語(yǔ)文紫藤蘿瀑布教學(xué)設計模板
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編整理的語(yǔ)文紫藤蘿瀑布教學(xué)設計模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
【教學(xué)目標】
1、有感情的誦讀課文，領(lǐng)會(huì )作者對人生的獨特感受，體味人生，感悟生命。
2、品味佳言美句，并能作適當分析。
3、掌握文章借景抒情的方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、文章寫(xiě)景抒情以感悟人生為重點(diǎn)，所以應抓住景物描寫(xiě)、作者的感情變化，理清文章脈絡(luò )，感悟人生哲理。
2、學(xué)習本文作者抓住景物特征，以?xún)?yōu)美詞句描寫(xiě)景物的手法。
【學(xué)習方法指導】
學(xué)習這篇文章，應首先整體感知內容，在了解背景知識的基礎上感悟中心。其次找出自己感觸最深的段落或句子，反復品讀，體會(huì )作者的感情變化。最后，賞析語(yǔ)段中的`好句子，體會(huì )作者由紫藤蘿瀑布而對生命產(chǎn)生了怎樣的感悟，從而使自己體味人生，感悟生命。
一、預習
1．字詞積累運用
�。╨）查字典，讀準下面加點(diǎn)詞的音。
迸濺(）忍俊不禁（）佇立()挑逗()仙露瓊漿（）()盤(pán)虬臥龍（）
�。�2）查工具書(shū)，解釋下面的生詞。
迸濺：
稀落：
伶仃：
忍俊不禁：
仙露瓊漿：
盤(pán)虬臥龍：
第一課時(shí)
一、預習檢查
1、字詞注音：迸濺（bèng）忍俊不禁（jn）仙露瓊漿（qióng）盤(pán)虬臥龍（qiú）
詞語(yǔ)解釋?zhuān)罕艦R：向四外濺繁密：多而密。稀落：稀稀疏疏，出現的少。伶仃：孤獨，沒(méi)有依靠。酒釀：江米酒。挑逗：逗引，招惹。忍俊不禁：忍不住笑。仙露瓊漿：形容鮮美的酒。盤(pán)虬臥龍：盤(pán)繞橫臥著(zhù)的虬龍。
2、作家介紹
宗璞(1927～)，原名馮鐘璞，現代女作家，為著(zhù)名哲學(xué)家、哲學(xué)史家馮友蘭之女。其小說(shuō)《弦上的夢(mèng)》1978年獲全國優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎，《三生石》獲1977～1978年全國優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎；另創(chuàng )作了大量游記、散文，《西湖漫筆》、《紫藤蘿瀑布》、《丁香結》、《水仙辭》、《三松堂斷憶》等，清雅脫俗，溫馨自然，充滿(mǎn)了情趣、理趣和文化氣息。
二、整體感知課文
【讀一讀】
1、一讀自由朗讀全文，要求：讀準字音，把握節奏，注意語(yǔ)調，注意長(cháng)句停頓。
2、二讀朗讀欣賞，要求：認真傾聽(tīng)，作出評價(jià)。
發(fā)言的同學(xué)自由選擇自己喜愛(ài)的一段，感情讀出來(lái)看誰(shuí)讀得最好！
3、三讀示范朗讀，將文章中寫(xiě)到紫藤蘿樹(shù)和花的句子畫(huà)出來(lái)。
【想一想】
1、梳理出文章的結構思路？------花--------花---------花
2、作者面對一樹(shù)盛開(kāi)的藤蘿花，她的情緒體驗起了怎樣的變化？（疑惑、焦慮）——--------——------振奮
賞花第1-7自然段欣喜
憶花第8-9自然段遺憾
悟花第10-11自然段振奮
明確：圍繞紫藤蘿，作者寫(xiě)了賞花、憶花、悟花三個(gè)內容，欣賞了紫藤蘿瀑布后，作者原有的疑惑、焦慮消失了，有了寧靜和喜悅，最后甚至產(chǎn)生了振奮之情。
【議一議】
情隨花變，作者藉著(zhù)紫藤蘿花的形象想和我們探討怎樣的話(huà)題呢？（生命）
品讀主旨句，小組討論其含義
主旨句：花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的。
花的形象——生命的感悟
因為家庭遭遇迫害、小弟身患絕癥等原因，多年來(lái)焦慮和悲痛一直壓在作者的心頭。面對生機勃勃的紫藤蘿花，作者深受啟發(fā)和鼓舞，產(chǎn)生了精神上寧靜和生的喜悅，進(jìn)而感悟出人生的哲理-----人生的美好和生命的永恒。
三、課堂小結
作者見(jiàn)到一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，睹物釋?xiě)�，由花兒自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒，贊美了生命的頑強和美好。
四、布置作業(yè)
1、把“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞語(yǔ)抄寫(xiě)三遍，要工整、規范、力求美觀(guān)。
2、按原文填空：
這里春紅已（），沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)（）的、（）的藤蘿，花朵兒一串（）著(zhù)一串，一朵（）著(zhù)一朵，彼此（）著(zhù)（）著(zhù)，好不活潑熱鬧！
3、先根據意思填詞，然后用該詞造句：
忍不住笑（）
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
遺恨，不稱(chēng)心（）
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
像籠子似地罩在上面（）
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
五、板書(shū)設計
紫藤蘿瀑布
宗璞
花的形象——生命感悟
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