五年級綜合《神奇的泡泡》教學(xué)設計
作為一名教師，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編收集整理的五年級綜合《神奇的泡泡》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本次活動(dòng)我與五年級的學(xué)生合作完成。此時(shí)學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識儲備。他們的動(dòng)手能力、分析能力，解決問(wèn)題、語(yǔ)言表達能力已經(jīng)能夠獨立去思考，去解決。在理解與分析上有了一定的方法與自己的見(jiàn)解。為了幫助孩子們不斷提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，這次課我利用看、比、做、展的'方法帶學(xué)生親自體驗制�？赡軐τ诓糠謱W(xué)生來(lái)說(shuō)是一件有難度的事，在操作中教師注意到適時(shí)適度的指導，來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)手、創(chuàng )新實(shí)踐、探索的能力。
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐引導學(xué)生發(fā)現決定吹泡泡大小的因素。
2、通過(guò)探究、試驗、驗證等方法培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和探究意識。
教學(xué)重點(diǎn)
探究影響泡泡大小的因素。
教學(xué)難點(diǎn)
有創(chuàng )意地改造吹泡泡工具，使泡泡吹得更大。
教學(xué)準備
泡泡液、粗細不同的吸管、毛根、鐵絲、剪刀
教學(xué)流程：
設計意圖
一、情境創(chuàng )設生成主題
1.教師變魔術(shù)，激發(fā)學(xué)生吹泡泡的興趣。
2.談話(huà)交流，引導學(xué)生匯報吹泡泡的經(jīng)歷。
二、親歷實(shí)踐探究泡泡
實(shí)踐活動(dòng)一：玩泡泡研制泡液
學(xué)生在玩泡泡、配制泡泡液的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而配制能吹出大泡泡的泡液。
實(shí)踐活動(dòng)二：吹泡泡探究問(wèn)題
通過(guò)第一次活動(dòng)的玩泡泡，學(xué)生已經(jīng)知道如何配制泡液能吹出泡泡，吹泡泡的工具如何影響泡泡的大小的呢？還需要學(xué)生們進(jìn)一步研究、總結、驗證。
實(shí)踐活動(dòng)三探泡泡創(chuàng )新改造
通過(guò)引導學(xué)生改造工具，親手創(chuàng )造吹大泡泡的工具，并通過(guò)參與吹泡泡比賽，使學(xué)生獲得成功的快樂(lè )。培養學(xué)生樂(lè )于動(dòng)腦，探索創(chuàng )新的精神。
三、活動(dòng)延伸總結體會(huì )收獲
通過(guò)讓學(xué)生親眼目睹幾幅發(fā)明家創(chuàng )造出來(lái)的新穎、奇特的吹泡泡工具，增強學(xué)生們設計發(fā)明的欲望，培養學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng )新的能力。
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