《我們愛(ài)你啊,中國》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計范文（精選7篇）
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的《我們愛(ài)你啊，中國》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
《我們愛(ài)你啊,中國》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計 篇1
一、導入
前天晚上，中央二頻道播出的《開(kāi)學(xué)第一課 我愛(ài)你中國》，我們都觀(guān)看了，相信每位同學(xué)在觀(guān)看時(shí)都是熱血沸騰，激動(dòng)不已。你印象最深的是什么，想說(shuō)點(diǎn)什么？
是啊，中國是我們所有人的媽媽?zhuān)覀兝硭斎幌窦o錄片中的每一個(gè)人一樣都愛(ài)她，讓我們深情地告訴祖國（指板書(shū)生齊讀）
不止我們深深?lèi)?ài)我們的祖國，本文的作者亦是如此，讓我們再和作者一起高喊出我們的心聲（指板書(shū)生齊讀）
作者還把她對祖國的熱愛(ài)化做文字，寫(xiě)成詩(shī)歌。那么他從哪些方面表達了自己最祖國的熱愛(ài)呢？讓我們一起走進(jìn)作者心靈，投進(jìn)祖國的懷抱共同去感受吧。
二、初讀
1、結合預習自己讀課文，讀流利，讀出你對祖國的熱愛(ài)，想想課文從哪些方面表達了自己最祖國的熱愛(ài)呢？。
2、齊讀課文。
3、檢查生字詞的學(xué)習。
4、交流：課文從哪些方面表達了自己最祖國的熱愛(ài)呢？（師：板書(shū)【幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久、品質(zhì)高潔】）
三、組內互助交流
1、每個(gè)小組選擇一個(gè)方面，共同交流自己的體會(huì )、理解。
2、每個(gè)小組用自己獨特的方式練習朗誦所選小節，我們進(jìn)行朗誦比賽。
四、集體交流
1、就每個(gè)方面展開(kāi)交流，教師適時(shí)補充。播放【幻燈片】
2、進(jìn)行朗誦比賽。（配音樂(lè )）
五、課堂拓展
1、同學(xué)們，我們再來(lái)齊讀一下課文，你們看看第2——6小節，有什么共同特點(diǎn)？（結構相同，首句都是“我們愛(ài)你啊，中國”，下面四句都是反應祖國可愛(ài)之處的一個(gè)方面）
2、其實(shí)對于我們歷史悠久，文化燦爛、地大物博的中國而言，可愛(ài)之處數不勝數，作者只是選取了有代表性的寫(xiě)了出來(lái)，你能不能仿照這幾小節的格式，選取一個(gè)方面，試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)祖國還有哪些可愛(ài)之處呢？（出示，老師的練筆范文）
【我們愛(ài)你——南方雪災時(shí)的萬(wàn)眾一心，汶川地震時(shí)的眾志成城，北京奧運時(shí)的世界矚目，“莫拉克”臺風(fēng)時(shí)的心手相連�！�
你可以選擇課文中描寫(xiě)的這幾個(gè)方面的其他事物，也可以結合前天晚上觀(guān)看的開(kāi)學(xué)第一課，也可以選擇其他方面比如古今中外有影響的作家、詩(shī)人；有影響力的歷史事件都可以。
3、練筆交流。
六、回顧整體
我們對祖國的愛(ài)是一首永遠都續不完的詩(shī)，讓我們每個(gè)人都成為詩(shī)的韻律、愛(ài)的源頭，付出愛(ài)，傳遞愛(ài)——愛(ài)讓中國更美麗。我們再來(lái)朗誦全文“我們愛(ài)你啊，中國”。（配樂(lè )）
七、課后延伸
今年是我們祖國60歲的生日，舉國上下，都在以各自不同的方式為祖國慶祝。我們也要行動(dòng)起來(lái)。國慶節前夕我們打算舉辦“我們愛(ài)你，中國”讀書(shū)匯演，為飽經(jīng)滄桑的祖國，為朝氣蓬勃的祖國慶祝60歲華誕。課后，請同學(xué)們完成讀書(shū)匯演準備工作一：1、試著(zhù)搜集更多有關(guān)描寫(xiě)祖國的優(yōu)美文章。
2、搜集一些愛(ài)國的故事。（播放我愛(ài)你中國）
板書(shū)：
我們愛(ài)你啊，中國
疆域河山的遼遠壯闊，
民俗風(fēng)物的聞名獨特，
歷史文化的悠久燦爛，
精神品質(zhì)的偉岸高潔。
《我們愛(ài)你啊,中國》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計 篇2
教學(xué)要求：
1、知識與技能
�。�1）、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。�2）、學(xué)會(huì )本課生字，綠線(xiàn)內的生字只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
�。�3）、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國的思想感情。
2、過(guò)程與方法
�。�1）引導學(xué)生討好詩(shī)歌，在讀中體會(huì )、感受到祖國的偉大。
�。�2）運用一些音像、語(yǔ)言資料來(lái)讓學(xué)生身臨其境般地領(lǐng)略祖國的山河的壯麗、美好。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國的思想感情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。同時(shí)教育學(xué)生樹(shù)立從小為祖國建設事業(yè)而努力學(xué)習的思想。
重、難點(diǎn)與關(guān)鍵：
1、通過(guò)有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子。
2、體會(huì )詩(shī)歌所表達的真摯而強烈的愛(ài)國之情，并通過(guò)朗讀表達出來(lái)。
教學(xué)劃分： 兩課時(shí)
教學(xué)設計：
一、導入新課
1、欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國》，簡(jiǎn)單說(shuō)歌曲內容。
2、今天我們要學(xué)習一首歌唱祖國的詩(shī)歌，揭題、范讀。請學(xué)生談自己的初步感受。
二、初讀課文
1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫(huà)出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
�。�1）、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形。
�。�2）、提出不理解的生字，作上記號。
�。�3）、指名分節朗讀，糾正。要求讀通順。
3、默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國的哪些可愛(ài)之處，邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞句。
小結：
幅員遼闊 山河壯麗 物產(chǎn)豐富
文化燦爛 民族偉大 奮發(fā)開(kāi)拓
4、課文可分為幾部分。提示：從詩(shī)的結構來(lái)入手。
�。�1）小組討論。
�。�2）交流。
第一段：寫(xiě)祖國幅員遼闊，總起全詩(shī)。
第二段：以“我們愛(ài)你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛(ài)的祖國。
第三段：總結全文�；仡欉^(guò)去，驕傲自豪；展望未來(lái)，奮發(fā)開(kāi)拓。
5、朗讀全詩(shī)，體味祖國的可愛(ài)。
三、學(xué)習第一段
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：
�。�1）這一段是從什么角度寫(xiě)祖國幅員遼闊的？（季節差）
�。�2）“啊，我們愛(ài)你，中國！”這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用？（總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律）
3、指導有感情朗讀。
四、作業(yè)
1、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字。
2、朗讀課文。
3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
《我們愛(ài)你啊,中國》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計 篇3
一、教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì )詩(shī)歌意境。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生通過(guò)字里行間體會(huì )對祖國的熱愛(ài)。
四、教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
五、教學(xué)設計
一、導入新課：
1、欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國》，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)懂了哪些內容。
2、今天，我們學(xué)習一首歌唱祖國的詩(shī)歌--《我們愛(ài)你呀，中國》。你們想知道中國究竟有哪些可愛(ài)之處嗎？就一起來(lái)學(xué)習吧！
二、初讀課文，了解大意。
1、輕聲讀課文，注意讀準生字的讀音，畫(huà)初由生字組成的詞語(yǔ)和你不理解的詞語(yǔ)。
2、檢查自讀情況。
(1)出示生字，讀準字音，認清自行。
(2)讀出由生字組成的詞語(yǔ)，提出不理解的詞語(yǔ)。
(3)指名分節朗讀，要求讀通順。
3、默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國的哪些可愛(ài)之處，邊讀邊劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
(小結：幅員遼闊，山河壯麗，教學(xué)過(guò)程，自我加減，物產(chǎn)豐富，文化燦爛，民族偉大，奮發(fā)開(kāi)拓)
4、從詩(shī)的內容和形式上來(lái)看，課文可以分為哪幾部分？
討論小結：(全詩(shī)按照總分總的順序來(lái)寫(xiě)的)
第一段：(1)祖國幅員遼闊，我們熱愛(ài)祖國。
第二段：(2-6)我們熱愛(ài)的祖國山河壯麗、物產(chǎn)豐富、文化燦爛、民族偉大。
第三段：(7)祖國令我們驕傲，我們將為她奮發(fā)開(kāi)拓。
5、朗讀全詩(shī)，初步體會(huì )祖國的可愛(ài)。
三、學(xué)習第一段。
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。
2、思考：這一段是從哪兩個(gè)角度寫(xiě)祖國的幅員遼闊的？
(時(shí)差、溫茶、季節差)
“啊，我們愛(ài)你啊，中國”這句詩(shī)在全文中起什么作用？
(總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律)
3、指導由感情地朗讀。
四、指導寫(xiě)字。
1、鞏固生字的讀音。
2、在寫(xiě)的時(shí)候，分別要注意什么？同桌討論并匯報。
3、描紅、臨寫(xiě)。
《我們愛(ài)你啊,中國》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計 篇4
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，初步理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步感知詩(shī)歌內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀、誦讀，感受祖國幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點(diǎn)，偉岸高潔的品質(zhì)，開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)切入：
1、欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國》
2、今天我們學(xué)習一首歌唱祖國的詩(shī)歌，揭題，范讀。
二、朗讀感知：
1、自由朗讀全詩(shī)兩遍，要求讀準字音，把詩(shī)句讀流暢，劃出不理解的句子。
2、小組練讀，交流問(wèn)題，組內討論解決一些問(wèn)題。
思考：想想課文講述了祖國的哪些可愛(ài)之處？
(幅員遼闊山河壯麗物產(chǎn)豐富文化燦爛民族偉大奮發(fā)開(kāi)拓)
3、從詩(shī)的表現形式來(lái)看，課文可分幾個(gè)部分？
第一段(1)：寫(xiě)祖國幅員遼闊，總結全詩(shī)。
第二段(26)：從不同角度。歌頌贊美可愛(ài)的祖國。
第三段(7)：總結全文。
4、齊讀全詩(shī)，初步體會(huì )祖國的可愛(ài)。
三、學(xué)習第一段
1、齊讀。理解碧波、群星閃爍、銀裝素裹、洋溢。
2、思考：
(1)這一段是從哪兩個(gè)寫(xiě)祖國幅員遼闊的？
(2)啊，我們愛(ài)你，中國！這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用？
3、指導有感情地朗讀。
三、指導寫(xiě)字
1、鞏固生字的讀音。
2、在寫(xiě)這些生字的時(shí)候，應注意什么？
3、你想提醒同學(xué)寫(xiě)哪個(gè)字時(shí)要注意什么？
4、用鋼筆描紅，臨寫(xiě)。
四、作業(yè)
1、朗讀詩(shī)歌。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復習
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
2、朗讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你知道了祖國有哪些可愛(ài)的地方。
二、品讀體味：
1、學(xué)習第2節。
(1)朗讀并理解詞語(yǔ)：清奇俊秀濃妝淡抹飄渺波瀾壯闊
(2)讀了這幾句，你仿佛看到了什么？
(3)除了詩(shī)里寫(xiě)的，你還知道祖國有哪些美麗風(fēng)景？說(shuō)一說(shuō)。
(4)有感情地朗讀，背誦。
(5)小結學(xué)法。
2、用同樣的方法自學(xué)第36節，再交流談?wù)�，教師適當指導補充。
第三節：介紹祖國名產(chǎn)。著(zhù)重理解：醇美光潔絢麗巧奪天工
第四節：各民族有代表性的風(fēng)物。結合圖或錄象簡(jiǎn)介：傣家族樓布達拉宮吐魯番戈壁灘。理解詞語(yǔ)巍峨
第五節：古老燦爛的文化，改革開(kāi)放的成就。理解新歌、滾滾春潮、希望之火。
第六節：偉大的民族精神各指什么？
3、朗讀第26節，進(jìn)一步體會(huì )祖國的迷人可愛(ài)。
三、學(xué)習第三段。
1、朗讀第7節，說(shuō)說(shuō)驕傲、自豪是針對什么說(shuō)的，奮發(fā)、開(kāi)拓又是針對什么來(lái)說(shuō)的？
2、理解我們愛(ài)你啊，中國在全詩(shī)中的作用。(總結全詩(shī)、呼應開(kāi)頭)
3、齊讀，表現出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。
4、朗讀、背誦全詩(shī)。
四、布置作業(yè)
《我們愛(ài)你啊,中國》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計 篇5
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀、誦讀，感受祖國幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點(diǎn)，偉岸高潔的品質(zhì)，開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
課文解讀：
全詩(shī)感情充沛，真摯熱烈，從祖國東西南北各具特色的景色入手，展現了四幅形象鮮明的美麗畫(huà)卷——東海日出、高原星空、北國風(fēng)雪、南國春色，讓讀者從四幅畫(huà)面中感受祖國幅員遼闊，景色秀美神奇。
接著(zhù)，作者選擇奇山秀水——桂林山水、杭州西湖、長(cháng)江黃河，用簡(jiǎn)練傳神的筆觸向讀者展現了一幅絢麗多姿、富有變化的山水畫(huà)卷。
龍井茶、茅臺酒、江南絲綢、景德鎮陶瓷、吐魯番葡萄、哈密瓜……傣家竹樓、布達拉宮……大草原、戈壁灘……豐富的物產(chǎn)、各具風(fēng)情的建筑、各具特色的風(fēng)光，讓讀者心中升騰起一種自豪之情。
最后作者由祖國悠久的歷史，看到充滿(mǎn)希望的未來(lái)，用飽蘸激情的筆大聲歌唱——我們愛(ài)你啊，中國！
教學(xué)過(guò)程：
談話(huà)切入：
1、 幻燈打出中華民族的版圖，老師介紹中國國土面積、東南西北各具特色的地理風(fēng)貌。
2、 播放《配套光盤(pán)》中配樂(lè )朗誦，導入新課。
朗讀感知：
1、 自由朗讀全詩(shī)兩遍，要求讀準字音，把詩(shī)句讀流暢，劃出不理解的句子。
2、 小組練讀，交流問(wèn)題，組內討論解決一些問(wèn)題。
3、 各小組匯報朗讀情況，交流還未解決的問(wèn)題。
4、 全班自由練讀全詩(shī)。
5、 指名讀、齊讀全詩(shī)。
品讀體味：
1、“我們愛(ài)你——”是全詩(shī)的一條情感主線(xiàn)，作者從哪些方面表達自己的這種情感的？
2、感受到作者對祖國炙熱情懷，你有沒(méi)有產(chǎn)生和作者一樣的情懷？自由交流。
3、 再次練讀，準備以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。
4、 進(jìn)行朗讀比賽。
5、 老師做總結評價(jià)。
拓展探究：
1、 根據自己感興趣的方面，收集祖國之最。（如最長(cháng)的河、最高的山、最長(cháng)的鐵路線(xiàn)等。
2、 收集有關(guān)贊美祖國的古代、現代詩(shī)文，進(jìn)行朗誦比賽。
《我們愛(ài)你啊,中國》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計 篇6
教學(xué)內容：
我們愛(ài)你啊，中國
教學(xué)目標：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字，按要求寫(xiě)好這7個(gè)生字。
3. 理解由生字組成的詞語(yǔ)，并能恰當地運用“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”等詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)。
4. 通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．理解由生字組成的詞語(yǔ)，并能恰當地運用說(shuō)一段話(huà)。
2．激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
突破重、難點(diǎn)的過(guò)程：
一．導入，揭題。
1. 教師示范背誦，并出示課件。
2. 提問(wèn)：聽(tīng)了老師的朗誦，你有什么感受？哪些內容給你留下了深刻的印象？
3. 出示課題。
4. 提問(wèn)：作者為什么說(shuō)“我們愛(ài)你啊，中國”？
5. 提問(wèn)：你有這樣的感受嗎？能具體說(shuō)說(shuō)嗎？
6. 談話(huà)：讓我們一起來(lái)學(xué)習這篇課文，體會(huì )，領(lǐng)悟。
二．初讀，檢查預習
1. 輕聲自讀課文，要求：讀準生字的讀音，把課文讀正確，讀流利。
2．交流朗讀情況。
3．出示生字詞。
4．交流字詞的預習情況。
5．提問(wèn)：在預習中，你用什么方法理解了哪些詞語(yǔ)的意思？
6.提問(wèn)：這些生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？
7．當場(chǎng)描紅習字。
8．齊讀生字詞。
9．再次輕聲自讀課文，思考：祖國的方方面面都值得我們去熱愛(ài)。那么，課文著(zhù)重是從哪幾個(gè)方面來(lái)描述的呢？
10．小結：幅員遼闊
山河壯麗
物產(chǎn)豐富
土地富饒
歷史悠久
精神高潔
1．聽(tīng)，看圖片。
2．指名交流。
3．指名補充。
4．齊讀課題。
5．指名回答。
6．指名回答。
7．指名補充。
1．按要求自讀課文。
2．指名分節朗讀課文。
3．指名評議朗讀。
4．指名讀字詞。
5．指名正音。
6．指名領(lǐng)讀齊讀。
7．指名交流。
8．指名補充。
9．齊讀字詞。
10．指名交流。
11．指名補充。
12．描紅習字。
13．交流展示。
14．齊讀。
15．輕聲自讀課文，思考。
16．指名回答。
17 指名補充。
精彩創(chuàng )意搜集信息
渺——左中右結構，各部件要緊湊，不宜太寬。
脊——上下結構，上面部分要收緊�！叭恕钡膬晒P要寬大一些。罩住下面的“月”字。
恢 魄 拓——同為左右結構的字，比過(guò)天地后，就有了區別�！盎帧弊笥移烬R，左瘦；“魄”右小，左部件居中；“拓”是右小祖斜孫的結構。
作業(yè)設計實(shí)踐活動(dòng)
�。�1）熟讀課文；
�。�2）默寫(xiě)生字詞；
�。�3）結合課文內容，搜集相關(guān)資料。
《我們愛(ài)你啊,中國》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計 篇7
教學(xué)目標：
1、知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；、理解由生字組成的詞語(yǔ)，并能恰當地運用“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”等詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)。
2、過(guò)程與方法：自由閱讀，課外從網(wǎng)上搜集材料加深對課文的理解；對詩(shī)歌語(yǔ)言進(jìn)行反復地吟誦；觀(guān)看相關(guān)的圖片及影視片斷，加強直觀(guān)性；
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國的思想感情；增強民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題導入，復習檢查。
1、今天我們繼續學(xué)習第一課——請讀課題，要求有深情。
2、課文中有幾處寫(xiě)到了題目？（首尾直接寫(xiě)明，中間每一小節的開(kāi)頭都寫(xiě)了一半。）
3、齊讀第一節。這一節寫(xiě)了什么？（幅員遼闊）
二、學(xué)習第二節。
過(guò)渡：第一節從時(shí)間差和季節差方面寫(xiě)出了我國幅員遼闊。在這個(gè)大面積的國土上，有什么讓我們如此熱愛(ài)呢？
1、指讀第二節。思考：這一節中告訴我們，在我國遼闊的國土上有什么？（壯麗的山河或具體的內容：桂林山水、杭州西湖、廬山黃山云霧、長(cháng)江黃河）
2、你最喜歡讀哪一個(gè)句子？由這個(gè)句子中你想到了什么？怎樣把這個(gè)句子讀好？讀前老師先讓大家看幾幅照片。[出示圖片]
3、指名讀二小節。
有沒(méi)有能用自己喜歡的.方式來(lái)讀這一小節的？（如分角色、接口讀、表演讀……）
齊讀第二小節。欣賞央視“請您欣賞”欄目中的有關(guān)片斷。
4、回顧學(xué)習過(guò)程。
三、學(xué)習第三——第六小節
1、前后四人為一小組，自由選擇一個(gè)小節，用剛才的方法學(xué)習。
2、自學(xué)后全班交流。重點(diǎn)指導第三、四小節。如有小節沒(méi)人學(xué)習，則簡(jiǎn)單介紹，指導朗讀。
4、齊讀第二——六小節。
5、小結：這五個(gè)小節，用相同的形式，從山河、特產(chǎn)、文化、精神幾個(gè)方面介紹了我們的祖國是偉大的祖國，我們的民族是偉大的民族，更加激發(fā)了我們熱情。
四、學(xué)習最后一節。
1、齊讀。
2、你認為哪些詞要讀好？為什么？
3、結尾再一次點(diǎn)明了題目，是不是與第一節有重復的感覺(jué)？
�。ㄩ_(kāi)頭只為祖國的遼闊而感嘆，現在想到祖國有著(zhù)無(wú)比壯麗的山河、世界聞名的特產(chǎn)、迷人的民族風(fēng)物、燦爛的歷史文化和偉大的民族精神，展望未來(lái)將會(huì )更加美好，更加輝煌，怎能不激動(dòng)萬(wàn)分，情不自禁地發(fā)出贊嘆——
五、作業(yè)：
1、自選一個(gè)內容，出一份手抄小報。
2、自選一個(gè)小節，另外搜集材料進(jìn)行詩(shī)歌仿寫(xiě)。
板書(shū)設計：1、我們愛(ài)你啊，中國
山河無(wú)比壯麗
物產(chǎn)聞名世界
“我們愛(ài)你，中國”民族風(fēng)物迷人“我們愛(ài)你，中國”
�。ǚ鶈T遼闊）文化古老燦爛（奮發(fā)開(kāi)拓）
民族精神偉大
教后反思：
中國是詩(shī)的國度，小學(xué)生正是如詩(shī)如歌的年齡，學(xué)生容易對此產(chǎn)生興趣。如果能巧用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，把詩(shī)歌涉及的情境再現出來(lái)，不僅能加深學(xué)生對課文的理解，還能提高學(xué)生的鑒賞能力，對信息的處理能力。
一、運用網(wǎng)絡(luò )，顯現情景。詩(shī)中對壯麗的山河有幾處介紹，學(xué)生能親身到達的了了無(wú)幾。只有詩(shī)中的幾個(gè)抽象的詞語(yǔ)，學(xué)生無(wú)法體會(huì )江山如此多嬌。借助網(wǎng)絡(luò )，尤其是中央電視臺“請您欣賞欄目”中，有大量對中國名勝的介紹，拍攝的角度，解說(shuō)的語(yǔ)句優(yōu)美生動(dòng)而且通俗易懂，對于六年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，欣賞這樣的片斷，真有走萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)的感覺(jué)。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)自然、藝術(shù)與人生。
二、巧妙制作，活用詩(shī)歌
悠久的歷史，豐富的特產(chǎn)，無(wú)論是地理空間還是時(shí)間的跨度都是非常大的，要讓學(xué)生在短短40分鐘內完全領(lǐng)略詩(shī)歌的奧妙，感覺(jué)人民的偉大，光靠口說(shuō)是不可能的。把搜集到的相關(guān)資料進(jìn)行技術(shù)整合，讓物產(chǎn)、建筑與勞動(dòng)的情景配合，讓杰出的成就和與天地人斗爭的畫(huà)面交相映襯，把時(shí)空的跨度縮到最小，清晰地呈現在學(xué)生面前，震撼學(xué)生的心靈，也能直觀(guān)地感悟到詩(shī)歌跳躍性的表現特點(diǎn)和震撼人心的感人力量。
三、拓展內容，激發(fā)創(chuàng )作。
詩(shī)歌教學(xué)，離不開(kāi)對詩(shī)歌的思想內容、表現手法和情感、意境等等進(jìn)行講解分析，但學(xué)生囫圇吞棗地接受，肯定感染不了學(xué)生的心靈。我們以課文為基礎，拓展了表現的內容，讓學(xué)生在美麗的畫(huà)面中模仿寫(xiě)作，表達出心中的激情。
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