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《地球的衛星——月球》教學(xué)設計（精選5篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家收集的《地球的衛星——月球》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《地球的衛星——月球》教學(xué)設計 1
【教學(xué)目標】
1、知識與技能
知道月球是地球的衛星，月球圍繞著(zhù)地球運動(dòng)；月球是距離地球最近的星球；自古以來(lái)，人們就不斷地改進(jìn)觀(guān)測工具，去探索和認識月球。
2、過(guò)程與方法
了解有關(guān)月球的一些基本情況；知道人類(lèi)對月球的探索歷程；能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的資料；能與同伴一起交流和探討一些有關(guān)月球的資料；能根據資料的特征整理制作自己的“月球卡”；在討論交流中知道對信息進(jìn)行分析比較，并嘗試對信息的可信度進(jìn)行評估。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生對宇宙濃厚的探究興趣，并體會(huì )科學(xué)的進(jìn)步和永無(wú)止境的科學(xué)探索精神。
【教學(xué)準備】
有關(guān)月球信息的圖片、課件、視頻、書(shū)籍等；要求學(xué)生在課前收集有關(guān)月球的信息。
動(dòng)畫(huà)：人類(lèi)登月、認識月球、月球概況
視頻：月球的形成
圖片：月球1、月球2
【教學(xué)過(guò)程】
1、導入
(1)對有關(guān)月亮的歌曲。和有關(guān)月亮的詩(shī)歌。講有關(guān)月亮的故事、傳說(shuō)。
(2)關(guān)于月球，你們還知道些什么？
(3)引導語(yǔ)：月球是距離地球最近的星球，它不停地圍繞著(zhù)地球運動(dòng)，是地球的衛星。出示課題：地球的衛星——月球。
(4)引導語(yǔ)：自古以來(lái)，人們就特別關(guān)注這個(gè)距離地球最近的星球，它有哪些奧秘，人們又是怎樣不斷去探索認識月球的呢？
2、人類(lèi)對月球的探索。
(1)閱讀教材中的插圖，說(shuō)說(shuō)在探索月球的歷程中，人類(lèi)觀(guān)察月球的工具有什么變化和發(fā)展？說(shuō)說(shuō)人類(lèi)對月球的探索可以分為哪些階段？
教師板書(shū)：肉眼觀(guān)察望遠鏡觀(guān)察無(wú)人月球探測飛行器人類(lèi)登上月球
�。�2）交流在這個(gè)過(guò)程中人們對于月球的認識是怎樣發(fā)展的？
�。�3）討論：你們從這些工具的發(fā)展進(jìn)步過(guò)程中，知道了什么？
�。�4）你們還知道其他的觀(guān)察月球的工具嗎？
�。�5）觀(guān)看課件。
3、交流有關(guān)月球的其他信息。
(1)交流（簡(jiǎn)要介紹）課前搜集的有關(guān)月球的資料。
(2)教師要求學(xué)生們把交流內容按月球的運動(dòng)、月球的基本數據、月球的地形特點(diǎn)、月球的其他情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
(3)小組內將課前搜集的月球資料按照教師給定的方法進(jìn)行交流和分類(lèi)整理。
(4)對于交流中出現的信息沖突，討論其在哪些地方出現了信息差異？
預設：人類(lèi)探月的技術(shù)與工具越來(lái)越先進(jìn)；人類(lèi)對月球的數據勘測越來(lái)越精確；人類(lèi)對月球奧妙的`了解越來(lái)越多；人類(lèi)對月球的疑惑也越來(lái)越多。
4、制作“月球卡”。
(1)閱讀教材中的“月球卡”制作，思考自己的“月球卡”如何去設計？
(2)在小組中交流自己的構思。
(3)根據自己或小組內的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。
(4)進(jìn)行“月球卡”的展示評價(jià)活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材中的“月球卡”制作，根據自己或小組內的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。
小結：通過(guò)制作“月球卡”，我們發(fā)現月球在運動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同。
5．拓展延伸
在課外進(jìn)行“月球卡”的展示評價(jià)活動(dòng)。
在討論中產(chǎn)生的分歧是否已經(jīng)解決?請大家課后繼續搜集更多的有關(guān)月球的資料。
《地球的衛星——月球》教學(xué)設計 2
教學(xué)內容：
本課教學(xué)內容是教科版科學(xué)課六年級下冊宇宙單元第一課《地球的衛星----月球》。
本單元的教學(xué)要讓學(xué)生在星空下來(lái)感知宇宙，在感知的基礎上，為學(xué)生豐富的信息資源，形成初步的、淺顯的、有系統的對宇宙的認識。
本課教學(xué)讓學(xué)生對月球的基本情況、運動(dòng)方式以及人類(lèi)對月球探索的過(guò)程有一定的了解，完成一張自己的月球卡的制作。同時(shí)培養學(xué)生對天文的興趣。
教學(xué)分析
教科版科學(xué)課六年級 《地球的衛星----月球》
教學(xué)對象
教學(xué)對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)知道了許多有關(guān)地球、太陽(yáng)、月亮、星球的知識。甚至還可以講出黑洞等科學(xué)詞匯，對學(xué)習新鮮事物有很大的積極性。
對小學(xué)生而言，一個(gè)形象、生動(dòng)的學(xué)習環(huán)境可以激發(fā)他們的積極性，加深他們對內容的理解。本課在教學(xué)過(guò)程中，運用了多媒體技術(shù)創(chuàng )設一個(gè)學(xué)習環(huán)境，豐富了學(xué)習資源，有效地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，保證學(xué)生精力集中的進(jìn)行學(xué)習。
教學(xué)目標
科學(xué)概念：
通過(guò)本課學(xué)習，讓學(xué)生知道月球是地球的'衛星，在運動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。
教科版科學(xué)課六年級 《地球的衛星----月球》
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
知道對信息進(jìn)行分析比較，嘗試對信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。
知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無(wú)止境的科學(xué)探索。
發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。
過(guò)程與方法：
1、利用多媒體渠道收集有關(guān)月球的信息。
2、按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且相關(guān)的信息。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：為學(xué)生絡(luò )資源，讓學(xué)生了解人類(lèi)探索月球的歷程，知道月球的基本常識。
難點(diǎn)：通過(guò)信息交流、討論，進(jìn)行信息分析比較，充分認識到月球與地球是不同的。
教學(xué)流程
“我的月球卡”展示與交流 制作“我的月球卡”
月球的自轉和公轉都是自西向東的。
月球的這種自轉，稱(chēng)為同步自轉。因此，自古以來(lái)，人們看到月球總是以同一面朝向我們地球。
月球上的隕擊坑通常又稱(chēng)為環(huán)形山，它是月面上最明顯的特征。
月球直徑大約是地球的1/4。
月球質(zhì)量大約是地球的1/80。
月球體積大約是地球的1/49。
月球引力大約是地球的1/16。
月球是地球的衛星，在運動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同 。
月球是地球的衛星。
肉眼觀(guān)察——天文望遠鏡——探測飛行器——登月考察
整合點(diǎn)診斷與分析
1、以絡(luò )資源為支撐。
教學(xué)中為學(xué)生豐富的信息資源。在經(jīng)歷過(guò)程中，培養學(xué)生搜集信息、信息的能力。
2、依圖片資源來(lái)梳理。
在豐富的信息資源中學(xué)生有比較大的收獲，可能是離散的，不系統的。在學(xué)生對信息進(jìn)行分析、比較、討論的基礎上，依托圖片進(jìn)行知識梳理，使學(xué)生也學(xué)到信息的方法并做出診斷。
3、借視頻、動(dòng)畫(huà)資源激情。
在教學(xué)中，借視頻真實(shí)的畫(huà)面呈現月球地貌概況，視覺(jué)沖擊力大大地加深了學(xué)生的認識與感受。同時(shí)，flash動(dòng)畫(huà)地模擬，讓學(xué)生的真情得以表達。不僅激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國熱情，同時(shí)也培養了學(xué)生高漲地天文興趣。
《地球的衛星——月球》教學(xué)設計 3
【教學(xué)目標】
1. 通過(guò)收集資料、課堂交流等活動(dòng)，了解一些月球的基本知識和人類(lèi)探索月球的歷程。
2. 能利用多種途徑收集有關(guān)信息，并按科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、整理。
3. 從人類(lèi)探索月球的艱辛歷程中體會(huì )到科學(xué)的進(jìn)步和永無(wú)止境的科學(xué)探索精神，激發(fā)學(xué)生對宇宙產(chǎn)生濃厚的興趣。
【教學(xué)準備】
教師準備：
1.了解教參上介紹的有關(guān)月球的知識；
2.整理準備提供給學(xué)生的月球資料（遠古時(shí)期、伽利略時(shí)期、近現代時(shí)期）；
3.錄像資料（備課系統：人類(lèi)在不同時(shí)期對月球的探索）；
4.月球卡范例（參考教材上的范例）
學(xué)生準備：課前收集有關(guān)月球的信息。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
1. 同學(xué)們，你們知道離我們地球最近的星星是哪一顆嗎？它就是地球的衛星——月球。有關(guān)月球的詩(shī)歌、神話(huà)故事有許多，誰(shuí)能背一首詩(shī)或說(shuō)一個(gè)故事給大家聽(tīng)一聽(tīng) ?
2. 請幾個(gè)同學(xué)講故事或者背詩(shī)歌。
�。A設：《靜夜思》《水調歌頭明月幾時(shí)有》 《嫦娥奔月》）
3.從這些故事和詩(shī)歌中我們可以了解到，自古以來(lái)，人們就特別關(guān)注月球。那古人對月球有哪些認識與疑問(wèn)？哪些是比較科學(xué)的認識，哪些僅僅是想象，缺乏科學(xué)的認識？你根據什么來(lái)判斷？
�。A設：認識：月有陰晴圓缺；疑問(wèn)：明月幾時(shí)有；想象：月球像地球一樣生活著(zhù)生物）
月球到底有哪些奧秘，人們又是怎樣去探索認識月球的呢，就讓我們開(kāi)始今天的學(xué)習吧。
二、了解人類(lèi)對月球的探索歷程
1. 播放錄像（或出示課文P38圖片），思考：從古至今，人類(lèi)觀(guān)察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化？隨著(zhù)觀(guān)察工具和手段的變化，人類(lèi)對月球有哪些新的`認識？
�。ㄊ崂戆鍟�(shū)：肉眼觀(guān)月 地面天文望遠鏡觀(guān)月 探測器探測與登月考察）
2.提供老師準備的3份資料，學(xué)生閱讀并把最感興趣的部分圈劃出來(lái)。
3. 你對人類(lèi)認識月球的過(guò)程有什么想法？
�。A設：人類(lèi)探月的技術(shù)與工具越來(lái)越先進(jìn)；人類(lèi)對月球的數據勘測越來(lái)越精確；人類(lèi)對月球奧妙的了解越來(lái)越多；人類(lèi)對月球的疑惑也越來(lái)越多。）
三、制作我的“月球卡”
1. 課前讓大家收集了有關(guān)月球的信息，你們收集到了月球哪些方面的信息 ?
�。▽W(xué)生展示自己的信息但不作具體介紹）
2.討論：?jiǎn)l(fā)學(xué)生以“月球卡”的形式交流月球信息。
3.小組合作制作 “月球卡”。教師巡視指導。
4. “月球卡”交流會(huì )。
�。ㄟm時(shí)穿插阿波羅號宇航員奧爾德林的故事：在別人問(wèn)及他是否為沒(méi)成為第一個(gè)下月球的人感到遺憾時(shí),他風(fēng)趣地說(shuō)道:“別忘了,我是第一個(gè)從月球下地球的人”。充分體現了一個(gè)宇航員熱心科學(xué)事業(yè)而不看重個(gè)人榮譽(yù)的灑脫。）（注：如果學(xué)生沒(méi)有收集到資料，可以把閱讀老師的資料與制作“月球卡”活動(dòng)合并起來(lái)）
四、課后擴展（作業(yè)）
1. 課后進(jìn)一步收集有關(guān)月球的資料。
2. 在班級中展出“月球卡”。
《地球的衛星——月球》教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
1、科學(xué)概念：月球是地球的衛星，在運動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）、能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。
�。�2）、按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
�。�1）、能對信息進(jìn)行分析比較，嘗試對信息的可信度進(jìn)行判斷。
�。�2）、理解科學(xué)的進(jìn)步需要永無(wú)止境的科學(xué)探索精神。
�。�3）、發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。
教學(xué)策略：
通過(guò)書(shū)本、網(wǎng)絡(luò )、詢(xún)問(wèn)、電視等途徑收集信息，整理信息，師生共同分析資料，交流合作掌握本課的內容。
學(xué)具準備
有關(guān)月球的書(shū)籍、記錄卡片
教具準備
有關(guān)月球的多媒體資 教學(xué)流程 創(chuàng )設情境直觀(guān)操作分析歸納巧設練習整理歸納 激發(fā)興趣 深化認識 強化問(wèn)題 制作卡片 拓展應用
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng )設，引入主題。
1、同學(xué)們，我們都知道地球有一個(gè)衛星，那就是月球。有關(guān)月球的詩(shī)歌、神話(huà)故事有許多，你能不能背一首詩(shī)或講一個(gè)故事給大家聽(tīng)一聽(tīng)? （請幾位同學(xué)講故事或者背詩(shī)：《吳剛伐桂》》、《嫦娥奔月》、等故事；《靜夜思》（李白）：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉”；《從軍行》（王昌齡）：“ 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”等。
評價(jià)：讓學(xué)生講述故事，這就是讓學(xué)生給自己信心，應當給予表?yè)P，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習探索興趣。
2、從這些故事和古詩(shī)中我們可以了解到，自古以來(lái)，人們就特別關(guān)注月球。月球是離我們最近的一個(gè)星球，月球給我們留下了很多秘密。那么，月球到底有哪些奧秘，人們又是怎樣去探索認識月球的呢，今天我們就一起來(lái)研究《地球的衛星──月球》。（板書(shū)課題）
二、人類(lèi)對月球的探索歷程
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習，閱讀文本“人類(lèi)對月球的探索”。
1、閱讀課本第46頁(yè)中的插圖，說(shuō)說(shuō)圖片的主要內容。
2、請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在探索月球的歷程中，人類(lèi)觀(guān)察月球的工具發(fā)生了哪些變化？ （梳理板書(shū)：肉眼觀(guān)察——天文望遠鏡——探測飛行器——登月考察）
3、從這些工具的發(fā)展過(guò)程中，你知道些什么，大家討論一下？
4、對這些工具，你有沒(méi)有補充的內容，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。ㄈ祟�(lèi)探月的技術(shù)與工具越來(lái)越先進(jìn)；人類(lèi)對月球的數據勘測越來(lái)越精確；人類(lèi)對月球奧妙的了解越來(lái)越多；人類(lèi)對月球的疑惑也越來(lái)越多。）
�。ǘ⿴熒涣鳎褐袊�、美國登月情況的比較。 1969年7月20日，美國宇航員尼爾·阿姆斯特朗和埃德溫·奧爾德林乘“阿波羅11號”宇宙飛船首次成功登上月球，實(shí)現了人類(lèi)登上月球的夢(mèng)想。圖為美國宇航員登月的資料圖片.
2009年3月1日嫦娥一號衛星在北京航天飛行控制中心科技人員的精確控制下，準確落于月球東經(jīng)52．36度，南緯1.50度的預定撞擊點(diǎn)。
2010年10月1日下午18時(shí)59分57秒，中國探月二期工程先導星“嫦娥二號”在西昌點(diǎn)火升空，準確入軌，赴月球拍攝月球表面影象、獲取極區表面數據，為嫦娥三號在月球軟著(zhù)陸做準備。
教師：美國綜合實(shí)力第一、技術(shù)全面成熟、實(shí)現了登月夢(mèng)。我們偉大的中國剛剛跨出第一步雖然我們和美俄差距還比較大，還停留在探月中“繞”的階段；我國“嫦娥工程”啟動(dòng)于2004年。雖然起步很晚但是正如中國載人航天工程運載火箭系統原總指揮黃春平：在資金到位、項目按時(shí)啟動(dòng)等理想條件下，中國完全有能力在15年內將載人航天器送往月球。 （這部分主要是讓學(xué)生通過(guò)比較讓學(xué)生懂得沒(méi)有祖國的強大，就沒(méi)有我們今天美好的生活）
評價(jià)：通過(guò)比較，讓學(xué)生知道──我們雖然跟發(fā)達國家還是有差距。但是只要我們努力，我們偉大的祖國對于月球的探索會(huì )上不會(huì )輸給別的國家。也讓六年級的孩子對客觀(guān)事實(shí)有全面的認識，對他們的發(fā)展意義更大一些。對學(xué)生交流我國的登月計劃和情況時(shí)對于說(shuō)出我國的情況時(shí)應當給予贊揚。
三、制作我的“月球卡”
1、教師：請同學(xué)們把課前收集了有關(guān)月球的信息，先組內交流展示一下
�。ㄒ螅航涣鲿r(shí)要說(shuō)明信息的來(lái)源；有沖突的地方要記下來(lái)，然后分類(lèi)整理。）
2、各組派一名代表，匯報交流本組收集到的信息。
�。ㄐ〗M學(xué)習交流，可以培養學(xué)生善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，實(shí)現學(xué)生的資源共享；讓學(xué)生在探究中學(xué)會(huì )合作、懂得思考、大膽發(fā)表自己的獨特見(jiàn)解，更學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、尊重他人的意見(jiàn)，同時(shí)也能使學(xué)習的氛圍變得輕松和活潑起來(lái)。）
3、從大家收集匯報的信息主題來(lái)看，主要集中在以下幾個(gè)方面：一是月球的運動(dòng)；二是月球的基本數據；三是月球的地形；四是有關(guān)人類(lèi)登月的故事。
�。ㄒ唬┦窃虑虻倪\動(dòng)
月球約一個(gè)農歷月繞地球運行一周，而每小時(shí)相對背景星空移動(dòng)半度，即與月面的視直徑相若。與其他衛星不同，月球的軌道平面較接近黃道面，而不是在地球的赤道面附近。
�。ǘ┦窃虑虻幕緮祿�
月球的年齡大約也是46億年，它與地球形影相隨，關(guān)系密切。月球也有殼、幔、核等分層結構。最外層的月殼平均厚度約為60-65公里。月殼下面到1000公里深度是月幔，它占了月球的大部分體積。月幔下面是月核，月核的溫度約為1000度，很可能是熔融狀態(tài)的。月球直徑約3476公里，是地球的3/11。體積只有地球的1/49，質(zhì)量約7350億億噸，相當于地球質(zhì)量的1/81，月面的重力差不多相當于地球重力的1/6。
�。ㄈ┦窃虑虻牡匦�
月球上面有陰暗的部分和明亮的區域。早期的天文學(xué)家在觀(guān)察月球時(shí)，以為發(fā)暗的地區都有海水覆蓋，因此把它們稱(chēng)為“ 海 ”。著(zhù)名的有云海、濕海、靜海等。而明亮的部分是山脈，那里層巒疊嶂，山脈縱橫，到處都是星羅棋布的環(huán)形山。位于南極附近的`貝利環(huán)形山直徑295公里，可以把整個(gè)海南島裝進(jìn)去。最深的山是牛頓環(huán)形山，深達8788米。除了環(huán)形山，月面上也有普通的山脈。高山和深谷疊現，別有一番風(fēng)光。
月球的正面永遠向著(zhù)地球。另一方面，除了在月面邊沿附近的區域因天秤動(dòng)而間中可見(jiàn)以外，月球的背面絕大部分不能從地球看見(jiàn)。在沒(méi)有探測器的年代，月球的背面一直是個(gè)未知的世界。
月球背面的一大特色是它幾乎沒(méi)有月海這種較暗的月面特征。而當探測器運行至月球背面時(shí)，它將無(wú)法與地球直接通訊。
�。ㄋ模┦怯嘘P(guān)人類(lèi)登月的故事
蘇聯(lián)的月球2號于1959年9月撞擊月球，是首個(gè)登陸月球的探測器，而美國的阿波羅11號則于1969年7月成功登陸月球，航天員尼爾·阿姆斯特朗和巴茲·奧爾德林成為歷史上最早登陸月球的人類(lèi)。法國小說(shuō)家儒勒·凡爾納的1865年小說(shuō)《從地球到月球》則是人類(lèi)出現最早有關(guān)登陸月球的概念之一。中國月球探測工程是指2003年3月由中國國家航天局宣布正式起動(dòng)的月球探測計劃。
這是1972年美國阿波羅17號宇宙飛船在返回地球途中拍攝的月球照片
4、小結：通過(guò)制作“月球卡”，我們發(fā)現月球在運動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同。
科學(xué)課教學(xué)和別的學(xué)科一樣也需要為學(xué)生今后的自主探究學(xué)習做示范，所以制作月球資料卡作記錄時(shí)可以對照資料上提供的前人研究成果，這樣為后面的學(xué)習中有針對性地設計實(shí)驗去證實(shí)或證偽，對于學(xué)生形成科學(xué)思維更加有利。
五、整理拓展知識。
通過(guò)今天的學(xué)習，你已經(jīng)多多少少知道一些月球方面的知識，本節課還有一些月球方面的知識沒(méi)有解決，回去后自己繼續收集研究月球知識，同時(shí)注意每天晚上觀(guān)察月亮的變化情況并做好記錄。
《地球的衛星——月球》教學(xué)設計 5
一、教材內容分析
關(guān)于月球的知識學(xué)生只聽(tīng)說(shuō)但不全，讓學(xué)生思考中外古人對地球形狀的認識及古代哲學(xué)家的思索。
二、教學(xué)目標
能力目標：
1.能堅持記錄月相的變化；
2.通過(guò)實(shí)驗理解月相變化的原因；
3.會(huì )收集并整理資料；
情感目標：
1.通過(guò)親自觀(guān)察月相變化，體會(huì )自然的奧秘；
2.經(jīng)歷常時(shí)間堅持地觀(guān)察記錄活動(dòng)，體會(huì )科學(xué)研究的嚴謹；
三、學(xué)習者特征分析
小學(xué)五年級的學(xué)生，對月球有一定認識，但對問(wèn)題的探究深度不夠，所以該課時(shí)的教學(xué)應以介紹為主，實(shí)驗為輔。
四、教學(xué)策略選擇與設計
通過(guò)問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生的興趣。利用科技視頻調動(dòng)學(xué)生思維。通過(guò)教師介紹，學(xué)生的探究組成。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準備
學(xué)生：根據教師的提前要求，搜集有關(guān)地球的文字資料及圖片。
教師：要為學(xué)生準備地形圖及一部分大小不等的地球儀；搜集“地球”的音像資料。
六、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖及資源準備。
教學(xué)導入播放視頻《月球的形成》思考、提問(wèn)讓學(xué)生一開(kāi)始就有問(wèn)題。
活動(dòng)1觀(guān)察月相的變化觀(guān)察記錄月相的變化，分析觀(guān)察記錄完成月相變化的記錄，找出月相變化的規律。
活動(dòng)2月相變化的原因做月相變化的模擬實(shí)驗通過(guò)實(shí)驗，理解月相變化的原因。
活動(dòng)3登陸月球討論月球表面環(huán)境的特點(diǎn)，收集資料做月球知識的小報了解有關(guān)月球的知識。
歸納小結
引導學(xué)生歸納地球方面的知識。學(xué)生點(diǎn)評同學(xué)的作品學(xué)生的.自我評價(jià)，既對自己的表現進(jìn)行了肯定，又為自己確立了今后努力的方向。
教學(xué)流程圖
�。ㄒ唬z查工具 導入新課
�。ǘ⿲W(xué)生自主探究階段（教師指導）
�。ㄈ┯^(guān)看視頻
�。ㄋ模┛偨Y階段（學(xué)生想法，點(diǎn)評）
七、教學(xué)評價(jià)設計
本節主要讓學(xué)生通過(guò)視頻了解月球的地貌狀況，能表述研究過(guò)程和結果。通過(guò)視頻知道關(guān)于月球更多的知識。
八、幫助和總結
本課利用視頻讓學(xué)生對月球的表面、地貌狀況進(jìn)行觀(guān)察得出自己的結論。教師的視頻對學(xué)生認識月球的結構有一定的幫助。
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