魯迅與時(shí)間教學(xué)設計 魯迅與時(shí)間教學(xué)反思
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的魯迅與時(shí)間教學(xué)設計 魯迅與時(shí)間教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習目標
1．了解魯迅是個(gè)抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間的人，并能產(chǎn)生崇敬之心，進(jìn)而爭取也做個(gè)珍惜時(shí)間，不虛度年華的人。
2．能正確理解三句重點(diǎn)句的含義。
3．知道列舉具體數字與反映魯迅抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間的特點(diǎn)的關(guān)系。
4．能收集珍惜時(shí)間的格言3———5條。
教學(xué)重點(diǎn)
教給學(xué)生理解句子含義的方法，說(shuō)出指定句子的含義，學(xué)懂全文內容。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)，導人新課
1、板書(shū)：時(shí)間同學(xué)們，你們知道關(guān)于時(shí)間的諺語(yǔ)或格言嗎？交流
2、板書(shū)：魯迅你知道魯迅是一個(gè)怎樣的人嗎？
師：魯迅先生是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，魯迅的一生，是勤奮的一生，戰斗的一生，他一生取得的巨大成就是跟他對待時(shí)間的態(tài)度分不開(kāi)的。那么。魯迅先生是怎樣對待時(shí)間的呢？這是我們學(xué)了《魯迅與時(shí)間》一課后必須弄清的`問(wèn)題。
3、完整課題
4、檢查預習：字
解釋
二、默讀課文，直接感知魯迅特點(diǎn)
默讀課文，思考：你認為魯迅是怎樣對待時(shí)間的？
找到課文中的句子說(shuō)。（學(xué)生只要找到文中的句子讀出即可。）
師：確實(shí)，文章的眾多字里行間，我們感受到的是：魯迅抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間！
他對待時(shí)間，正如他自己所說(shuō)的——〈引出重點(diǎn)句學(xué)，或先學(xué)：“時(shí)間，每天得到都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨�！被蛳葘W(xué)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！薄担ㄊ�2句話(huà)）
三、深讀課文，仔細品味：
1．出示句子：
時(shí)間，每天得到都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。
先反復讀句，指名讀，集體讀。然后分四步學(xué)習句子：｀
�。�1）找：找出重點(diǎn)詞語(yǔ)。（勤勉、懶散、悔恨。在這些詞語(yǔ)下面加上小圓點(diǎn)。）
�。�2）學(xué)：學(xué)懂詞語(yǔ)的意思。
訓練：把詞語(yǔ)的意思放到句中去說(shuō)一說(shuō)�！磿r(shí)間給勤奮的人會(huì )帶來(lái)智慧和力量！而給懶散的人只能留下懊悔�！�
�。�3）聯(lián)：聯(lián)系課文內容。找一找與句子有關(guān)的課文內容。
魯迅活了55年一生寫(xiě)作640萬(wàn)字寫(xiě)作時(shí)間18年平均每年寫(xiě)35萬(wàn)多字！
討論：！ˉ ˉ
�、亵斞富盍�55年說(shuō)明什么？（生命比較短暫）一生寫(xiě)作640萬(wàn)字，相當于本冊語(yǔ)文書(shū)122本左右，平均每年寫(xiě)7本
�、趯�(xiě)作時(shí)間18年又說(shuō)明什么？（寫(xiě)作時(shí)間也不是很長(cháng)。）
�、鄣谶@不長(cháng)的時(shí)間里，魯迅先生寫(xiě)了640萬(wàn)字，平均每年寫(xiě)35萬(wàn)多字，這些具體數字說(shuō)明了什么呢？（魯迅先生一直堅持寫(xiě)作，寫(xiě)的數量多，表明他一生勤奮。因此可以說(shuō)，時(shí)間給魯迅帶來(lái)智慧和力量。）
朗讀訓練(句子充滿(mǎn)了對魯迅先生的敬佩之情。)
�。�4）想：句子的含義。結合對重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和課文的有關(guān)內容，體會(huì )出句子的含義是：時(shí)間，每人得到的都一樣，但勤奮的人能做很多事情，為人類(lèi)做出貢獻；而懶惰散漫的人，白白浪費了寶貴的時(shí)間，最后一事無(wú)成�！�
2．出示句子：
時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！凑涨皩W(xué)法，先小組學(xué)，再交流�！�
�。�1）找：找出句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)：愿擠。
�。�2）學(xué)：學(xué)懂詞義，愿擠，從字面上看，是愿意擠（演示：從海綿中擠出水）；這里是“抓緊、不放松”的意思。
�。�3）聯(lián)：找出課文中的有關(guān)內容。引導學(xué)生默讀課文，看看課文是怎樣寫(xiě)魯迅先生抓緊時(shí)間的？
討論交流：
�、賹W(xué)習第2節內容，魯迅“每天”是怎樣抓緊時(shí)間的？（白天，他往往要接待一批又一批客人，總要到夜晚10點(diǎn)至12點(diǎn)客人走了以后，才開(kāi)始看書(shū)、寫(xiě)作，一直工作到第二天凌晨?jì)扇c(diǎn)鐘。）
(句子表達了對魯迅先生的贊嘆之情。)
�、谠賹W(xué)第3節內容，魯迅在“除夕夜”又是怎樣抓緊時(shí)間的？〈寫(xiě)作、翻譯、編集、整理日記、計劃第二年的工作�！�
結合討論，完成下面的填空。（“縮寫(xiě)”及“字數”由學(xué)生填寫(xiě)）
年代編寫(xiě)字數
1925年除夕編成《華蓋集》寫(xiě)《題記》1200
1932年除夕編成《南腔北調》寫(xiě)《題記》1000多
1934年除夕翻譯《少年別》，寫(xiě)譯后附記
1995年除夕編《且介亭雜文二集》，寫(xiě)《序言》《后記》近10000
討論：表格中填的具體數字說(shuō)明了什么？（魯迅抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間）
�。�4）想：這句話(huà)的含義是什么？
�。ㄓ懻摵竺鞔_：海綿中能擠出水，繁忙中能擠出時(shí)問(wèn)。時(shí)間是掌握在人手里的，一個(gè)人只要抓緊，再忙也會(huì )有時(shí)間。）
3、魯迅抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間所以要概括他的輝煌一生，完全可以用文中的一段話(huà)來(lái)形容：
魯迅沒(méi)有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，戰斗的一生。他的巨大貢獻是從“時(shí)間老人”那兒爭取來(lái)的。
出示句子：
他的巨大貢獻是從時(shí)間老人那兒爭取來(lái)的。（仍按前方法，先自學(xué)，再交流。）
�。�1）找：找出句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)：巨大貢獻、爭取。
�。�2）學(xué)：學(xué)懂詞義，“巨大貢獻”是極大的貢獻，文章中指“640萬(wàn)字”的寶貴文化遺產(chǎn)；“爭取”的意思是主動(dòng)、積極地力求達到。
�。�3）聯(lián)：聯(lián)系課文的有文內容。（引導學(xué)生用文章中的具體事例或具體數字來(lái)說(shuō)明魯迅是怎樣從“時(shí)間老人”那兒爭取時(shí)間的。）
�。�4）想：想想句子的含義是什么？
�。斞敢簧鷮�(xiě)了640萬(wàn)字，為人類(lèi)作出很大的貢獻。他的巨大成就，是跟他一生抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間分不開(kāi)的。）
四、總結全文，搜集魯迅作品
1、學(xué)了課文，我們知道魯迅是怎樣對待時(shí)間的呢？魯迅一生的巨大成就跟“時(shí)間”有關(guān)系呢。背誦課文最后一節。
2、搜集魯迅作品
板書(shū)設計
魯迅與時(shí)間
�。�1881---1936）55歲
作品：640萬(wàn)字
抓緊時(shí)間
善擠時(shí)間
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