《源自黃土地的歌聲》教學(xué)設計
作為一名教職工，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的《源自黃土地的歌聲》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
教材分析：
信天游是生活在黃土高坡的人們在生產(chǎn)、生活中創(chuàng )造的民歌總稱(chēng)，是黃河文化最有典型代表性的一種藝術(shù)形態(tài)。
教學(xué)目標：
A、知識目標
1、信天游的概念。
2、音樂(lè )、文學(xué)、藝術(shù)特征。
3、產(chǎn)生的緣由。
4、原生態(tài)民歌的藝術(shù)、審美特征。
B、情感目標
1、認識祖國文化的博大精深，激發(fā)對民族文化的熱愛(ài)。
2、對信天游產(chǎn)生艱苦環(huán)境的認識激發(fā)學(xué)生對生活的珍惜。
3、感受中華民族深厚博大民族精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、信天游的藝術(shù)、審美特征。
2、產(chǎn)生的原因、特征形成的原因。
3、信天游與陜北老百姓的情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、如何引導學(xué)生感受信天游的藝術(shù)、審美特征、深層的文化內涵。
2、如何形成正確的情感體驗。
教學(xué)方法：
講解法、演示法、討論法、朗誦法、示范法、引導啟發(fā)法。
學(xué)生情況：
具備的音樂(lè )基礎知識和旅游科目知識，能從地理、環(huán)境、人文等方面感受、認識、理解。
教學(xué)過(guò)程：
一、討論、回憶基礎知識
師問(wèn)：
1、民歌是哪一個(gè)社會(huì )群體創(chuàng )造的?
2、分為哪幾種體裁?
3、各具什么特點(diǎn)?
生：(略)
二、感受信天游
師：引導同學(xué)們用‘啊’及‘嗚’母音哼唱《茉莉花》旋律。
生：(略)
師：清唱信天游《淚個(gè)蛋蛋泡在沙篙篙林》。
生：感受、思考、討論。
師問(wèn)：
1、這首歌是北方民歌還是南方民歌?依據是什么?
2、二者風(fēng)格、特征有何區別?
師：(板書(shū))點(diǎn)題：
《源自黃土地的歌聲》
――走進(jìn)信天游
三、認識信天游
師：(板書(shū))信天游的概念
師：引導回憶有關(guān)信天游的知識。
生：討論。
師：范唱一段流行歌曲《信天游》。
生：感受。
師：(板書(shū))藝術(shù)特點(diǎn)。
四、體會(huì )信天游(旋律、歌詞特點(diǎn))
師：范唱《淚個(gè)蛋蛋泡在沙篙篙林》。
生：感受、分析樂(lè )譜、思考。
1、旋律線(xiàn)條特色。
2、速度及節拍特點(diǎn)。
3、旋律中哪幾處印象最深?
生：討論(略) 、
師生：(板書(shū))總結
l、旋律線(xiàn)起伏大，跳進(jìn)較多。
2、速度較慢，節拍自由。
3、自由拖腔、甩腔、四度跳進(jìn)多。
(舉例說(shuō)明)
師生：分析歌詞。
生：朗讀歌詞。
找出地方特色的詞句。
理解文學(xué)手法。
理解思想內涵。
生：(略)
師生：總結語(yǔ)言及習俗。
板書(shū)：淚個(gè)蛋蛋、沙篙篙林、羊肚子手巾、三道道藍、咱們、見(jiàn)面面、拉話(huà)話(huà)、嘹。
師：引導理解詞句、語(yǔ)言習俗、思想情感。
生：學(xué)唱旋律。
體會(huì )拖腔和甩腔處。
演唱、體會(huì )本曲。
師：(板書(shū))總結
1、音調粗獷、豪放、高亢、嘹亮、大氣。
2、旋律起伏很大。
3、情感真摯，帶有叫喊感。
五、理解信天游形成原因及文化特點(diǎn)
師：引導學(xué)生觀(guān)看資料《黃土地的.交響》。
生：思考：
l、環(huán)境如何?
2、生活狀態(tài)如何?
3、聯(lián)想到什么?
4、人們?yōu)槭裁磿?huì )創(chuàng )造出這種風(fēng)格歌曲?
師：(板書(shū))
“踏上這片土地的第一感觸，是天很高地很廣人很稀少。置身于高天厚土之間，人是那么渺小，渺小得令人沮喪、令人恐懼。也許正是為了克服渺小和恐懼，黃土地上的男人和女人們才創(chuàng )造出這吶喊式的歌聲。于是渺小的男人和女人們憑借這歌聲占據了廣闊的空間與漫長(cháng)的歲月，找到了自己生存的位置和力量�！�
生：朗誦。
師：設置情感引導聯(lián)想。
生：討論、總結。
師：引導理解信天游的產(chǎn)生及特點(diǎn)。
天高、地廣、人少一人的渺小一沮喪、恐懼一克服沮喪、恐懼一吶喊一歌聲支撐生存。
生活艱苦→物質(zhì)無(wú)法滿(mǎn)足→變?yōu)榫駶M(mǎn)足→艱辛生活→性情豪放→奔放、自由嘹亮。
生：觀(guān)看圖片，直觀(guān)感受。
師：引導學(xué)生理解《淚個(gè)蛋蛋泡在沙篙篙林》。
六、信天游與陜北人的精神情懷
師生：欣賞電影《黃河絕戀》中三個(gè)片段。
片段1：二流子與蘭花花的第一次對歌。
片段2：二流子與蘭花花的第二次對歌。
片段3：二流子被活埋前唱起的歌。
師：根植于內心世界。
伴隨著(zhù)陜北人民走過(guò)艱難、痛苦、沮喪。
俗語(yǔ)“信天游，不斷頭；斷了頭就無(wú)法解憂(yōu)愁!”。
師生：討論信天游在陜北人民內心世界的位置和作用。
七、透過(guò)信天游來(lái)理解中華民族以黃河文化為中心形成的偉大民族精神!
師生：欣賞《黃河船夫曲》。
生：思考。
1、畫(huà)面是什么樣的情景?
2、船夫們體現出一種什么樣的精神?
師：(板書(shū))船夫們“勇敢、豪放、樂(lè )觀(guān)、堅強、不屈”的精神正是我們的民族的核心精神。
生：演唱體會(huì )。
八、陜北――新中國的搖藍
師：簡(jiǎn)介新中國建國前簡(jiǎn)史。
陜北人民對中國革命的奉獻。
生：欣賞《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》、《翻身道情》理解陜北人民對革命、新生活的熱愛(ài)。
師：這種無(wú)私的精神正是中華民族不斷前進(jìn)、發(fā)展的核心動(dòng)力。
補充欣賞《蘭花花》、《五哥放羊》、《趕牲靈》、《三十里鋪》、《上一道道坡坡下一道道梁》、《橫山里下來(lái)些游擊隊》。
九、小結
師：結合信天游的概念、藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)、產(chǎn)生的原因、發(fā)展線(xiàn)索及形成的民
族精神。
請同學(xué)們展開(kāi)討論(略)。
十、作業(yè)：
1、多了解些該地區地理、環(huán)境、人文、風(fēng)俗方面的知識。
2、欣賞、體會(huì )信天游音樂(lè )的風(fēng)格特征及藝術(shù)性。
3、寫(xiě)一篇有關(guān)信天游的感想。
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