催人早早起。
生：公雞
師：那么公雞的叫聲是怎樣的？
生：喔喔……
師：很好！我們繼續老師模仿公雞的叫聲，你們用手拍出來(lái)。
出示課件：
x x x x ︱x x x x ︱x x x x ︱x x x︱︳
師：1 2 3 4 ︱ 5 6 7 8︱
生打節奏
師：公雞 公雞 ︱ 叫 喔 喔︱
生打節奏
完整地把節奏打一次
三、學(xué)唱《母雞叫咯咯》
1、#教案# 導語(yǔ)：
師：咦！奇怪了，平時(shí)我看到的都是公雞全家一起出動(dòng)的啊，怎么今天只有公雞自己出來(lái)了呢？你們知道公雞家里還有誰(shuí)嗎？
生：小雞、母雞
師：哎！我聽(tīng)到母雞在那邊唱起來(lái)了哦，我們一起聽(tīng)一下它去干嘛了？還要告訴老師你聽(tīng)完后是什么心情的？
2、聆聽(tīng)錄音范唱。聽(tīng)后問(wèn)：
師：看哪個(gè)同學(xué)的耳朵最靈敏，你能聽(tīng)出歌曲中母雞在干什么嗎？
生：唱歌，下蛋
師：那你能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示下蛋嗎？
生表演
師：母雞下完蛋后在做什么小動(dòng)作？
生：叫咯咯，脖子伸伸，兩只翅膀撲撲
師總結：母雞下蛋時(shí)會(huì )咯咯的叫，還會(huì )伸伸脖子，拍拍翅膀向人們報喜。
師：請同學(xué)們站起來(lái)，學(xué)習一下母雞下蛋后的動(dòng)作。
學(xué)生跟老師邊朗讀邊做動(dòng)作
出示課件，介紹歌曲題目《母雞叫咯咯》
師：《母雞叫咯咯》是一首德國民歌，是我們今天要學(xué)習的歌曲，大家想學(xué)嗎 ？
生：想
師：剛才聽(tīng)歌曲前，老師請同學(xué)們帶著(zhù)一個(gè)問(wèn)題去聽(tīng)的。這首歌曲你聽(tīng)了以后，你的心情是怎么樣的？
生：高興、開(kāi)心、愉快…
3、再次聆聽(tīng)音樂(lè )
師：現在請同學(xué)們用你們的身體去感受音樂(lè )的節奏，動(dòng)起你們的身體，拍起你們的手。請同學(xué)們站起來(lái)
�。úシ拧赌鸽u叫咯咯》錄音）
聽(tīng)音樂(lè )，老師帶學(xué)生拍手拍腿，感受節奏。在這個(gè)過(guò)程中，有些學(xué)生還會(huì )把母雞下蛋時(shí)，屁股會(huì )翹起來(lái)的動(dòng)作也表現出來(lái)了。
4、按節奏朗讀歌詞
師：同學(xué)們表現得不錯哦！還敢不敢接受挑戰��？
生：敢
師：好！現在老師把歌詞讀一次給大家聽(tīng)，不過(guò)大家也不要閑在這里，你們幫老師伴奏好不好？
生：好
師：那么大家看好老師是怎么樣做的，看誰(shuí)學(xué)得最像。
師示范
師：剛剛老師做了什么動(dòng)作？
生：拍手、點(diǎn)手心。
師：對了，老師在拍手的時(shí)候是讀的語(yǔ)氣是重點(diǎn)的，點(diǎn)手心的時(shí)候輕點(diǎn)。而且在拍手的時(shí)候我們身體還可以跟著(zhù)向前動(dòng)一動(dòng)哦。
生模仿
師開(kāi)始朗讀歌詞，學(xué)生打節奏。
�。ㄍㄟ^(guò)拍手、點(diǎn)手心，拍手時(shí)身體向前傾等動(dòng)作，感受2/4拍子的強弱。同時(shí)學(xué)生伴奏老師讀歌詞，培養一個(gè)師生合作的氣氛。）
學(xué)生跟老師按節奏讀歌詞
5、聆聽(tīng)歌曲，把相對應的歌詞和歌譜畫(huà)上連線(xiàn)（出示課件）
師：請同學(xué)們看好課件上給出的歌譜和歌詞，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，給相對應的歌詞和歌譜畫(huà)上連線(xiàn)。
6、唱歌曲
師彈一句旋律，學(xué)生嘗試自己唱出來(lái)，師再評價(jià)。
7、跟錄音唱歌曲
師：能把它唱出來(lái)嗎？
生：能
師：能跟住節奏唱出來(lái)嗎？
生：能
師：能跟住節奏有感情地唱出來(lái)嗎？
生：能
師：好！那現在同學(xué)們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱，不過(guò)大家要在“脖子伸伸，兩翼?yè)鋼�，向人報喜，添快�?lè )！”這些地方，把母雞下蛋后開(kāi)心的動(dòng)作表現出來(lái)哦。
8、處理歌曲中的“mp”、“mf” 。
師：小朋友們有沒(méi)有注意到書(shū)本上面，有兩個(gè)這樣的標記？（出示課件“mp、mf” ）
生：有
師：那它們是什么意思呢？請大家聽(tīng)老師唱完后，把你聽(tīng)到的感覺(jué)講出來(lái)。
師范唱
師：大家聽(tīng)到是怎么樣的？
生：前面小聲點(diǎn)，后面大聲點(diǎn)
師：大家聽(tīng)得很仔細，講得很準確。那為什么到后面要大聲點(diǎn)呢？
生：因為母雞下蛋了，它很高興，想向人們報喜。
出示課件
師：大家講對了，課本上的“m”是中的意思；“p”是弱的意思；“f”是強的意思。那么也就是“mp”是中弱，也就是唱得小聲點(diǎn)；“mf”是中強，唱得大聲點(diǎn)，因為到后面母雞生下蛋后，怎么樣��？
生：很開(kāi)心、很自豪！特別想告訴給別人聽(tīng)。
9、跟鋼琴伴奏有感情地唱。
師：現在請同學(xué)們跟著(zhù)琴聲，把歌曲強弱的地方有感情地唱出來(lái)。
四、游戲
1、導入：
師：小朋友們表現可真棒，獎勵一下，我們來(lái)玩個(gè)輕松的游戲，好嗎？
2、 師講游戲規則
師：這個(gè)有的名字叫“母雞和蛋”，也就是說(shuō)母雞和蛋是分不開(kāi)的。
師：請同學(xué)們聽(tīng)到音樂(lè )（《母雞叫咯咯》）響起來(lái)，就跟著(zhù)音樂(lè )的節奏去走，還要學(xué)著(zhù)小雞可愛(ài)的樣子去走。當音樂(lè )停下來(lái)聽(tīng)到老師叫一個(gè)母雞，一個(gè)雞蛋，或一個(gè)母雞，兩個(gè)雞蛋等等的口令時(shí)，同學(xué)們自由組合，扮演母雞的小朋友，要做出母雞下蛋時(shí)向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀）；扮演雞蛋的小朋友，要蹲下來(lái)做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂(lè )響起來(lái)，再繼續按節奏走，等老師再次發(fā)出口令時(shí)，再次組合。以此類(lèi)推。
3、游戲開(kāi)始（放音樂(lè )）
五、欣賞《我的小雞》
1、師：請同學(xué)們輕輕地坐回你們的位置上。大家真能干，會(huì )唱會(huì )表演會(huì )玩游戲�？伎寄銈儯弘u蛋能孵出什么？（生答：小雞）
2、欣賞《我的小雞》（出示課件）
六、小結
師：今天，你們在“快樂(lè )農場(chǎng)”這里玩得開(kāi)心嗎？
生：開(kāi)心！
師：我也非常開(kāi)心！那今天你們回去，就把你們今天學(xué)到的《母雞叫咯咯》唱給你爸爸媽媽聽(tīng)，希望下次你們一起過(guò)來(lái)玩。好嗎？好，那我們下次再見(jiàn)！請同學(xué)們跟著(zhù)音樂(lè )《母雞叫咯咯》離開(kāi)“快樂(lè )農場(chǎng)”。（12 34 ︱ 再見(jiàn) 了）
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