《只揀兒童多處行》教學(xué)案設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《只揀兒童多處行》教學(xué)案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、學(xué)習目標：
(一)知識與技能目標：
1.學(xué)會(huì )本課的8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)中的4個(gè)字只識不寫(xiě)，正確認讀多音字“解”。理解由生字組成的詞語(yǔ)，如：“成千盈百、座無(wú)隙地、涌流、解數”等。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第5至9自然段。
3.體會(huì )本課比喻句的含義及其作用。
4.理解冰心奶奶為什么說(shuō)“游人不解春何在，只揀兒童多處行”就會(huì )找到春天，體會(huì )文章表達的思想感情。
(二)過(guò)程與方法目標：
通過(guò)品詞析句、想象閱讀、探究體驗等方法感受春光無(wú)限、兒童的活潑生機和冰心對兒童的喜愛(ài)。
(三)情感目標：
感悟課文的語(yǔ)言，體會(huì )兒童和春天的花兒一樣是那么生機勃勃，令人快樂(lè );感受冰心奶奶對充滿(mǎn)活力的少年兒童的喜愛(ài)以及所寄托的希望。
二、預習學(xué)案:
【預習目標】
1.自由朗讀課文,讀準生字，把文章讀通順。
2.熟讀課文，說(shuō)出課文的主要內容。
3.抓住主要內容，理解含義深刻的句子。
【預習內容】
(一)我會(huì )讀：
成千盈百、座無(wú)隙地、涌流、解數、倚、扣、旺、肢、暢
倚著(zhù)欄桿紐扣歡暢四肢忸怩爛漫渾身解數
(二)我知道：
1.冰心奶奶找春天為什么“只揀兒童多處行”呀?
2、從“兒童多處”你還能讀出了什么?引導學(xué)生感悟體會(huì )。
3.課文還有哪些地方讓你感受到了春的美麗?快來(lái)讀讀課文，把描寫(xiě)春天的句子畫(huà)出來(lái)。
(三)我會(huì )填：
《只揀兒童多處行》這篇文章是寫(xiě)的，圍繞這句詩(shī)句來(lái)寫(xiě)的，它是作者把別人的一句詩(shī)反其道而用的。
(四)我不解：
通過(guò)對課文的預習，你還有那些不明白的問(wèn)題，寫(xiě)在下面。
三、導學(xué)案：
【學(xué)習目標】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過(guò)對課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，體會(huì )文章表達的思想感情。
【小組合作探究】
1.和同學(xué)交流一下你最喜歡的部分：
兒童多處春光如此讓人心醉!課文還有哪些地方讓你感受到了春的美麗?快來(lái)讀讀課文，把描寫(xiě)春天的句子畫(huà)出來(lái)。
2.你覺(jué)得海棠花開(kāi)得怎樣?說(shuō)說(shuō)你的`體會(huì )?從哪些地方體會(huì )到?把你的體會(huì )讀出來(lái)與大家分享。
3.讀了海棠一段文字，你的眼前仿佛看到了怎樣的景象?指名描述
4.看到這樣的春景，看到這樣的春光，你想用怎樣的語(yǔ)言來(lái)贊美?冰心奶奶又是怎樣贊美的呢?
【深入探究】
1.看著(zhù)眼前活潑可愛(ài)的孩子們，沐浴著(zhù)迷人的春光，想想冰心奶奶心里會(huì )想些什么呢?
2.自己讀一讀這一段話(huà)，你明白了什么?感悟花和兒童相通之處：生命力都很旺盛，讓人都感到快樂(lè )。
3.冰心奶奶找春天為什么“只揀兒童多處行”?這個(gè)問(wèn)題現在你解決了嗎?
【精講點(diǎn)撥，升華認識】
1.成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門(mén)內擠出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著(zhù)一群的小天使。
這句話(huà)把“頤和園”比作____________________________，用“小天使”比喻__________________________。從這句話(huà)中，我體會(huì )到了______________________。
2.這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉。
這句話(huà)用“噴花的飛泉”比喻______________________。這樣比喻的好處是_________________________________。
3.聯(lián)系課文內容回答，為什么“只揀兒童多處行”，就能夠找到春天。
4.我們跟著(zhù)冰心奶奶只揀兒童多處行找到了爛漫的春天，讀一個(gè)人的作品就是與作者在進(jìn)行心靈的交流，我相信現在大家已經(jīng)對冰心奶奶有了了解，你想對她說(shuō)些什么?
四、課堂檢測
1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，我最棒!
mó shù huān chàng qī xì yuàn luò
( ) ( ) ( ) ( )
kòng xì shì fàng wéi jù shī féi
( ) ( ) ( ) ( )
wàng shèng shū zhǎn làn màn yùn cáng
( ) ( ) ( ) ( )
2.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
鬧嚷嚷：___________ ___________ ___________
嘰嘰呱呱：___________ ___________ ___________
3.我能根據課文內容來(lái)填空
春光,竟會(huì )這樣地, !它把一冬天蘊藏的、 ,都出來(lái)了!
五、【主題閱讀，課外延伸】
閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)《春天的旋律》中的《櫻花贊》、《記廣州花市》，暢談自己的閱讀收獲
六、課后作業(yè)：
1.把課本生字生詞抄寫(xiě)兩遍。
2.背誦課文5至9段，摘抄自己最喜歡的段落。
3.這篇課文主要寫(xiě)兒童，為什么又用了許多筆墨些花兒?
七、板書(shū)設計：
只揀兒童多處行
兒童天真活潑
花生命力旺盛
春天勃勃生機
只揀兒童多處行
兒童多處春光美兒童多處就是春
兒童多處生機勃勃、給人歡樂(lè )冰心愛(ài)兒童
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