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化學(xué)教學(xué)設計

時(shí)間:2021-08-27 10:20:08 教學(xué)設計 我要投稿

2021年化學(xué)教學(xué)設計

  作為一名無(wú)私奉獻的老師,時(shí)常需要用到教學(xué)設計,教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的2021年化學(xué)教學(xué)設計,歡迎閱讀與收藏。

2021年化學(xué)教學(xué)設計

  化學(xué)教學(xué)設計1

  課型

  新授課

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  教學(xué)目標:

  1、感受化學(xué)在促進(jìn)社會(huì )發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用,初步樹(shù)立為民族振興、為社會(huì )進(jìn)步學(xué)習的志向。

  2、認識物理變化、化學(xué)變化的基本特征,激發(fā)對化學(xué)現象的好奇心和探究欲,提高學(xué)習化學(xué)的興趣。

  3、知道物質(zhì)是由分子、原子等粒子構成的,初步形成物質(zhì)構成的微粒觀(guān)。

  4、初步建立宏觀(guān)與微觀(guān)聯(lián)系的思維方式。

  5、認識化學(xué)的兩面性,初步樹(shù)立綠色化學(xué)觀(guān)。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、認識物理變化、化學(xué)變化的基本特征。

  2、知道物質(zhì)是由分子、原子等粒子構成的,初步形成物質(zhì)構成的微粒觀(guān)。

  3、初步樹(shù)立為民族振興、為社會(huì )進(jìn)步學(xué)習的志向。

  教學(xué)過(guò)程:

  在我們正式學(xué)習化學(xué)課前,請同學(xué)們談?wù)勀阍谏钪兴兄呐c化學(xué)有關(guān)的知識和經(jīng)驗。

  交流生活中對化學(xué)的感知。

  一、化學(xué)給我們帶來(lái)了什么?

  化學(xué)給我們帶來(lái)了什么?

  天然材料和人工制造材料。

  設想來(lái)到與世隔絕的荒島,沒(méi)有了化學(xué)制品,你的生活會(huì )是什么樣子?

  二、觀(guān)察化學(xué)變化

  化學(xué)變化與物理變化的定義。

  觀(guān)察化學(xué)變化的現象。

  引導觀(guān)察現象,認識儀器,準確地記錄并記憶實(shí)驗現象。部分環(huán)節由學(xué)生參與完成,活躍課堂氣氛。

  總結以下幾點(diǎn):

  1、化學(xué)變化的基本特征。

  2、化學(xué)變化與物理變化的區別。

  3、開(kāi)展化學(xué)研究的基本目的。

  4、認識化學(xué)的兩面性,了解綠色化學(xué)觀(guān)。

  三、化學(xué)變化的奧秘

  閱讀想象水的構成,初步建立宏觀(guān)與微觀(guān)聯(lián)系的思維方式。明確以下幾點(diǎn):

  1、水是由大量的水分子構成的。

  2、每個(gè)水分子由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構成。

  3、水分子是保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

  4、化學(xué)變化的本質(zhì)就是生成了與原來(lái)物質(zhì)組成或結構不同的新物質(zhì)。

  5、通過(guò)原子種類(lèi)、元素種類(lèi)、物質(zhì)種類(lèi)的數量比較,體驗物質(zhì)構成的豐富多彩。

  本節重點(diǎn)是認識物理變化、化學(xué)變化的基本特征;知道物質(zhì)是由分子、原子等粒子構成的,初步形成物質(zhì)構成的微粒觀(guān);初步樹(shù)立為民族振興、為社會(huì )進(jìn)步學(xué)習的志向。

  1、記憶物理變化和化學(xué)變化的定義。

  2、完成P6交流共享。

  3、記憶有關(guān)實(shí)驗現象。

  學(xué)生興趣很高,課堂活躍,教學(xué)效果好。

  化學(xué)教學(xué)設計2

  我在本學(xué)期中,擔任了初三(2)班和(7)班的化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)工作。眼看學(xué)期結束了,我對本學(xué)科在這學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。

  一、對化學(xué)科的認識

  化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固化學(xué)知識,培養學(xué)生觀(guān)察現象、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實(shí)驗的基本技能,培養學(xué)生實(shí)事求是、嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。我參加工作以來(lái)的教學(xué)實(shí)踐告訴我:化學(xué)實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中要始終堅持三個(gè)基本原則,即:

 。1)客觀(guān)性原則;

 。2)嚴謹認真的原則;

 。3)尊重學(xué)生,靈活引導的原則。

  二、對教材的認識

  我們現在使用的教材版本是上海教育出版社出版的義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)。我已經(jīng)上了這教材兩年了,都是第一、二章時(shí)花的時(shí)間很多,特別是第三節。因為我覺(jué)得,要讓學(xué)生對這學(xué)科產(chǎn)生極大的興趣,就必須得用大量的'演示實(shí)驗,同時(shí),還有讓學(xué)生親自進(jìn)實(shí)驗室去學(xué)會(huì )基本的實(shí)驗操作。這樣,學(xué)生會(huì )才會(huì )有興趣,才記得牢些知識及操作步驟。進(jìn)入第三章后,第三、四節花的時(shí)間較多,但還有部分學(xué)生不會(huì )用化合價(jià)去判斷化學(xué)式的對與錯。第四章中,第二節花的時(shí)間也多,可是很多學(xué)生就是寫(xiě)錯化學(xué)方程式。我覺(jué)得,教材上安排的時(shí)間來(lái)上完我所說(shuō)的章節,無(wú)論如何是不夠的,而且,書(shū)上對這些的習題也少,應該多點(diǎn),便于學(xué)生自己復習鞏固。另外,本冊書(shū)完了,但沒(méi)有期末練習題,我覺(jué)得,應該針對中考的題型給學(xué)生出一些典型的測試題。課本最后的儀器圖形及一些操作圖,我認為不夠全面,還應該把、常用的儀器和重要的操作圖也畫(huà)出來(lái),這樣,便于學(xué)生在老師上課之前自己就可以去學(xué)習,同時(shí),在老師講課時(shí)能給學(xué)生一種似曾相識的感覺(jué)。

  三、本學(xué)期所做的工作

 。1)抓基礎知識。抓基礎知識就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

 。2)抓基本技能。抓基本技能就是要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗,體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。

 。3)抓思維方法。抓思維方法,就是要讓學(xué)生形成一種習慣:學(xué)習上一定要獨立自主,在此基礎之上,學(xué)會(huì )學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

 。4)抓晚自習輔導。我一周只有一節化學(xué)晚自習,因此,我在晚自習時(shí),都給學(xué)生進(jìn)行試題講解,還對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的思想輔導和知識輔導。

 。5)抓教學(xué)大綱(化學(xué)課程標準);A教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作,我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標準,但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn),因此,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。

 。6)抓自身業(yè)務(wù)學(xué)習。本學(xué)期我能積極參加各級部門(mén)舉行的教研活動(dòng)。在學(xué)習、相互研討的過(guò)程中,我自身的教學(xué)能力水平得到了提高。

  四、存在的不足

 。1)對學(xué)生的嚴厲程度不夠;

 。2)給學(xué)生復習時(shí)的細致程度不夠;

 。3)自己對新的有關(guān)化學(xué)的知識了解得較少;

 。4)有時(shí)沒(méi)有及時(shí)地給學(xué)生評講作業(yè)。

  總之,在本學(xué)期中,我順利地完成了本學(xué)期的化學(xué)科教育教學(xué)工作任務(wù),相信學(xué)生對我也有一個(gè)滿(mǎn)意的評價(jià)。盡管有些地方做得還不是很到位,但我相信,在今后的工作中,我會(huì )盡自己的最大努力,用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育好我的學(xué)生的。

  化學(xué)教學(xué)設計3

  由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。

  一、思想方面:

  1、以嚴肅認真頂真較真的態(tài)度完成布置的一切任務(wù)。本人能積極參加政治學(xué)習,關(guān)心國家大事,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動(dòng)紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作認真負責,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。

  2、制定。新課改學(xué)生學(xué)習方式的課題重在學(xué)生的自主與參與,為了讓學(xué)生在興趣中體驗學(xué)習,開(kāi)學(xué)初,設計了詳細的計劃,并在實(shí)踐時(shí)進(jìn)行了補充。

  二、行動(dòng)方面:

  我不知道工作的常規算不算實(shí)績(jì),但我知道正如一個(gè)富貴人家,29寸的彩電是只能放在臥室,而對于窮苦人家,即便是一臺最古老的半導體收音機,也要將它放在家中最顯赫的位置上—而我就是這樣的一個(gè)窮苦人家。一句話(huà),所謂的實(shí)績(jì)是相對的,存在問(wèn)題則是絕對的。下面,我恭敬地擺放上的就是相對的實(shí)績(jì),當然這僅僅是半導體收音機。

 。ㄒ唬┱n堂教學(xué):

  1、備課

  積極參加教研室組織的教研活動(dòng),在校教研員的指導下進(jìn)行集體備課,仔細聽(tīng),認真記,領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求,提前兩周備好課,寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參,學(xué)習好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。每次,當我工作完的時(shí)候,脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,時(shí)鐘已悄然滑過(guò)深夜十一時(shí)、十二時(shí),有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。不過(guò)還好,這些努力沒(méi)白費,我的每節課堂都十分豐富,學(xué)生學(xué)起來(lái)特別帶勁。

  2、上課

  上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。堅持每天的三分鐘演講,使之真正成為孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)方式。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導,課后及時(shí)做課后記,找出不足。

  3、輔導

  我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,不明白的耐心講解,不會(huì )寫(xiě)字就手把手地教,及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(cháng)了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行輔導。

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