《信息的傳遞》教學(xué)設計（通用5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編收集整理的《信息的傳遞》教學(xué)設計（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
《信息的傳遞》教學(xué)設計1
教學(xué)過(guò)程：
一、課前布置
提前通知學(xué)生上課地點(diǎn)在學(xué)校的多媒體教室，多媒體教室的位置自己去找，給出一張校園平面圖，同學(xué)們可以參考，也可以想其他辦法找到教室。
二、談話(huà)導入新課
詢(xún)問(wèn)學(xué)生是如何找到教室的，學(xué)生自由回答�？梢杂卸喾N途徑：看圖、問(wèn)別人、自己找、其他方法。從而引出信息的存在及信息表現形式等知識點(diǎn)，教師通過(guò)學(xué)生的回答加以總結：
1、可以看到我們每做一件事，都要了解一些和它相關(guān)的信息，信息在我們身邊，無(wú)時(shí)無(wú)處不在。
2、而且了解這些事，知道某個(gè)信息我們可以通過(guò)多種不同的途徑來(lái)獲得。
三、身邊的信息
1、由共同認識交通標志來(lái)引導學(xué)生發(fā)現、了解、收集身邊的交通安全信息。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活：現在大家來(lái)上學(xué)大都要騎自行車(chē)，那么走在路上，認識一些交通安全標志，會(huì )讓我們的在來(lái)校和回家的路上更安全。大屏幕出示交通標志。請學(xué)生試著(zhù)說(shuō)出標志的含義。
2、信息的有用性。這些標志出現在路上時(shí)他就在以圖形的表現方式來(lái)傳遞交通安全的信息，我們看到了就可以幫助自己更安全地出行。
四、信息的多種表現形式
1、老師提出問(wèn)題：請問(wèn)同學(xué)們了解交通安全信息只能通過(guò)圖形標志來(lái)獲得嗎？盲人是怎樣知道當前道路的交通信息的？請學(xué)生想出一些方便盲人出行獲得交通信息的方法。
方法：盲杖、盲道、語(yǔ)音提示等。
2、請學(xué)生為剛才一起想到的幫助盲人獲取信息的方法歸類(lèi)，并填表。如：信息載體、表現形式、交通標志、圖形……
五、信息的加工
1、鍛煉學(xué)生對信息進(jìn)行初步的篩選和加工。
練習1：觀(guān)看完導盲犬短片，并回答問(wèn)題。
2、我們還有一種方法可以幫助盲人獲得外面的交通信息，它就是導盲犬。我們來(lái)一起看看它是以什么樣的方式傳遞信息的。
問(wèn)題：（1）導盲犬的以哪種信息表現形式來(lái)傳遞信息的？
�。�2）是什么樣的狗都可以作導盲犬嗎？
�。�3）你認為可以帶導盲犬一起乘坐公共交通工具嗎？
練習2：如果我們的同學(xué)中有盲人，你會(huì )怎樣做來(lái)幫助他們獲得周?chē)男畔ⅲ?/p>
六、信息的傳遞
1、通過(guò)剛才的學(xué)習、討論和短片的觀(guān)看，我們了解了許多關(guān)于交通安全的信息，這些信息都是我們從外界接受的，那么我們只有被動(dòng)地接受信息嗎？不是。我們還可以是信息的產(chǎn)生者和傳遞者。
2、游戲體驗：用各種方法來(lái)描述一個(gè)動(dòng)作，說(shuō)出自己知道這個(gè)動(dòng)作的途徑。
3、看表演畫(huà)圖口頭描述寫(xiě)字：題目————>A————>B————>C————>D————>大家
七、信息技術(shù)
1、為下節課做準備。
2、日常的信息中有許多需要我們對其進(jìn)行加工處理，我們可以借助信息處理工具、運用信息技術(shù)對獲取的信息進(jìn)行加工、處理，那么信息技術(shù)是什么，怎樣運用才能最快、地獲取我們有用的信息？在下節課我們來(lái)一起研究。
《信息的傳遞》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、對信息和信息技術(shù)有感性認識
2、認識常見(jiàn)的信息處理工具
教學(xué)內容：
1、發(fā)現身邊的信息
2、信息傳遞、獲取、存儲等信息技術(shù)及常用工具
3、信息技術(shù)課程學(xué)習要求
教學(xué)重點(diǎn)：
1、信息技術(shù)的表現形式
教學(xué)難點(diǎn)：
1、信息和信息技術(shù)的含義
2、計算機與信息技術(shù)的關(guān)系
教材分析與教學(xué)建議：
1、本課是信息技術(shù)課程的第一課，對于從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)計算機知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)，上課環(huán)境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技術(shù)”等概念也比較抽象，因此教學(xué)中應注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注意從生活素材中進(jìn)行導入，精心設置疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教材首先從學(xué)生生活體驗出發(fā)引入了信息的含義，然后分別介紹了信息技術(shù)和計算機技術(shù)的基本應用�？偟膩�(lái)看，本課內容點(diǎn)很多，應在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣同時(shí)，重點(diǎn)突出信息技術(shù)尤其是計算機技術(shù)的特點(diǎn)：傳遞、接收、存儲、處理信息。如果在機房上此課，一定要先講解上機的基本守則。這些規定學(xué)生無(wú)法全部理解，應在后續課程中不斷強化或提醒�！靶畔⒌慕邮芎蛡鬟f”與后面的“信息技術(shù)及其應用”、“常用的信息處理工具”密切關(guān)聯(lián)，共同構成了完整系統的“信息技術(shù)介紹”模塊。
2、教學(xué)方法和手段：綜合應用言語(yǔ)講解和多媒體課件啟發(fā)學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)案例、說(shuō)想法、看課件等活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)課程的興趣，同時(shí)初步理解信息技術(shù)及其應用。
3、課前準備：多媒體課件、數碼照相機。所用課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、規范上課要求
師：不用說(shuō)，同學(xué)們來(lái)到新的機房來(lái)學(xué)習新的課程，心情一定很激動(dòng)、興奮吧！在開(kāi)始上課之前，老師要先給大家講一講上課的一些要求，我們該怎么上信息技術(shù)課呢？（展示并提醒學(xué)生上課應注意的一些方面，將上課要求打印出來(lái)貼在機房醒目的地方）
2、初步了解信息和信息技術(shù)。引入——我們生活在信息的海洋里
師：現在請大家觀(guān)察，這些圖片在說(shuō)什么？你是怎么知道的？（展示教材光盤(pán)中的圖片）學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)看圖片，討論交流。
教師總結：我們周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)了大量的信息。走在街上，你會(huì )看到五顏六色的廣告牌；翻開(kāi)報紙，你會(huì )讀到千奇百怪的新聞；走進(jìn)課堂，老師會(huì )向我們傳授很多很多的知識。信息就是消息、情報、數據、信號中所包含的內容。我們每天都生活在信息的海洋里，信息無(wú)處不在，信息無(wú)處不有。
3、了解信息技術(shù)
師：信息技術(shù)就是傳遞信息、獲取信息、存儲信息、處理信息時(shí)所使用的技術(shù)（工具）的總稱(chēng)。
4、了解信息傳遞
�。�1）引導學(xué)生結合生活實(shí)際講解信息傳遞的實(shí)例。
師：剛剛上課鈴一響，大家就知道要上課了！人行道上的紅燈一亮，我們就知道不能過(guò)馬路了！在我們的周?chē)�，還有很多事物在傳遞著(zhù)各種各樣的信息。大家能不能說(shuō)說(shuō)看，有哪些事物在給我們傳遞著(zhù)信息呢？我們平時(shí)可以從哪獲得新知識呢？（請舉手的學(xué)生回答問(wèn)題，教師獎勵，并作小結）
�。�2）拓展了解信息傳遞技術(shù)的發(fā)展結合多媒體演示文稿向學(xué)生簡(jiǎn)單介紹信息傳遞技術(shù)的發(fā)展。
5、了解信息獲取和存儲技術(shù)
�。�1）引導學(xué)生了解信息存儲的重要性
師：剛剛老師用電腦給同學(xué)們展示了一些圖片，如果老師現在把電腦關(guān)了，這些圖片我們還能再看一遍嗎？（請學(xué)生回答，通過(guò)操作驗證學(xué)生答案，引導學(xué)生思考）
�。�2）了解信息獲取和存儲的技術(shù)手段
師：就像我們的大腦一樣，電腦也可以保存信息，而且還不會(huì )忘記信息。如果你生日那天，邀請了很多朋友來(lái)參加你的生日慶祝會(huì )，那么有什么辦法幫助你永遠記住這樣快樂(lè )的一天呢？（請舉手的學(xué)生回答問(wèn)題，教師獎勵，并結合多媒體演示文稿小結）
�。�3）體驗多媒體信息的獲取途徑（出示數碼相機，并結合多媒體演示文稿向學(xué)生介紹數碼照相機。）
師：今天是新學(xué)期里這門(mén)課程的第一課，也讓老師特別難忘。所以老師要用照相機把同學(xué)們的表現拍下來(lái)�。ㄅ臄z同時(shí)講解操作過(guò)程）請個(gè)別學(xué)生拍攝一些照片，在學(xué)生拍攝之前引導他們說(shuō)出為什么要拍攝這些照片。
師：剛剛老師和同學(xué)們拍攝的照片都保存在這個(gè)數碼相機里，除了用數碼相機看這些照片，我們還可以把這些照片傳送并且保存到電腦上（演示從計算機上看照片的效果）
6、了解計算機的應用
�。�1）制作明信片，引發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機興趣師：電腦像人的大腦一樣，不僅可以存儲信息，而且還可以對信息進(jìn)行計算，所以人們又把電腦叫做計算機。借助計算機的幫助，我們可以把剛才拍下的照片做成明信片。（選擇一張學(xué)生最多的照片，打開(kāi)PowerPoint插入照片并添加文字和聲音）
�。�2）拓展學(xué)習計算機的其他應用
師：計算機是目前最重要的一種信息處理的工具，除了制作明信片、賀卡，它可以幫助我們做很多的事情，大家想想看，計算機能幫助我們做些什么呢？（組織學(xué)生討論）
課堂小結：
師：我們現在已經(jīng)知道了一些傳遞、獲取和存儲信息的方式，知道了計算機是最重要的一種信息處理工具，它已經(jīng)在我們的身邊，時(shí)刻為我們提供服務(wù)，幫助我們做很多有意義的事情。下節課就讓我們認識網(wǎng)絡(luò )，與計算機一起交朋友！
補充資料：通信技術(shù)的發(fā)展古時(shí)候，人們修筑高高的烽火臺，當發(fā)現敵人入侵時(shí)，便立即點(diǎn)燃烽火臺上的柴草，利用冒火的烽煙，來(lái)傳遞敵情信息，召集軍隊前來(lái)援助。后來(lái)，人們又發(fā)現了騎馬傳送信息的方法，在全國各地設置很多驛站，有專(zhuān)門(mén)的人接力傳遞信件，這樣，可以騎著(zhù)馬把信息傳送到很遠的地方。再以后，人們又發(fā)明了用旗語(yǔ)、燈光傳遞信息的方法�，F代，人們充分利用電話(huà)、電報、廣播、電視、傳真、通信衛星、電子計算機等先進(jìn)技術(shù)傳遞信息。無(wú)論在地球的哪個(gè)角落，都可以很快知道發(fā)生在世界各地的事情，并把本地的情況及時(shí)傳送到世界的各個(gè)地方。傳遞的信息又多、又快、又準。
《信息的傳遞》教學(xué)設計3
活動(dòng)目標
1、幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息。
2、幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習使用不同的信息工具。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流：我所知道的信息傳遞的方式
1、啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。
2、通過(guò)討論知道：
�。�1）通過(guò)手勢、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號；
�。�2）通過(guò)吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號；
�。�3）用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
二、講述有關(guān)人們傳遞信息的`故事
1、古時(shí)候長(cháng)城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情。
2、抗日戰爭時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報告敵人的去向等。
三、討論：現在人們怎樣傳遞信息
1、引導幼兒了解常用的通訊工具。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì )使用哪些特訓工具。
四、游戲：傳話(huà)
1、將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)。
2、開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的后傳，各組最后一個(gè)報告電話(huà)內容，傳的又快又準的一組為勝。
五、制作朋友信息書(shū)
《信息的傳遞》教學(xué)設計4
教學(xué)過(guò)程：
1、復習舊知：要求學(xué)生分別說(shuō)出IT、Computer、PC的含義；要求學(xué)生說(shuō)明計算機的主要組成部分。
2、引入新知：依照“馮氏原理”，計算機中所有的信息都是采用二進(jìn)制數來(lái)表示的，我們這一節課學(xué)習什么是二進(jìn)制數以及如何用二進(jìn)制數來(lái)表示信息等知識。
3、講授新知：
�。�1）板書(shū)：一、二進(jìn)制數
講解：二進(jìn)制數是由0和1兩個(gè)基數組成的，運算規則是逢二進(jìn)一，這和計算機內信息借助電脈沖的有無(wú)、電位的高低或磁性的正負來(lái)進(jìn)行存儲、傳輸和運算相對應。在計算機中，所有的信息都要轉換為二進(jìn)制代碼，我們輸入計算機的信息，計算機自動(dòng)轉換為二進(jìn)制代碼進(jìn)行識別并作相應的處理，得出的處理結果還是二進(jìn)制代碼，計算機又這一信息自動(dòng)轉換為我們能夠識別的符號輸出。
�。�2）板書(shū)：二、ASCII碼
講解：為了統一計算機中的二進(jìn)制代碼的含義，解決符號數據在計算機內的表示、交換、處理、存儲等基本問(wèn)題，美國制訂了用若干位二進(jìn)制碼按特定規則組合來(lái)表示字母、數字以及專(zhuān)門(mén)符號的字符編碼，即所謂的美國標準信息交換碼（AmericanStandardCodeforInformationInterchange，ASCII）。ASCII碼是用八位二進(jìn)制數組成，一個(gè)八位二進(jìn)制數表示一個(gè)字符（位專(zhuān)門(mén)用作檢驗位），如用1000001來(lái)表示字母“A”，而用0111001來(lái)表示數字“9”。
�。�3）板書(shū)：三、信息存儲容量
講解：二進(jìn)制碼的一個(gè)數位稱(chēng)為bit，它是計算機處理和存儲信息的最小單位。一個(gè)八位二進(jìn)制碼稱(chēng)為字節Byte，用以存放一個(gè)ASCII碼信息，一個(gè)漢字需要2B的容量。
�。�4）板書(shū)：四、其它存儲容量
講解：其它常用的存儲容量是：
�、貹B1KB=1024B
�、贛B1MB=1024KB=1048576B
�、跥B1GB=1024MB=1048576MB=1073741824B
�。�5）板書(shū)：五、常見(jiàn)外存儲器容量
講解：內存容量一般為2nB，如32B、64B、128B等，常見(jiàn)的外存儲器容量是：
�、�、軟盤(pán)：1.44M
�、�、光盤(pán)：650M
�、�、硬盤(pán)：nG
例如一個(gè)1G大的硬盤(pán)可以存儲約5億個(gè)漢字。計算方法如下：
1000X1000X1000/2=500000000
課程小結：
主要講解計算機中信息的表示方法、存儲的容量。
《信息的傳遞》教學(xué)設計5
一、教學(xué)目的與要求
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及對信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)；
3、知道計算機技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；
4、了解信息高速公路；
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。
三、教學(xué)方法
1、從感性認識到理性認識，啟發(fā)學(xué)生對問(wèn)題深入思考。
2、電腦動(dòng)畫(huà)課件教學(xué)。
四、教學(xué)器材
電教室內利用電腦播放自制的教學(xué)課件。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┬抡n引入
1、什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）
簡(jiǎn)單地說(shuō)，信息就是指對人們有用的數據、消息。（有用，即有價(jià)值，信息具有價(jià)值）
2、信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。（舉例啟發(fā)后，請學(xué)生自己舉例）
只要我們留意一下周?chē)澜�，就�?huì )發(fā)現信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。例如：
十字路口的信號燈……
教室里的板書(shū)，掛圖……
圖書(shū)館里的書(shū)報……
春節聯(lián)歡晚會(huì )的現場(chǎng)直播……
大自然也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……
[可用幻燈片展示以上圖片]
�。ǘ┬抡n教學(xué)
第一節信息與信息社會(huì )，解釋?zhuān)盒畔⑼ǔＪ侵笖祿�、消息中所含的意義。
�。ㄈ┥钊敕治�
1、科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過(guò)計算機技術(shù)處理的資料和數據，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過(guò)科學(xué)采集、存儲、復制、分類(lèi)、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。
2、信息是事物運動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現出來(lái)，而這些符號通常人們用數據來(lái)記錄它。
3、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計算機技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)。
[利用電腦動(dòng)態(tài)展示以下五種重要的信息技術(shù)]
�。�1）信息的獲取。人腦的大部分信息是通過(guò)視覺(jué)和感覺(jué)器觀(guān)獲得的。電腦中的信息主要是通過(guò)諸如鍵盤(pán)、鼠標、語(yǔ)音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來(lái)獲取。
�。�2）信息的傳遞。信息只有通過(guò)交流才能發(fā)揮效益。
烽火狼煙、飛馬傳書(shū)、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話(huà)、廣播——>微波、光纜、衛星、計算機網(wǎng)絡(luò )
�。�3）信息的處理。信息處理是指將信息縮小、放大、分類(lèi)、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數據形式，如繪制圖形、打印報表等。電子計算機是信息處理機。
�。�4）信息社會(huì )。人類(lèi)進(jìn)入20世紀以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來(lái)越快，當今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類(lèi)生存和社會(huì )發(fā)展的三大基本資源之一，是社會(huì )發(fā)展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會(huì )稱(chēng)為信息社會(huì )。信息社會(huì )是以信息生產(chǎn)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來(lái)的社會(huì )。信息社會(huì )將會(huì )給每個(gè)人帶來(lái)機遇和挑戰。
�。�5）信息高速公路�！靶畔⒏咚俟贰笔且粋�(gè)計算機技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線(xiàn)，集電腦、電視、電話(huà)為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為“貨物”，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸的信息網(wǎng)。
[利用電腦展示什么是信息高速公路]
�。ㄋ模┬〗Y：
1、什么是信息？
2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？
3、為什么有人稱(chēng)現代社會(huì )為信息社會(huì )呢？
4、什么是信息高速公路？
【《信息的傳遞》教學(xué)設計（通用5篇）】相關(guān)文章：
信息的傳遞考試的測試題08-22
生態(tài)系統的信息傳遞課件05-10
傳遞愛(ài)心的作文(通用15篇)12-26
英語(yǔ)教學(xué)信息化教學(xué)設計的試驗與研究11-24
我最喜歡的信息傳遞方式——電腦網(wǎng)絡(luò )作文11-24
傳遞快樂(lè )作文通用6篇01-04
傳遞微笑作文(通用10篇)11-16
傳遞愛(ài)心作文_愛(ài)心傳遞11-10